❶ 腦癱有什麼練習訓練的好方法介紹一下
小兒腦性癱瘓又稱小兒大腦性癱瘓，俗稱腦癱。是指從出生後一個月內腦發育尚未成熟階段，由於非進行性腦損傷所致的以姿勢各運動功能障礙為主的綜合征。是小兒時期常見的中樞神經障礙綜合征，病變部位在腦，累及四肢，常伴有智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等症狀。
痙攣性腦癱按發病部位可以分為：單癱、偏癱、截癱、三肢癱、四肢癱。目前比較好的小兒腦癱治療方法是針刀微創療法以及 比較普遍的是採用運動治療及作業治療另外配合支具，矯形器的佩戴等等。不過還有一種目前國內治療腦癱比較有效的方法，靶向修復療法，通過修復受損神經細胞，激活處於休眠狀態的神經細胞，實現神經細胞的自我分化，並替代已經受損和死亡的神經細胞，改善生活質量。
❸ 小兒腦癱的康復訓練有哪些
一)剪刀步態和訓練
1.患兒仰卧位，採用牽拉手法被動屈曲患兒雙腿，做髖關節屈伸動作：採用搖髖法、分髖法對內收肌群進行牽伸，降低張力，保持片刻(這一點很重要)，反復操作。
2.採用直腿加壓坐位訓練，固定雙下肢外展位約60°(如果內收肌張力高還可以擴大到75度，但切忌度數不可過大，正常人股角也就150--160度，小月齡兒童更小)，以牽拉痙攣的肌肉，降低肌張力，此為靜態訓練。
3.重錘式髖關節訓練椅，將患兒雙下肢做外展—內收—外展的訓練，在運動的同時達到牽拉肌肉，活動髖關節的目的，此為動態訓練。
4.「騎馬」訓練，(用滾桶、木馬、木椅等均可)牽拉痙攣的肌肉，降低張力，恢復功能。
5.「爬高」及「爬行」訓練，(採用蛙式即雙腿盡量外邁)。
6.患兒扶杠側行，以其主動運動逐漸緩解痙攣，擴大關節活動范圍，達到下肢分合動作的熟練和矯正剪刀步態的目的。
7.患兒休息時雙腿間放一枕頭或其它柔軟的物體，雙腳尖盡量朝向外側，鼓勵患兒雙腿分開。
(二)緩解下肢屈膝站立、行走的訓練
1.採用仰卧、俯卧位壓膝整足法，或直腿抬高的方法，牽拉攣縮的肌腱，緩解痙攣的肌肉。
2.站立彎腰拾物訓練，牽拉痙攣的國繩肌群，緩解張力，同時增強腰肌力量。
3.弓箭步下壓，膝關節伸展，股四頭肌訓練椅的應用，提高股四頭肌肌力，拮抗痙攣的腘繩肌群，提高膝關節自主控制能力。
4.雙杠一階梯及站立挺膝訓練，提高膝關節自主屈伸的能力，協調四肢運動功能的作用。
5.功率車，學步車訓練，提高下肢主動運動的功能，增大關節運動范圍。
(三)膝反張的訓練
「膝反張」原因有三：(1)膝關節本身骨性變化，致膝關節位置不正常;(2)負重情況下，膝關節控制能力較差，表現為膝關節本體感覺消失，關節周圍韌帶鬆弛，股四頭肌及腘繩肌肌力較弱或不呈正常比值收縮;(3)底屈肌攣縮或肌張力較高時也可導致膝關節過度伸展。腦癱患兒膝反張的主因是肌張力不全。
1.壓膝整足法，牽踝法，搖踝法，底屈肌牽拉訓練。
