『壹』 快速記憶漢字的有效方法
剛學習漢字，很多漢字都分不清，記憶也很難記憶，“辨”、“辯”、“瓣”、“辮”這四個字就很像，記憶起來相對較難。其實，掌握一些記憶方法就會簡單很多。下面由我給你帶來關於快速記憶漢字的有效方法，希望對你有幫助!
即利用漢字的四種造字方法 --象 形、指事、會意、形聲 -- 來幫助記憶。結構記憶法是幫我們理解漢字結構的記憶法，適用於大約50%的漢字。
象形字是模仿所指事物的形體而造，所模仿事物都是具體的、有形的。如：人、母、大、女、目、耳、手、口、日、月、山、水、川、火、雲、雨、牛、羊、馬、鳥、蟲、魚、虎、木、米、竹、刀、斗、門、豆、網、井、田等。這些字中的大部分稍加解釋即可理解，引起興趣，增強記憶。其中有些有點牽強，或經過變遷字形已變化太大，那就不必勉強。
指事字則表現比較抽象的概念。如：一、二、三表示數字，上、下表示方位，刀上加點成刃，木下加橫表示本(樹根)，木上加橫表示末(樹枝)。稍加解釋也容易理解。當然，像本末這種字的概念對初學者來講可能不太容易，不必勉強。
象形字和指事字多為獨體字，數量不多，但用於構成大量的復體字，所以很值得重視。
會意字由兩個或兩個以上的漢字部件組合而成，其意義由這些部件來表達。如明由日和月組成，日月都明亮。
形聲字也由兩個或兩個以上的漢字部件組合而成，有的部件代表發音(聲符)，有的部件代表意義(意符)，有的部件已簡化為偏旁。聲符和意符的上下、左右、內外相對位置並不固定。如：飄(左聲右意)、漂(左意右聲)。形聲字占漢字80%以上。很多聲符現在已無法代表發音。但仍然有一半(40%)的形聲字的聲符和意符現在仍然好理解，這部分應當充分利用。
形聲字的聲符是其他三種字(形象字、指事字、會意字)所沒有的，有了聲符，漢字的三要素(音、形、義)得已充分體現，對幫助記憶極為有利。形聲字的意符只能表達范圍，而不能表達具體事物。26個常見偏旁出現於60% 的漢字里，可見掌握形聲字的重要性
(1)王。一把三穿起來就是王。即上達天意，下合地理，中通人性者，王也。缺一則不可。不通人性者，工，罰其勞改;不合地理者，干，失去老百姓的擁護，沒有了根基，給誰當王去?只好自己去幹活了;不合天意者，土，連天意都違背了，你不下地獄誰下地獄?看來，王，難當。
(2)官。兩口連起來戴上烏紗帽，就是官。上口騙朝廷，下口騙老百姓，還說得天衣無縫，而自己卻毫無內容，沒心沒肺，這樣的人才能戴上烏紗帽，才能做官。有心有肺的，不會說假話騙人的，還是干點別事去。
(3)士。孔子曰：推十合一為士。即能從許多事物中總結出一個道理的人為士。現在可不同了，推十合一為士了。即能從一個人開始拉上許多關系的人才是高手，才能為士，社會關系是第一生產力嘛，有了關系什麼事不好辦?陞官、發財，打個電話就行。
(4)道。頭行走也。頭腦不停地運行、思想，道才生。一個人只知吃飯幹活，不動腦子，其道何有?出路何在?如此，我們也就可以理解老子所謂道可道，非常道的真正意思了：道是頭腦的思想，雖然可以說出來，但一旦說出來，他就成了靜止的被固定的一段暫時性的思想，而不是真正意義上的運轉不息、擴展無際的思想了。宇宙大道，與人的思想有何之異?其實一也，此為道。
(5)知。矢口為知。矢，箭也。也就是說，一開口說話，就要直指事物的本質，一語中的，這才叫知。否則，多嘴多舌，不著邊際，自覺知之，其實不知，亂說而已。
這是根據字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、比較而記憶的一種方法。如“跑、抱、袍、炮”這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較後，可編成順口溜加以區分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。再比如“戌、戍、戊、戎”這四個字，字音雖然各異，但是字形實在很難分得清。一個小學生根據它們的讀音和形體差異，總結出了一個順口溜：“橫‘戌’點‘戍’‘戊’中空，一橫一撇就是‘戎’”。這樣一來，他自己不但能分清讀音，而且能准確寫出每個字。別的同學總是在這幾個字上出差錯，可是他每次都能正確地按要求填寫。後來他把這個順口溜在班上公布，全班同學都知道了藏在字里的秘密，全班幾乎沒有人再犯這樣的錯誤。類似的字還有：“暮、慕、幕”，這個區分也很容易，太陽落山躲進草窠里去了就是日暮降臨的“暮”;拉起帷帳，躲在後面的就是幕後的“幕”;剩下的這個就是羨慕的“慕”了。
