兒童舌根音的訓練方法

A. 五歲寶寶舌根音G、K讀成D、T發舌尖音，怎麼糾正

多做爆破音訓練，以下為中國上搜到的方法 爆破音是輔音中相對比較容易學的一些音。爆破音中又以清輔音p、t、k相對較濁音輔音l、d、g容易發出。b、p是雙唇爆破音，讓患兒把嘴閉上，鼓氣讓雙頰膨脹，然後突出把雙唇放開，氣流和p音就自然地從口中發出。b和p的發音過程完全一樣。由於b是濁輔音，在雙唇放開、氣流從口腔中噴出時，聲帶同時要振動發聲。 t、d是舌齒爆破音，氣流應積存於舌體與齶部口腔之間，在積聚一定壓力後，舌尖突然放開，t音就和氣流自然地從舌尖與上前牙間發出。d音的學習與t音完全一樣。只是發d音時伴隨著聲帶振動。 k、g是後舌爆破音，由舌後份上抬與軟齶接觸，將氣流積存於咽部，積聚一定壓力後，舌根突然放下，k音就自然與氣流從口中發出。g的發音方法與k完全一樣，只是發聲時聲帶要振動。有些患兒發不出k、g，而是由t、d代替。此時可讓患兒將口輕微張開，用一壓舌板將患兒舌尖壓住，讓患兒發t，由於患兒舌尖被壓住，只有用舌根上抬，雖然患兒想發t，但發出的音則是k。讓患兒反復體會舌尖音t和舌根音k的感覺，患者就能逐漸學會k音。有了k音，g也就比較容易學了

B. 如何矯正gk音發音不準

GK這樣的舌根音，一般要加強舌根的力量，那麼就需要在語音矯正前提提供一些功能性的訓練，比如舌肌的訓練。

一、控制舌尖的靈活度

g、k發音不準，是屬於舌根音發不清楚，這種情況，就需要學會控制舌尖，舌根的靈活度，可以把舌尖抬高，多頂上齶，讓舌尖變得有力量。也可以把舌根抬高，舌尖放下，提高舌根的力量。

二、練習舌根上抬

可敲擊舌中線的中間位置刺激，如果觸覺正常，舌會後縮並向上抬起，如果觸覺異常，需要多次刺激，也可兩個棉簽輔助，推著舌頭向後。實在不行就用硬方法，去漱口吧，注意別嗆到。

三、k的誘導

棉簽輔助舌根上抬，出氣，發k。無聲的k出來後再加入母音，練習ka、ke、kai、kao等音節。都能做到後，再加入聲調和詞語，比如kā-ká-kǎ-kà、卡片、開課、考好、渴望等。除了首音節能發好，詞語最後以k結尾的也要注意發好，比如辛苦、打開、報刊等等。

四、G的誘導

誘導產出g也是一樣，舌根上抬後，先發無聲的g，和k的區別在於g不送氣，k是送氣音。然後是同樣的練習方法。g的音節和k類似，這要提到聲韻搭配規律，同一部位的輔音在後接韻母時總是類似的。

注意事項：

一、講話的時候語速盡量放的慢一些，使用普通話發音盡可能的要標准，可以多聽些標准發音的音頻，同時多鼓勵說話，循序漸進慢慢改正過來。

二、聽力需要培養起來，通過漢語拼音來幫助孩子習得正確的發音，能拼了自然也就會念了，會念了也就會說了。

C. 兒童L音發不清，該怎麼訓練

一、提高舌頭的靈活度：
舌頭在說話當中的動用非重要，主要分舌根，舌面，舌尖三個部分。
所有L音發不準的人，在發L音的時候，全部都是感覺舌頭比較僵硬，不靈巧。
用舌根音G K H 的發音方法來發L音，但是自已發覺又不對，不能用G K H 的舌根音方法來發音，所以產生了 E 的一種三不象的音。
建議：
平時有空，多練習舌尖向上抬，向下刮的動作，
也可以用舌頭在牙齒和嘴唇的中間，轉舌頭，來提高舌頭的靈活度
二、提高嘴唇的靈活度：
說話不光是用舌頭在運動，還需要運用嘴唇的配合。比如普通話中，U 的音，就必須把嘴唇收緊，靠攏，讓氣息從一個小點沖出來清晰。如果嘴唇沒有收攏，哪怕發一個U的音，也會不清楚。
建議：
平時有空，把嘴唇閉緊，用力往兩邊拉，向中間收這個動作，往復不斷的練習。
三、氣流的方向控制:
L間的發音方法，要求氣流從中間出來，不能從嘴角出來。
發L音的用力的點，必須在舌頭的尖部，絕對不能用舌頭的根部來著力做支撐。