2.膝關節屈伸，足背屈的訓練，提高伸肌力量，協調拮抗肌張力。
3.爬行訓練，膝關節屈曲位，有利於糾正反張，同時增加膝關節運動的控制能力，協調其運動功能。
4.提高國繩肌肌力降低伸肌張力，協調關節屈伸功能。
5.上、下階梯訓練，對於糾正膝反張及協調步態有較大的作用。
矯正「膝反張」，主要的控制下肢伸肌運動，一般輕症以運動訓練矯正，方法如下：患手膝跪位支撐在床墊上，患側膝關節做屈伸訓練，為配合協調運動，兩膝交替屈伸進行訓練，隨著症狀的好轉，變為仰卧位或站立位進行，嚴重者下肢矯正或手術矯正。
(四)尖足，足內、外翻的訓練
1.自我牽拉法—患兒面對牆壁站立，然後緩慢前趴，直到跟腱處感覺牽拉為止，還可把雙腳尖轉向外側(似卓別林)做相同的動作。
2.足背屈肌肌力訓練和坐式踝關節訓練椅，拮抗痙攣的小腿肌，增大踝關節活動范圍，糾正畸形。
3.仰卧，俯卧位壓膝整足法，牽踝，搖踝法，達到糾正畸形的目的。內、外翻扳的應用。
4.上、下台階和跑步車訓練，在運動中牽伸痙攣的肌肉，加大活動范圍，恢復功能，協調步態。
(五)上肢及手功能的訓練
1.肩關節屈曲，內收，內旋的訓練
(1)屈曲位，患兒仰卧，術者一手握前臂，沿身體中線慢慢上舉，接近耳朵為止，反復操作。
(2)內收位，仰卧位或坐位，一手握上臂，另一手握前臂，沿水平方向移至90°時(外展)，手心朝上方再繼續上移，直至耳根部，反復操作。
(3)內旋位，坐或仰卧位，術者一手按肩，另一手握其腕部將肘關節屈曲後，做外旋下壓動作，反復操作。
(4)上肢負重訓練，啞鈴操，棒操，拉沙袋訓練，增加上肢肌力，擴大關節活動范圍，恢復運動功能。
(5)舉臂摸肩(彎肱撥刀)，叉腰挺胸(雛鳥習飛)訓練。
2.肘關節屈曲的訓練
(1)主動、被動肘關節的屈伸運動。
(2)上肢負重，伸肘抓物訓練。
(3)屈伸時關節(采荷挎籃)，展肩屈肘(力撥千鈞)，肩肘屈伸(白猿獻果)，雙手上舉(舉火燒天)。
3.腕指關節屈曲，拇指內收訓練
(1)被動腕手操：術者雙手並列於腕關節下端，兩拇指並列於腕背側，指端朝向前臂，另四指托於手掌，將患兒手腕做屈、伸、抖、牽等手法，然後從指根到指端，用捻法和牽指法交替操作，最後用捋法在批端收尾，反復操作。
(2)手掌抓握，雙手互握，手心向上抓握。(金龍探爪)
(3)撓側抓握(握筆)訓練，拇食指指尖捏法(扣子，黃豆，綠豆，拿湯勺，拿鑰匙開門等)。
(4)腕關節伸展(背屈)，屈曲(掌屈)，手指外展、內收的訓練(五指分開，合攏動作)。
4.拇指內收的訓練
拇指內收、外展、伸直訓練，拇指屈曲，對掌，對指訓練，雙手交叉訓練。手功能訓練遵循由簡到繁，由易到難，由粗大到精細的過程。
手足徐動型的訓練方法
多年來治療腦癱的臨床經驗證實，「治療是基礎，訓練是關鍵」。缺乏治療的訓練不是無法進行，就是效果不佳。相反亦然，沒有訓練的治療既不能鞏固其治療效果，也無法達到預期的效果。治療加訓練事半功倍!
