不是光研究說明方法

❶ 十種說明方法

說明文的說明方法有舉例子、作引用、作比較、列數字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設、引資料。

1、舉例子——具體、明晰、真實

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。 運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

作用：使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點。

2、作資料——更充實具體、更具說服力

為了使說明的內容更充實具體，更具說服力，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

作用：使文章更具說服力。體現說明文語言的准確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意 。引用故事使文章具有趣味性。

3、作比較——鮮明、突出、具體

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

事物的特徵也往往在比較中顯現出來。 在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。

作用：把……與……進行比較，突出強調了說明對象的特點。

4、列數字——准確、嚴謹、具體

為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用較多的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，並力求近似。

作用：用列數字的方法進行說明，既能准確客觀地反映事實情況，又有較強的說服力。更體現了說明文的准確性，准確地說明了說明對象的特點。

5、分類別——條理、層次清晰，直觀明了

說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

作用：條理清晰，層次清晰，一目瞭然。清晰地說明了說明對象的特點，使文章更具有說服力。

6、打比方——生動、形象、具體

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

作用：把……比作……，生動形象地說明了說明對象的特點，使說明更通俗易懂。

7、摹狀貌——更形象、具體

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫

作用：描摹了……的……特點，生動形象詳細具體地說明了……，使被說明對象更准確更詳盡更生動。

8、下定義——准確揭示事物的本質

用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質。

作用：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

9、作詮釋——通俗易懂

從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋。

作用：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。

10、列圖表——更直接、了當

為了把十分復雜的事物說清楚，就可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。

作用：使人看了一目瞭然。條理清晰，直接地說明了說明對象的特點。

❷ 說明文說明方法有哪些

作比較、列數字、分類別、打比方、摹狀貌等等。

1、作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

作用：把……與……進行比較，突出強調了說明對象的特點。

例句：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。

2、列數字

為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用較多的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，並力求近似。

作用：用列數字的方法進行說明，既能准確客觀地反映事實情況，又有較強的說服力。更體現了說明文的准確性，准確地說明了說明對象的特點。

例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。和全橋只有一個大拱，長達37.4米......。

3、分類別

說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

作用：條理清晰，層次清晰，一目瞭然。清晰地說明了說明對象的特點，使文章更具有說服力。

例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。

4、打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

作用：把……比作……，生動形象地說明了說明對象的特點，使說明更通俗易懂。

例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

5、摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫

作用：描摹了……的……特點，生動形象詳細具體地說明了……，使被說明對象更准確更詳盡更生動。

例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。

❸ 說明方法有哪些

說明的主要方法有：
1、概括說明：對事物的牲作概括的介紹性說明。這是一種最基本的說明方法，在說明文中用得最為廣泛。
2、定義說明：用簡明的語言把這一事物區別於其它事物的本質懺悔概括出來，給讀者一個明確的概念。它是說明要領提示事物本質的一種方法。下定義要注意准確性，不能同語反復，不能用否定的判斷形式，一般也不能用比喻。要全面說明一個事物，單靠下定義不夠，還需要對定義作進一步的解釋和闡述。所以，下定義的方法往往是同其它說明的方法結合起來運用的。
3、猜者乎分類說明：為了說明的方便，對於復雜的事物往往可以根據它們的形狀、性質、 功用等的差別，分成若干類，再根據這些類別一一加以說明。這種說明的方法，能使文章頭 緒清楚，讀者容易理解。分類要注意標准一致，每次劃分只能根據一個標准，如果標准不一 ，就會發生混亂。分類時還要注意各子項要互相排斥，否則就會發生重復。
4、舉例說明：舉出事實進行說明的方法。為了說明一般情況和比較抽象的東西，使 說明的內容具體化，往往採取舉例說明。舉例說明有列舉法和典型舉例法兩種。
5、比較說明：將兩種以上有關的事物加以對比來說明事物的方法。
6、比擬說明：為了把一些抽象的道理、復雜的事物寫得淺顯生動，還常常藉助擬人 、比喻等修辭手法對事物作比擬說明。
7、解釋說明：說明中對穗悉難於理解的名詞、術語、概念等作必要的闡述，它比下定義 更為詳細。
8、引用說明：說明一個事物，必要時還要引用有關的資料作為說明的內容，或作為說明的 依據。
9、數字說明：有的事物可以從數量上表明特徵和本質，這就需要運用一些數字來說明。
10、圖表說明：如用Microfost Word寫作時嫌困，插入Microfost Excel工作表。圖表與數字 一 樣，有助於文字的說明。
以上10種說明方法，在寫說明文體時，可運用一種、二種，也可運用多種方法進行綜合性說明。

