研究方法觀察法有哪些

㈠ 常用的科學研究方法有哪些

科學探究的基本方法：觀察法。常用方法：調查法，實驗法，測量法。
觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。
常見的觀察方法有：核對清單法；級別量表法；記敘性描述。觀察一般利用眼睛、耳朵等感覺器官去感知觀察對象。由於人的感覺器官具有一定的局限性，觀察者往往要藉助各種現代化的儀器和手段，如照相機、錄音機、顯微錄像機等來輔助觀察。
常用方法：
調查法
調查是科學探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環境和外部形態等常用的研究方法。調查者以正確的理論與思想作指導，通過訪談、問卷、測驗等手段．有計劃地，廣泛了解．掌握相關資料．在此基礎上進行分析、綜合、得出結論。
科學調查的步驟：明確調在的目的和調查對象一制訂合理有序的調查方案實施實驗調查方案。並如實做好記錄對調查情況和結果進行整理和分析寫出調查報告。
生物調查活動的注意事項：調查是一項科學工作。對於所看到的生物，你不管是否喜歡它，都要認真觀察，如實記錄；不要損傷植物和傷害動物，不要破壞其生活環境；注意安全，集體行動。
實驗法
生物學是在實驗的基礎上建立和發展起來的一門自然科學。利用實驗的方法進行科學探究是現代生物學的重要方法。實驗法就是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察，記錄、分析，發現或驗證科學結論。

㈡ 觀察法方法有哪些

問題一：觀察的方法有哪些 觀察方法有哪些
A．自然觀察方法。
就是對大自然中所存在的東西進行觀察。如在田野或植物園里觀察植物的生長情況；在森林和動物園里觀察動物的活動情況等等。自然觀察應注意選好觀察點和觀察對象，做好記錄，並應進行多次原地或異地觀察。
B．實驗觀察法。
就是通過做實驗的方式進行觀察。如解剖觀察或化學實驗觀察等。
C．長期觀察法。
就是在較長的時期內，對某種事物或現象進行系統觀察。如氣象觀察、天文觀察等等。進行這類觀察時要耐心細致，觀察點一經確定，不能隨意變更。
D．全面觀察法。
就是對某一事物的各個方面都進行觀察，求得對該事物全面了解。
E．定期觀察法。
就是在某一特定時間內對某事物或現象進行觀察。
F．重點觀察法。
就是按照某種特殊目的和要求對事物的某一點或幾個方面做重點觀察。
G．直接觀察法。
這是一種觀察者深入實際，親自動手做實驗取得第一手資料或直接經驗的觀察方法。
H．間接觀察法。
這是一種利用別人觀察成果，得出深刻結論的觀察方法。
I．對比觀察法。
把兩個以上的事物有比較地對照進行觀察。
J．解剖觀察方法。
把觀察對象分解成兩個以上的部分進行觀察。

問題二：觀察法有哪些不同的類型 1、自然觀察法 自然觀察法是指調查員在一個自然環境中（包括超市、展示地點、服務中心等）觀察被調查對象的行為和舉止。
2、設計觀察法 設計觀察法是指調查機構事先設計模擬一種場景，調查員在一個已經設計好的並接近自然的環境中觀察被調查對象的行為和舉止。所設置的場景越接近自然，被觀察者的行為就越接近真實。
3、掩飾觀察法 眾所周知，如果被觀察人知道自己被觀察，其行為可能會有所不同，觀察的結果也就不同，調查所獲得的數據也會出現偏差。掩飾觀察法就是在不為被觀察人、物、或者事件所知的情況下監視他們的行為過程。
4、機器觀察法 在某些情況下，用機器觀察取代人員觀察是可能的甚至是所希望的。在一些特定的環境中，機器可能比人員更便宜、更精確和更容易完成工作。

