中小學思政課教學方法情況

❶ 如何創新中小學、學前教育思政課課堂教學形式

可以引進一些講座及視頻教育，將這些模式作為創新模式。

教學方式是指教學方法的活動細節。教學過程中具體的活動狀態，表明教學活動實際呈現的形式。

如講授法中的講述、講解、講演練習法中的示範、摹仿等。沒有獨立的教學任務，服務於某一方法所要完成的任務。同一教學方式可以用不同的教學方法，不同的教學方式也可包含於同一教學方法之中。它能使教師的工作方法形成獨特風格，賦予教學方法以個人特徵，也影響學生掌握知識的個人特點。

教學原則是根據教育教學目的、反映教學規律而制定的指導教學工作的基本要求。它既指教師的教，也指學生的學，應貫徹於教學過程的各個方面和始終。

教學原則反映了人們對教學活動本質性特點和內在規律性的認識，是指導教學工作有效進行的指導性原理和行為准則。教學原則在教學活動中的正確和靈活運用，對提高教學質量和教學效率發揮著一種重要的保障性作用。

❷ 思想政治教育課的一般教學方法有哪些

我國中小學常用的教學方法有：
1）講授法
講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。這是當前我國最經常使用的一種教學方法。
2）談論法
談論法亦叫問答法。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談論法特別有助於激發學生的思維，調動學習的積極性，培養他們獨立思考和語言表述的能力。初中，尤其是小學低年級常用談論法。
談論法可分復習談話和啟發談話兩種。復習談話是根據學生已學教材向學生提出一系列問題，通過師生問答形式以幫助學生復習、深化、系統化已學的知識。啟發談話則是通過向學生提出來思考過的問題，一步一步引導他們去深入思考和探取新知識。
3）演示法

❸ 課程思政常用的八種教學方法

以下是思政課程中常用的八種教學方法：

1、以語言形式獲得間接經驗的方法：這類教學方法是指通過都師和學生口頭語言活動及學生獨立閱讀書面語言為主的教學方法。

2、以直觀形式獲得直接經驗的方法：這類教學方法是指教師組織學生直接接觸實際事物並通過感知覺獲得感性認識，領會所學的知識的方法。

3、以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法：這類教學方法是以形成學生的技能，行為習慣，培養學生解決問題能力為主要任務的一種教學方法。

7、要結合實際開設課程法：當代青年體現出了鮮明的代際特徵，城鄉地域、教育水平、年齡性格等，因此學校在開設思政課的時候要根據學生的不同階段差異化進行教育。

8、改變傳統教學觀念法：當前校園學生不愛聽以老師為中心，照本宣科、灌輸式的教學，因此要上好思政課，就要樹立以學生為中心，老師為主導、學生為主體的思想。

❹ 如何創新中小學、學前教育思政課課堂教學形式

創新中小學、學前教育思政課課堂教學形式應通過實踐去育人，採取豐富多彩的方式，結合本專業實際、融合當地文化、緊扣時代熱點、完成課內外、校內外知識的切換、內容的跨越。

利用手機電話、QQ、微博、微信、網路教學等平台，互動交流、講究針對性、實效性、有用性，強調學以致用、學用統一。並在老師系統指導與引導，學生自主設計和組織，利用社會豐富的教育資源感受鮮活的思政理論實例，增強實踐教學的成效，達到事半功倍的效果。

思政課的意義：

上好思政課的目的就是要培養合格的社會主義建設者和接班人。在教育引導青年學生時，要強化他們對國家和民族的責任感，要把愛國情、強國志、報國行自覺融入到堅持和發展中國特色社會主義的事業中，要讓他們樹立遠大的理想與抱負。

要為把祖國建設成社會主義現代化強國、為實現中華民族偉大復興的中國夢作為不懈追求的奮斗目標。