『貳』 記字方法有幾種
拆字記憶法
可以把一個較繁的字拆成幾個單獨的字來記憶。如「贏」字拆成亡、口、月、貝、凡，「腐」字可拆為廣、付、肉等。這類字有：路、明、冀。
故事記憶法
可以根據某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。
如「裹」字，可編故事為：有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是「果」之所以在「衣」中的緣故。
猜謎語記憶法
根據字的形或義，可以編一些謎語來幫助記憶。如「三日」（晶），「三口」（品）「長女的妹妹」（姿）等等。
表演識字法
根據字義做動作，也有利於孩子識字。如學習「看」字，讓孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很遠的中央。
實物識字法
實物識記就是讓孩子直接看到實物進行認字，使孩子了解字義，從而記住生字。如為了讓孩子記住「鈴鐺」這兩個字，父母可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮當外地響，再把「鈴鐺」兩個字寫在紙上，從而讓孩子記住這兩個字和金屬有關，進而記住這兩個字。
簡筆畫識字
象形漢字的一個特點就是描摹實物，有些字就是一幅畫，加「山」字、「眉」字等都可以以簡筆畫的方式識記。
『叄』 快速記憶漢字的方法_如何快速記憶漢字
要學會並記住漢字，最好就是對每個漢字的結構都有強烈的記憶印象。至於要如何快速記憶漢字呢？接下來，我就和大家分享快速記憶漢字的相關資料，希望對大家有幫助！
快速記憶漢字的 方法 ：籠統識字法
(一)實物識記
實物識記就是讓學生直接看到實物停止認字，使學生了解字義，從而記住生字。如為了讓學生記住“鈴鐺”這兩個字，教員可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮當外地響，再把“鈴鐺”兩個字寫在黑板上，從而讓學生記住這兩個字和金屬有關，進而記住這兩個字。學“手”字，可以讓學生伸伸手，拍拍手;看法鼻子的“鼻”字時， 說說 鼻子在哪裡等。 一年級數學 課有“多少”一課，一個盤子里放一個蘋果，另一個盤子里放很多蘋果，經過比擬，學生知道了“多”“少”，這種方法也值得自創。還可以把“牆”字貼在牆上，把“冰箱”二字貼在冰箱上，這也是實物識字方法。
(二)出示 簡筆畫
教員畫簡筆畫協助學生識字，不只可以激起學生的學習興味，還可以使他們記憶深入。如在識記“屋檐”一詞時，教員用簡筆畫畫出房屋，然後讓學生指出屋檐的位置，這樣學生既了解了“屋檐”一詞，也記住了“檐”字。象形漢字的一個特點就是描摹實物，有些字就是一幅畫，加“山”字、“眉”字等都可以以簡筆畫的方式停止識記。
(三)編兒歌識記
兒歌、 順口溜 朗朗上口，易記難忘。如識記“青、清、睛、晴、請、情”這幾個字時，可以用這首兒歌協助學生記憶：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣睛，說話嘴邊常帶請，你我都有好意境。”
快速記憶漢字的方法：興趣識字法
(一)游戲識字法
愛玩是小學生的天分，在識字教學中設計一些游戲，讓學生在玩中學。在教學形聲字時，教員可把偏旁和獨體字區分寫在卡片上分給學生，請一個學生舉著手裡的偏旁先站到講台下去。如“女字旁”站下去問：“誰來和我做冤家?”下面就有好幾個學生下去和他站在一同，如“乃”“古…馬”“未”“子”等，下去時要說：“我和‘女’字在一同是‘妹’，‘姐妹’的‘妹’”。教學形近字、區分形近字都可以用這種方法。
(二)講 故事 法
講故事法就是把漢字編成一個小故事幫學生記憶，如教學“休”字時，可以這樣講故事：一團體走路走累了，正美觀到路邊有棵樹，他就靠著樹歇一歇，這個字就是“休”。“聞”字可以編成這樣的小故事：有人聽到門外邊有動態，就把耳朵貼在門上聽一聽。
(三)舉措演示法
教員做個舉措，也可以協助學生記字。如學習“閃”字，教員站在教室里，然後很快走出去，這就是“閃”字。學習“看”字，讓學生把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很遠的中央;學習“跑”字，可讓學生扮演一下跑的舉措，學生就會明白跑是用腳的，所以是“足”字旁，這樣不但讓學生記清了字形，而且弄懂了字義，學生學得很積極。