❹ 說明方法有哪些，並說明作用

說明方法及作用

1、舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特徵。作用：使說明對象更具體、形象、確切，增強說明力，便於讀者理解。

例：猶太人的智商很高，其中有許多傑出人氏。比例，愛因斯坦，弗洛伊德，馬克思等等。世界各行業的十個領軍人物中，有一個就是猶太人。

2、作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較。作用：通過鮮明對比,突出強調被說明對象的特點(地位)。

例：例：姚明相比奧尼爾來說，力量小，但有身高優勢。他成為了NBA本季度最佳中鋒。

3、打比方：運用打比方的說明方法，說明事物……的特徵。作用：使說明對象生動、形象、通俗，增強文章的趣味性，化復雜為簡單，化抽象為具體。例：眼睛是靈魂的窗戶，為了保護你的靈魂，請為你的窗戶裝上玻璃。

4、分類別：把事物按照一定的標准分類說明。作用：使說明條理清楚，內容眉目清楚，避免重復交叉的現象，突出強調地說明了事物各部分之間的聯系和區別（事物特徵）。例：歌唱的一般分類有民族唱法、通俗唱法、美聲唱法。

5、列數字：運用准確的科學數據具體地說明事物……的特徵，具有很強的科學性。作用：使說明准確無誤，令讀者信服，體現了說明文語言的准確性。例：女性的色盲率是1/1000，男性則高達70/1000。

6、摹狀貌：具體的描寫揭示事物的特徵。作用：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。

例：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。

7、作詮釋：也叫注釋說明，它是對概念進行解說的一種說明方法。作用：更具體、全面地讓讀者了解事物的特徵。

8、下定義：運用科學准確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴密的規定。形式上往往是判斷句，例「……，是……。」或「……叫做……。」作用：科學准確地揭示事物的本質屬性，使讀者對其概念有確切的認識。

9、畫圖表：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特徵。作用：使讀者一目瞭然，非常直觀地理解被說明的事物。

10、引資料：引用資料來說明事物。作用：能使說明的內容更具體、更充實、更有說服力；引用神話故事等，形象地說明事物……的特徵，更有情趣性、權威性、神秘色彩。

❺ 用說明方法寫作文200字左右

1. 用說明方法寫一篇建築物的文章,200字左右

在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明 清兩代的皇宮，是我國現存的最大最完整的古代宮殿建築群，有五百多年了。

紫禁城十多米高，有四座城門：南面碰鄭午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。宮城呈長方形，佔地72萬平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間。城牆外是50多米寬的護城河。城牆的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建築群規模宏大壯麗，建築精美，布局統一，集中體現了我國古代建築藝術的獨特風格。

從天安門往裡走，沿？一條筆直的大道穿過端門，就到午門的前面。午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門，一對威武的銅獅守？在門的兩側。

進了太和門，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞？，上面刻？龍鳳流雲，四角和望柱下面伸出一千多個圓雕鰲頭，嘴裡都有一個小圓洞，是台基的排水管道。

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、樑柱，裝飾？青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同台基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個約兩米高的朱漆方神吵禪台，上面安放？金漆雕龍寶座，背後是雕龍屏。方台兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞？矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裡垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞？六顆小珠，龍頭、寶珠正對

下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升游塵龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托？流雲火焰。

三大殿建築在紫禁城的中軸在線，這條線也是北京城的中軸線，向南午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門鼓樓，全長約8公里。

太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石台基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鍾擊磬，樂聲悠揚。台基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。

太和殿後面是中和殿。這是一個亭子形方殿，殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放？一個大圓鎏金寶頂，輪廓非常優美。舉行大典，皇帝先在這里休息。

