小學四五年級作文教學方法

1. 如何教四年級學生寫作文

一、興趣，是寫好作文的最好老師
心理學研究表明：一個人如果得到別人的承認和褒獎，就會產生一種成就感、自豪感，從而形成自我激勵的心理機制。因此，要提高學生的作文成績先要從培養作文興趣，激發作文動機入手，變「要我寫」為「我要寫」，「被動寫」為「主動寫」，「害怕寫」為「喜歡寫」，使作文真正成為學生的一種樂趣。調動寫作興趣的方法千千萬萬，作文評改中的激勵機制是最關鍵的環節。教師的基本原則是少批評、多鼓勵，特別是對那些作文水平一般、怕作文的學生。評判標准要因人而異，不能搞「一刀切」。
花生酥老師；15年作文教學經歷，線上教學600萬+播放量，曾是新東方評分最高的作文老師，獨創「脫口秀式教學方法」孩子邊聽脫口秀，邊學作文，提高孩子寫作興趣，讓孩子喜歡上作文課，愛上寫作文。

教師不能過分要求學生的作文多麼出色，以致作文評講中往往只有批評而無表揚。學生的努力一直得不到肯定，就容易產生挫敗感，寫作的興趣就會下降甚至泯滅。因此，教師在講評中要多多發現並及時肯定學生作文中出現的亮點，教師要在評語中體現對學生的鼓勵和尊重，學生感受到老師對自己的鼓勵，慢慢地也就會喜歡寫作。對於優秀的作文，老師可以在班上傳看或范讀，也可以用牆報進行公示或推薦到報紙雜志上發表。通過這些形式可以有效激活學生的寫作成就感，從而調動寫作積極性 ，提高寫作興趣。
二、觀察感受，讓作文細膩真實
《初中語文課程標准》規定：教師要引導學生學會觀察，「留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂」。有了觀察和思考的習慣，作文就有了素材，寫出的文章內才會充實。現在的情況是，大多學生一提寫作文就眉頭大皺，面帶難色；有的作文雖然也湊夠了字數，但是仔細一看，生搬硬套的多，空洞無物，脫離實際。那是「巧婦難為無米之炊」。總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感受，因此無從下筆。解決的辦法，一是教師在講課時，要引導學生注意作者是怎樣寫的。比如，初中課本《背影》一文，教師要帶領學生仔細品味四次背影的描寫細節，讓學生知道，只有善於細致的觀察，內心才會有獨特的感受。其次是利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園花草樹木，有時在周末時間到野外參觀，進行野外趣游，描摹如畫的自然風光；
三是走進社區了解、記錄社會層面上的人事物。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。學生用心去體會各種生活，做一個生活中的有心人，才能寫出自己的真情實感，才可能寫出好的作文來。
三、善於積累，讓作文言之有物
學生作文過於簡單，不夠生動具體，就是因為平時素材積累的少，語言太貧乏。因此，老師要指導學生養成積累作文素材的良好習慣，引導學生進行課外閱讀，積累好詞佳句，勤寫觀察日記，多作讀書筆記，把平時看到的現象、讀到的好素材、感受到的思想火花，都記錄下來，這樣才不至於寫作中搜腸刮肚，挖空心思，結果還是於事無補。教師須要求每位學生准備一本摘抄本是一個很好的積累方法，專門用來積累精彩段落，好詞佳句， 用這種方法，激勵學生主動去積累知識，並讓他們在寫作時盡量運用。教師可以指導學生根據課文內容來積累；或通過學習優秀作品進行積累；也可以通過寫日記來積累。長此以往，可以彌補學生寫作的無米之炊。

2. 如何做好四年級語文作文教學

寫作是使用語言和文字表達和交流的重要方式,理解社會的過程是知道創造性表達的自我.寫作能力是語言素養的綜合表達,而寫作教學是語文教學的重要內容之一,也是語文教學的難點.那麼小學四年級語文作文輔導的方法有哪些?

(美的意境)

一、低年級的孩子開始閱讀更多同步文章,並可以模仿他們.鍛煉孩子講故事對寫作很有幫助.高年級的學生一定要練習寫作.

1、好文章源於生活,寫下你所看到的、聽到;寫下你的個人經歷;寫下你真實的感受,這樣的文章,會生動而動人.

2、寫作不是一天兩天的事情.但是面對今天的應試教育,應該學習一些技巧.例如,為了考試背誦一些好的段落或者是開頭結尾.

