旅遊研究方法思維導圖

Ⅰ 思維導圖到底是什麼

思維導圖概念與結構

思維導圖，英文名：Mindmap，因翻譯不同，也被稱作心智圖或腦圖，它是一種有效的發散性思維工具。思維導圖實質是一種可視化的圖表，能夠還原大腦思考和產生想法的過程。通過捕捉和表達發散性思維，可以對大腦內部進程進行外部呈現。

發散型思維導圖，其特點可簡單概括為以下三點：

1、中心主題用於記錄主要內容，比如在使用思維導圖描繪某個實物，那麼就需要在中心位置放上該實物的圖像。

2、分支從這幅圖像向四周延伸發散。首先會被分成各個二級主題，與中心主題直接連接，然後三級主題和更多子主題也會以分支形式表現出來，並依附在父主題。

3、分支是由一個圖像或詞語，與線條連接，共同構成一幅思維導圖。

思維導圖的發展

近幾年，隨著社會的發展與進步，工作效率成為一項重要的技能指標。思維導圖，作為效率類傑出工具，備受矚目。在網路指數中搜索「思維導圖」一詞，思維導圖的需求逐年攀升，由此可預見未來幾年裡，思維導圖逐步成為一項主流工具，被大眾所接受。

為適應社會快速發展的需要，思維導圖的繪制方法也呈現出多樣化的形態。最早的思維導圖，皆需要使用筆和畫紙進行繪制；由於該方式的效率極其之低，便出現更多更高效的繪制方式。比如如今流行的計算機思維導圖，主要是通過計算機工具來協助繪圖。其代表的計算機繪制工具如MindMaster、網路腦圖、Edraw Max等。

科技的進步，必然會進一步推動思維導圖的繪制效率。聲音識別技術的的發展，可以實現聲控繪制思維導圖，不用手繪，也不用鍵盤輸入，直接語音輸入即可自由操作。另外，伴隨移動互聯網的成熟，不少繪圖軟體可以被搭載在移動端電子產品上，大大方便使用者繪圖，而隨時隨地創作和分享思維導圖成為一種可能。

思維導圖常用工具

思維導圖的手繪畫法是最原始的繪制方式，它更注重傳承和藝術；但對於實用性而言，採用計算機軟體繪制思維導圖，才是效率最高的一種方式。如今，許多軟體廠商紛紛開發研製思維導圖軟體，以滿足大眾們的繪圖需求，其中較為知名的軟體如MindMaster、Edraw Max、FreeMind以及網路腦圖等。因為軟體的開發方式和用戶對象不同，各個軟體之間存在一定的差異性。就操作及平台（在線版、電腦、手機）方便度而言，MindMaster是最合適的選擇。

用軟體怎麼繪圖

使用軟體繪圖之前，除網頁在線的思維導圖工具外，都需要提前安裝繪圖軟體。對於新手來說，在線版更為方便，可以試試使用MindMaster在線版網頁鏈接

具體操作可以訪問MindMaster官網的詳細教程。

思維導圖繪制要訣

想要進一步了解思維導圖的那些奧秘，十大要訣不可不知，這些將引導你對思維導圖有更深入的認識。

1、使用合適的繪圖工具

不論是紙筆還是軟體，要確保該工具能夠幫助你取得最佳的實用效果。在不同場景下，每個人對思維導圖的需求不一樣，如果偏重對文檔的存儲和分享，採用手工繪圖不是一種合適的方式，而用計算機軟體繪圖可以解決這項問題。