中和殿後面是保和殿。殿前廣場是舉行最高一級考試——殿試的地方。

從保和殿出來，下了石級，是一片長方形小廣場，西起隆宗門，東到景運門。它把紫禁城分為前後兩大部分。廣場以南，主要建築是三大殿和東西兩側的文華殿，武英殿，叫「前朝」。廣場北面干清門以內叫「內廷」，是皇帝和後妃們起居生活的地方，主要建築有干清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮西六宮。

干清宮是皇帝處理日常政務，批閱各種奏報的地方，後來還在這里接見外國使節。

干清宮後面是交泰殿，交泰殿後面是坤寧宮。坤寧宮是皇後宮，也就是皇帝結婚的地方。

干清宮、交泰殿、坤寧宮稱「後三宮」。布局和前三殿基本一樣，但庄嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，後三宮鳳凰逐漸增加，出現了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

2. 用說明方法寫一篇貓作文200字五年級

我家的小花貓兩年前媽媽從街上買回來一隻小花貓，它的毛是白顏色的，還夾雜著黃色的花紋，它的腦袋上還有一塊咖啡色的斑點。

它剛到我們家的時候還很小。還沒有一隻大老鼠呢，我把它放進一個小紙盒裡，它「喵喵」的對著我叫著，簡直就像一個害羞的小姑娘。

小花貓就這樣成了我家的一員了，媽媽經常買回一些小魚來喂它。我也經常逗小花貓玩，你只要拿一個小繩子在它面前輕輕的擺動，小花貓就會猛撲過去，然後就用它的小爪子來回的撥弄著繩子，像一個頑皮的孩子。

每次我跟小花貓玩，我都感覺特別的開心。小花貓除了玩耍，就是喜歡睡覺，它喜歡卧在沙發上睡覺，它把自己的頭和 *** 縮成一個半圓形，然後就眯起它的雙眼大睡起來，走近時你還能聽到它打呼嚕的聲音呢。

睡足了它就在沙發上練它的「貓爪神功」，你看我家沙發上的抓印都是它留下的。小花貓一天天在長大，它再也不是剛來我家時那個害羞靦腆小花貓了。

我寫作業時，它會跳到桌子上，用它的小爪子來阻攔我寫字，你把它抱下去它會不高興的「喵喵」叫幾聲，然後又會跑過來。沒辦法我只好先和小花貓玩一會兒再寫作業小花貓有一雙炯炯有神的眼睛，它遇到什麼東西都會很好奇，有一次媽媽從菜場買回一些螞蝦，小花貓好像發現了敵情一樣，它弓起了脊背蹺起了尾巴，全身的毛都豎了起來，它踮起了腳尖小心翼翼的向螞蝦靠攏。

等靠近時，它用爪子去撥弄螞蝦，螞蝦張開兩只大鉗子，也不甘示弱，就這樣你來我往小花貓和大螞蝦大戰了起來，最後，螞蝦乘小花貓不注意，張開大鉗子在小花貓鼻子上狠狠地夾了一下，小花貓「喵」的叫了一聲就跑開了，逗的我和媽媽大笑起來。小花貓給我的生活帶來了很多的樂趣，可是，後來媽媽還是把小花貓送給了鄉下的奶奶，媽媽說小花貓在鄉下會生活得更好，因為貓是捕鼠的能手，在鄉下小花貓能幫著奶奶捉老鼠呢。

直到現在，我還特別想念我的小花貓。

3. 用說明方法寫一篇貓作文200字五年級

我家的小花貓

兩年前媽媽從街上買回來一隻小花貓，它的毛是白顏色的，還夾雜著黃色的花紋，它的腦袋上還有一塊咖啡色的斑點。它剛到我們家的時候還很小。還沒有一隻大老鼠呢，我把它放進一個小紙盒裡，它「喵喵」的對著我叫著，簡直就像一個害羞的小姑娘。

小花貓就這樣成了我家的一員了，媽媽經常買回一些小魚來喂它。我也經常逗小花貓玩，你只要拿一個小繩子在它面前輕輕的擺動，小花貓就會猛撲過去，然後就用它的小爪子來回的撥弄著繩子，像一個頑皮的孩子。每次我跟小花貓玩，我都感覺特別的開心。小花貓除了玩耍，就是喜歡睡覺，它喜歡卧在沙發上睡覺，它把自己的頭和 *** 縮成一個半圓形，然後就眯起它的雙眼大睡起來，走近時你還能聽到它打呼嚕的聲音呢。睡足了它就在沙發上練它的「貓爪神功」，