問題三：觀察法的主要特點有哪些 觀察法的優點：
1）它能通過觀察直接獲得資料，不需其他中間環節。因此，觀察的資料比較真實。
2）在自然狀態下的觀察，能獲得生動的資料。
3）觀察具有及時性的優點，它能捕捉到正在發生的現象。
4）觀察能搜集到一些無法言表的材料。
2、觀察法也同其他科研方法一樣，有自身的局限性。
1）受時間的限制，某些事件的發生是有一定時間限制的，過了這段時間就不會再發生。
2）受觀察對象限制。如研究青少年犯罪問題，有些秘密團伙一般不會讓別人觀察的。
3）受觀察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出這個限度就很難直接觀察。另一方面，觀察結果也會受到主觀意識的影響。
4）觀察者只能觀察外表現象和某些物質結構，不能直接觀察到事物的本質和人們的思想意識。
5）觀察法不適應於大面積調查。

問題四：觀察法最常用的是什麼式觀察，主要用於對觀察的定性分析 一．觀察法的概念和特點 (一)觀察法的概念 觀察，是指人們對周圍存在事物的現象和過程的認識，這種認識是基於研究者對事物的現象和過程的理解。但是，科學的觀察，並不是指人們對觀察的一般理解，即不僅僅是「仔細察看」，而是在自然存在的條件下，對自然的、社會的現象和過程，通過人的感覺器官或藉助科學儀器，有目的、有計劃地進行的。這種科學的觀察，就是教育科學研究中的觀察法。 所謂「自然存在的條件」，是指對觀察對象不加控制、不加干預、不影響其常態，所謂「有目的、有計劃」，是指根據科學研究的任務，對於觀察對象、觀察范圍、觀察條件和觀察方法作了明確的選擇，而不是觀察能作用於人感官的任何事物。 觀察法，則是指在教育科學研究中運用科學的觀察對有關教育現象進行研究的一種基本方法。 （二）觀察法的特點 1.能動性 科學的觀察是具有能動性的感性認識活動，它與一般所說的觀察不同，即不是簡單反射式的感覺，而是有目的、有意識的觀察與研究。 它要求達到:（1）確定某個現象，得以發展的條件；（2）詳細描述所觀察的現象；（3）科學地分析和說明所研究的對象。也就是查明現象及其發展的條件之間的因果聯系和關系，為此，在觀察之前，應根據科研任務，制訂好計劃，包括確定觀察對象、觀察條件、觀察范圍和觀察方法，以保證觀察有目的地進行。這樣的觀察是自覺的，不是盲目的，是能動的，不是被動的。它要求觀察者充分發揮觀察中的主觀能動作用。 2.選擇性 科學的觀察並不是一般地認識現象和事實，而是從大量客觀事實中，選擇觀察的典型對象，選擇典型條件、時間、地點，獲得典型事物的現象和過程。只有把注意有意地集中和保持在經過選擇的觀察對象上，把觀察始終和有意注意結合在一起，不為無關現象所分散，盡量排除外界無關 *** 的干擾，這樣的觀察才能獲得預期的成效。 例如，進行某班級學生學習態度和精神現狀的觀察。根據觀察目的可以選擇不同類型的學生作為觀察對象，選擇反映學習態度和精神的主要指標（如時效性、求知慾、創造力、自強、意志力、學習習慣等）；主要指標中又應選擇典型指標（如時效性）以及主要二級指標，選擇幾個主要時間、場合等等。只有把觀察集中在經過選擇的幾名學生、幾項主要指標、幾個主要時間和場合等等對象上，才有可能達到科學觀察的目的。 3.客觀性 即要使觀察所獲得的現象和過程能正確反映客觀事實。觀察所獲得的事實材料是認識事物的依據，是科學研究的基礎。但是，這里有一個前提，即獲得事實材料的觀察是否具有客觀性的品質。觀察中獲得的結果，實際上是觀察者通過觀察手段對觀察對象的現象或過程的一種反映和描述。 科學的觀察就在於觀察的客觀性。首先，要確保觀察在自然存在條件下進行，絕對不能影響被觀察者的常態，這樣才能得到自然條件下的真實情況，否則所得到的事實材料反映反常的情況，就會導致錯誤的結論。也有這樣一種情況，觀察對象意識到自己在接受觀察，這就有可能使觀察對象預先考慮給予觀察者以一定的反應。在這種情況下，只有觀察者與被觀察者建立良好的關系，消除對觀察者的陌生感，以盡量控制觀察對象的異常狀態。 例如，某校對一名曾經失足的女學生進行觀察。盡管失足已成為過去，又從工讀學校回到原校，開始了新的學習生活，但是，她的心靈已受到嚴重的創傷，對生活失去希望。為了喚起她的生活信心，設計了有針對性的較為系統的教育措施。同時進行教育措施與激發自信心相關性的研究。一方面繪制了為時一年的教育措施序列表，另一方面派兩名好學生，與她生活在一起，進行一年的觀察，繪制出她情緒升降變化的曲線圖。在被觀察者保持自然常態的情況下......>>

