問卷星研究方法

❶ 問卷調查怎麼做

一般地，一個問卷要包括三類的問題：理論模型中的變數、輔助變數、與人口統計學特徵。以下我們逐一解釋。

顯然，一個問卷必須首先包括理論模型中的所有變數。在行為研究中，這些變數往往是心理變數。一個心理變數是用三個或三個以上的測度問題來測量的。一個心理變數往往對應於一組、而不是單一的語義。

我們把這樣的心理變數叫作一個理論構件或構件 (construct)。這些相關的細化的語義往往被叫作這個心理變數的概念空間 (concept space)。就是要從這個概念空間中選擇合適的表達方式，使這些表達方式作為一個整體可以更好地反映一個不可以直接測量的心理變數。

(1)問卷星研究方法擴展閱讀：

從問卷調查的實際應用來看，可以分為學術性問卷調查或應用性問卷調查。前者多為學校或研究機構的研究人員所採用，後者則由市場調研人員或其它機構的人員所採用，來解決實際中的問題。相應地，它們的記分標准叫做刻度 (scale)。心理計量學中有兩種常見的刻度：

李克特量表 (Likert scale) 與語義對比刻度 (semantic differential scale)。前者往往用「同意/不同意」來表示對一個測度項的認可程度，而後者則讓調查對象在一組反義詞中選擇合適的位置。

❷ 問卷調查方法有哪些

統計調查的方法有：

1、普查

指專門組織的、全國性的、對全體調查對象普遍進行的一次性全面統計調查。

2、抽樣調查

指根據概率理論，從全體調查對象中隨機抽取一部分單位進行觀察，取得樣本統計調查數據，並據以推斷總體的統計調查方法。

3、統計報表

是指在統計調查活動中用以對調查對象進行登記、搜集原始統計資料的表格。

4、重點調查

指在調查對象中，選擇其中一部分重點單位所進行的調查。

5、典型調查

典型調查是一種非全面的專門調查，它是根據調查的目的與要求，在對被調查對象進行全面分析的基礎上，有意識地選擇若干具有典型意義的或有代表性的單位進行的調查。

(2)問卷星研究方法擴展閱讀：

按調查對象包括的范圍不同，可分為全面調查和抽樣調查。

（1）全面調查是對被調查對象中所有的單位全部進行調查，其主要目的是要取得總體的全面、系統、完整的總量資料。如普查。全面調查要耗費大量的人力、物力、財力和時間。

（2）抽樣調查是對被調查對象中一部分單位進行調查。如重點調查、典型調查、抽樣調查和非全面統計報表等。

按登記時間是否連續，可分為經常性調查與一次性調查。

（1）經常性調查，是隨著調查對象在時間上的發展變化，而隨時對變化的情況進行連續不斷的登記。其主要目的是獲得事物全部發展過程及其結果的統計資料。

（2）一次性調查：是不連續登記的調查，它是對事物每隔一段時期後在一定時點上的狀態進行登記。其主要目的是獲得事物在某一時點上的水平、狀況的資料。

❸ 如何通過問卷調查開展用戶研究

問卷調查是指通過制定詳細周密的問卷，要求被調查者據此進行回答以收集資料的方法。所謂問卷是一組與研究目標有關的問題，或者說是一份為進行調查而編制的問題表格，又稱調查表。它是人們在社會調查研究活動中用來收集資料的一種常用工具。調研人員藉助這一工具對社會活動過程進行准確、具體的測定，並應用社會學統計方法進行量的描述和分析，獲取所需要的調查資料。

問卷調查，根據載體的不同，可分為紙質問卷調查和網路問卷調查。紙質問卷調查就是傳統的問卷調查，調查公司通過雇傭工人來分發這些紙質問卷，以回收答卷。這種形式的問卷存在一些缺點，分析與統計結果比較麻煩，成本比較高而另一種網路問卷調查，就是用戶依靠一些在線調查問卷網站，這些網站提供設計問卷，發放問卷，分析結果等一系列服務。這種方式的優點是無地域限制，成本相對低廉，缺點是答卷質量無法保證。目前國內主要的第三方調查平台有問卷網、問卷星、調查派等，為研究人員提供網路問卷及問卷調查服務。

問卷調查，按照問卷填答者的不同，可分為自填式問卷調查和代填式問卷調查。其中，自填式問卷調查，按照問卷傳遞方式的不同，可分為報刊問卷調查、郵政問卷調查和送發問卷調查；代填式問卷調查，按照與被調查者交談方式的不同，可分為訪問問卷調查和電話問卷調查。這幾種問卷調查方法的利弊，可簡略概括如圖3-9所示。

圖3-9 問卷調查類型分析矩陣

二維碼調查方法及系統是問卷調查的一種訪問方式，改變了傳統的面對面調查、電話調查、郵寄調查、電子郵件調查等方式，打破了傳統的被動式調查方法在設備、時間和環境上限制；受訪者可以隨時隨地使用隨身攜帶的移動終端設備掃碼參與調查，大大減少調查對象參與調查的阻力與成本；通過斷點續答功能（回答部分內容退出後下次登錄可繼續回答），還能有效地利用調查對象的碎片化時間開展調查，更加便捷。