你看我家沙發上的抓印都是它留下的。

小花貓一天天在長大，它再也不是剛來我家時那個害羞靦腆小花貓了。我寫作業時，它會跳到桌子上，用它的小爪子來阻攔我寫字，你把它抱下去它會不高興的「喵喵」叫幾聲，然後又會跑過來。沒辦法我只好先和小花貓玩一會兒再寫作業

小花貓有一雙炯炯有神的眼睛，它遇到什麼東西都會很好奇，有一次媽媽從菜場買回一些螞蝦，小花貓好像發現了敵情一樣，它弓起了脊背蹺起了尾巴，全身的毛都豎了起來，它踮起了腳尖小心翼翼的向螞蝦靠攏。等靠近時，它用爪子去撥弄螞蝦，螞蝦張開兩只大鉗子，也不甘示弱，就這樣你來我往小花貓和大螞蝦大戰了起來，最後，螞蝦乘小花貓不注意，張開大鉗子在小花貓鼻子上狠狠地夾了一下，小花貓「喵」的叫了一聲就跑開了，逗的我和媽媽大笑起來。

小花貓給我的生活帶來了很多的樂趣，可是，後來媽媽還是把小花貓送給了鄉下的奶奶，媽媽說小花貓在鄉下會生活得更好，因為貓是捕鼠的能手，在鄉下小花貓能幫著奶奶捉老鼠呢。

直到現在，我還特別想念我的小花貓。

4. 說明文作文200字

最佳答案檢舉 秋天是什麼顏色的？在我的記憶中，秋天是火紅而又油黃色的。真是這樣嗎？我也記不太清楚了。那好，就讓我們一起去瞧瞧吧！

漫步在蓮花池旁的小路上，腳輕輕地踏在發青的石板路上，和風拂過湖面，吹拂著我的臉龐，如久日重逢的朋友，緊緊擁抱著我，使我感到了夏天逝去後那種異樣的涼爽。望著湖面，雖然深秋已至，「地毯」似的墨綠色水萍覆蓋了大半個湖面，整個看上去就是一片沉寂。可是，當秋風掠過時，整個湖面就好象神話中被召喚的一樣，活了起來，湖水微微泛動，「地毯」也隨著湖水一陣一陣地起伏，輕輕拍打著岸邊的石頭。這時，四周的石頭也受到了這綠之精靈的感染，也綠了起來。哦，我明白了，秋天是艷色的！

「咦？什麼味道這么香？」一陣濃香吸引了我，我循味望去，只見身後的小山上依稀地開著一簇簇潔白的野菊花，原來是它們散發的誘人香氣吸引了我。不只是它的香氣，就連它的色澤也是無可挑剔的、嫩嫩的、白白的，簡直可以和臘梅相媲美，真不愧為花中「素友」呀！我恍然大悟：秋天是白色的！

不知不覺中，腳小的路已經變成了濕潤的泥土。雖然有些泥濘，但也不乏帶來些清新的空氣，因為這些泥土好象新翻過似的，夾雜著周圍野菊花和野草的香氣，都醞釀在這微微濕潤的香氣中，釀成一種濃郁的清香，沁透心腹：秋天是香的！

