通過日記試卷了解幼兒的研究方法

㈠ 通過對幼兒的繪畫作品進行分析了解幼兒的發展特點這屬於什麼研究方法

通過對幼兒的繪畫作品進行分析了解幼兒的發展特點這屬於作品分析法。

作品分析法可以對如作業、日記、作文、筆記、繪畫作品、考試試卷、工藝製品等進行研究。所以根據幼兒的繪畫作品來進行分析的方法屬於作品分析法。作品分析法需要有明確的目的和計劃，對要分析的作品要確定范圍和分析的重點。

作品分析法多用於個案研究或群體的心理品質和個性特徵等方面的研究。

作品分析法的特點：

1、研究具有隱蔽性。

作品分析法是以學生的作品為中介，推斷學生的個性發展特徵，在實施時，學生通常不知道老師要求他完成作品的真正意圖。其注意力集中於作品的完成過程中。這樣可以達到降低學生防範心理，獲得學生真實情況的良好效果。

2、研究規模較小。

由於作品分析法要對學生的作品進行深入的分析，分析每一件作品所需要的單位時間較多。因此，如果研究的規模過大，勢必導致研究時間延長，在研究結果出現時，實際情況已發生了變化。其次，由於學生的特殊性，其作品之間的差別也比較大。

一般的分析只能獲得共性的認識，要想更深入地了解學生，則需要對其作品進行深入分析，找到特殊性。第三，如果研究的規模過大，又需在規定的時間內完成，必須要多人參予，這將會導致分析的標准出現因人而異現象，使材料可比性下降。

㈡ 幼兒教育研究的基本方法

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教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》歷年核心考點:幼兒教育研究的基本方法
【本章試題特訓名師解讀考點】
一、觀察法
1.日記描述法;2.軼事記錄法;3.實況詳錄法;4.取樣觀察法。
二、談話法
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三、作品分析法
四、實驗法
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㈢ 幼兒教育學的研究方法

幼兒教育學的研究方法如下：

一、觀察法

觀察法是有計劃地對被觀察者的活動、行為和語言及其發生的條件進行觀察，以研究其心理活動的方法。學前兒童的心理活動有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動。因此，觀察法是學前兒童發展心理學研究最基本、最普遍的一種方法。

五、作品分析法

作品分析法是通過對兒童作品(手工、繪畫等)的分析來了解兒童發展狀況的一種方法。由於學前兒童在創造活動過程中，往往用語音和表情去輔助或補充作品所不能表達的思想，所以，脫離學前兒童的創造過程來分析其作品，難以充分了解其心理活動。

對學前兒童作品的分析最好是結合觀察和實驗進行。