問題五：觀察法是指通過什麼調查的一種方法 觀察法指通過感官或輔助儀器，有目 的、有計劃地對自然狀態下發生的現象 或行為進行系統、連續的考察、記錄、 分析，從而獲取事實材料的研究方法。
觀察法的類型 、按觀察的情境條件可分為： （1）自然觀察，指在現場自然情境中，對觀察 對象不加以控制的一種觀察。通常採用紙和筆 對偶然現象或系統現象作描述性記錄和分析。 （2）控制觀察，又稱實驗室觀察或條件觀察， 指在研究者控制條件的過程中，對現象或行為 進行觀察。通常要求觀察程序標准化，問題結 構化。

問題六：市場觀察法的形式有哪些 觀察法是指通過觀察被調查者的活動取得第一手資料的調查方法（不知道你是不是指這個，我提供這個給你看看）： 一 商品資源觀察 有經驗的市場調查人員通過觀察了解工業生產狀況，判斷商品資源數量，提出市場商品供求數量的報告。這種觀察需具有豐富的估產經驗，才能獲得准確的觀察結果。 二 顧客觀察 商業企業是個開放性的公共場所，，顧客情況是市場調查的重要內容。通過觀察顧客活動情況，可以對比了解顧客的構成，營業員接待顧客的服務方式、接待頻率、成交率等重要市場資料，從而掌握吸引顧客的最佳服務方式，改進商品經營結構。 三 顧客流量觀察 為研究商業企業的經營狀況或顧客進出商店的總人數，需要通過若干時間的觀察，記錄進出企業的客流量。這些重要的市場資料，對於改進經營管理，調整勞動組織，合理安排營業時間，進行勞動力調配，具有重要的知道意義。 四 營業狀況觀察 在商業企業的經營中，在商品展銷訂貨會現場，通過觀察營業現場商品陳列、貨位分布、櫥窗布置、現場廣告、商品價格變動和顧客流動狀況等眾多內容，了解判斷企業的管理水平、商品供求狀況、成交情況，從而提出相應的改進建議。 五 商品庫存觀察 通過對庫存場所的觀察、庫存商品的盤點計數，了解判斷商品的分類結構，觀察商品的儲存條件，計算儲存成本，檢查冷背殘次商品的處理情況。 六 痕跡觀察 它不但要觀察市場活動本身，而且更要注意被調查者的活動痕跡，從而掌握市場資料。

