綜述寫作用的研究方法有哪些

㈠ 文科論文研究方法有哪些

文科論文研究方法。

2、材料提取、擬想驗證啟發法

（1）材料提取法。閱讀材料是多多益善，要勤於動手、認真思考、歸納分類。要弄清哪些屬於本學科目前亟待解決的問題，哪些屬於本學科爭論的焦點問題。經過反復琢磨和提煉升華，形成自己的選題。

（2）擬想驗證法。是指先有擬想，而後通過閱讀資料並驗證來確定選題的方法。根據自己平素的觀察和學習，初步確定選題范圍，再閱讀大量資料，了解學術界的探討。如有一位研究生以派滑《我國企業資產重組的理論分析與實踐探討》為題探討國企怎樣擺脫困境問題，這個選題就是在搜集大量有關國企資產重組成敗案例的資料基礎上確定的。

（3）啟發法。教師在講授中，將課堂知識與課外閱讀相結合，就某一問題論證的觀點、依據、方法給研究生以啟發，開拓思路，使其找到合適的選題。如教師講授市場營銷理論時，學生深受啟發，聯想到某企業加強品牌管理的成功經驗，由此確定《關於企業名牌戰略再思考》的課題。

3、回溯法

這種方法是從事物結果或現狀著手，進行逆向思維，追根究底，尋找矛盾的根源，確定選題。比如《紅樓夢》的研究論文，大多以脂硯齋評語為論據。進一步分析比較，發現這些評語有可疑和自相矛盾之處。如目前已知最早的手抄本乾隆甲戌（1754年）本《脂硯齋重評石頭記》第五回批語寫道：「作書者視女兒珍貴之至，不知今時女兒可知？

余為作者痴心一哭，又為近之自棄自敗之女兒一恨。」其口氣顯然出自與「作書者」不同時代的後人。但據大量脂批推斷，脂硯齋又是比作者年齡大的至親好友，參與小說的修改、校定和謄清等工作。

如第十三回末批語寫道：「秦可卿淫喪天香樓，作者用史筆也。老朽因有魂托鳳姐賈家後事二件，……因命芹溪刪去。」其中「芹溪」即曹雪芹。1754年曹雪芹30餘歲，而批書者已自稱「老朽」。這是其自相矛盾處。可疑之點如：甲戌本第一回末批道：「至脂硯齋甲戌抄閱再評，仍用《石頭記》。」

直至30年後的乾隆甲辰（1784年），才出現第一個全書以《紅樓夢》命名的八十回手抄本。在此前所有手抄本均題名《石頭記》。但在甲戌本第五回卻出現這樣的脂批：「設言人亦應如此法看《紅樓夢》一書，更不必追究其隱寓。」

如何解釋上述問題？可以採用「回溯法」，追究甲戌本發現的經過。1928年2月，胡適發表文章，宣稱他買到甲戌本，並公布他研究甲戌本的結果。但此後30餘年，胡氏對此書及其來歷一直秘而不宣，直到1961年台灣影印此書時，他說：「我當時太疏忽，沒有記下賣書人的姓名住址，沒有和他通信，所以我完全不知道這部書在那最近幾十年時的歷史。」