在這多姿多彩的世界裡，就連這「隨之而來，揮之即去」的秋天，也有它的奇妙。

哦，我知道了，秋天的顏色是五光十色的……

5. 用說明方法寫一篇關於學校的作文200自

當我第一次走進校門口，看到我的新教室和教師，我以為我會一個新的開始。

學校生活是非常忙碌和興奮。有很多的活動在我們學校，如體育會議上，科學周和藝術周等。

我們都採取積極的參與其中。我已提出了許多新朋友，和我們經常幫助和互相學習，在研究。

我們的教師都告訴我們了很多。他們不僅教導我們如何學習，但也教導我們如何成為一個有用的人在社會上。

他們告訴我們，是一件事情是值得做的，這是值得做的，以及和許多其他東西。習慣是第二性質，因此，教師往往提醒我們要作出一個良好的習慣。

人們常常說：有沒有皇家學習。現在我覺得，這是事實。

現在的研究是遠遠比以前不同。我常常覺得有一些很難理解一次。

在這個時候，你必須花很多時間學習，由自己或您將不會取得進展。當然，研究是很難但是當你取得進展，您會發現有趣的是，。

我們的學校是清潔和美麗。有許多樹木和花卉的周圍。

為了使我們的學校越來越多的美麗我們應該盡量保持干凈。不扔垃圾，在地面上。

6. 寫小魚作文運用說明方法200字左右

就在上周的星期二，我買了六條魚，兩條金魚，四條孔雀魚。

我把它們放在了家中的魚缸里，可不知道為什麼，它們竟接二連三的死去了。就剩下一條鮮艷的小金魚在浴缸里孤單的游著，彷彿在尋找自己的同伴。

我想：是不是水缸里的水質有問題，小魚不適應呢？於是，我就又接了一盆水，准備給小魚換水。偏偏就在這時，這條小金魚來了個「鯉魚跳龍門」，跳出了水缸。

可是跳的不是龍門，也不是火圈，而是極其糟糕的跳進了馬桶，被沖進了下水道。我在馬桶旁靜靜的等待，可還是沒看見小魚。

我一看手錶，啊，7:40了，該上學了！我連忙背起書包，剛要邁出大門，心中還抱著一線希望，我又飛快地跑到了馬桶邊。哇！小魚正在水裡自由自在地游動呢。

我不管三七二十一，把小魚打撈了出來，放進了魚缸里。 究竟是什麼樣的力量讓小魚隨波逐流，與水波抗爭；又是什麼樣的力量讓小魚又重新回到了水面，重新回到了陽光的懷抱下。

突然，我知道了，是它求生的本能！就連小魚都能做到絕處逢生，我們怎麼又不可以呢？你要記住，只要有希望，只要你付出努力，就一定會有收獲。

7. 寫景的說明文,要用說明方法,200字左右

我愛白雪我愛春天的綿綿細雨，我愛夏天裡的疊疊綠葉，我愛秋天的金色田野，但我更愛冬天裡那潔白無瑕的雪。

啊，要下雪了，過了不一會兒，那些晶瑩透亮的小雪花紛紛揚揚的從天空中飄落，宛如美麗的銀蝶在空中翩翩起舞，又如仙女在空中表演。我飛快的跑到院子里去，小雪花吻著我的臉，落在我的身上，我頓時感到涼絲絲的，好舒服呀！聽爸爸說，雪都是六個瓣的，我才不信呢！我伸手接住了幾片小雪花，可是，還沒等看清樣子，就化成了小水滴，真是有趣極了！雪越下越大，雪花漫天飛舞，似煙非煙，如霧非霧，整個世界籠罩在茫茫大雪中。

第二天早上，我出門一看，呵，雪下得可真大呀！房上白了，地上白了，樹上也開出了厚厚的「白花」，整個家鄉都變成了銀裝玉砌的世界。

家家戶戶的房上都戴上了一頂銀「帽子」，好像一座晶瑩的白雪宮殿。街道兩旁的垂柳上裹著一層層毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。這景象真令我陶醉！

校園里，有的同學在打雪仗，有的同學在滾雪球，還有的同學在堆雪人，太熱鬧了！小雪花，你給我們帶來了無限的歡樂。

雪花啊！你雖然沒有牡丹那樣婀娜多姿，也沒有茉莉那樣香氣撲鼻，但是你用潔白的身體，把世間打扮得更加美好。

雪，我愛你潔白如玉；我愛你純潔高尚，你給家鄉人民帶來了歡樂，你給廣闊的田野帶來了豐收的希望

8. 介紹一種物品作文200字用一種說明方法

今天我給大家介紹的是文具盒。

它的外面是水晶粉加上水晶紫的顏色。盒子上面有一幅畫。

畫上有個小朋友在花園上做游戲，幾棵蒼翠的大樹，旁邊還有一隻淘氣的小貓咪。這個文具盒有三層。

可以放很多鉛筆，打開文具盒，就可以看到它是一隻可以折疊的三層文具盒。合上時，它會自動折疊，打開時，它便會自動展現出三個層次，好象是一座三層樓房。

最上面一層里有個藍色架子，可以放書，把書放在上面看，也不會倒下。這層一般比較小，最好放橡皮這類的東西。

這層是讓我們更方便地看書學習，我再介紹一下中間一層吧！中間一層很普通，最好放鉛筆、鋼筆、圓珠筆之類的物品。我要拿筆使用時只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己需要的文具了。