問題七：有哪些觀察植物的觀察法 《觀察蝴蝶蘭》
觀察植物有許多中觀察的方法，下面是我使用過的方法。
觀察植物是一件有趣的事情，也是一件有意義的事情，還是一件需要細心、耐心和決心的事情。
我觀察的蝴蝶蘭是蘭花的一種。
星期五，我家的蝴蝶蘭的一個花苞的花萼打開了。打開的時候，情況是這樣，中間的花蕾大概是向著西北方，上面的方向朝著尖頂，看它的樣子，很像是想展開它迷人的花瓣。這個花萼向四面八方打開。花萼非常像一個人把頭和四肢捲起來。花萼的結構是這樣，上面三片花萼連起來，下面兩片也連了起來。
星期六，我發現星期五的那個花蕾打開了，但是，那個花萼的花瓣大部分都捲起來了，好像對外面的氣溫不適宜，覺得有一點冷，所以才縮成一團，保點溫。因為，我摸了摸花瓣，確實有點冷，還摸了摸捲起來的花瓣，發現有點熱。我還觀察到了一個花苞打開了。
星期天，我觀查到了昨天的花瓣只有一小半捲起來了。怎麼樣？我夠細心吧，我覺得也是。
蘭花為我國四大名花之一。在群花中，它香氣馥郁，可居眾花之首，古今中外享有極高的聲譽。
我的爸爸很喜歡種花，尤其是蘭花，我們家就種了許多蘭花，每次我放學回家，推門近來，就有一股香氣撲鼻而來，使我心曠神異。今天老師要求我們觀察植物，我便特地選擇了一盤蘭花仔細觀看，只見這盆蘭花長得鬱郁蔥蔥，還有兩叢花瓣，我數了數一共有八個花蕾，嫩綠的好象尖尖的青椒長在根莖上，爸爸告訴我這種蘭花叫冬蘭，開花的時候十分漂亮。
為了更好的了解蘭花的品種，我特地從網上查資料，從資料中了解，蘭花種類很多，按季節來分有春蘭、夏蘭、秋蘭、冬蘭。而且蘭花是靠昆蟲做媒，蘭花迷人的芳香，甜蜜的汁液，是吸引昆蟲的「二大法寶」，大自然賦予蘭花神奇構造，使蘭花在單子葉植物蟲媒花的進化中達到了登峰造極的地步，動植物如此巧妙的配合，為豐富多彩的大自然譜寫了神奇美妙的詩篇。蘭花真是名副其實的奇花異卉。
觀察蝴蝶蘭真是一件有趣的事情。

問題八：觀察分析法的例子有哪些 教育觀察法及案例分析
觀察法是由研究者經過自己的感官等方式搜集資料。教育觀察法雖然也通過研究者的親身感受或體驗來獲得研究對象的感性材料，即以日常觀察為基礎，但它不是自發的、偶然性的活動，而是有目的、有計劃的活動，觀察對象與方法也是經過選擇與策劃的；並且最後需要作嚴格詳細的觀察記錄。

相對於其他教育科研方法來說，觀察法收集第一手感性材料的必經途徑，是後繼研究的基礎和起點，同時可以檢驗科學假說、發展科學理論。
一般來說，觀察法的實施有以下要求：

1、明確觀察的具體目標與要求
2、准備好觀察手段
3、進行多次反復觀察
4、客觀、全面、典型、有計劃地進行觀察
5、要掌握好觀察方法與技術
6、及時分析、處理觀察所得的材料
其實施步驟包括：
一、准備工作
1、制定觀察計劃與提綱
觀察提綱包括：誰、什麼、何時、何地、如何、為什麼(who, what, when ,where, how, why)
2、准備觀察所用的輔助工具，記錄表格、記錄方式、儀器設備
3、確定觀察途徑：訪談、聽課、參觀、參與
4、訓練觀察人員
二、實施觀察
先熟悉環境，再建立和諧關系，最後正式觀察。注意做到靈活地執行計劃，抓住觀察重點，注意做到看、聽、問、查、思考相結合，做好觀察記錄
三、觀察資料的整理與分析，撰寫研究報告
在本次作業中，我選取了三個教育觀察法案例，分別是《大班幼兒與一年級小學生24小時活動觀察比較》，《幼兒個體行為觀察》和《優化情境教學」課堂觀察分析》，有針對性的進行分析。

㈢ 觀察法有哪幾種類型

一、定點觀察法

定點觀察法是立足於某一點，對處於相對靜止狀態下的人或事物進行全面細致的觀察。比如一株雞冠花，要想知道它某個時段的長勢，就需要站在那株雞冠花的旁邊，仔細地觀看莖、葉、花的形狀、大小、粗細、厚薄、色彩、榮枯等等。

二、移動觀察法

移動觀察法是不斷地變換立足點和觀察角度，對事物進行觀察。比如觀察雞冠花上的一隻螞蟻，螞蟻的覓食，是在不停的活動中進行的，一會兒爬到葉子的正面，一會兒又爬到反面，一會兒在花的溝回中，一會兒又爬到了花莖的根部。