據此，有的紅學家提出脂批的真偽問題，引起學界關注。如果選這個題目，不妨定名為《脂批疑案考》。

㈡ 如何做文獻綜述 3種方法來做文獻綜述

目錄方法1：寫作之前1、弄清教授的要求。2、縮小主題。3、找到焦點。4、建構論點。5、評估搜集的材料。方法2：構建論文架構1、從可靠的介紹開始。2、組織論文主體部分。3、得出明確的結論。4、使用研究證據。5、保持自己的觀點。方法3：修改論文1、回顧指導意見。2、檢查連貫性和轉折句。3、校對文章。有些人可能以為文獻綜述就是閱讀一本書，然後給它投贊成票或反對票，其實並非如此。文獻綜述要回顧同一話題的各種學術成果，包括系列叢書，也包括小冊子一類的短小文章。有時，文獻綜述是一個更大的研究論文的一部分，其目的是要防止重復研究、解決沖突並指出未來研究的方向。
方法1：寫作之前
1、弄清教授的要求。有些指導老師會讓你去做文獻綜述，除此之外沒有更具體的要求，或者他們給出了具體要求，但你當時正在玩植物大戰僵屍而沒有記住。無論是哪種情況，明確教授期待什麼樣的成果是獲得A的第一步。你應該包括多少資料？每種類型的資料他希望分別有多少？資料必須至少是最近的嗎？
在討論你要寫的主題時，你只是在做概括或批評嗎？有些綜述需要論點，但有的並不需要。
你應該就這些資料發表自己的觀點嗎？
你需要提供概念、歷史這類的背景信息來幫助讀者理解嗎？
2、縮小主題。在保持足夠數量的必要資料的同時，盡你所能地縮小主題。採用發表順序進行研究可能會查到很多本書，採用同類主題的研究順序能幫助你更快捷更方便地搜集資料。注意更新。如果你在做人類學、歷史學或社會科學的文獻綜述，不太注意時效性還勉強可以（實際上，觀點的時間變化也可以成為論文的一個方面）。但是如果你在寫自然科學的文獻綜述，比如寫糖尿病的治療，那麼5年前的信息就已經過時了，可以挑選該領域最新的參考書目或文獻綜述來看，以感受你所研究學科的預期。
3、找到焦點。不幸的是，你並非只是搜集資料並總結他們表達了什麼內容，你還應該考慮什麼主題和觀點能把這些資料聯系在一起。把這些書看作是一群就同一話題進行爭論的朋友，他們都有哪些共同假設？他們有哪些相同點、哪些不同點？讀出字里行間的意思，不必尋找確切的內容。是否忘卻了該領域的一個方面？是否你搜集的所有資料都在描述一個理論？你看出顯示出來的趨勢了嗎？這會極大地幫助你梳理出論文的機構，集中注意力於那些能實現論文目的的內容。
4、建構論點。既然你已經找到了論文焦點，那就到了建構論點的時候了。你也許會覺得文獻綜述不需要論點，這種觀點對錯各一半：文獻綜述有論點，但論點之間相當不同。你的論點沒必要為一種立場和觀點辯護，相反，你只要說明資料的一個特定方面即可。例如，「該主題的當前趨勢是A、B和C」，或者「1985年後的大多數資料都假定X理論」。說明這樣一些內容需要提出一些問題，如當前趨勢在未來會如何變化？要是假定的理論是錯誤的該怎麼辦？這會讓你的文獻綜述更有趣、更有意義。
在強調一次，文獻綜述不是新信息。你不是在分析資料並提出自己的新觀點，你只是在做一個類似於電腦的工作——記錄下你搜集資料的模型、漏洞和假設。
5、評估搜集的材料。你可以以最好的意圖和散文般的語言來說服最堅定的懷疑論者，但如果你搜集的材料確實不太可靠，那麼這就是事實。總之，確保從不同層次評估你搜集的資料。作者的依據是什麼？他們的觀點是如何得到論證的（故事、數據、歷史發現等）？
作者的觀點客觀公正嗎？是否遺漏了能夠增強論點說服力的數據？
資料的說服力如何？是否有需要補充的要點？
他們的工作是否能幫助人們更好地理解該話題？
方法2：構建論文架構
1、從可靠的介紹開始。就像任何事情一樣，第一印象是非常重要的。你的介紹應該讓人們對你介紹的話題有個快速的認識，無論是主題方面還是組織模式。幫助讀者了解他們要進行怎樣的過程。如果你要使用一個論點，那就放在介紹段的末尾，在介紹結束的時候，讀者應該參與到尋找證據和你論文的主體部分中來。