2、跟隨大腦給中心主題添加分支

中心主題會引發大腦生產更多的聯想，繪制過程中，務必要遵循大腦給予的層級。一般情況下，好的思維導圖結構只要遵循大腦的自由聯想就可以自然形成。

3、注意區分

主枝幹會包含你的基本分類標准，因此需要特別注意，各級主題需要使用不同的字型大小加以區分。

4、使用關鍵詞和圖像

事實證明，在分支上採用關鍵詞或圖像的形式，更有助於發揮左右大腦的協同作用。應特別注重將所有分支、文字和圖片看作一個有機整體。

5、建立聯系

使用關系線、概要、標注、附件等功能，將不同的內容進行連接，有助於大腦認知事物之間的內在聯系，便於理解。

6、享受樂趣

在思維導圖的創作過程中，要放下壓力和煩惱，盡情投入創作帶來的樂趣。因為放鬆積極的心態，更有利於管理信息，也有助於繪制出優秀的思維導圖。

7、拷貝周圍的圖像

學會復制或效仿身邊美好的圖像作品，讓自己的大腦不斷接受新的知識與理念。當自己在創作的時候，大腦就會自動檢索那些能改善你思維導圖技巧的信息。

8、做一個荒誕的自己

在創作的過程，不論大腦中產生多麼荒謬的內容，都要記錄下來。也許這些靈光一閃的內容，是一種會帶來重大突破口的東西。

9、准備合適的辦公環境

毋庸置疑，工作環境會影響一個人的工作狀態。創作思維導圖的時候，請確保所在的環境舒適，比如有足夠的新鮮空氣、舒適的照明和安靜的氛圍。

10、讓它難忘

對於美，大腦有自然的傾向。因此，在思維導圖上附有引人注目的色彩，就越能讓大腦記住更多東西。創作的時候，不妨在整幅作品裡添加一些層次和裝飾。

思維導圖在各領域的應用

學習思維導圖的最終目的，是掌握技能並加以應用，讓思維導圖這項技能真正去發揮它的價值。面對不同的領域，清晰認識它的作用與畫法，那麼離思維導圖大師水準，差距不再遙遠。

思維導圖的運用范圍，簡單概括分為這三個場景：生活、學習與工作。在日常生活中，我們可以利用思維導圖做計劃安排、清單和旅遊計劃等等。

Ⅱ 思維導圖是什麼

思維導圖（MindMap，又稱腦圖、心智地圖）是表達發散性思維的有效圖形思維工具。
思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
它充分運用左右腦的機能，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。
思維導圖是有效的思維模式，應用於記憶、學習、思考等的思維「地圖」，有利於人腦的擴散思維的展開。
思維導圖已經在全球范圍得到廣泛應用，新加坡教育部將思維導圖列為小學必修科目，大量的500強企業也在學習思維導圖，中國應用思維導圖也有20多年時間了。

Ⅲ 怎樣做思維導圖_思維導圖的做法

無論是 文章 寫作、 讀書筆記 和課程學習,還是項目管理、分析問題等各方面, 思維導圖 都發揮著很重要的作用，下面就是我給大家帶來的如何製作思維導圖，希望能幫助到大家!

怎樣做思維導圖

你是否經常會有這樣的感覺：大腦空白一片，思考速度太慢，思緒雜亂無章。利用思維導圖思考法可以幫助我們從最基本的形象思考訓練起，快速提升我們的思考速度、廣度、深度。

英國人托尼.巴贊發明了一種訓練人們發散性思維的工具一思維導圖。思維導圖因模仿人腦皮層的放射性結構而具有創造功能、啟發功能、助記功能和清理思路功能，被越來越多的人們用於聽講座、參加會議做筆記,用於演講和寫作做提綱;用於創造性思考迅速記下創意設想等等。

那麼思維導圖到底怎樣畫?

一、思維導圖的規則

《思維導圖一一放射性思維》中思維導圖的特色，在於充分運用各種有助記憶及想像的視覺元素，如圖像、數字、顏色和空間感知等，從而幫助我們更有效地學習，更有效地思維。

思維導圖技法

1、突出重點

一定要用中央圖：整個思維導圖中都要用圖形;中央圖形上要用三種或者更多的顏色;圖形要有層次感;要用通感;字體、線條和圖形盡量多一些變化;間隔要有安排、合理。

2、使用聯想

在分枝模式的內外要進行連接時，可以使用箭頭;使用各種色彩;使用代碼。

3、清晰明白

每條線上只寫一個關鍵詞;所有的字都用印刷體寫;印刷體都要寫在線條上;線條的長度與詞本身的長度一樣;線條與線條之間要連上：中央的線條要粗些;邊界要能「接受」分枝概要;圖形畫得盡量清楚些，讓紙橫放在桌前;印刷體盡量豎寫。

4、形成個人風格布局

5、突出層次

6、使用數字順序

下面我們結合兩個例子為大家展示思維導圖的繪制 方法 。

二、樹枝狀思維導圖一冠軍的作用

只要有比賽，就會產生冠軍。在你的工作生活中你參加過多少次大大小小、正式非正式的比賽，得過多少個冠軍。這些「冠軍」在你的人生里有哪些作用?下面我們通過畫思維導圖為你展示。

