社會科學研究方法復習

㈠ 社會科學的研究方法有哪些

1、聚類分析

聚類分析指將物理或抽象對象的集合分組成為由類似的對象組成的多個類的分析過程。聚類是將數據分類到不同的類或者簇這樣的一個過程，所以同一個簇中的對象有很大的相似性，而不同簇間的對象有很大的相異性。聚類分析是一種探索性的分析，在分類的過程中，人們不必事先給出一個分類的標准，聚類分析能夠從樣本數據出發，自動進行分類。聚類分析所使用方法的不同，常常會得到不同的結論。不同研究者對於同一組數據進行聚類分析，所得到的聚類數未必一致。

2、因子分析

因子分析是指研究從變數群中提陪中取共性因子的統計技術。因子分析就是從大量的數據中尋找內在的聯系，減少決策的困難。因子分析的方法約有10多種，如重心法、影像分析法，最大叢亂棚似然解、最小平方法、阿爾發抽因法、拉奧典型抽因法等等。這些方法本質上大都屬近似方法，是以相關系數矩陣為基礎的，所不同的是相關系數矩陣對角線上的值，採用不同的共同性□2估值。在社會學研究中，因子分析常採用以主成分分析為基礎的反覆法。

3、相關分析

相關分析(correlation analysis)，相關分析是研究現象之間是否存在某種依存關系，並對具體有依存關系的現象探討其相關方向以及相關程度。相關關滲則系是一種非確定性的關系，例如，以X和Y分別記一個人的身高和體重，或分別記每公頃施肥量與每公頃小麥產量，則X與Y顯然有關系，而又沒有確切到可由其中的一個去精確地決定另一個的程度，這就是相關關系。

4、對應分析

對應分析(Correspondence analysis)也稱關聯分析、R-Q型因子分析，通過分析由定性變數構成的交互匯總表來揭示變數間的聯系。可以揭示同一變數的各個類別之間的差異，以及不同變數各個類別之間的對應關系。對應分析的基本思想是將一個聯列表的行和列中各元素的比例結構以點的形式在較低維的空間中表示出來。

5、回歸分析

研究一個隨機變數Y對另一個(X)或一組(X1，X2，„，Xk)變數的相依關系的統計分析方法。回歸分析(regression analysis)是確定兩種或兩種以上變數間相互依賴的定量關系的一種統計分析方法。運用十分廣泛，回歸分析按照涉及的自變數的多少，可分為一元回歸分析和多元回歸分析;按照自變數和因變數之間的關系類型，可分為線性回歸分析和非線性回歸分析。

