試驗研究的方法

⑴ 如何進行科學實驗研究

進行科學實驗研究的方法：
1、進行科學研究，首先要喜歡科學研究，有興趣才能做出好的成果。
2、進行科學研究，還要用科學方法探求事物的本質和規律。在科研的過程中，要堅持嚴謹的態度和科學的方法，多思考，從事物的本質出發，找到根本，再尋找發展的規律。
3、進行科學研究要有好的工作態度，熱情，勤奮，認真，樂觀，好學，態度是科研的基礎。
4、在實驗過程中要有團隊精神，為了共同的目標進行團結協作，和諧，友好，共同進取，快樂地合作。

⑵ 試驗研究內容與方法

1)選擇不同地區、不同景觀條件、不同地質條件和岩石類型並且沒有明顯蝕變礦化的背景區，進行背景區第四系疏鬆層元素貧化富集規律研究。按照5～20m點距，採集第四系疏鬆層不同層位土壤、岩石樣品，樣重500g，加工粒級－40目。研究微量元素在各類岩石、土壤不同層位、不同粒級樣品中的分布情況和元素在不同層位的貧化富集規律。

2)選擇不同地區、不同景觀條件、不同地質條件和礦化類型的已知礦床成礦地段，進行礦化異常地段第四系疏鬆層元素貧化富集規律研究和土壤測量方法試驗。採集礦體、礦化圍岩和上覆各層位、不同粒級土壤樣品，原始樣重:粒度試驗樣品5000g，加工粒級:－4～10目，－10～+20目，－20～+40目，－40～+60目，－60～+80目，－80～+160目，－160目。研究各類指示元素的分布情況和元素在不同層位的貧化富集規律，確定土壤地球化學測量的最佳采樣層位、采樣介質和采樣粒級。

3)選擇不同地區、不同景觀條件、不同類型典型礦床成礦地段試驗條件較好的水系，進行已知礦床次生分散規律研究和水系沉積物測量方法試驗。按照50～400m點距，採集水系沉積物、泥炭、腐殖土等不同采樣介質、不同粒級樣品。采樣質量和加工粒級:粒度試驗樣品5000g，加工粒級:－4～10目，－10～+20目，－20～+40目，－40～+60目，－60～+80目，－80～+160目，－160目等粒級;其他樣品500g。研究各類介質指示元素的富集粒度，研究隨著與礦體距離的增大，各類采樣介質中指示元素含量的衰減規律;將不同粒級樣品分析結果進行對比，確定最佳采樣介質、加工粒級、采樣部位和采樣密度。

4)水系沉積物測量「漂洗采樣方法」試驗。選擇已知礦床試驗條件較好的水系，按照50～200m點距，同點位採集水系沉積物(原始樣)樣品和漂洗過的樣品。漂洗采樣方法:用采樣勺將水系底積物舀入盤內，加入適量水進行漂洗，盡量除去草木屑、泥炭等雜物，保留水系碎屑沉積物(含細粒級部分)。漂洗後樣品重500g。將漂洗和未漂洗的樣品分析結果進行對比。

5)選擇已知礦床成礦地段進行溝系沉積物測量方法試驗。橫剖面:垂直礦體走向，按照10～20m點距，採集不同層位殘坡積土壤樣品。樣重1000g，加工成10～+60目和－60目兩種粒級。了解指示元素在殘坡積層中橫向的遷移情況。縱剖面:剖面布設在礦體物質組分受剝蝕後沿斜坡下滑所沉積的溝谷。自溝腦向下，按照50～200m點距，採集溝谷沉積物樣品。樣重1000g，加工成10～+60目和－60目兩種粒級。了解指示元素沿溝谷向下遷移的情況。

6)有機碳對元素吸附富集和對異常影響因素實驗研究。選擇有機質影響明顯的異常水系，按照200～500m間距同點位採集水系沉積物大樣和泥炭樣品，水系沉積物大樣重1500g，泥炭樣品重500g。水系沉積物樣品加工為－4～+20目、－20～+60目、－60目等3個粒級，泥炭樣品加工成－60目。

7)水化學測量方法有效性試驗。出發前，在室內用5%的超純硝酸將新購的采樣瓶浸泡24h，然後用去離子水清洗干凈，晾乾、裝箱、封嚴，備用。水樣布置在有地表水或地下水出露的地段，採集的主要是河水和泉水，個別為礦井涌水。采樣密度0.65～2.67點/km²。每樣採集量25mL。采樣時，用欲采水體清洗采樣瓶5次，然後灌滿采樣瓶，蓋上瓶蓋。在采樣點現場用pH計測試水體pH值。回駐地以後，當天用1∶1超純硝酸酸化水樣至pH值≤2以後，保存，備送分析。從采樣到測試在一個月時間內完成。