2、組織論文主體部分。這是你有最多選擇的部分，你找到很多資料，由於它們都是有關同一話題的，所以可能有很多共同的內容，你只要選擇最自然的方式過渡到你的特定關注點上就好。按時間順序安排。如果你在闡述不同時代的觀點或不同時間的變化趨勢，時間順序也許是最可行的。
按出版物組織文章。如果不同出版物有不同立場，這種組織方式會很順利，如果資料之間有自然演進過程（例如激烈趨向保守化），那這種方式也會進展順利。
按趨勢安排文章。如果你注意到了資料中的模式，按他們顯示出來的趨勢組織文章也許是最明顯的結構。某些資料結合在一起會顯示出隨時間、地點或其他變數變化的模式。
按主題安排文章。這高度取決於你的論文觀點和你搜集到的資料。如果你選擇了一個比較抽象的關注點（例如「殖民主義正被視為罪惡」），也許會以能夠把各個主題捏合在一起的方式安排每一小部分。
3、得出明確的結論。最後一段需要總結你的論文，重申你在介紹部分說過的內容，討論到目前為止你從你的研究中得出什麼結論。你也許可以讓你的結論是建議式的。如果別人想在你的基礎上繼續研究，你所討論的哪些內容可能有所進展？目前資料的模式和漏洞會有什麼樣的後果？
4、使用研究證據。把不同資料自由地組合成你的語言來得出論點，要使用有專業成果支持的自己的語言。但是，少用引號。調查性質的文獻綜述不允許深入的探討或詳細的文本引用。 一些簡短的當然可以，但是總體而言，這應該主要是你寫的內容。
5、保持自己的觀點。確實，你不是在表述你內心涌現出的信息，但每段的開始和結尾仍應該是你自己的語言，你的觀點應該優先表達並作為表達中心。當解釋一段並非你所寫的資料時，一定確保用你自己的語言准確表達出作者的觀點和信息。 然後，把它與你綜述的內容相聯系。
有些教授也許會要求你評價資料並總結哪些資料對本領域的貢獻最大，如果你的論文專注於此，在介紹時就決定你選擇哪些資料，並將其串聯文章始終。
方法3：修改論文
1、回顧指導意見。有些教授喜歡以特定的方式寫作論文，確保你的文章不僅符合內容方面的指導意見，而且滿足形式方面的要求。你的指導老師要求用APA格式列參考文獻嗎？邊距怎麼設置？頁首、頁尾、腳注、頁碼都怎麼設置？他們希望你的姓名、標題和副標題寫成什麼樣？他們希望你論文的引用頁怎麼標注？
2、檢查連貫性和轉折句。最好堅持清晰簡明的寫作風格，但在第一次嘗試時，這並不容易做到。重新檢查自己的文章，修改那些含糊不清和冗長_嗦的內容。如果所有內容都清楚明白了，那麼文章流暢嗎？是否你的文章不僅段與段之間銜接得很好，而且句與句之間也銜接自然？確保你的研究依據和結論相符，對資料的安排符合邏輯。
減少不必要的行話和專業詞彙。在這個過程中，你也許形成了一個全新的詞彙庫，但你的指導教授們並沒有。要寫能夠被大眾讀懂的文章，不要寫得過於深奧。
3、校對文章。你已經把最難的部分完成了，現在你要做的只是檢查下拼寫、語法和標點符號。在寫作和校對之間稍微休息一會兒——你的大腦已經夠疲累了，休息好之後再回來校對。最好是有其他人也能校對你的文章。你已經把文章看了太多遍，以致於你會心不在焉，很難發現問題。換一個人來校對會發現那些你沒注意到的錯誤，問一些你沒有解決的問題，或者尋求對模糊要點的澄清。
小提示使用正確的引用格式。你的任務可能會明確地要求文章中使用什麼樣的引用格式，通常，教授會把嚴格遵守引用規范作為分數評定的一部分。
列出文獻綜述大綱。這會幫助你整理出思路，以有組織的方式呈現，讓論文最終非常容易寫。
警告避免抄襲剽竊。使用自己的語言可以幫你避免許多學術部門都非常重視的抄襲剽竊，抄襲剽竊的證據會讓學生被留校察看或開除（這包括沒有過關的論文），所以確保所有引用的規范性。