㈠ 游戲教學法
游戲教學法，顧名思義，就是以游戲的形式教學，使學生在輕松的氛圍中，在歡快的活動中，甚至在激烈的競爭中，不知不覺地學到教材上的內容，或者學到必須掌握的課外知識的教學方法. 簡單地說，游戲教學法就是將」游戲」與」教學」兩者巧妙地結合在一起，從而引起學生學習興趣的教學方法。
對於相當一部分學生來說，學習基礎差，學習積極性不高，他們覺得目前傳統的教學方法枯燥無味，學起來沒勁，自身有一種無法抗拒的厭學情緒，美國心理學家布魯納說：「最好的學習動力莫過於學生對所學知識有內在興趣，而最能激發學生這種內在興趣的莫過於游戲。」現在教育倡導寓教於樂。而游戲性教學法無疑就是對這項教育准則的最好解讀。
游戲教學的基本原則
1.游戲的開展應有一定的目的性
游戲是為教學服務的，必須與教學內容密切相關。在設計游戲時，要充分考慮本課的教學重、難點和其他教學要求，圍繞教學目的來設計游戲，這樣游戲的目的十分明確，不是為做游戲而做游戲
2.游戲的開展要有趣味性和啟發性
開展游戲既是為了學習，鞏固所學知識、活躍課堂氣氛，同時也應在游戲中開發學生智力、培養能力。教師可以設計一看些富有創造性、挑戰性的游戲。，如看圖猜物就是培養學生想像力和創造力的游戲。
3.游戲的開展應多樣化
俗話說「把戲不可久玩。」再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感了，不能玩很長時間。這就要求教師要不斷地設計新鮮游戲，不斷地翻新游戲的做法，以適應教學的要求。
4.游戲的開展應具有一定的靈活性
靈活性是指在教學中，要注意適時、適度地開展游戲活動，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節奏的調整和把握，靈活處理游戲中出現的問題，靈活處理教材內容與游戲的關系。游戲要服從教學要求，圍繞教學內容開展游戲活動。靈活處理教學模式中的各個環節，並根據需要進行適當調整。
下面我們來看一下游戲式教學的具體方法
吹氣球 學生邊說單詞邊做吹氣球的動作，聲音隨著氣球的大小發生相昌銷應的變化。
長大個 學生的語音根據教師的手勢變幻，聲音由小變大。
大小聲 學生與教師進行唱反調的游戲，教師聲音大，學生聲音小；教師聲音小，學生的聲音相應變大。
傳遞單詞 這個游戲相信大家都比較熟悉，我在這里不再贅述。
鴕鳥游戲 兩個同學背對背，教師在其後背各放一張卡片，數123，學生同時轉身看對方的單詞，先說出對方的單詞的就贏 。
蘿卜蹲 這個游戲也比較常用，就不再做過多說明。類似的還有彈鋼琴的游戲，區別就是蘿卜蹲是向下蹲，而彈鋼琴是向上跳。
摸鼻子 這是一個訓練學生聽單詞並快速反應能力的游戲。在學習身體各部位後，弊迅州教師快速說出這些單詞，學生聽指令便用手觸摸這里，看誰反應最快。 類似的還有，口香糖粘哪裡，聽單詞做動作游戲。
盼盼說 老師發指令，同學們只執行帶有Panpan says...的指令。如果租蔽指令前沒有Panpan says...而某位同學執行了那個指令，則那位同學出局。
賓狗(Bingo) 每個學生准備一張紙，並在上面畫一個井字，將紙分成9格，然後教師隨便說9個與本課相關的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，然後教師再打亂順序再說這9個單詞。學生在聽到的單詞上畫圈。當畫的圈在橫行、豎行或對角線成一直線時，學生便可喊「賓狗(Bingo)」讓教師檢查。最先喊「賓狗」並寫得准確的獲勝 。
找對子 教師將10個問句的圖片貼在黑板上，另外將10張對應的答語卡扣著放在講台上，然後讓學生上來抽卡片，並貼到黑板對應的問句後邊。
魔術盒 放一些玻璃球在盒子里，搖動盒子，問同學：How many balls are there in the magic box?學生用Are there seven ? 這樣的句型去猜，猜中的，就可以獲得一個玻璃球。