第 一步，在紙的中心畫一幅能代表「冠軍」的彩圖。

冠軍一般都戴大紅花，這里我們就畫一朵大紅花來表示冠軍，並在大紅花周圍畫幾根輻射線。

第二步，隨手在「冠軍」彩圖周邊畫上一些樹枝分杈樣的線條。

第三步，對著之前畫的邊思考邊寫，第 一個層次有六個分叉，這里我們就想出了冠軍帶來的四個「正」作用：財富、激勵、榮譽和事業輝煌，兩個「負」作用一自滿、後退。

第四步，圍繞四個「正」作用和兩個「負」作用繼續邊想邊寫，就完成了「冠軍能帶來什麼作用」的思維導圖。

三、概念圖式思維導圖一一怎樣解決缺水問踴

我們如何解決問題?我們如何完成任務?我們如何到達想去的地方?我們可以一邊思考，一邊在紙上勾勒其「思維導圖」。我們用一款軟體mindmanager來做"怎樣解決缺水問題」的思維導圖。

第 一步，確定關注點。

我們這里的目標是「解決缺水問題」,站在思維導圖的最中間位置。

第二步，針對目標提出解決問題的「方向」。

「解決缺水問題」的方法和方向有:減少耗水量、增加供水量和不使用水。

第三步，圍繞每一個「方向」尋找解決問題的可選「概念」。

如從「減少耗水量」中我們可以得到的概念有:增加使用效率、減少浪費、限期使用、 教育 。從「增加供水量」中我們可以得到的概念有:新的水源、循環使用、減少水源浪費。從「不使用水」中我們可以得到的概念有:停止使用水的程序、用其他物質代替、避免使用水的需要。

第四步，針對每個「概念」尋找實現這些概念的可選的替換「方案」。

例如，對於「限制使用」的概念我們可以得到的替換方案有：測算用水量、收水費、提高水費價格、只能從公共水源得到水、定時供水、在水中加入無害卻難聞的氣味、限制花園、水池等場所使用水、公布用水大戶的名稱、威脅進行定量配給。

思維導圖(表達發散性思維的有效圖形思維工具)

思維導圖，英文是The Mind Map，又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。

思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人資料庫。

思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法;它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或 其它 關聯項目的圖解方式。

思維導圖應用領域匯總

1、筆記：(閱讀、課堂學習、 面試 、演講、研討會、會議記錄等，需記錄要點時)

接收訊息時，用思維導圖作記錄，將要點以詞語形式記下，把相關的想法用線連上加以組織，方便記憶。使用思維導圖的好處是無論信息表達的次序如何，都能放在適當的位置上，在畫思維導圖的過程中，還可以幫助了解和 總結 信息及想法。

2、復習：(預備考試、預備演說……需加深記憶時)

將已知的資料或想法從記憶中以思維導圖畫出來，或將以往畫的思維導圖重復再畫出，能加深記憶，思維導圖也能幫助組織想法，令想法更清楚。

3、小組學習：(頭腦風暴、小組討論、家庭或小組計劃……需共同思考時)

小組共同創作思維導圖。首先由各人自己畫出自己的想法，然後將各人的思維導圖合並並討論，決定哪些較為重要，再加入新想法，最後重組成為一個共同的 思維導圖。在這個過程中，每個組員的意見都被考慮，提升了團隊歸屬感及合作。共同思考時，也可產生更多創意和有用的想法，最後的思維導圖是小組共同的結 晶，各組員有共同的方向和結論。

4、創作：(寫作、學科研習、水平思維、新計劃……需創新時)

首先將所有環繞主題的想法都寫下來，包括新的、不可能發生的，不用理會對或錯。然後再將想法組織合並，重新畫出思維導圖，不要將不可能的劃去，讓大 腦放鬆，這時候創意可能產生，然後將思維導圖改寫。在這個過程中，思維導圖幫助我們將大量的想法聯系起來，產生新的想法，而且中心目標十分清楚。

5、選擇：(決定個人行動、團體議決、設定先後次序、解決問題……需做出決定時)

當有多個想法要求我們去選擇並做出決定時，思維導圖可以幫助我們更全面更清晰地明白這個問題。首先將需要考慮的因素、目標、限制、後果及其它可行性用思維導圖畫出來，再將所有因素以重要程度或喜惡加權，最後嘗試做出決定。

6、展示：(演講、教學、推銷、解說、 報告 書……需向別人說出自己的想法時)