8)植物測量方法有效性試驗。植物樣品的採集按照不同研究區分布的物種的不同，選擇採集的植物種類亦不同。在小西林研究區選擇樺樹根，在天合興研究區選擇樺樹皮和落葉松1～2年生枝葉，在塔源研究區選擇落葉松樹1～2年生枝葉和苔蘚，在綽爾研究區選擇落葉松樹1～2年生枝葉和樺樹根。樣品採集完成以後，在駐地使用自來水或當地河水(未受到污染)清洗樣品，洗掉樣品上沾染的泥土。曬干後，直接用無污染碎樣設備碎至－80目後再進行分析測試。

9)水系沉積物重砂測量試驗。在多寶山銅礦、東安金礦礦化水系通過漂洗採集－10～+20目、－20～+40目、－10～+60目等粒級樣品。樣品經過縮分、篩分、淘洗和掃描電鏡能譜分析，對樣品礦物組成、礦物特徵、礦物含量進行分析。

10)在勘查示範區主要投入1∶10000地質草測、1∶2000地質草測、1∶10000土壤測量、1∶10000高精度磁法測量、1∶5000地質－土壤－高精度磁法－激電中梯剖面測量和激電測深、1∶5000大功率激電剖面、EH4剖面測量等方法，並對異常地段進行槽探、鑽探工程揭露，發現工業礦體。

⑶ 你學到了哪些實驗研究的方法

模型法
疊加法
控制變數法
實驗＋推理法
轉換法
等效法
描述法

類比法

⑷ 什麼實驗法是一種常用的科學研究方法

答案：控制變數
控制變數實驗法是科學研究中應用最廣、成就最大的一種方法，它是在有意控制某些因素的條件下，以探究實驗現象的方法。實際上，實驗也是一種觀察，只不過是有控制的觀察。

⑸ 實驗研究方法的介紹

所謂實驗研究方法，是由研究者根據研究問題的本質內容設計實驗，控制某些環境因素的變化，使得實驗環境比現實相對簡單，通過對可重復的實驗現象進行觀察，從中發現規律的研究方法。實驗方法首先廣泛應用於物理、化學、生物等自然科學研究中。

⑹ 實驗方法包括哪些內容

1、控制變數法：

這個應該是最常見的實驗方法。例如，在「探究壓強與哪些因素有關」、「探究電流與電阻的關系」、「研究弦樂器的音調與弦的松緊、長短和粗細的關系」等實驗中都用到了該實驗方法。

2、類比法：

例如，在學習電流時，為了更好地理解，與生活中熟悉的水流作類比。有些理論只有在理想空間里才能通過實驗得出，此時，可以在現實條件實驗的基礎上推導出來這些理論。

3、描述法：

例如，在生活中是不存在光線的，為了更好地學習光，才引進了「光線」這一詞。

4、轉換法：

例如，在學習「聲音是振動產生的」這一知識時，把音叉的微小振動轉換為乒乓球的擺動。使實驗現象更為明顯。

5、模型法：

在學習原子結構時，為了更好地認識原子的內部結構，用太陽系模型代表原子結構。

實驗注意事項：

1、未進實驗室時，就應對本次實驗進行預習，掌握操作過程及原理，弄清所有儀器的性能。估計可能發生危險的實驗，在操作時注意防範。

2、做實驗時，實驗設備和電路按要求連接好後，經檢查無誤，方可進行實驗。使用電器時要謹防觸電，不要用濕的手、物接觸電源。

3、若發生觸電現象，首先切斷電源，採取必要的救護措施。

4、燈火加熱時要注意安全。

5、實驗完畢要細心洗手。離開實驗室前，要認真檢查門窗和水電，一切無誤後方可離開實驗室。

⑺ 實驗研究的基本方法有哪些

實驗法的優點與缺點
實驗法的優點主要表現在以下幾個方面：第一，實驗研究者有獨立自主性，可以完全按照自己提出的假設來決定研究的變數、設計變數的水平等，而不用完全遵守現實環境的「自然狀態」。但其他研究方法則要按現有數據和觀測值給出假設。第二，從時序角度看，實驗法是縱貫式研究，實驗在一段時間內進行，可在多個時點進行測量，得以研究變數的動態變化，而其他研究方法像問卷調查等，只有某一時刻的測量值，不能直接觀測出一段時期內的變化。第三，它能夠比其他方法更令人信服地估計因果關系。從哲學的觀點來看，因果關系永遠不能被肯定地證實，只可能不斷地逼近。實驗方法比其他方法更容易做到這一點，因為實驗研究者可以通過操縱自變數來觀察因變數的變化，還可以通過設立控制組來判斷操縱的強度。第四，實驗方法能夠比其他方法更有效地控制外源變數的影響，從而分離出實驗變數並估計其對因變數的影響。第五，實驗方法下，可以通過調整變數和實驗條件觀察到常規狀態下很難出現的極端值和交互作用。第六，實驗方法是可以重復的，這是研究科學性的中要體現。第七，實驗法的成本通常較低，因為控制變數、樣本數都比較小，持續時間較短，而現場研究、問卷等方法的出差費、訪談費都比較大。
實驗研究方法的缺點主要是：第一，研究者人為地營造實驗條件，使其遠離現實情境中的「自然狀態」，會導致外部效度降低。第二，如果研究樣本本身不具有代表性，即便在分組時做到了隨機化分派，也會使內部效度和外部效度降低。第三，研究只能限於當前問題，對過去問題和將來問題的研究，實驗方法不太可行。第四，當研究變數和水平數目增多時，成本會急劇增加。第五，管理領域的實驗研究中，實驗對象大多是人，人類行為變異相當大，較難控制，同時也使實驗研究面臨許多倫理和法律方面的限制。第六，難以找到合適測量工具，即使找到，也容易造成使用的偏差。