(四)給字寶寶治病識字法
教員故意把一些易錯、易混的字寫出來，讓學生指出缺點。如“暖暖的陽光”寫成“暖暖的陽光”，把“漂”字的左邊寫成要，把“遊玩”寫成“玩要”，把“疑問”寫成“穎問”，“效果”寫成“問提”等讓學生識別，或許把學生經常寫錯的字搜集起來，讓其他學生糾正。
快速記憶漢字的方法：類比識字法
(一)變偏旁識字
把學生熟習的字改換個偏旁，變成新字，讓學生識記。如“是”字的日子頭變成“宀”就是“定”;學了“池”字，可以把“氵”換成“亻”，變成“他”：“優”字的“亻”換成“忄”，變成“憂”字等。
(二)熟字帶生字法
有些生字可應用學過的字加一局部或增加一局部變成一個新字，協助學生記憶。如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一橫是“競”字等。
(三)偏旁歸類識字
這種方法可以協助學生找到識字規律，運用規律識字。學生學過局部合體字後，基本了解了常用偏旁所代表的含義。如“木”字旁，大多是與樹木有關的字松、柏、樺、林等;“扌”多與手有關的字提、抬、打等，“犭”代表與植物有關的字貓、狗、豬、狐狸、狼等。這樣的形聲字還有很多，知道了偏旁的意義，看看聲旁就大約知道這些字的讀音和含義，這樣學生有了認字的積極性，有些字即使沒學過也能大約了解字義和讀音。
快速記憶漢字的方法：聯想記憶識字法
(一)滾雪球識字法
滾雪球識字法是增強字、詞、句聯絡的好方法。教員可以用這種方式將字組成詞語，詞語形成 句子 協助學生識字。如“可心愛心愛的小魚心愛的小魚在水裡游來游去”“盡縱情星期天，媽媽帶我到游樂場，我縱情地玩”等。
(二)想像記憶法
想像記憶法就是在識字教學中充沛發揚學生的想像和聯想停止識記生字。如在教學“簾”字時，教員可以讓學生想像，下面的“宀”就像一扇窗戶，下面的“巾”就像掛在窗戶下的布簾子，所以這個字是窗簾的“簾”;讓學生識記“串”字時，可以讓他們回想吃過的糖葫蘆、羊肉串的樣子。
教員還要協助學生育成預習的習氣，藉助拼音讀課文，圈出文中的生字詞，碰到 讀不準或不了解的字可藉助字典，這也是促進學生識字的好方法。當然還有拼音識字法、開戰車識字法、填空識字法等，此外有些字可用多種方法停止識記，不能拘泥於一種。不論怎樣識字，要害 是讓學生學致運用，會觀察，會運用，把握 識字方法，鼓舞學生預習課文，鼓舞他們讀課外書，做生活的有心人，堅持閱讀，在閱讀中識字，為他們學習語文、開展言語打下良好的基礎。
趣味的東西能引起興趣，導致神經興奮，激起學習動機，創造最佳的記憶心理狀態，易於記憶，並能牢固保持。因此，在教與學的過程中，應該把一些枯燥無味難於記憶的化學知識盡可能趣味化。如編選歌訣、利用諧音、形象比喻等方法，可以幫助記憶。
快速記憶漢字的方法：歌訣記憶法
歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學知識利用音韻編成，融知識性與趣味性於一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標簽三指握，兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管;“視線落”是指傾倒液體時要觀察試管內的液體量，以防傾倒過多。再如氨氧化法制硝酸可編如下歌訣：“加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶於水，要制硝酸就出來”。
象元素符號、化合價、溶解性表等都可以編成歌訣來進行記憶。歌訣在教與學的過程中確實可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學習成果。
快速記憶漢字的方法：諧音記憶法
諧音記憶法就是要把需要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合起來進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養閨女”。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵;錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個那美麗的新的錫鉛統共一百斤。”