因地因人而辯證施治，形成了自己的一套訓練方法，其順序是一抬頭，二挺腰，三作四肢，四體操。
❹ 腦癱患兒做康復訓練該怎麼做
網上信息魚龍混雜，你還是應該去專業的醫院咨詢下醫生，不然方法錯了就不好辦了，福建省第一康復中心就有幾位腦癱專家。
❺ 腦癱的康復訓練都有哪些
病情分析：
你好，這種情況主要還是以功能鍛煉為主的，營養神經和腦細胞也是必備的，這種情況只有積極地康復訓練才會好的快點。
指導意見：
現在有的BC-腦細胞修復療法，結合治療的話效果應該是不錯的，不用擔心的，不要老是缺乏鍛煉，只要經常地訓練肢體就能刺激腦細胞盡快的適應恢復，能達到自理的效果就是很好的。祝你健康
❻ 腦癱如何進行康復訓練
問題分析： 你好，兒童腦癱的康復鍛煉內容包括：1、站立訓練：此訓練可延長患兒站立時間，提高站立平衡能力，促時髖關節發育，為行走做好准備。2、爬行訓練：通過訓練患兒爬行可提高患兒控制身體和四肢的能力，在更大的范圍內活動，同時為站立和行走打好基礎。3、坐位訓練：此訓練可提高患兒坐位保持和坐位平衡的能力，使患兒在坐位時能完成進食、交流、學習等活動。訓練時，盡可能讓患兒擺正頭、挺直背，保持在坐位狀態下玩進行活動。4、頭部控制訓練：患兒雙下肢屈曲，頭、軀干擺正。訓練人員雙手握住患兒肘部，緩慢將患兒拉起數次。5、步行訓練：步行對患兒建立自信心及參加各種活動十分重要。此訓練可提高患兒在行走中控制軀干及下肢的能力，以逐步擴大其活動范圍，增加與外界接觸的機會。訓練時應及時矯正患兒出現的異常步態並注意安全。6、上下台階訓練：此訓練可提高患兒行走能力和運動協調能力，對適應家庭、學校和社會生活具有很大的實用意義。7、平衡和協調運動訓練：平衡能力和協調性是運動穩定的前提。可利用平衡板、球、滾筒等器具進行訓練。通過訓練可促使患兒及時調整姿態，提高反應能力和控制頭、頸、軀乾和平衡和協調運動的能力。
意見建議：建議到專業的康復中心在專業康復師的指導下對患兒進行康復訓練，學會後在家要保持長期堅持訓練才能達到預期目的。祝孩子健康成長！
❼ 腦癱如何做到有效康復訓練
一、要按照孩子的正常發育規律，在適當地時候進行正確的主動運動，包括大運動、手的精細運動及口腔運動三個方面;
二、要對孩子早日進行有效阻抑肌張力、姿勢及反射異常的訓練。這種引導主動運動的訓練可提高肌力和骨、關節穩定性，促進正常的運動功能;按摩、牽拉、體操等可阻抑痙攣及姿勢異常，亦可不同程度減輕反射異常，為運動功能訓練打下基礎，二者缺一不可。
腦癱康復訓練是可以降低肌張力，但是通過康復只是一種被動的降低，一旦間斷，肌張力又會上升，就會出現反彈，而外科手術，是從根本上去降低肢體肌張力，並且不易反彈，再通過術後的腦癱康復訓練，最好的效果是生活可以自理，甚至接近正常孩子。
其實腦癱康復訓練與外科手術治療兩者並不是沖突，是一種相互配合的關系，在腦癱治療中，往往單一的治療效果並不理想，對於痙攣型的腦癱患者來說，最典型的症狀就是肢體肌張力高，通過FSPR手術之後，肌張力降下來的同時肌力也會下降，此時就需要一段時間的腦癱康復訓練來恢復肌力，並且可以通過後期康復改變以往長期形成的錯誤姿勢。
常崇旺教授提示：對於2周歲半之前的孩子，由於孩子年齡比較小，建議採用腦癱康復訓練進行治療，如果後期康復效果並不理想的話，可以在孩子2周歲半之後，採用外科手術進行治療，總之，術前術後，都要進行小兒腦癱康復訓練，前者是為康復做准備，後者是為鞏固手術的效果，以及得到一個最佳的康復效果。
❽ 腦癱兒童康復訓練
一般是在這里了解清楚的，每個人情況不一樣
❾ 腦癱的康復訓練
腦癱康復訓練要選擇專業的醫院去進行康復治療。推薦北京首兒李橋兒童腦癱醫院。