實驗法的應用條件
結合實驗方法的優缺點，可以大致總結出實驗研究方法的應用條件：第一，對現狀的研究。進行歷史研究或預測研究，單獨使用實驗法是不可行的或很困難的。第二，需要對研究環境和研究條件實施嚴格的限制才能凸顯研究變數。第三，客觀條件允許施加所需要的控制。第四，實驗不會違反當地的倫理和法律規范。
盡管實驗方法可以獨立地取得令人振奮的研究成果，但為了謹慎起見，研究者通常將實驗方法與其他研究方法相結合，使研究結論更加令人信服。

⑻ 什麼叫實驗方法

化學實驗方法，是根據化學實驗目的，實驗者運用實驗儀器、設備、裝置等物質手段，在人為特定的實驗條件下，變革化學實驗對象的狀態或性質，通過實驗觀察獲得各種化學科學事實以探究化學問題的一種科學研究方法。

⒈按實驗的直接目的分：探索性實驗方法和驗證性實驗方法。

①探索性實驗：探索研究對象的未知性質，了解其組成、變化特徵，以及與其他對象或現象的聯系。。

②驗證性實驗：對研究對象有了一定了解，並形成了一定認識或提出了某種假說，為驗證這種認識或假說是否正確而進行的實驗。

⒉按實驗中量與質的關系分：

定性實驗、定量實驗、結構分析實驗。

⒊按實驗在科學認識中的作用分：

對照實驗、析因實驗、模擬實驗。

①對照實驗：設置兩個或兩個以上的相似組樣，一個是對照組，作為比較的標准，其餘是試驗組，通過某種實驗步驟，判定實驗組是否具有某種性質或影響。

②析因實驗：為了尋找、探索影響某事物的發生和變化過程的主要原因而安排的一種實驗。這種實驗的特點是：結果是已知的，而影響結果的因素特別是其主要因素是未知的。進行析因實驗，首先要盡可能全面掌握影響結果的各種因素。為此，就要進行詳細、周密的調查研究，不放過任何微小的可疑線索。因為有時恰恰是那些微不足道的因素，即是造成某種結果的重大原因。如果有兩個因素影響，可採用對照實驗確定其主要影響因素。對於有多個影響因素的析因實驗，可採用逐步排除的方法，即每次在控制幾種因素不變的情況下，只改變其中的一個因素，以確定每一個因素的具體影響，最後找出其主要原因。有時造成某種變化或現象的原因並不是哪一個因素單獨起作用的結果，就要同時進行多變因素的析因實驗。

③模擬實驗：在科學研究中，有時由於受客觀條件的限制，不允許或不能對研究對象進行直接實驗，為了取得對研究對象的認識，人們可以通過模擬的方法，選定研究對象的代替物（即模型），模擬研究對象（即原型）的實際情況，對代替物進行實驗。

〔示例〕（全國競賽試題）Mn2+離子是KMnO4溶液氧化H2C2O4的催化劑。有人提出該反應的歷程為：

Mn(Ⅶ) Mn(Ⅵ)Mn(Ⅳ) Mn(Ⅲ)

Mn(C2O4)2n3-2n —→Mn2++CO2

請設計2個實驗方案來驗證這個歷程是可信的（無須給出實驗裝置，無須指出選用的具體試劑，只需給出設計思想）。

〔解釋〕據題意，要證明以下兩點：一是Mn2+離子是催化劑；二是催化歷程中反應是分多步進行的，中間過程有Mn(Ⅵ)、Mn(Ⅳ)、Mn(Ⅲ)等生成。可提出以下幾種思路：

①做對照實驗：在一H2C2O4溶液中加入Mn2+離子，另一H2C2O4溶液中不加Mn2+離子。再分別滴加KMnO4溶液時，觀察比較加Mn2+離子的溶液中反應速率有無加快。

②設計實驗證明Mn2+離子能否與Mn(Ⅵ)、Mn(Ⅳ)、Mn(Ⅲ)反應。

③尋找一種能與Mn(Ⅵ)、Mn(Ⅳ)或Mn(Ⅲ)生成配合物或難溶物的試劑，把這種試劑加入含H2C2O4、Mn2+的混合溶液中，再滴加KMnO4溶液，觀察反應速率是否變慢。