㈠ 幼兒園數學7的點數重點及難點
一、活動目標： 1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。 2、體驗數學操作和探索的樂趣。 二、活動准備： 一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。 活動重點、難點： 重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，並能用語言描述。 難點：知道數與數之間多1少1的關系，並理解7裡面有7個1；7個1合起來是7。 三、活動過程： （一）導入游戲：《老鼠和貓》 老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六隻老鼠就有一隻貓，我們看看有幾只貓出現？ 請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。 兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。（指到誰，誰就說：「老鼠」，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。） 例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點數清晰，反應最快。 （二）講解操作： 1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。 教師講述：剛才我們請的誰呀？我是怎樣指的老鼠呀？（一個一個的指）我們現在一隻一隻的把老鼠請出來吧！ 提問幼兒：幾只老鼠？我們一起點數。 教師小結：6老鼠又來了一隻貓，現在是幾只動物？ 6隻老鼠添上一隻貓是7隻動物，6添1是7。 2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒，有序擺好6個，幼兒點數。 提問幼兒： （1）有幾個盤子。 （2）比較動物和盤子一樣多嗎？誰多誰少？多幾個？少幾個？ 教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎麼使6個盤子變成7個盤子？ 教師總結：對！6個盤子再添上1個盤子（彩色）是7個盤子，6添1是7。 3、發蛋糕。 教師講述：小朋友們我們為每隻小老鼠發蛋糕吧！（請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好）。 提問幼兒：蛋糕是怎麼放到盤子上的？6裡面有幾個1，請幼兒點數，並說出總數。 教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧！原來有幾份蛋糕呢？6再添上1份是幾份？
㈡ 幼兒園教案點數4
【活動目標】 1、能手口一致較熟練地點數4以內的物體，並說出總數。 2、能按實物範例，取出相應數量的物體。 3、在教師引導下，幼兒願意講述操作過程。 【活動內容】 教幼兒用右手食指從左到www.jy135.com右1個1個地點數物體，即點1個數1個，知道最後點數的數就是這組物體的總數，並要求說出總數。 【活動建議】 1、准備毛絨玩具和皮球、汽車、積木等玩具，每種玩具數量分別為1、 2、 3、4；1~4數字卡片一套；4以內的實物卡片若干以及圓點卡片。 2、重點是手口一致地點數4以內的物體並說出總數，難點是知道最後一個數是總數。 3、組織形式 （1）可在復習點數3以內的基礎上，學習4的點數。教師分別出示4以內的實物卡片，引導幼兒手口一致的點數，並知道最後一個數是總數。 （2）玩「送小動物玩具」游戲，培養幼兒按實物範例取出相應物體數量的能力，如出示2隻小熊玩具，幼兒點數後說出總數。然後讓幼兒取出與小熊數量一樣多的玩具送給小熊，並說：「我送給2隻小熊2個汽車玩具。」引導幼兒講述自己的操作過程。 （3）看圖點數。讓幼兒取出1~4的圓點卡片，引導幼兒目測圓點個數並手口一致地點數圓點
㈢ 怎麼教孩子數數 這才是正確的方法
1、唱數和點數：唱數和點數不同，背數時孩子只是在背唱順口溜，只在9進10時略加註意就可以往下背誦。點數要求手口一致，如一邊撥珠一面數數，或一邊擺積木一面數數。2歲半之前孩子手的動作欠靈活，經常手口不一致。到33-36個月時手的靈活性逐漸增加，半數兒童能手口相符地數6-8個，最優秀的能點數12個且做到手口一致。4歲以後用10個珠子一行的數數器幫助數數，可以減少進位時的差錯，平均4-5歲兒童可以手中一致地點數到40-45。
2、按數拿取：一歲時幾乎所有孩子都會按大人的要求拿取1個，約半數能按指示拿取兩個。兩歲時幾乎都能拿取3個，就算會背數到30，點數到10但按數拿取3個已是最確切的量，拿4個時就捧出一大堆數不清楚了。但兩歲時孩子知道從拿取的3個當中取走1個後還剩2，拿走2個後還剩1，放下兩個就有3。也知道兩邊都有3個就是 「一樣多」，3個之內能分清哪邊多。3歲時多數會按數拿取4個，部分會拿取5個，4歲時幾乎所有孩子都會拿取5-6個，部分會信口開河拿取8- 10個。會拿取幾個就會在那幾個之內進行加減。5-6歲的兒童會拿取10個，約半數能拿取到20個。個別兒童會按5個一組，一直拿取到100個。5-6歲一年之內會有很大的進步。如果從4歲半起，展開一些猜測及拿取的游戲，到5歲時，幾乎全組兒童都能拿取100，並有可能在100之內進行加減。按數拿取是孩子真正識數的上限，這個限的確存在著較大的個體差異。