當我們需要向別人講解自己的想法時，思維導圖可以協助我們在預備時清楚自己的構思，令我們的演說更具組織性，更容易記憶。在演說時利用思維導圖可令 聽眾容易明白，不用閱讀長篇大論的文字，演說者也不用將預備好的句字讀出來，讓演說更能配合聽眾的需要，增加雙方的交流。如果有發問時，演說者可靈活地在 思維導圖上擴張處理，不會迷失在其它思路上。

7、計劃：(個人計劃、行動計劃、研究計劃、問卷設計、寫作、預備會議……需行動前思考時)

當我們要進行計劃時，思維導圖可幫助我們將所有要留意的想法寫出來，再組織成清楚、具目標的計劃。設計思維導圖時，是環繞主題進行思考的，不會迷失方向，完成設計後很容易組織並寫出報告，別人閱讀計劃時也很容易了解計劃脈絡，容易跟進。

當然了，MindManager思維導圖還有其他很多用途，只要能靈活運用，必能產生奇妙的效果，更多思維導圖模板可通過MindManager中文官方網站模板頁下載獲取。

Ⅳ 思維導圖的10種類型是什麼

思維導圖的10種類型是如下：

1、輻射狀導圖：從一個中心主題可以向四周分散出許多副主題，是思維導圖中出現頻率最高的一種導圖之一。製作出來的導圖美觀大方，重點內容一眼便知。

2、右側導圖：它主要是將副主題編排在中心主題的右側，能夠有效激發我們右腦的「潛能」 ，在視覺上更具有沖擊力等。

3、樹形導圖：它如同一顆大樹一樣，擁有主幹，並從主幹上延伸出許多分支，常用於對知識點的歸納，總結，在後期使用可以清晰明了的展示出來。

4、組織結構圖導圖：它主要是將企業內在聯系給繪畫出來，更好地反映和表達企業中各部門之間真實的關系，讓員工對自己的隸屬關系更加清晰，其他部門的人員結構更加明了，增強製作的協調性。

5、時間線：把一個或多個事件串聯起來，形成一條完整的時間線條，呈現出事件發生的前後順序，常用於梳理歷史節點，產品時間點等。

6、流程圖：它按照一定的邏輯順序以及事物的發展規律來進行搭建的，可以將某個步驟或者方法條理化，通俗易懂，能夠很好培養孩子的思維邏輯能力。

7、概念導圖：讓它可視化，概念圖主要突出概念節點和關系線，它有助於我們理解和進行有意義的學習。

8、維恩圖：用於顯示元素重疊區域的圖示，它不僅能夠表達獨立的一個集合，也能表述集合與集合之間的關系，在數學中很常見。

9、洋蔥圖：由兩個或者多個圓組成，中心圓代表核心主題，外面的圓就代表是核心主題的拓展。相比於其他的思維導圖類型。

10、漏斗圖：它主要是針對關鍵路徑的轉化分析，來衡量各個環節的相關性和重要性。

相關信息：

思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點。

Ⅳ 思維導圖 基礎篇（03）思維方法-發散/聚合思維

系列文章解讀&說明：

本系列文章主要內容是 思維導圖 基礎課，旨在幫助更多 熱愛學習的夥伴 更具體的了解思維導圖，同時也會讓 更多的夥伴從 思維導圖 認知 誤區中走出，該系列文章將分享以下內容：

思維導圖 基礎篇（01）概述

思維導圖 基礎篇（02）認知大腦

思維導圖 基礎篇（03）思維方法-發散/聚合思維

思維導圖 基礎篇（04）思維方法-水平/垂直 思考法

思維導圖 基礎篇（05）思維方法-高度思維

思維導圖 基礎篇（06）思維方法-曼陀羅思考法

當前章節：思維導圖 基礎篇（03）思維方法-發散/聚合思維

1 發散思維

1.1 概念

發散思維（Divergent Thinking），又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或 求異思維 ，是指大腦在思鏈兆配考時呈現的一種擴散 狀態 的思維模式。它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀，如「一題多解」、「一事多寫」、「一物多用」等方式。