快速記憶漢字的方法：會意記憶法
會意記憶法就是把一些抽象的概念進行自我理解和再加工處理，然後去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣後加熱，實驗結束時，先停止加熱後停止通氣，因此可會意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。”再如把四種基本反應類型分別會意成“一分為二”(分解反應)“合二為一”(化合反應)、“取而代之”(置換反應)、“相互交換”(復分解反應)。
快速記憶漢字的方法：聯想記憶法
聯想記憶法就是把一些化學實驗或概念用聯想的方法進行記憶。聯想法是帶有驗證性的 記憶方法 ，是新舊知識建立聯系的產物。在化學教學過程中應抓住問題特徵，由此及彼發展聯想。如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實驗過程可用實驗聯想，對比聯想，再如將單質與化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同(不同)種元素組成的純凈物叫做單質(化合物)。
對於文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關鍵字詞進行奇特聯想，如氫氧化鈉的用途是：用於肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業上，可記為：“紙(織)上染了肥油”。
快速記憶漢字的方法：濃縮記憶法
濃縮記憶法就是針對一類化學知識或規律在深刻理解的基礎上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈須的骨架進行記憶。如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為;“檢、裝、夾、點、收、移、熄。”“檢”指檢查裝置是否漏氣;“裝”指往試管里裝葯品;“夾”指把試管夾在鐵架台上;“點”指點燃酒精燈;“收”指收集氣體;“移”指把導管先移出水面;“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮為：“一貼、二低、三靠”。
快速記憶漢字的方法：猜謎記憶法
猜謎記憶法就是把一些化學知識編成富有知識性、趣味性、生動形象幽默的 謎語 進行記憶。如記憶一氧化碳性質的謎語是：”左側月兒彎，右側月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃。”
快速記憶漢字的方法：形象比喻記憶法
形象比喻記憶法就是藉助於形象生動的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現的機會多，能量高的電子通常在離核較遠的地方出現的機會多。”這個問題是比較抽象的，不是一下子就可以理解的。
如果我們打這樣個比方就可以理解了，也易於記憶了。把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鷹等鳥比作能量高的電子，把能力低的麻雀、小燕子等鳥比作能量低的電子。能力高的鳥常在離地面較高的天空飛翔，能力低的鳥常在離地面很低的地方活動。再如有機化學烯烴中有雙鍵，易發生加成反應和聚合反應，乙烯發生聚合反應時生成聚乙烯，可形象地運用手插尹“C=C”和手拉手“-C-C-”作比喻，這樣較易記祝總之，趣味記憶的方法很多，諸如圖示記憶、歸納記憶、借曲填詞記憶等。
在教與學的過程中可根據實際情況， 總結 適合於自己的記憶方法。只要記得快。
『肆』 記漢字有什麼好方法
記漢字有以下幾種方法：
1、形聲字，把這類字放在一起進行記憶，一下就能記住一類字。
2、象形字，這類字見字就知道什麼意思，特別好記。
3、同音字，把這類字放在一起進行記憶，一下就能記住一類字。
4、多音字，要把每個音什麼意思都得記清。
5、生僻字，要著重單記。
6、經常讀錯或寫錯的字要做一個備忘錄，經常翻閱。
7、有些字有繁體字，要先記繁體的，好記好理解，再記簡體字。
以上僅供參考