中小學常見的教學方法口訣

1. 八大教學原則順口溜

口訣如下:

「向導至尊，正因機智」,"陶行知正而疏導一連的學生：積極守紀律，才有尊嚴。」這句順口溜來記憶這八大原則，「陶行知」即知行統一原則，」正面」和「守紀律」即正面教 育與紀律約束相結合的原則。

德育原則：

德育原則（principles of moral
ecation）是辯襲春指思想品德教育必須遵循的基本准則和要求。德育規律的體現，受德育目的和受教育者身心發展規律制約，古今中外教育實踐經驗的總結，體現一定階禪做級、民族和文化的特點。

是制訂德育計劃，選擇德育內容、方法和組織德育過程的依據。中國古代教育家孔子、孟子提出言行一致、因材施教、以身作則、長善救失、篤志、自省、鍛煉意志等原則。宋代朱熹主張知為先，行為重，積極教育與消極預防結合。

德育原則是人們在長期教育實踐中形成的。在中外教育史上，許多教育家在不同的歷史時代，代表一定的階級總結這方面的經驗，提出了各種各樣的德育原則。

中國古代教育家孔丘很重視循循然善誘人」 (《論語·子罕》)；對人不僅「聽其言」，更重視「觀其行」（《論語·公冶長》）；而且採取因材施教、以身作則等原則。

孟軻特別強調意志的鍛煉和培養，主張一個人要有作為,須經歷「苦其心志,勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為」（《孟子·告子下》）的刻苦磨煉。

荀況重視環境和教育的作用,提出「居必擇鄉,游必就士」,以「防邪僻而近中正」(《荀子·勸學》)防微杜漸，防患於未然是中國古代德育的重要原則，《學記攜耐》早就指出「禁於未發之謂豫」。

後來（見程顥、程頤）也說「以預為先」朱熹主張知先行重,認為「論先後，知為先；論輕重,行為重」(《朱熹語類輯略》)王守仁在兒童教育方面，要求教育要順應兒童的性情，像時雨春風之於花木一樣，「必使其趨向鼓舞，中心喜悅」（《訓蒙大意示教讀劉伯頌等》）。

明清之際的王夫之、顏元、戴震等反對宋明理學，都強調實行、實用等實踐原則。

2. 「八個教育學記憶口訣」記牢才能多拿分！

教育學基礎知識多且缺乏系統性，同學們在記憶的時候很容易便把兩個看似相近但完全不同的名詞搞混，在這里，為了方便大家記憶，我特意將一些比較容易記混的知識亮前段點整理成口訣。一起來看看吧！

例如：

1、 思想品德素質內容的四個方面 ：政治素質、思想素質、道德素質和民主法治素質。

記憶口訣 ：「想到法治」。想——思想素質；到——道德素質；法——民主法治素質；治——政治素質。

2、 中小學常用的教學原則：

科學性與教育性原則；

理論聯系實際原則；

直觀性原則；

啟發性原則；

循序漸進教學原則(系統性原則)；

鞏固性原則；

量力性原則(可接受性原則)；

因材施教教學原則等。

對此，大家可以採用 諧音的方法記憶 ：「科比直接去尋找姑娘朱茵」。科——科學性與教育性;比(bǐ)——理(lǐ)論聯系實際；直——直觀性；接——可接受性(量力性)；去(qù)——啟(qǐ)發性；尋——循序漸進;姑——鞏固性；娘(niàng)——量(liàng)力性；茵——因材施教。

3、 德育模式和代表人物 ：皮亞傑和科爾伯格的認知模式、彼得·麥克的體諒模式、班杜拉的社會模仿模式、拉斯和哈明的價值澄清模式。

記憶口訣： 「認知皮科，澄清拉哈；體諒麥克，模仿杜拉。」前面兩個是兩個人，後面兩個是一個人。認知皮科——皮亞傑和敬譽科爾伯格的認知模式；澄清拉哈——拉斯和哈明的價值澄清模式；體諒麥克——彼得·麥克的體諒模式；模仿杜拉——班杜拉的社會模仿模式。

4、教學工作的基本環節 ：備課、上課、課外作業的布置和批改、課外輔導、學生學業成績的評價等。

記憶口訣： 「背上作業，輔導成績」。背——備課；上——上課；作業——課外作業的布置和批改；輔導——課外輔導；成績——學生學業成績的評價。

5、班級管理的模式： 班級常規管理模式、平行管理模式、民主管理模式和目標管理模式。

記憶口訣：悔雀 「平常牧民」。平——平行管理模式；常——常規管理模式；牧——目標管理模式；民——民主管理模式。

6、西方中世紀騎士學校的課程內容 ：「騎士七技」：騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩。

記憶口訣： 「史永健騎馬打槍」。史——吟詩;永——游泳;健——擊劍;騎——下棋;馬——騎馬;打——打獵;槍——投槍。

7、 教師勞動復雜性的主要表現：

教師勞動對象；

教師勞動手段；

教師勞動任務；

教師勞動性質；

教師勞動過程；

記憶口訣 ：「對手任性過」

8、教學觀：

更關注人而不只是科學；

教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程；

教學過程重於教學結果；

教學是課程創生和開發的過程；

記憶口訣： 「人生過客」

對於有些比較雜亂且難以記憶的知識點，同學們也可以採取諧音或關鍵詞識記的方法去記憶，復習過程中還要多多總結，發現規律，創造容易記得知識口訣。

3. 教學方法記憶順口溜舉個例子

1、語言性教學方法：講授法、談話法、讀書指導法。直觀性教學方法：演示法、參觀法。研究性教學方法：討論法、發現法。實踐性教學方法：練習法、實驗法、實習法。
2、順口溜：動嘴、眼、腦、手。動嘴：教授在講（講授）壇（談話）讀書（讀書指導）；動眼：眼（演示）饞（參觀）；動腦：武王思考如何討（討論）伐（發現）紂；動手：二次實（實驗、實習）戰演練（練習）。