智慧課堂教學方法評課公開課

⑴ 如何開展智慧課堂教學

1、要有新的教學理念

教學改革的成功往往取決教師先進的教學理念。當前深化教育改革、推進素質教育的一個重要的環節是如何充分發揮學生在學習中的主動性、積極性、情感性和創造性，使學生在學習過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會注重發揮學生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學理念。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質的培養。

2、真誠的贊揚

對於那些缺乏自信的學生，真誠的贊揚他們取得的每一點成績最能激起他的學習熱情，仔細尋找發現他們的閃光點，並且及時，適當地給予贊揚。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對於那些很少得到表揚的學生，真誠的贊揚會讓他充分發揮內在的潛力，甚至會成為他的人生轉折點。

3、多提供嘗試的機會

在課堂上盡量為學生提供嘗試的機會，為學生提供展示自我的舞台，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的快樂。

4、設計的要求不必過高

有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學生感受到成功的喜悅。

5、「快樂」教學，讓學生愉快學習

在教學過程中讓學生收獲快樂，找尋快樂元素，在放鬆愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標總提出的「以興趣愛好為動力、注重個性發展」剛好吻合。「快樂」教學的具體實施辦法，我們可以借鑒國外一些著名的教學法。其中德奧爾夫教學法是「快樂」教學的典範。它在創造培養、團結協作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優良個性的培養上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。

⑵ 什麼是智慧課堂教學模式

智慧課堂是要以數據驅動課堂教學改革為核心，是要以老師為主導、學生為中心，全程圍繞「教與學」的全過程！

主要有四大教學模式：

數智化教學模式：

運用技術手段打破傳統教學模式，將優質素材以碎片化方式呈現，實現老師標准化、個性化的教學方法，從而實現數智化教學模式。

對整個教學過程數據、結果數據進行匯總分析，從而形成教師個人數據。

智慧課堂是以課堂為中心、教學為場景、效果為重點、數據為互通，實現教學能力和學習效果的雙向提升。

⑶ 智慧課堂一般包括哪六個教學環節

課堂教學的六個基本環節

（1）、提示課堂目標（約1分鍾）

操作：多媒體展示給學生看。

目的：讓學生從總體上知道本節課的學習任務和要求。

（2）、指導學生自學。（約2分鍾）

操作：多媒體展示給學生看。

目的：讓學生知道自學什麼，怎麼學，用多長時間，應該達到什麼要求，如何檢測等。

（3）、學生自學教師巡視（約5－8分鍾）

操作：學生自學教師通過察顡觀色，了解學生自覺情況，端正學生自覺態度。

目的：使每個學生都能積極動腦，認真學習，挖掘每個學生的潛能。

（4）、檢查學生自學效果（5－8分鍾）

操作：讓中差生尤其是後進生回答問題或板演。

目的：最大限度地暴露學生自學後存在的問題。

（5）、引導學生更正指導學生運用。（約8－10分鍾）

操作：學生觀察板演，找錯誤或比較與自己的做的方法、結果是否與板演相同。

讓學生自由更正，讓他們各抒己見引導學生討論，說出錯因及更正的道理。

指導學生歸納，上升為理論，指導以後的運用。

目的：凡是學生能解決的就讓他們自己解決，真正找出需要教師引導、點撥的問題。

通過討論、教師點撥使學生進一步加強對所學知識的理解，最終形成運用所學知識去分析問題和解決問題的能力。

（6）當堂訓練（不少於15分鍾）

操作：布置課堂作業，督促學生獨立完成課堂作業，批改部分已完成的學生作業。

目的：通過完成課堂作業，檢測每位學生是否都當堂達到學習目標。