3、學認數字：從19 個月起，少數兒童會指掛歷上的1；兩歲時72%的兒童會指和說出掛歷上的1和8；3歲前有40%的兒童已經學會認數字1-10；46個月時9.6%的兒童會寫1-2個數字；到56個月時72%的兒童會寫10個阿拉伯數字。孩子們最常寫錯的是6和9，也常將3寫成8，將6寫成？，這種錯誤一般都能在66個月前糾正。
4、復述數字：復述數字就是順著背出大人口授的數字，這要求兒童有短暫的注意力和記憶力。大多數兩歲半到3歲的孩子幾乎都能背誦自己家8位數的電話號碼，許多未入幼兒園的3歲過1-2個月的孩子能背誦奶奶字姥姥家的電話號碼，少數3歲半的孩子能背出爸媽的手機號11位數。這一結果顯示，我國兒童復述數字的能力大大超過比內量表所規定的復述數字能力。
5、倒數數字：倒數數字要求兒童將大人口授的一串數字以相反的次序倒述出來，如口授123時倒述為321。在倒述數字時不容許看寫出來的數字，或自己用毛將口授的數字用筆寫下來。這要求兒童十分注意聽，馬上將數字記憶，同時要用心去想即是通過逆向思維將數字的次序倒著背出來。要求7歲倒述3位，9歲倒述4位， 12歲倒述5位，只有高智商成人才能倒述6位數。
㈣ 如何有趣的教幼兒數學10以內的點數
活動重難點：手口一致的點數1—— 10 活動准備：一樣的水果掛圖 活動與執導： 1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。 2、教幼兒點數1——10 要求正確點數，手指一個蘋果，嘴裡數一個數。 手口一致的點數 ，能說出總數。 3、反復教幼兒點數。
㈤ 如何教中班幼兒園數字5，6，7
教學目的： 1、讓幼兒在實際操作中復習7的形成，並知道7比6多1，6比7少1。 2、繼續培養幼兒手口一致點數7，知道7的實際意義。 3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。 教學准備： 1、貼絨教具，吹泡泡的熊貓1個，大泡泡7個（紅5個，綠2個），小泡泡6個（紅2個，綠4個）不同動作的小熊貓7個。 2、每人一份玩具小熊貓、小皮球（將畫好的熊貓頭和皮球貼在青黴素瓶蓋上）各7隻，每人一袋拼圖材料（圓形、七巧板、小棍、積木）。 教學過程： 一、開始部分全體小朋友圍在黑板前，出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。 教師：今天老師請來了一位小客人，請小朋友看是誰？在干什麼？（小熊貓在吹泡泡）教師：它吹的泡泡有大的，還有小的，都什麼顏色啊？（紅的、綠的）它吹的泡泡真好看。現在，請小朋友坐下來聽小熊貓要請你們做什麼？ 二、基本部分 1、點數小熊貓吹出的大小泡泡。（復習7的形成，並知道7比6多1，6比7少1）教師：小熊貓請你們數數它吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡？ 大泡泡和小泡泡哪個多？哪個少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什麼辦法讓大泡泡和小泡泡一樣多？（引導幼兒說出添上或去掉1個）2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的數量。再次學習7的形成，並知道7比6多1，6比7少1。 教師：老師給小朋友也准備了許多小熊貓圖片，請小朋友猜猜比6多1隻是幾只？請把小盒裡的小熊貓圖片取出來，數一數是不是7隻。 小熊貓很喜歡玩皮球，老師敲幾下，請小朋友從自己的口袋裡摸出幾個皮球。 教師：小熊貓多還是小皮球多？用什麼辦法使每隻小熊貓都能玩到一個皮球？（藏一隻熊貓或再拿出一隻皮球）請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒裡。 3、出示不同動作的7隻貼絨小熊貓。讓幼兒理解7裡面有7個1。 教師：這里還有許多活潑可愛的小熊貓，請小朋友數數看是幾只（7隻），出示數字「7」。 教師：有幾只小熊貓拿著飛機玩？（1隻）請它排在下面，老師同時出示數字「1」。有幾只小熊貓拿著手絹？（1隻）依次類推。 1隻小熊貓在爬桿，1隻小熊貓在寫大字，1隻小熊貓在跳舞，1隻小熊貓在提小籃，一隻小熊貓在舉紅旗（將它們依次排列整齊並同時出示相應的數字1。讓幼兒數數，7裡面有幾個1）4、用數字游戲發展幼兒思維的准確性，敏捷性。幼兒可能集體或分組回答。 教師：比6 多1的數是幾？比7少1的數是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？ 三、結束部分請幼兒打開自己的小袋取出拼圖材料數一數，說出總數。要求幼兒用7個材料，拼出自己喜歡的東西並講給老師聽。。