由於問卷調查相對其他方法而言，更容易收集到用戶的目標、行為、觀點和人口統計特徵的量化數據，所以這個工具是定量研究的第一選擇。

❹ 問卷調查如何分析和整理

調查分析的正文部分
"問題的提出"
1.調查的問題是什麼 包括:這一調查要解決的是哪一現象 我們要解決的問題是"這一現象的現狀如何 "是"兩種現象之間有無聯系 "是"這一現象形成的原因是什麼 "還是"這一現象的發展規律是怎樣的 "
2.為什麼要調查這個問題
"以夾縫中的自我張揚—城市小學生流行文化話語\游戲的調查與分析"為例
問題的提出:
流行文化是一種特殊的文化,它充分體現了人的文化性和社會性的高度同意.正如德國社會學家齊美爾所指出的那樣,通過流行文化,社會個別成員可以實現個人同社會整體的適應過程,從而實現其個性的社會化.
研究小學生群體與社會流行文化互動而生成的小學生流行文化的現狀,特點,成因以及對小學生流行文化的理解與引導,(該調查的主要內容)對於減少小學生社會化過程中的沖突,發揮小學生流行文化在小學生成長中的積極作用有著重要的價值.(該調查要解決的問題及價值)
問題的提出
本文研究的群體限制在學校中的小學生,以班級為單位,探討發生在城市學校中班級場域里學生感知和參與的流行文化.(對調查題目中的對象進一步進行規定)通過了解當代小學生群體中流行文化的現狀,揭示當代小學生流行文化的特點\成因及影響,並從教育學角度,以小學生獲得良好社會化為出發點,思考學校教育的角色.(為什麼研究這個問題)
"研究的方法"
"研究的方法"一般包括:調查的對象.內容.手段.組織.數據處理和步驟等
1\調查的對象.
--調查對象的總體
--調查樣本的容量
--抽樣方法
2\調查的內容
--調查內容包括哪些方面
--每一方麵包括哪些調查項目
--每一調查項目包括哪些調查題目
3\調查的手段
4\調查的組織
5\調查資料的處理
--是根據內容按邏輯進行整理後加以描述,還是進行數量的統計處理
--進行數量的統計時,需要對哪些數據進行統計,是進行描述性統計還是進行推理性統計.
--具體的統計手段是什麼
6\調查研究的步驟
"研究的方法"
本次調查,選擇上海,合肥,壽縣三個地區的三所實驗學校,(調查對象的總體)以問卷和訪談的形式進行調查.(調查的手段)共回收有效問卷763份,(調查樣本的容量)三地學生人數所佔百分比分別為27.4%,35.0%,37.6%,其中,上海地區由於小學階段為五年制,因此,在人數和比例上顯示略少於其他兩個地區.學生中男生佔47.8%,女生佔52.2%.學生的平均年齡為11歲,10歲\11歲\12歲的學生佔75.8%,為學生分布的主要年齡段.
"研究的結果"
調查的結果一般採用統計表加以概括,並伴以文字說明.這一部分在具體處理時應根據調查內容的不同部分,分別對研究結果加以說明.
研究結果的主體是統計表.統計表的主要結構成分有:D:\表一 多媒體教學中穿插板書對知識的理解.doc
--表號
--題目
--線條
--主欄
--賓欄
--數據
流行話語的現狀與分析
廣義的流行文化.在本研究中,小學生流行文化指當下在學生中廣為流行的,為學生所感知\參與的各種文化活動.主要包括流行的話語,流行的娛樂方式,消費的方式等多個緯度.
當代小學生的流行話語是小學生個體在社會生活中,與社會流行文化互動結果在群體中的表現,是指在小學生中說得較多的,具有時尚感,能夠標志個體與當下流行文化關系的話語.小學生究竟流行說什麼
1.小學生流行話語的內容解讀
表1 小學生流行話語
從表1我們可以看出,除日常的一般性交流外,小學生感知到的話語中,感嘆性話語居首位.
解讀一,個體話語的獲得,與社會所提供的外部環境相一致.
解讀二,從教師對小學生流行話語的驚訝反饋來看,小學生至少有兩套話語系統.
解讀三,大量的消極性話語,折射出小學生對自己情緒的在乎和放縱,
……
2.小學生話語流行的動因解讀
動因一.
動因二
二.流行游戲的現狀與分析
1.小學生流行游戲的內容和形式的解讀
2.小學生對流行游戲的認知和態度解讀
"分析與討論"
1\結論
2\解釋
3\建議
4\存在的問題
5\新的研究問題
三."夾縫中的自我張揚"及教育思考
"夾縫中的自我張揚"成為當下小學生的流行文化風格,可以從兩個緯度進行解讀.
首先從文化生態的角度,它存在於多種重壓下,是處於夾縫中的.
其次,盡管處在夾縫中,從文化心態來看,自我張揚是當下學生流行文化的主要風格特徵.
從教師對學生的流行文化了解和反映的現狀來看,小學生中的流行文化還在教師關注的視野之外.
為學生積極健康的流行文化創設發展的條件,對學生的流行文化理解與引