3、閱讀更多,用心閱讀,學習好文章、好詞、好句,學會積累.

4、建立了一個新穎的、獨特文章標題.

5、堅持寫日記,這可以練習筆和積累材料.

6、學會引用名人名言,引用不朽的詩歌,讓你的文章更有說服力.

7、在文章中使用了好詞,好詞和好句子,可以為你的文章添加顏色,並使文章升華.但要用到恰到好處,太多會顯得華而不實.

8、學會套用,把人家的話變成自己的.

9、接近大自然,外出度假,更多觀察學習.

10、接近大自然,可以使你的收藏更加豐富多彩. 二、培養多種閱讀和寫作能力

多讀和寫更多是提高學生寫作能力的重要途徑,這就是"讀書萬卷下筆生輝"的原因.在學生有興趣後,教師不應該錯過培養學生閱讀和寫作的機會,否則他們會放棄努力.為了達到多種閱讀的目的,除了引導學生仔細閱讀教科書中的文本外,還應引導學生閱讀有用的課外閱讀材料,並寫出有營養的作文.

(新方法)

小學四年級語文作文輔導,閱讀是積累,寫作是進步,只有閱讀和寫作才能有效提高寫作能力.要達到多文寫作的目的,首先要培養學生寫讀書筆記.具體方法是:優秀的學生可以寫出閱讀文章的主要內容,自己的感受等;中等學生只抄寫文章精彩篇章等;落後的學生不同,他們只需要抄寫一些好詞.三種筆記給學生的成績劃分出優劣,所以小學四年級語文作文輔導有必要給孩子們更多的方法去進行寫作的提高.

3. 怎樣教孩子寫作文竅門四年級

怎樣教孩子寫作文竅門四年級

怎樣教孩子寫作文竅門四年級，作文不是死板的，勤加練習才能寫出好文章，作文的好壞在開頭就已經初現端倪，一起來看看怎樣教孩子寫作文竅門四年級，希望對你有幫助。

怎樣教孩子寫作文竅門四年級1

一、如何選擇素材

小學生的作文，肯定有他們的特點，語言可以稚嫩，卻不失純真稚趣;可以充滿童話般的神奇想像，也可像詩歌那樣美麗優雅。

一個人，一隻小鳥，哪怕是一件微不足道的身邊情，都會在他們的世界裡變得新鮮、美好，都能成為作文里的新素材。

孩子怎麼寫，主要看家長怎麼引導，你要求他們寫什麼，給的命題是什麼，很重要。

題目要跟他們有關系，要讓他們有興趣，這樣孩子寫的時候自然言之有物，自然也就有話可說了。

當然做老師的要求學生作文時也一樣，我們說學生們的作文寫的乾巴巴的，沒有生趣，是不是也要反過來想想我們出的題目就讓他們很為難呢?

平時練習的時候，為什麼不能投其所好呢?興趣是最好的老師。你讓他寫什麼，他喜歡寫了，不就是趣味相投了嗎?

