哲學研究方法屬於哪個

❶ 方法、方法論、哲學三者的關系

哲學是對世界的認識和看法，如馬克思主義哲學。方法論，就是人們認識世界、改造世界的一般方法，如馬克思主義的唯物辯證法。方法就是方法論的工具了，如用發展的眼光認識世界。

❷ 5種類型研究方法

哲學研究

主要特點： 哲學研究也稱為思辨研究或理論研究。從論證的方式來看，哲學研究可分為演繹法、歸納法和類比法；從研究的主題來看，哲學研究常用的方法有：本質研究、價值研究和對策研究。完整的哲學研究包括三個部分：一是「是什麼」，它顯示為「本質研究」；二是「為什麼」，它顯示為「價值研究」；三是「怎麼辦」，它顯示為「對策研究」。

價值研究：直接討論某事或某物時價值，其主題一般表述為「論·····的價值」，「論······的作用和意義」，與之相關的另一種表述方式為「······最有價值」，「······有什麼作用」等等。

本質研究：本質研究的主題一般表述為「論……的本質」，與之類似的主題還有「論······的本質特徵」、「······的定義」。本質研究相關的語法結構為「是什麼」或「有什麼」。

批判研究：也可稱為「元研究」，元研究主要是對已有研究的研究，而且主要聚焦於方法論的反思和批判。

閱讀文獻： 蔡洪勇.翻轉課堂教學模式對教學活動的作用[J].文學教育.2018(1)

該文獻是討論翻轉課堂教學模式對教學活動的作用，文章開始分析了翻轉課堂是重新調整課內外時間，將學習的決定權從教師轉移到學生的定義，回答了翻轉課堂是什麼的問題，對翻轉課堂進行了本質研究；其次，是研究了翻轉課堂的作用，從四個方面討論了翻轉課堂的價值；最後，通過對翻轉課堂教學模式遇到的挑戰進行了思考，通過批判研究對以後翻轉課堂的發展進行了方法論反思。該文獻符合哲學研究的設計思路，因此歸為哲學研究的文獻。

實踐研究

主要特點： 實踐研究往往「以口頭語言為基礎」，大量採用「綱領性定義」、口號和比喻來敘述事實。實踐研究主要顯示為日常的教育改革、經驗總結和教育對策。由實踐者（比如中小學教師）本人所做的實踐研究也稱為「實踐的行動研究」。

教育改革：類似於教育實驗，也可稱為「問題解決」或「變革性實驗研究」、「實踐的行動研究」。

經驗總結：也稱為「教育反思」，如果教師以反思的方式改進自己的日常教學，這種教學也被稱為「反思性教學」。教育經驗總結類似於教育傳記，其中，總結自我的教育經驗類似「教育自傳」；總結他人的教育經驗類似「教育他傳」。

對策研究：其主題一般表述為「論······的對策」或「論······的問題與對策」等等。教育對策研究或教育理想、方案設計只是研究者比較隨意的「設想」、「看法」，而不是為這些設想、看法提供系統的論證。

閱讀文獻： 房雅娟、安穎.網路時代翻轉課堂應用策略研究[J].中國教育技術裝備.2017（12）

該文獻通過對傳統的教育進行改革，分析了新型教學模式翻轉課堂的應用，對其應用效果和不足進行了總結，然後針對其不足，對參與課堂教學的人員提出了更高的要求，讓學生、教師和學校能夠適應翻轉課堂帶來的一系列創新。最後，又對教學模式提出了新的應用步驟和策略。我認為符合實踐研究的基本特點。

實證研究中的量化研究

主要特點： 量化研究以邏輯的實驗經驗論或實證論為基礎,通過邏輯原理和推理獲得科學知識。第一，研究對象的可統計性，由於量化研究是藉助於數學方法的研究方法，因此研究對象必須先轉化為可以運算的數據以便於進一步的分析；第二，操作程序的固定化，量化研究的每一種具體方法都有它固定的具體的操作程序；第三，研究結果的客觀性，強調從經驗事實出發，對研究對象進行變數分析，通過變數分析獲得對客觀事物的認識，依靠事實證實研究結果。

閱讀文獻： 於文浩.「翻轉課堂」的學習滿意度——高校課程教學行動研究[J].開放教育研究.2015(6)

該文獻在高校課程教學中進行了翻轉課堂的行動研究，結合翻轉課堂的特徵對課程計劃進行設計和實施。在描述了「組織行為學」課程的背景和過程後，對此次翻轉課堂的滿意因素和不滿意因素進行了調研，研究採用開放式問卷，共收集了109個思想單元，並將其歸納為18類滿意因素和13類不滿意因素，並進行內容分析和深度解釋，從而為課程的持續改進和優化提供指導。符合實證研究中的量化研究。

實證研究中的質性研究

主要特點： 1.保持研究情境的自然狀態；2.重視意義的解釋性理解；3.重視研究關系的影響；4.注重倫理道德；5.使用歸納法；6.不追求所謂普遍適用的客觀規律；7.重視研究者與被研究者之間的互動；8.質的研究透露出人文關懷，顯示出對生命的尊重。

閱讀文獻： 劉岩、陳平、馬玲.翻轉課堂對教學品質影響的實證研究——以電子商務教學為例[J].赤子.2015(3)

該文獻以電子商務教學為例，關於翻轉課堂對教學品質的影響進行了實證研究，通過觀察真實的課堂教學，總結出翻轉課堂能夠激發學生的學習熱情，使得學生能夠主動地參與到教學當中，從而使得學生對知識的理解能力得到深化，進而提高教學的品質，符合實證研究中的質性研究的觀察法。