㈡ 請問611教育學考研的《社會科學研究方法》用的是什麼參考書呀

南京郵電大學611教育學綜合（含教育學原理和社會科學研究方法）。沒有指定參考書目，建議參照大綱范圍選擇大學同名教材即可，其實原理都差不多。《教育學原理》大綱如下：一、基本要求1、准確識記教育學的基礎知識。2、正確理解教育學的基本概念和基本理論。3、能夠運用教育學的基本理論分析教育理論與實踐問題。 《教育學原理》課程考試對考生的具體要求分為三個層次：1．識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，並能正確認識和表述。2．領會：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理，能掌握有關概念和原理的區別與聯系。3．應用：在領會的基礎上，能用相關知識點分析理論與實踐問題。二、考試范圍1、教育與教育學 識記：教育；學校教育制度；教育的起源說領會：教育的基本構成要素；原始社會教育、古代學校教育、現代教育的特點；當代世界教育發展趨勢；教育學的研究對象與任務；教育學的發展階段；新中國成立以來的學制及其改革應用：教育的本質問題2、教育與個體發展 識記：個體的身心發展領會：影響個體身心發展的基本因素；教育在個體發展中的作用；教育的本體功能；多元智能理論應用：教育如何遵循個體身心發展的基本規律3、教育與社會發展識記：學校文化；學生文化領會：教育的社會制約性；教育的社會功能；學校文化與學生文化的特徵應用：教育平等問題4、教育目的識記：教育目的；素質教育領會：教育目的的層次結構及作用；影響教育目的制定的基本依據；我國建國後教育目的演化的過程；我國教育目的基本精神應用：實施教育目的的基本要求；素質的結構；素質教育的內涵與任務5、教師與學生領會：學生的本質屬性和社會地位；教師職業的性質和特點，教師的專業化條件；師生關系的表現形式應用：新型師生關系的建立6、課程識記：課程；課程類型；課程目標；課程標准；課程實施的取向；課程評價領會：經驗主義、學科中心主義、社會再造主義、存在主義、後現代主義課程論等課程理論；制約課程的因素；課程的主要形式；課程設計的理論與實踐應用：針對課程中存在問題的課程改革7、教學識記：教學；教學效率；教學策略領會：教學的意義與任務；教學過程的特點與結構；教學環節的操作方法和主要的教學方法；教學工作的基本程序；哲學取向的教學理論；幾種主要的教學組織形式；班級授課制的由來與發展；教學策略的特徵與類型應用：主要的教學原則及其實施8、德育識記：道德；品德；德育；德育過程；德育原則；德育方法領會：德育的重要意義；德育的目標和內容；當代最具影響的幾種德育模式應用：德育過程的主要規律、原則和方法9、教育評價識記：學生評價；教師評價；學校辦學水平評價；指標體系領會：教育評價的產生和發展；教育評價的功能；教育評價的基本過程；教育評價的發展趨勢應用：學生評價的類型；教師評價的方法。 《社會科學研究方法》大綱如下：一、基本要求 1、了解社會科學研究的歷史、現狀與發展趨勢，理解社會科學研究方法的重要術語、基本概念，掌握社會科學研究方法的一般原理及主要研究方法。 2、具有進行社會科學研究選題及研究方案設計、查閱文獻資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學術論文等的初步能力。 3、能夠運用社會科學研究原理分析和評論研究設計、成果及典型案例。 《社會科學研究方法》課程考試對考生的具體要求分為三個層次： 1．識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，並能正確認識和表述。 2．領會：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理，能掌握有關概念和原理的區別與聯系。 3．應用：在領會的基礎上，能用相關知識點分析理論與實踐問題。二、考試范圍 1、社會科學研究的意義和過程識記：方法論；研究方法；定量研究；定性研究；探索性研究；描述性研究；解釋性研究領會：社會科學研究的意義；科學的研究方法應具有的主要特性；研究的基本過程；社會科學研究的類型；定量研究與定性研究的特點、過程、用途及局限性等；社會科學研究者應有的道德原則 2、選題與研究設計識記：理論；變數；命題；假設；研究問題領會：研究問題的來源；選題的標准；研究課題的陳述；研究假設；概念的操作化應用：研究方案的設計 3、測量識記：測量；內部信度；外部信度；內部效度；外部效度；指數領會：測量的層次；李克特量表；語義差異量表；信度與效度的關系應用：測量調查的相關技術和實施規范 4、抽樣識記：抽樣領會：抽樣調查的意義；抽樣的程序；概率抽樣的原理與程序；樣本容量及其影響因素應用：概率抽樣的方法；非概率抽樣方法 5、問卷法識記：調查研究；問卷領會：調查研究的應用領域；問卷法的特點；問卷的類型與結構；問卷設計的主要技術與標准；問卷調查的實施；問卷的效度與信度；問卷法的優缺點應用：問卷設計的基本原則與主要步驟 6、訪談法識記：訪談法；結構式訪談；非結構式訪談領會：訪談法的特點與類型；訪問員的挑選與培訓；焦點團體訪談應用：訪談法的程序與技巧 7、觀察法識記：觀察；結構化觀察領會：觀察法的特點與優缺點；參與觀察；非參與觀察；觀察的信度與效度；觀察法實施的倫理問題應用：觀察研究的設計；觀察表格的記錄 8、實驗法識記：實驗法領會：實驗的邏輯；實驗法的特點與意義；實驗法的原理和程序；實驗的基本類型；影響實驗效度的因素；實驗法的優缺點應用：實驗設計 9、文獻法識記：文獻；文獻研究領會：文獻法的優缺點；文獻研究的類型；文獻查閱的方法；內容分析的特點與應用；資料的審核與整理；資料匯總應用：文獻綜述的撰寫；內容分析的類型與程序 10、比較研究識記：比較研究領會：比較研究法的發展歷史與作用；比較研究法的種類；比較研究法的運用 11、研究報告的撰寫領會：社會科學研究成果的含義與目的；研究報告的種類；研究報告的結構；社會科學研究成果評價的作用、內容和方法應用：研究報告的撰寫步驟與要求