底層比較寬，可以放尺子、計算機之類的物品。你看，我的文具盒實用吧。

9. 寫小魚作文運用說明方法200字左右

就在上周的星期二，我買了六條魚，兩條金魚，四條孔雀魚。我把它們放在了家中的魚缸里，可不知道為什麼，它們竟接二連三的死去了。就剩下一條鮮艷的小金魚在浴缸里孤單的游著，彷彿在尋找自己的同伴。我想：是不是水缸里的水質有問題，小魚不適應呢？於是，我就又接了一盆水，准備給小魚換水。偏偏就在這時，這條小金魚來了個「鯉魚跳龍門」，跳出了水缸。可是跳的不是龍門，也不是火圈，而是極其糟糕的跳進了馬桶，被沖進了下水道。我在馬桶旁靜靜的等待，可還是沒看見小魚。我一看手錶，啊，7:40了，該上學了！我連忙背起書包，剛要邁出大門，心中還抱著一線希望，我又飛快地跑到了馬桶邊。哇！小魚正在水裡自由自在地游動呢。我不管三七二十一，把小魚打撈了出來，放進了魚缸里。

究竟是什麼樣的力量讓小魚隨波逐流，與水波抗爭；又是什麼樣的力量讓小魚又重新回到了水面，重新回到了陽光的懷抱下。突然，我知道了，是它求生的本能！就連小魚都能做到絕處逢生，我們怎麼又不可以呢？你要記住，只要有希望，只要你付出努力，就一定會有收獲！

10. 描寫一個事物的一個特點用三種說明方法寫一篇200字的作文

今天，就是讓我們期盼已久的聖誕節。

「鈴？？鈴？？鈴？？鈴？？」上課了，老師就對我們講：「你們想要什麼聖誕禮物。」同學們紛紛舉起手來訴說自己的願望。

有的說：「我要台筆記本電腦；」有的說：「我要一個mp3。；」還有的說：「我要一座別墅！」…… 說著說著，老師又拿出一個禮物，禮物的包裝盒非常的精美，老師又讓我們猜裡面裝著什麼。

許多人舉起手，有的說是巧克力，有的說是回家作業……到底是什麼呢？大家積極舉手猜著。終於，老師要打開了，叫我們閉上眼睛，過了一會兒，禮物打開了，大家擠上去一看，「居然是塊破磚頭」大家驚訝的叫著。

許多人低落了下來，嘴巴里嘰里咕嚕著：「一塊破磚頭有啥用，哎！」 老師接著說：「別看它是一件普普通通的東西，製造這么一件也是非常辛苦的。」說完便把幻燈片打開，上面清清楚楚的大字：挖黏土？？放進磚模？？曬干？？燒制。

又對大家說：「你們誰知道，燒一塊磚需要多少天？需要多高的溫度？」有一個人回答：「需要兩個星期，需要100攝氏度。」「差不多，那你們悟出什麼道理沒？」一個人回答說：「磚頭雖然是個極其普通的東西，但要造一個，也是非常辛苦的，就像一個人，不經歷困難，怎麼能變成像磚頭這樣堅硬、堅強。」

通過這節課，我突然明白：生命的過程也是個不斷磨練自己的過程，我要把自己燒成一塊磚頭，經得起挫折，經得起考驗。

❻ 說明文的說明方法有哪幾種

常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。

（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如：

一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。這種聯系，心理學上稱為「聯想」。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。

這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，於是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，說服力增強了。

說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。

運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。

運用分類別方法要注意分類的標准，一次分類只能用同一個標准，以免產生重疊交叉的現象。例如：「圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。」這里用了不只一個標准，所以表達不清。正確的說法應該是：

圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。

這樣，每次分類只用一個標准，就眉目清楚了。

有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。

注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。

（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。

（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。

（5）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。

①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。

②肥料是能供給養分使植物生長的物質。

③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。

④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。

無論從什麼角度考慮，無論採用什麼方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：「人是兩足直立的動物。」這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。」這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。

（7）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「雲中形成的固態降水物是雪」就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。

（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

（10）引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。