二、激發學生的閱讀和寫作慾望

興趣是需要培養的，對於小學四年級的作文寫作來說，通過讓學生進行閱讀來激發起寫作慾望，是提高作文寫作能力的前提。

教師要為學生進行科學的閱讀指導，給學生布置適合的閱讀作業，要求每一個學生准備一本讀書筆記本；

把自己在閱讀過程中發現的美句妙詞摘抄下來，每節課由一名學生分享給大家他收藏的優美的句子或者推薦一本書籍；

以及為什麼推薦這本書等等，讓閱讀資源共享。這樣，通過閱讀讓學生積累的寫作素材，在寫作過程中不自覺的就會有話可說。

三、創新方法，挖掘潛力

教師在日常的語文教學過程中，要經常給學生布置作文寫作作業，可以讓學生進行片段的短篇作文練習，不拘泥於作文形式；

讓學生充分發揮其想像力，任思想自由放縱，這樣讓學生形成了具有創新思維和想像力的抽象世界，有利於以後作文的寫作。

教師還可不定期的.開展作文討論課，與學生進行及時溝通和交流，共同探討如何讓作文寫作教學更加貼近學生。

四、搜集信息，打好基礎

對於小學四年級的作文教學來說，可以在語文課程教學的各個階段進行貫徹和落實；

例如，在進行語文教材內容的教學時，教師在遇到適合作文寫作的詞或者句子時提醒給學生，讓學生重點學習一下；

在教材課後的閱讀資料里也可以總結出作文寫作的詞句，同時，除了教學資源外，來自生活的信息資源更能觸動學生的寫作靈感；

一段音樂、一句廣告詞、一個念想等，都可以讓學生有所感悟，激發起寫作慾望。

五、家長要多增長孩子的見識

關於素材的獲取，總結為兩句話十二個字：「走進來，多討論;請出去，多參與。」意思也很簡單。

對於現有的書籍、知識，要多看、多疑、多記、多學、多積累、多表達，培養孩子獨立讀書，然後和孩子交流，談各自的想法、疑點，形成自己的看法和觀點。

在讀書討論這方面我感覺是平等的，三人行必有我師，家長要尊重孩子的想法和意見，不必強加自己的思想，這就是「走進來，多討論」;

不要把孩子圈養在家中，沒有生活體驗的孩子怎麼能寫出好文章呢?作文的素材不僅來自於書中、網上，一次踏青，一次購物，一次實驗；

讓孩子走進大自然，體驗生活，讓他們自由馳騁在廣闊天地，哪怕是田間地頭、飛鳥走獸都能走進作文；

寫身邊的人，記身邊的事，用他們的小心思描寫出一個大世界。這就是「請出去，多參與」。

勤練筆，激發興趣，不拘於形式，給學生一個自由發揮的平台。比如：把今天發生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。

怎樣教孩子寫作文竅門四年級2

讀

就是要養成愛讀書的好習慣。這里所說的書，應該是你感興趣的書，只要是健康有益的書報刊，建議你都能有所涉及。所謂「開卷有益」，說的就是這個道理。讀書不要僅局限於課本或與課本有關的。

讀書的時間不一定要非常固定，可以利用睡前、課間、周日等時間。讀書也不一定是作文或是寫作方面的，天文、地理、歷史、科技，可以廣泛閱讀。通過一段時間的閱讀，你會覺得寫作時要說的話多了，寫出的東西也有血有肉了。

養成良好的讀書習慣後，建議你再有計劃地讀一些對你來說急需要的書，就拿寫作來說，小學可以多看些《小學生閱讀報》、故事大王、語文報等，中學階段，可以多讀一些如少年文藝、讀者以及一些名人經典文章。有條件的話，建議你可以辦一張圖書館借書證或經常到書店去。

走

就是要走出去。常言說：讀萬卷書，行萬里路。要想寫好作文，僅僅是多讀書還不夠。建議你在條件許可的情況下，要多到外面走一走。大自然是非常好的寫作素材，你可以利用節假日，到公園、動物園、植物園、農村多去走一走，可以和同學，也可以和家長一起去。要注意培養自己的觀察力，對所見、所感，要及時記下來。這樣日積月累，你就會有話可說，你的作文水平也會與日俱增。

想

就是要多動腦筋。寫好作文是有技巧的，因此，需要你養成愛動腦筋的習慣。對於課本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者為什麼寫的好，好在什麼地方，我在以後寫作中能否借鑒等等。作文是表達思想的東西，因此在寫作之前要構思，要把你對一些人或事的體會和感想寫出來。這里順便說一下，一些優秀的作文集，也可以適當地參考一下，幫助自己形成自己的寫作思路。

練

就是要多動筆。要提高寫作能力，最關鍵地還是要多練。要養成愛動筆的好習慣。「讀書破萬卷，下筆如有神」。可能你開始時寫的不夠好，但這不要緊，只要你肯動手，你的寫作水平就會在與日俱增。這里還要強調一下積累的重要。建議你要養成記日記的好習慣，同時對自己看到、讀到的好的文章、好詞、好句要用一個本子記下來，一些名家大作還可以背下來。

怎樣教孩子寫作文竅門四年級3

一、細觀察。

細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從泥沙混雜中找到閃光的寶物。不掌握「觀察」這把金鑰匙，作文「鐵門」無法打開。

二、多閱讀。

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」這就充分說明了多閱讀的重要作用。

三、巧選材。

精心選擇是提高作文水平的加速器。選材要新穎，所謂新穎，就是要選擇一般人沒有接觸過的、含表深刻意義的。一經作者寫成文書，就會令人感奮的材料。為此，必須要把材料比較、分析、綜合，去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。

四、常練筆。

經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想進入作文大門，就要多練。諺語得好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。

五、勤修改。

反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說得好，「文章不厭百回改。」這就是我的寫作技巧。