漢語研究方法導引周紅

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書名：漢語和漢語研究十五講（第二版）

作者：陸儉明

豆瓣評分：5.6

出版社：北京大學出版社

出版年份：2016-10

頁數：396

內容簡介：

本書系統地討論了語法研究和語言應用中的重要理論和方法，如結構理論與結構層次分析、變換理論與句式變換分析、特徵理論與語義特徵分析、配價理論與配價結構分析、空語類理論與空語類分析、移位理論與成分移位分析、約束理論與語義所指分析、指向理論與語義指向分析等，幾乎涉及所有前沿的研究方向和熱點的研究課題，讀者可從中了解基本的漢語語法規則和分析方法，解決漢語應用中「話該怎麼說」「為什麼這樣說而不那樣說」等諸多問題。

作者簡介：

陸儉明，1935年生於蘇州。世界知名語言學家，北京大學資深教授，1985年國務院批准為博士生導師。現為國家語委咨詢委員和17所高校的兼職教授曾任世界漢語教學學會會長、國際中國語言學學會會長、中國語言學會副會長等。曾獲多項國家級和省部級科研教學獎項。

沈陽，1955年生於上海，1993年在北京大學獲博士學位。現為教育部長江學者特聘教授，南京大學文學院教授兼語言學系主任，國家語委中國語言戰略研究中心主任。研究成果獲全國高校人文社科優秀成果獎和省級優秀成果獎等15次。教學成果獲國家級教學成果獎（教學團隊帶頭人）、精品教材獎等8次。

❷ 關於現代漢語語法有哪些比較好的書

現代漢語語法十講 (名家專題精講)

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研究語法要藉助於相關學科的理論和方法，語法研究者必須具備廣博的知識背景。本書對心理學、邏輯學、符號學、資訊理論、交際學、韻律學等相關學科和語法分析的關系給予了充分的論述，同時對現代漢語語法研究中的諸如詞類問題、語法分析方法問題、詞語的結構分析問題、詞的用法問題、漢語語法研究的歷史規律問題等熱點和難點提出了獨到的看法。本書是作者半個多世紀以來研究漢語語法心血的結晶。作者研究漢語語法的思路、視點、方法等，對後來者進一步研究現代漢語語法有極大的啟發作用與參考價值。

❸ 漢語言的研究方法

漢語的音節可以分析成聲母、韻母、聲調3部分。打頭的音是聲母，其餘的部分是韻母，聲調是整個音節的音高。把聲調也看成音節的組成部分，是因為漢語的聲調是辨義的。例如「湯、糖、躺、燙」4個字的聲母都是t，韻母都是ang，只是因為聲調不同，意義就不一樣，在語言里分別代表4個不同的語素，在書面上就寫成4個不同的字。 聲母都是輔音。最復雜的韻母由介音、主要母音和韻尾 3部分組成。韻尾有的是輔音，有的是母音。北京音的輔音聲母有23個。介音有i、u、ü3個。輔音韻尾有[n]和[ŋ]，母音韻尾有i和u。在組成音節的聲母、介音、主要母音和韻尾 4部分里，只有主要母音不能沒有，其餘 3部分都不是必須出現的。這種情形可以從表 1音節的成分舉的例字里看出來。北京話的聲母見表 2北京話聲母，北京話的韻母見表 3北京話韻母。 1918年由當時的教育部頒布的國語注音字母是利用漢字字形制定的一套拼音字母。這套字母把主要母音與韻尾合在一起用一個符號表示（例如：ㄠ=[au]，ㄢ=[an]），體現了傳統的聲母韻母兩分的精神。注音字母廣泛流傳，影響很大。台灣省一直沿用至今。 1958年公布的漢語拼音方案採用拉丁字母（表2北京話聲母、表3北京話韻母）。自1978年開始，中國人名地名一律改用漢語拼音字母拼寫，取代了威妥瑪式等各種舊拼法。 拼音是拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律，把聲母、韻母急速連續拼合並加上聲調而成為一個音節。拼音的要領是：「前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰。」拼音時要牢記普通話聲母和韻母的配合規律： 聲母n、l及零聲母與開口呼、齊齒呼、撮口呼都有拼合關系。 聲母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同開口呼、合口呼相拼。 聲母j、x、q只同齊齒呼、撮口呼相拼。 開口呼、合口呼韻母同除去j、q、x外的其他聲母都有拼合關系。 撮口呼韻母只同j、q、x、n、l及零聲母有拼合關系。 拼音時還要注意讀准聲母、韻母和聲調的音值。要讀聲母本音，不要念呼讀音（教學中，在聲母後面配上不同的母音，而發出的音叫呼讀音）；要把韻母作為一個整體來讀，不要把韻頭、韻腹、韻尾分解開再臨時拼合；要看清調號，讀准調值。 常用的拼讀方法有以下幾種： 聲韻兩拼法——把韻母當作一個整體，拿來跟聲母相拼。如：h-ào→（浩）。 聲母兩拼法——先找准聲母發音部位，擺好發音的架勢，然後一口氣念出韻母，拼成音節。如：拼讀bā（巴），先閉上雙唇，憋住一口氣，擺好發b音的姿勢，然後一口念出a，成為音節。 三拼連讀法——是把帶介音的音節分析成聲、介、韻三個部件，拼音時連讀成一個音節。如：q-i-áng→qiáng（強） 聲介合母和韻母連接法--是把聲母和介音（介母）拼合起來，構成一個拼音部件，再同隨後的韻母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。