1.2 發散思維特點

流暢：在思考/解決問題 過程中 觀念是自由發揮的，快速、高頻 表達新觀念，較快的適應、消化新觀念

變通：克服腦中僵化觀念，打破常規，按照新方法來思索問題，觸類旁通，沿著 不同方向擴散

獨特：盡可能聯想到 不同尋常的 新奇想法，產生超乎預期的頭腦風暴

多感官：不局限於 視覺和聽覺，充分利用其他感官接收並猜判加工信息

1.3 發散思維常見方法

功能發散法：從某事物的功能出發，構想出獲得該功能的各種可能性。

結構發散法：以某事物的結構為發散點，設想出利用該結構的各種可能性。

形態發散法：以事物的形態為發散點，設想出利用某種形態的各種可能性。

組合發散法：以某事物為發散點，盡可能多地把它與別的事物進行組合成新事物。

方法發散法：以某種方法為發散點，設想出利用方法的各種可能性。

因果發散法：以某個事物發展的結果為發散點，推測出造成該結果的各種原因，或者由原因推測出可能產生的各種結果。

1.4 初級訓練要點

以一點為中心，快速、不間斷 思考 的能力，接下來所有的問題 建議 讀者 先思考 再看圖。

@1 給你一個圓圈⭕️，你能想到什麼？（隨機發散）如下：

​

@2 龜兔賽跑原因 是什麼？（隨機發散） 如下：

@3 「水」 的 發散圖（有向發散）如下所示：

2 聚合/收斂思維

2.1 概念

聚合思維是指從已知信息中產生邏輯結論，從現成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。聚合思維法又稱為求同思維法、集中思維法、輻合思維法和同一思維法棚指等。聚合思維法是把廣闊的思路聚集成一個焦點的方法。

聚合思維更傾向於 我們平時所說的總結 歸納 演繹。。。

2.2 聚合思維特點

封閉性：將發散思維得出的結果從四面八方聚合起來，選擇一個合理的答案

連續性：在解決問題時，每一個假設都有聯系，環環相扣

求實性：對發散思維得到的結果進行篩選，按照標准選出 方案 和 設想

聚焦性：在特定方向上 進行思考，積累足夠的量，形成質的飛躍，最終順利解決問題

2.3 聚合思維常見方法

@1 抽象與概括

抽象是一種思維過程,通過性狀的比較,找出同類事物的相同與不同的性狀,把不同的性狀舍棄,把本類事物有的、其他類事物沒有的性狀抽取出來。例如:把各種果實拿來比較,相同的地方是都有果皮和種子。可以選取的不同維度是:有的能吃有的不能吃;有的長在地下,有的長在地上;有的果皮堅硬,有的果皮柔軟;顏色,五彩繽紛;大小,各有不同。把不同的性狀去掉,取出二堅硬的果皮和種子組成的閉果」這一共性特徵進行考察就是抽象思維。

概括也是一種思維過程,是在拍象的基礎上進行的。例如:對貓、免生、虎、猴等動物進行比較後,抽象出它們的共同特徵是「有毛、胎生,哺乳」,在思想上聯合起來就會形成「哺乳動物」的概念。

@2 歸納與演繹

在認識過程中,歸納和演繹是相互聯系、相互補充的。

歸納法又稱歸納推理,是從特殊事物推出一般結論的推理方法,即從許多個別事實中概括出般瓊理,到如,實踐中人們經常會接觸瓜,豆這等事物,通過反復實踐,就會逐步認識到「種瓜得壓,種豆得豆」的真諦,然後經過分析推理就會得到一個一般性的認識：龍生龍，鳳生鳳，所有生物都有遺傳現象。這個過程就是一個歸納的過程。

演繹法又叫演繹推理,是從一般到特殊,即用已知的一般原理考察某一特殊的對象,推演出有關這個對象的結論。例如,所有的生物都有遺傳現象。從這個原則出發,就可以引申出:老鼠也是生物,所以「老鼠的兒子會打洞」。這是由演繹推理而得出的一個結論。

@3 比較與類比、分析

比較、類比和分析是一種聯動性思維,不僅可以激發人們的情感,還啟發人們的智慧,提出獨特性的方法。要通過對相關知識進行比較、類比和分析綜合,按照「發散→聚合→再發散→再聚合」和「感性認識→理性認識一具體實踐」的認知過程,培養自己的創造能力。

@4 定性與定量分析

定性分析就是對研究對象進行「質的方面的分析,運用歸納和演繹分析與綜合以及抽象與概括等方法,主要憑借分析者的直覺、經驗,對獲得的各種材料進行思維加工,從而對分析對象的性質、特點發展變化規律作出判斷的一種方法。