需要圍著螞蟻的運動，不停地變換觀察的角度，甚至立足的地點。不變換，螞蟻被遮擋住的時候，就消失在了視線之外，很有可能看不到最有價值的細節特點。

移動觀察的層次感強，容易捕捉事物的特點。"綠蔭不減來時路，添得黃鸝四五聲"，"山重水復疑無路，柳暗花明又一村"等就是移動觀察的結果。

三、推進觀察法

先觀察全局，然後再逐漸縮小范圍，最後將注意力放在某個具有代表性的"點"上，進行詳細的觀察。

比如要寫一場短跑比賽，最好採用這種觀察方法。先觀察比賽的總體情況，再觀察所有運動員的情況，之後觀察自己班級的運動員。穿什麼樣的服裝，處在什麼樣的精神狀態，比賽中在什麼位置，成績怎樣，老師、同學們對他怎樣關心，如何評價，他自己對比賽的看法等等。

觀察一塊莊稼、一條河流、一處風景、一群動物之類，通常使用推進觀察法。

四、環視觀察法

立足於某一點，依次對周圍的事物進行觀察。

比如，要介紹自己的教室，就可以使用這種觀察方法。先寫前面的講台、黑板、課程表，再介紹左面的牆壁、標語、口號，之後介紹後面的板報、值日表、表揚欄，最後再寫右面的牆壁、座右銘、名言、傑出人物畫像等。中間插入桌椅、座位、書本等內容。

在湖心島上，在遊船上，在院子里等，都可以採用這種方法觀察四周的景象。

五、登高觀察法

選擇一個較高的立足點，居高臨下觀察低處的事物或遠方的景象。這種觀察視野開闊，能給人一種"登東山而小魯，登泰山而小天下"的獨特感受。

比如，站在寢室樓頂觀察校園的布局，站在大土堆上觀看周圍的莊稼、樹木、牛羊，站在小山頂上觀察山下的車流、人群的移動和變化等。古今中外，人們都喜歡登上山頂看日出、觀雲海、體驗高低上下的不同和巨大差異。

㈣ 常用的研究調查方法有哪些

研究方法，一般包括文獻調查法、觀察法、文獻研究法、跨學科研究法、個案研究法等等。

1、調查法

調查法是科學研究中最常用的方法之一。調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。

2、觀察法

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。

(4)研究方法觀察法有哪些擴展閱讀：

撰寫教育調查報告，一般應遵循以下程序：

明確目的，編制計劃：明確調查目的，是搞好教育調查研究的基礎；編制調查計劃，是開展教育調查活動之前的一項重要准備工作，也是搞好教育調查研究的有力保障。調查計劃的內容一般應包括調查目的、調查對象、調查步驟、調查項目和調查方法等。

搜集資料，初步分析：在開始教育調查之前，調查人員應圍繞調查目的，多渠道地搜集有關資料，以熟悉和掌握調查對象的基本情況，並通過初步分析，確定教育調查的重點和主題。

作好准備，實地調查：根據不同的調查方法，作好充分的准備工作，如採用訪談方法所採用的訪談提綱或訪談表格等，然後進行實地調查，以全面地了解和掌握情況。

㈤ 研究方法有哪些

研究方法有調查法、觀察法、實驗法、文獻研究法、實證研究法、定量分析法、跨學科研究法、個案分析法、功能分析法、數量研究法、模擬法以及信息研究方法。

一、調查法。調查法是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。

二、觀察法。觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

三、實驗法。實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。

四、文獻研究法。文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。

五、實證研究法。實證研究法的主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。

六、定量分析法。定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。

七、跨學科研究法。跨科學研究法是運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法

八、個案分析法。個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。

九、功能分析法。功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法，是社會調查常用的分析方法之一。

十、數量研究法。數量研究法通過對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關系、變化規律和發展趨勢，藉以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。

十一、模擬法。模擬法是先依照原型的主要特徵，創設一個相似的模型，然後通過模型來間接研究原型的一種形容方法。

十二、信息研究方法。信息研究方法是利用信息來研究系統功能的一種科學研究方法。