① 幼兒園小朋友怎樣學播音主持（詳細內容）
幼兒園的小朋友啊，就是小主持人訓練了咯~ 一、訓練膽量（首先得讓孩子願意在各種場合開口說話，並且能壓得住場哦）； 二、訓練發音（給孩子糾正語音問題，然後練習簡單的繞口令啊貫口啊古詩詞之類的）； 三、訓練組織語言能力（對大人來說就是邏輯能力，對小朋友來說，只要知道怎麼組織簡單語句就可以了哦）； 四、各種場合模擬主持（需要背一些東西的，比如游戲的主持詞、兒童節的主持詞等等）； 五、形象設計（想要把小朋友設計成什麼風格的小主持人很重要哦~） 本人依據經驗現場寫的，希望對你有所幫助哈~
② 小主持人訓練方法
小主持人口才訓練方法！
1、朗讀朗誦
每天堅持朗讀一些文章，大聲地讀出來。大家多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷員》，建議能夠讀熟背透。每天堅持朗讀半小時以上，堅持兩年三年，你不是大師也成大師!
2、即興朗讀
可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然後盡量一氣呵成的讀下去。在朗讀過程中，注意上半句看稿子，下半句離開稿子看前面(假設前面有聽眾)。長期以往你發現自己記憶力加強許多，快速理解力和即興構思能力也在加強。
3、背誦法
我們要求的背誦，一是要「背」，二還要求「誦」。目的：培養記憶能力和口頭表達能力。
4、復述法
就是把別人的話重復地敘述一遍。首先，請對方隨便講一個話題/故事。自己先注意傾聽。然後再向對方復述一遍。
＃小小主持人幾歲學合適
五歲以後學習主持最適宜，正常兒童語言的發育可分為6個階段，預備期(0-1歲)：咿呀作語和初步理解階段;第一期(1-1.5歲)：這時期的語言特色是說單字句，能用手勢、表情輔助語言來表達需要;第二期(1.5-2歲)：開始知道「物各有名」，喜歡問其名稱，字句迅速增加;第三期(2-2.5歲)：能說短句，會用代詞你、我、他，會用感嘆句來表示感情，用疑問句詢問;第四期(2.5-3歲)：會使用復雜句，喜歡提問;完備期(3-6歲)：說話流利，會用一切詞類，並能從成人的言談中發現語法關系，修正自己錯誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。
兒童語言習得最重要的途徑是模仿，在家長看來，三歲的兒童已經可以使用復雜句流利地敘述和提問，但此時的孩子仍處於語言發育的第五階段，在發音、理解和表達三個方面仍需通過模仿成年人的語言進一步矯正語音、修正語法，從而更為准確地習得語言，形成相對完備的語言體系。在這個年齡階段，讓孩子大量地「模仿」尤為重要。因此建議家長先讓孩子學習講故事、幼兒朗誦等模仿類課程，等到有一定基礎之後，再學習「主持人」這種創新類課程。
＃幼兒主持人訓練方法(練呼吸的方法)
1. 聞花香：彷彿面前有一盆花香花，深深地吸進其香氣，控制一會兒後緩緩吐出。
2. 吹蠟燭：模擬吹滅生日蠟燭，深吸一口氣後均勻緩慢地吹，盡可能時間長一點，達到25-30秒為合格。
3. 咬住牙，深吸一口氣後，從牙縫中發出「噝-----」聲，力求平穩均勻持久。
4. 數數：從一數到十，往復循環，一口氣能數多少遍就數多少遍，要數的清晰響亮。
5. 用繞口令或近似繞口令的語句練習氣息。
③ 金話筒少兒播音主持與口才訓練
人們常說，有文採的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。口才是練出來的，那麼少兒播音主持與 口才訓練 方法 有哪些呢?下面我整理了金話筒少兒播音主持與口才訓練方法，供你閱讀參考。
少兒播音主持與口才訓練方法1
1、讓孩子每天都分享一個小 故事
讓孩子每天准備一個故事到台上說出來，對孩子的 記憶力 ，膽量，口才都可以鍛煉到，效果顯著。
2、多讓孩子朗誦詩歌美文
平時多讓孩子朗誦詩歌美文，可以讓發音吐字更加清晰，同時口才也會變得更好。從小就訓練的話會很有領導范兒
3、多讓孩子發表自己的見解
遇到事情的時候可以多讓孩子開口發表自己的看法，要引導性地讓他們開口，多方面思考問題，口才也可以得到訓練。
4、多讓孩子參加集體活動
活潑開朗的人口才也一定不會差，讓孩子們玩在一起會增加他們的團隊精神，在做活動玩游戲的過程中也可以鍛煉到口才。
少兒播音主持與口才訓練方法2
一、朗讀朗誦
自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些 文章 ，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身!大家多讀一些積極向上的文章，每天堅持朗讀半小時以上。
二、對著鏡子訓練
建議你在自己的起居室中或是辦公室某一牆面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。
三、即興朗讀
平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然後盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面(假設前面有聽眾)。長期以往，你發現自己記憶力加強許多，快速理解力和即興構思能力也在加強。
四、背誦法
背誦，並不僅僅要求你把某篇演講辭、 散文 背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要"背"，二還要求"誦"。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉化為自己的詞語了，練到一定時間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟!
五、模仿法
我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那麼我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。①模仿專人。②專題模仿。③隨時模仿。④要求要盡量模仿得像。
六、角色扮演法
在我們的主持課中，經常讓學生進行角色扮演，組織角色語言去演講，叫"情境模擬訓練法"，比如扮演律師，扮演市長答記者問，扮演領導開動員會，扮演新郎新娘即興發言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學員去演小品，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。
七、講故事法
我們的播音主持課，要求學員能夠講100個以上的故事，不同時候要能夠講不同的故事，而且現場就能想出符合場合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時還要講得動聽，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來了!
八、多找機會上台
很多同學認為生活中缺少鍛煉的舞台，沒有公眾場合發言的機會。其實，這是一種誤區，我們平時生活工作中，公眾演講的機會太多了，只是我們沒有發現，沒有這個意識去參與。在平時的生活中，我們要經常運用各種 渠道 去講，抓住一切機會去挑戰。去講、去開口、去行動，才是硬道理
少兒播音主持與口才訓練教材
男旅客和女旅客(n、l)
男旅客穿著藍上裝
女旅客穿著呢大衣
男旅客扶著拎籃子的老大娘
女旅客攙著那籠子的小男孩兒
讀古通古(g、k)
不讀古書不懂古不通古糊塗古
苦讀古書懂古通古熟古
方幌子，黃幌子(f、h)
方幌子，黃幌子，
方幌子是黃幌子，黃幌子是方幌子。
晃動方幌子，是晃動黃幌子。
晃動黃幌子，是晃動方幌子。
比尖(b、j)
尖塔尖，尖桿尖。
桿尖尖似塔尖尖，
塔尖尖似桿尖尖。
有人說桿尖尖比塔尖尖，
有人說塔尖尖比桿尖尖。
不知到底是桿尖比塔尖尖，
還是塔尖比桿尖尖。
桑樹與棗樹(z、s)
操場前面有三十三棵桑樹，
操場後面有四十四棵棗樹。
張三把三十三棵桑樹認作棗樹，