定量分析就是通過統計調查法或實驗法,建立研究假設,收集精確的數據資料,然後進行統計分析和檢驗的研究過程。

在聚合思維的過程中，可以利用定性和定量的分析方法對單個創意進行分析，也可對一組創意進行評價。

2.4 初級訓練要點（1 2 4題目 答案在最下面）

將所有思考集中到 一個點，或是 從比較窄的視角分析某個問題，比如以下幾個問題：

@1 一個人帶著一隻狗、一隻雞、一些米過河，可是船很小，一次只能帶一樣。但是當人不在的時候，狗會咬雞，雞會吃米。請問這個人要怎樣做才能把3樣東西都帶過河？（邏輯）

@2 一個池塘里有無窮多的水，現有2個水壺，容積分別為5升和6升。如何只用這2個水壺就能從池塘中取得3升的水？（邏輯）

@3 以下名詞如何分類？（歸納）​

@4 二十一點游戲（游戲規則是，大家圍桌而坐，由專人依次發牌，每個人都可根據自己手中的牌點，決定繼續要還是不要。大家都停止要牌後，就攤牌比大小。在21點范圍內，誰大誰就贏，超過21點就算爆掉，為無條件輸家。所有的閑家都可根據自己的意願停止要牌，只有莊家的牌點必須大於16點）如何 提升勝率？（綜合）

3 發散思維 VS 聚合/收斂思維

兩者的關系即是對立的，又是統一的

3.1 對立

發散思維強調從一到多，聚合/收斂思維強調從多到一，如下（左 發散，右 聚合）所示：

​

3.2 統一

相互依存：聚合/收斂思維以發散思維為前提，發散思維以聚合/收斂思維為目的；發散思維屬於「放」，聚合思維屬於「收」。沒有「放」，得不到創新成果，只「放」不「收」，沒有最佳方案。

相互轉化：發散之後要聚合/收斂，聚合/收斂之後要發散，發散思維和聚合思維再日常使用中是時而分離、時而交替進行的。

4 自由聯想 & 邏輯聯想

4.1 自由聯想

自由聯想就是天馬行空的想像，沒有要求和目的，隨意性很強

創意思考、頭腦風暴、產品設計等適合 自由聯想

4.2 邏輯聯想

邏輯聯想有一定目的性，存在一定邏輯關系，如：制定計劃必須從幾個確定的維度 思考

工作計劃、會議記錄、問題分析、新聞報道等適合 邏輯聯想

答案：

第一題：

狗 雞 米=========河流==========

第一次運輸分析：

人不在時，邏輯關系為：狗-吃> 雞 -吃>米，第一次拿走一樣，假設是 狗，則雞吃米；假設是米，則狗吃雞；假設是雞，剩下狗和米，沒法吃，滿足條件，所以第一次運送 雞 到河對岸，之後回來，結果如下：

狗 米=========河流==========雞

第二次運輸分析（兩種方式）：

此時剩下 狗 和 雞，假設運送狗到對岸，對岸剩下狗和雞，此時留下狗在對岸，把雞從對岸送回來，此時再把米送到對岸，結果如下：

雞=========河流========== 狗 米

同理，此時假設運送米到對岸，對岸 剩下雞和米，此時把米留在對岸，把雞從對岸送回來，此時再把狗送到對岸，結果也是如下：

雞=========河流========== 狗 米

第三次運輸分析：

最後把 雞 送到對岸即可，如下所示：

=========河流========== 狗 米 雞

綜上，實際上有兩種方式 解決該問題，相信以你的智商 一定想得到答案，同時很少有人 想全，那麼你想全了嗎？實際上這里還用到了 思維模型：MECE法則，相互獨立，完全窮盡，之所以想不全是沒有進行完整的假設

第二題：

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起點：空瓶子，可以得到5升水

水壺A：===== 5升水

水壺B：====== 6升水

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第一步：得到4升水

A水壺 盛滿 5升水，倒入B水壺中，此時

水壺A：=====   0/5升水

水壺B：+++++= 5/6升水

A水壺 盛滿 5升水，倒入B水壺中1升，此時

水壺A：++++=   4/5升水

水壺B：++++++ 6/6升水

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第二步：得到3升水

B水壺中水全部倒掉，A水壺 中4升水，全部倒入B水壺中，此時

水壺A：=====   0/5升水

水壺B：++++== 4/6升水

A水壺 盛滿 5升水，倒入B水壺中2升，此時

水壺A：+++==   3/5升水

水壺B：++++++ 6/6升水

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到此，3升水就得到了，可問題不在於 這道題的過程，而是這個過程中 我們發現了什麼，按照 步驟 我們還可以得到 2升，1升，只要多幾次即可。

第四題

電影《決勝21點》