食人鯊 一組是食人鯊,一組是游泳者，在黑板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，老師可以問兩組與本課有關的問題，先答對的就可以擲骰子移動步數，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。
燙手山芋 老師問本課有關的問題，並把球丟給一個學生，接到球的學生必須在限定時間內回答問題並問下一個問題，把球丟給下一位孩子，超時或答錯則被判出局。老師可將能問的問題列在黑板上供孩子參考。 類似的還有擊鼓傳花。
游戲教學實施的注意事項
1.游戲教學要分年級要求
低年級要注重趣味性，中年級要具體性（就是可以依靠表象進行想像、記憶、思維），高年級要注重社會性（地道的語言，逼真的語境）。
2.根據教學的內容、目的精心設計游戲。
3.注意一堂課中游戲的類型搭配與時間安排
4.游戲難度要分層，讓學生有選擇性。
5.游戲評價要有鼓勵性
當然，可以用於教學的游戲方法有很多，只要我們去尋找、去發現學生喜歡的游戲，然後試著在教學中運用，相信很快，我們就能體會到游戲給教學帶來的巨大改變。
㈡ 幼兒游戲教學法有哪些
01《聽指令做動作》
目標：能判斷自己的位置，並根據指令做出動作
玩法：
1、幼兒排成5X6的方陣隊形。
2、引導幼兒觀察自己所在的是第幾行第幾列。
3、開始游戲時，老師指出某一行或某一列的幼兒做動作，如請第三行的小朋友學小貓走路等等。
4、反復游戲，游戲熟練後，可請個別幼兒發出指令。
5、加大游戲難度，可以指出隊列中的具體一位小朋友，指定其做動作，如請第二行第四個小朋友跳一跳。
02《找樹》
目標：會比較3棵大樹的粗細
玩法：
1、老師和幼兒到戶外，指定3棵不同粗細的大樹。
2、幼兒一起邊拍手邊說兒歌：眼睛看看看看，請到樹下站站，快找快找快快找。老師說：請你跑到最粗的樹下摸摸它。
3、變換指令，如：請跳到最細的樹下錘錘它，請爬到不粗不細的樹下指指它等。
4、游戲熟悉後，可以請一位幼兒發出指令引導。
03 《跳的高》
目標：體驗厚薄不同，練習跳躍能力
材料：地墊若干
玩法：
1、老師將不同數量的地墊撂在一起，分別變成最厚的、最薄的、不厚也不薄的。
2、幼兒輪流跳過每一撂地墊，並說一說跳不同厚薄的地墊時的感受。
04《 找圖形》
目標：鞏固認識的圖形
材料：在戶外地面上畫出若干圖形（圓形、三角形、正方形、長方形、梯形等），圖形可畫成不同大小、不同樣式：大的直角三角形，小的等邊三角形等。
玩法：
1、請小朋友圍成1個大圓圈，邊拍手邊繞著大圈走。
2、老師隨時發出指令「跳著到大三角形中」幼兒立刻跳著到指定圖形中。
3、依此反復游戲。游戲熟悉後，可請幼兒作為發布指令者。
05《圖形賽跑》
目標：理解圖形守恆
材料：各種不同樣式的三角形、梯形、圓形、正方形、長方形等（如紅色的直角三角形、黃色的等腰梯形等）
玩法：
1、幼兒圍成大圓圈，身上任意貼一個圖形。
2、邊拍手邊說兒歌：各種圖形來賽跑，看看現在讓誰跑。老師說：請三角形跑。凡貼有三角形的幼兒立即繞著人圈外面跑，跑一圈後回到原位。
3、游戲反復進行，可變換指令、變換發指令的人。
06《你追我趕》
目標：復習8以內數的實際意義
材料：8以內數的實物卡、點卡、數字卡等
玩法：
1、幼兒身上貼上卡片，拉手圍成大圓圈， 1、2報數。報1的小朋友站到2的後面，分成里外圈。
2、請出兩位外圈的小朋友，分別是跑的人和追的人，這兩位小朋友都要從大圓圈外面繞著跑。
3、開始游戲時，跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面貼著他，要求是兩位小朋友身上的卡片數量是一樣的。若跑的小朋友被抓住了，則要反過來去追剛才追他的小朋友。若跑的小朋友沒被抓，貼人成功了，則這三個人最外圈的那個小朋友要當跑的人繼續被人追。
4、游戲反復進行。