游戲教學是教學方法嗎

A. 幼兒園教育活動的方法

1.游戲法

游戲法是指教師採用游戲或以游戲的口吻進行教育教學的方法，它是幼兒園教學活動的顯著特徵，是學前教育機構教育教學活動的主要方法。

2.直觀法

直觀法是一種讓幼兒直接感知認識對象的方法。演示法、示範法、範例法都屬於直觀法，直觀法是符合學前兒童思維特點，符合直觀性原則，是兒童教育教虧稿學中常用的方法。

演示法是教師通過向兒童展示各種實物或直觀銷則孝教具，引導兒童按照一定的順序注意物體的各個方面和各種特徵，使他們獲得對某一事物或現象較完整的感性認識。示範法也是直觀教學方法之一，指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的範例。範例法也是直觀形象法之一，指採用具有教育意義的典型事例，供兒童直接模仿和學習。

B. 游戲法是指教師運用什麼游戲發展學前兒童語言的一種教學方法。

游戲法是指教師運用有規則的游戲，訓練兒童正確發音，豐富兒童詞彙和學習句式的一種方法。目的在於提高兒童學習興趣，幾種兒童的注意力，促進兒童各種感官和大腦的積極活動。

這一方法的具體運用：根據兒童語言教育目標和內容選擇和編制游戲。要求目標明確，規則具體，便於兒童理解，達到訓練語言能力的目的；在運用游戲法的同時，可配合使用教具或學具。

游戲教學法的教學策略

隨著兒童年齡的增長，應逐漸減少直觀材料，可以適當開展純語言訓練的游戲；對於個別學習有困難的兒童，可運用游戲法進行重點幫助，使他們在輕松、愉快、饒有興趣的活動中進行強化訓練。

游戲教學法一直是幼兒比較喜歡的一種教學方式，這就要求老師在設計游戲時一定要目標明確，規則具體，便於幼兒理解，已達到訓練的目的，幼兒年齡較小，可以在活動中可以添加一些比較直觀的的教具或學具，便於幼兒理解。

C. 游戲教學法

    游戲教學法，顧名思義，就是以游戲的形式教學，使學生在輕松的氛圍中，在歡快的活動中，甚至在激烈的競爭中，不知不覺地學到教材上的內容，或者學到必須掌握的課外知識的教學方法. 簡單地說，游戲教學法就是將」游戲」與」教學」兩者巧妙地結合在一起，從而引起學生學習興趣的教學方法。

    對於相當一部分學生來說，學習基礎差，學習積極性不高，他們覺得目前傳統的教學方法枯燥無味，學起來沒勁，自身有一種無法抗拒的厭學情緒，美國心理學家布魯納說：「最好的學習動力莫過於學生對所學知識有內在興趣，而最能激發學生這種內在興趣的莫過於游戲。」現在教育倡導寓教於樂。而游戲性教學法無疑就是對這項教育准則的最好解讀。

游戲教學的基本原則

1.游戲的開展應有一定的目的性

游戲是為教學服務的，必須與教學內容密切相關。在設計游戲時，要充分考慮本課的教學重、難點和其他教學要求，圍繞教學目的來設計游戲，這樣游戲的目的十分明確，不是為做游戲而做游戲

2.游戲的開展要有趣味性和啟發性

開展游戲既是為了學習，鞏固所學知識、活躍課堂氣氛，同時也應在游戲中開發學生智力、培養能力。教師可以設計一看些富有創造性、挑戰性的游戲。，如看圖猜物就是培養學生想像力和創造力的游戲。

3.游戲的開展應多樣化

俗話說「把戲不可久玩。」再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感了，不能玩很長時間。這就要求教師要不斷地設計新鮮游戲，不斷地翻新游戲的做法，以適應教學的要求。

4.游戲的開展應具有一定的靈活性

靈活性是指在教學中，要注意適時、適度地開展游戲活動，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節奏的調整和把握，靈活處理游戲中出現的問題，靈活處理教材內容與游戲的關系。游戲要服從教學要求，圍繞教學內容開展游戲活動。靈活處理教學模式中的各個環節，並根據需要進行適當調整。

下面我們來看一下游戲式教學的具體方法

吹氣球 學生邊說單詞邊做吹氣球的動作，聲音隨著氣球的大小發生相昌銷應的變化。

長大個  學生的語音根據教師的手勢變幻，聲音由小變大。

大小聲  學生與教師進行唱反調的游戲，教師聲音大，學生聲音小；教師聲音小，學生的聲音相應變大。

傳遞單詞  這個游戲相信大家都比較熟悉，我在這里不再贅述。

鴕鳥游戲  兩個同學背對背，教師在其後背各放一張卡片，數123，學生同時轉身看對方的單詞，先說出對方的單詞的就贏 。

蘿卜蹲  這個游戲也比較常用，就不再做過多說明。類似的還有彈鋼琴的游戲，區別就是蘿卜蹲是向下蹲，而彈鋼琴是向上跳。

摸鼻子  這是一個訓練學生聽單詞並快速反應能力的游戲。在學習身體各部位後，弊迅州教師快速說出這些單詞，學生聽指令便用手觸摸這里，看誰反應最快。 類似的還有，口香糖粘哪裡，聽單詞做動作游戲。

盼盼說  老師發指令，同學們只執行帶有Panpan says...的指令。如果租蔽指令前沒有Panpan says...而某位同學執行了那個指令，則那位同學出局。

賓狗(Bingo)  每個學生准備一張紙，並在上面畫一個井字，將紙分成9格，然後教師隨便說9個與本課相關的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，然後教師再打亂順序再說這9個單詞。學生在聽到的單詞上畫圈。當畫的圈在橫行、豎行或對角線成一直線時，學生便可喊「賓狗(Bingo)」讓教師檢查。最先喊「賓狗」並寫得准確的獲勝 。

找對子  教師將10個問句的圖片貼在黑板上，另外將10張對應的答語卡扣著放在講台上，然後讓學生上來抽卡片，並貼到黑板對應的問句後邊。

魔術盒  放一些玻璃球在盒子里，搖動盒子，問同學：How many balls are there in the magic box?學生用Are there seven ? 這樣的句型去猜，猜中的，就可以獲得一個玻璃球。

食人鯊  一組是食人鯊,一組是游泳者，在黑板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，老師可以問兩組與本課有關的問題，先答對的就可以擲骰子移動步數，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。

燙手山芋  老師問本課有關的問題，並把球丟給一個學生，接到球的學生必須在限定時間內回答問題並問下一個問題，把球丟給下一位孩子，超時或答錯則被判出局。老師可將能問的問題列在黑板上供孩子參考。 類似的還有擊鼓傳花。

游戲教學實施的注意事項

1.游戲教學要分年級要求

低年級要注重趣味性，中年級要具體性（就是可以依靠表象進行想像、記憶、思維），高年級要注重社會性（地道的語言，逼真的語境）。

2.根據教學的內容、目的精心設計游戲。

3.注意一堂課中游戲的類型搭配與時間安排

4.游戲難度要分層，讓學生有選擇性。

5.游戲評價要有鼓勵性

當然，可以用於教學的游戲方法有很多，只要我們去尋找、去發現學生喜歡的游戲，然後試著在教學中運用，相信很快，我們就能體會到游戲給教學帶來的巨大改變。