㈢ 社會科學的研究方法有哪些

1、方法一：實現價值閉槐理論的自然科學化

實現價值理論的自然科學化就是以自然科學的基本公理作為假設前提，把人類社會的價值運動辯證地還原為一般的物理化學運動，並採用自然科學方法對各種神檔價值現象進行客觀和精確的分析。具體途徑：從能量角度看價值，從物理學角度定義價值，並實現對於價值的統一計算。

2、方法二：建立社會科學與價值理論廣泛而深入的聯系

在價值理論實現了自然科學化以後，就要將價值理論延伸到社會科學各個領域，所有社會現象都可以找到它的價值動因，所有社會規律都可以採用一定的價值變化規律來描述。

建立社會科學與價值理論廣泛而深入的聯系的具體途徑：從價值角度看世界，由最大有序化法則推導出廣義價值規律，並把它推廣應用到其它社會科學領域。

(3)社會科學研究方法復習擴展閱讀：

社會科學的特點：

1、復雜性

社會科學所研究的社會事物（或社會歷史現象）一般都是非常復雜的，它們受眾多自然和社會變數的制約，而這些變數之間往往又是彼此相關的、非線性的關系。社會科學所研究的對象一般都具有自我組織、自我創造、自我發展的能力。

2、依賴性

一般社會事物都是建立在眾多自然事物的基礎之上，或者與眾多自然事物相聯系，因此任何一門社會科學往往涉及眾多自然科學領域，在很大程度上依賴於自然科學的全面發展狀態。

3、主觀性

對社會事物的認識和評價要受到眾多主觀因素（特別是感轎瞎友情因素）的制約，而這主要取決於觀察者與觀察對象之間利益關系（特別是經濟利益關系），各種社會科學因而很容易帶有強烈的民族性和階級性。

參考資料來源：網路—社會科學

㈣ 社會科學研究如何貫徹社會主體研究方法，急~~~~

社會研究方法復習資料

一、名詞解釋

1、社會研究方法：社會研究方法是有目的地對各種社會現象和人類各種社會行為科學研究的方式和手段。它包括調查研究方法（survey research）、實地研究方法（field work）、實驗法（experiment study）、文獻法（documentary study）等，其中調查研究法和實地研究法是社會研究方法中最主要的方法。

2、社會調查：社會調查方法是社會研究尤其是社會學研究最常見用的方法。是一種量化研究方法，也叫「調查研究方法」、「問卷調查」、「統計調查」、「現代社會調查方法」。這種研究方式最大的特點是運用概率抽樣方法抽取樣本或者針對總體的所有個體，採用問卷調查或登記材料的方法收集資料，並在對資料進行統計分析的基礎上把調查結論推論到樣本所在總體。他的作用在於能夠對大量樣本調查或總體全體成員調查的基礎上，反映社會的一般狀況；能夠客觀地、精確地分析社會現象；資料精確、可靠，調查結論的概括性程度相對較高。

網路的解釋：社會調查法是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象社會現實狀況或歷史狀況材料的方法。社會調查方法是研究性學習專題研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史研究法、觀察研究法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗或實驗等科學方式，對有關社會現象進行有計劃的、周密的、系統的了解，並對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，藉以發現存在的社會問題，探索有關規律的研究方法。

3、信度：信度是測量的可信性或一致性，也就是說社會測量中採用相同的方法和指標或「量器」對同一對象或概念、變數重復測量後的結果的穩定性。

4、效度：效度就是測量的准確性或有效性，也就是說在社會測量中採用的測量方法和指標或「量器」能否准確地測量出概念或變數的特徵和內涵。

二、簡答

1、社會研究方法體系的構成及社會研究的分類標准。

體系的構成：社會研究方法體系主要是由社會研究的方法論、社會研究的基本方式、社會研究的技術和工具三層次構成的。方法論（哲學、科學、邏輯學）、基本方式（調查《普遍，抽樣》、實地《參與觀察、個案研究、社區研究、》文獻《內容分析方法、二次分析方法、統計資料分析法、》實驗實地《（自然）實驗、實驗室試驗》）、技術和工具（社會測量技術、資料收集技術、資料整理和分析技術、觀察記錄表、量表、測驗表、問卷或調查表）。