實證研究中的歷史研究

主要特點： 歷史研究的總體特徵是對歷史事件或歷史觀念分類、比較、解釋。因此，歷史研究也可以稱為「歷史的分類研究」（或「分類的歷史研究」）、「歷史的比較研究」（或「比較的歷史研究」）、「有解釋（有視角）的歷史研究」（或「歷史的解釋學研究」）。

閱讀文獻： 劉波、李硯.基於翻轉課堂理念的教學模式探討[J].科教文匯.2015（3）

該文獻首先對「翻轉課堂教學模式」的概念進行了界定，在分析翻轉課堂的是實質的基礎上，通過對比傳統課堂與翻轉課堂，梳理出翻轉課堂的歷史發展脈絡及教學步驟，全面展現了對翻轉課堂教學模式的理解。最後，對翻轉課堂理念的實施提出了建議。符合實證研究中的歷史研究的特點。

❸ 哲學研究方法的介紹

哲學研究方法就是思辨。思辨可以有三種形式：演繹式思辨；歸納式思辨和頓悟式思辨。哲學的研究，一般來說不適合於實證性的實驗研究，諸如辯證唯物論的物質、神學的上帝都是無法用自然科學那種實證的實驗手段予以證實的。

❹ 哲學的研究方法是什麼

現代哲學認為哲學有三個分支：本體論、知識論和價值論。關於宇宙本體的問題已經被天文、物理學所證實，沒有什麼探討價值了。有關知識論，邏輯實證主義的認識論似乎是理性認識的高峰，但價值論，現在的哲學家用什麼方法進行研究，

❺ 馬克斯主義的研究方法為唯物辨證法，資本主義哲學的研究方法為什麼

自行車是工具，社會主義的人可以用，資本主義的人也可以用。
但是各人用此車去哪裡不同、去的方向不同、去干什麼目的不同，得出的結論不同。

加減乘除是數學方法，社會主義的人可以用，資本主義的人也可以用。
但是各人用此方法，去計算題目內容不同、去研究的方向不同、去干什麼目的不同，得出的結論不同。

什麼是馬克思主義？
馬克思主義就是用「唯物辨證法」這個哲學研究方法，去研究「資本主義」政治經濟學這個研究對象，得出「科學社會主義」這個研究結論！
所以說 馬克思主義的哲學研究方法、政治經濟學研究對象、科學社會主義研究結論是一套整體，不能分割成三個組成部分。

❻ 文學研究的方法論有哪些

文學理論的方法體系總的說來包括三個層面，即哲學方法的層面，科學方法的層面，專業方法的層面。

1、哲學方法的層面。哲學方法是在總體上把握世界的方法，對於每一個具體學科都具有指導的意義，因此哲學方法是文學理論方法體系的最高層次，也是這一體系的理論基礎，它包括理論聯系實際的方法，邏輯的與歷史的相統一的方法，抽象上升為具體的方法，等等。

2、科學方法的層面。這是在自然科學、社會科學和人文學科中逐漸形成的方法，以其橫斷性和交叉性而為文學理論所吸收和借鑒，它處於中間層次而對文學理論准確地把握研究對象產生不可低估的作用，它包括系統論、控制論、資訊理論、突變論、耗散結構理論、模糊數學理論等方法。

3、專業方法的層面。這是適用於文藝學自身專業特點的特殊方法，其中既有從自身長期的發展過程中自然形成的傳統方法，如賞析方法、考證方法、評點方法等，也有從其他學科中移植過來，後來逐步固定下來的方法，這些方法比較具體，也最接近文藝學的研究對象，如社會學方法，心理學方法，文化學方法等。

總之，上述幾種文學研究方法具有各自的理論背景和操作原則，在把握文學的本質和規律時形成了特有的角度和途徑，顯示出自己的優長之處，同時它們又是相輔相成、殊途同歸的，在文學研究和文學理論的建設方面都作出了應有的貢獻。

因此都值得重視，值得借鑒和吸取，而在具體操作中最佳的選擇是對其加以融會貫通和綜合利用。

首先，要堅持整體的、綜合的研究視野。其次，要正確處理好文學的審美規律與其他規律之間的關系。再次，要堅持內部研究與外部研究的相結合。然後，要堅持自上而下與自下而上研究方法的相統一。

(6)哲學研究方法屬於哪個擴展閱讀：

文學理論的現代發展

文學理論的自主性，在於理論自身的學理建設。80年代下半期和整個90年代，是中國文學理論比較全面地建立自身學理的時期，確立自身主體性的時期。

在文學理論學理的探索、建構中，無疑，西方文學理論發生過重要影響；80年代初期，在西方文學理論思潮如潮水般湧入中國的時候，中國文學理論中的西化傾向十分流行。但是西方文學理論中的審美研究、作品形式、結構等因素的內在研究，和那時中國美學問題的大討論，都對中國文學理論改造起到良好的作用。

同時在討論中，不少學者對現代文論傳統進行了有批判的吸收，並且力圖打通古今中外。所以到了80年代後期和90年代，中國的文學理論研究就出現了前所未有的生動景象，新說屢起，佳作迭現。文學理論中的新作，都是在解構舊說的基礎上出現的，同時又是新的建構。

因此，這十多年的文學理論，不是一味的解構，不是一味地聽從外國人說話，不是把外國人的文學理論進行簡單的移植，而是在批判。借鑒的基礎上，對文學理論既有改造，又力圖有所創新，並且卓有成效地創立了一些新的文學理論范疇。

在商品經濟的大潮下，文學理論在不斷地走向邊緣化，不被人們重視，但是應當承認，文學理論是個有成績的部門，真正的理論創新，自會留下自己的印痕。自然，不必把成績估計過高，但也沒有理由妄自菲薄。新的理性精神的解構與建構，正是文學理論現代性的體現。