分類標准：（1）根據研究方式可分為調查研究、實地研究、文獻研究、實驗研究；

（2）根據研究性質可以分為理論性研究和應用性研究；
（3）根據調查對象的范圍可以分為普遍調查、抽樣調查和個案調查；
（4）根據研究的時間性可以分為橫剖研究和縱貫研究；
（5）根據社會研究的應用領域可以分為行政統計調查、學術性研究、民意研究、市場研究等。
2、問卷設計的基本原則和步驟。
基本原則：（1）問卷設計必須以研究假設或研究設想為指導；
（2）問卷必須能夠取得受訪者的配合；
（3）必須保證收集資料的可靠、正確和方便。
(1)口語化，公正客觀，切題，邏輯一致性，完整
步驟：（1）提出研究假設或設想、指標；
（2）設計問卷草案；
（3）試測或專家討論；
（4）修改和付印。
一、論述
1、經典實驗設計：是一種包括前側和後側、實驗組和控制組、實驗變數的標准化實驗方式，實驗組與控制組要能有效的分離，其成員具有比較高的同質性，盡可能避免其交流。實驗結果=（y1-x1）-(y2-x2),例如，某社工組織為了提高農民工對艾滋病和性病的認識，選擇相鄰較遠的A、B兩個建築工地進行實驗研究，兩個工地的農民工素質基本上差不多，其中A工地為實驗組、B工地為控制組。實驗變數是由社會工作者向農民工開展各種生動的性健康教育，包括展覽、看錄像、個別訪談和交流等。實驗前對兩個工地的農民工進行性健康知識的測量，A、B兩工地農民工的分數差不多，平均分數分別為50分和52分。社會工作者在A工地對農民工開展了為期一個月的性健康教育，再用原來的測量表對AB兩工地農民工進行性健康知識測量，平均分數分別為75分和55分，實驗結果（性健康教育的有效性）=（75-50）-（55-52）=22.即A工地農民工進行性健康教育後，他們的性健康知識平均分數要高出B工地農民工22分。因此，對農民工實施性健康教育後，可以提高他們對艾滋病和性病的認知水平。
2.（1）隨機應答技術(Randomized Response Technique，簡記為RRT)是指在調查過程中使用特定的隨機化裝置，使被調查者以一個預定的基礎概率P從兩個或兩個以上的問題中選擇一個問題進行回答，除被調查者以外的所有人（包括調查者）均不知道被調查者的回答是針對哪一個問題，以便保護被調查者的隱私，最後根據概率論的知識計算出敏感問題特徵在人群中的真實分布情況的一種調查方法。 這一技術的宗旨就是最大限度地保證被調查者的隱私不會被泄漏, 從而取得被調查者的信任，獲得真實可靠的資料。
（2）沃納隨機化回答模型
Ø 要調查的敏感性問題，列出正反兩個問題。
Ø 然後由被調查者隨機抽取一張來回答"是"或"否"，至於卡片上具體是什麼問題，調查者無權過問。
（3）西蒙斯模型（Simmons model）
Ø 在於調查人員提出的隨機化問題是兩個不相關的問題，其中一個為敏感性問題，另一個為非敏感性問題B，這樣的處理使被調查者的合作態度進一步提高。
Ø 步驟：隨機抽取部分人進行調查；按比例：A組為P，B組為1--P（60% 40%）；回答是或否；統計「是」的概率（公式：r=Ra P+(1--Ra)(1--P) 註：Ra為回答A為「是」的概率。
二、操作
ANOVA（方差分析）
提示：方差分析前提條件：1、兩個相互獨立的正態分布；2、兩個總體方差相同。
P>0.05接受原假設 沒有顯著差異