什麼說明方法不能用生動形象

Ⅰ 寫作文的說明方法有哪幾種

1. 作文的說明方法有哪些

一、舉例子

這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便於讀者理解.

二、分類別

分類別的作用是使說明條理清楚.

三、打比方

它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性.

四、列數子

其作用是使說明准確無誤，令讀者信服.

五、作詮解

作詮釋，用於解釋被說明內容的成因及內在聯系.

六作比較

作比較用於突出強調被說明對象的特點（地位、影響等）.

七、下定義

其作用是科學准確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密.

八、畫圖表

畫圖表可使說明內容直觀形象.

九、摹狀貌

摹狀貌能使說明生動形象，使文章更具可讀性.

2. 說明文的說明方法有哪幾種

說明文的結構

1、說明文的結構有：總分式、並列式、遞進式、對照式（結構包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。

2、把握結構的意義。

說明的順序

1、說明的順序有：空間順序（也可稱事實順序）、時間順序（包括發展順序）、事理順序（邏輯順序）等。

2、弄清順序的意義。

說明文的語言

1、說明文語言的根本要求是科學性、准確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。

2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特徵、性質的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是形象性、生動性。

3、說明文語言要點：

表約數、表消息來源、表程度、表頻率、表范圍。

說明方法的作用及意義

1.舉例子： 使文章更加具體，更有說服力，更客觀的說明了事物

2.作比較： 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較

得到具體而鮮明的印象。

3.下定義： 用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常

用的方法。

4.畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

5.作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

6.打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做

打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻

和暗喻，借喻則不宜使用。

7.摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。{和描寫要區分開，兩者雖一樣，不

過是在不同的文體中的.}

8.引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，

典故諺語等。

9.分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

10.列數字。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。

說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。

3. 說明文有哪幾種說明方法

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。

它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。

通常情況下，說明文大致包括三種具體樣式：一、帶有一定文藝性的，指科學小品如《南州六月荔枝丹》二、科普性為主的如《向沙漠進軍》《宇宙里有些什麼》三、實用性的，如說明書、解說詞等說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。《尚書禹貢》是我國最早的說明文說明文的應用廣泛，一般分為平實說明文和文藝說明文兩大類文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文說明文的特點是「說」，而且具有一定的知識性。

這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明「是什麼」，還要說明「為什麼」是這樣。

應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。說明文的說明一定要有條理，說明的順序，是按照事物本身的條理和人的認識規律來安排的。

比如介紹景物，建築，多是根據地理環境、方位布局來安排；介紹事物源出、演變，多是按照時間的先後順序來安排；闡述事理又多按照事物的邏輯順序來安排。總之，是按照一定的順序，由表及裡，由實到虛，由分到合，由遠及近，由淺到深，逐步闡述。

有時為了使別人更准確地認識事物，在某種情況下，只要不違背事物的特點、規律，也可以在順序上作某些調整。說明是解說事物，剖釋整理的一種表達方法。

對象不同，說明的重點和層次便不同。說明實體事物時，一般要注意空間的位置；說明抽象事理時，重在闡釋概念、特點、來源、結構、種類、異同、比較、聯系和功能等。

說明方法有很多種，如詮釋法、分類比較法等。說明文的特點：1、說明的中心鮮明突出。

就一篇說明文而言，一般說來，總的說明中心只能有一個，各段文章也有一個說明中心，它們是為總的說明中心服務的。優秀的說明文的說明中心都是非常鮮明突出的。

例如《鯨》一文，著重說明鯨的大小和種類以及它們的生活習性，使讀者獲得有益的知識。實際上，這篇科學小品的說明內容就是文章的說明中心。

2、具有科學性。說明文有很高的科學性。

它要求在說明事物時，力求正確，不誇大，不縮小，按照事物的本來面目進行反映，要實事求是，不粗枝大葉，憑想當然，瞎說一通。說明文的科學性主要體現在以下兩點：（1） 抓住事物的特徵進行說明。

事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構成一事物區別於他事物的特殊的本領。

說明文抓住事物的特殊性進行說明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說明的事物；事物的特徵不清楚，說得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特徵去說明，才能給人留下清晰的印象。

（2） 說明的內容要正確。即對一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結論。

要知道，讀者閱讀說明文是為了增長知識，如果把那種缺乏科學性的"知識"傳給了讀者，就會帶來不良的影響。如有兩家報紙，分別發表文章，談酸菜對人體的作用，說法卻完全相反。

一篇文章認為，酸菜具有良好的營養價值，同時，還是良好的餓葯物，可以治療慢性並，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認為，酸菜內喊有大量的白地黴菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質，會直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。

因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實不吃酸菜好呢？這叫人無所適從。

實際上，據有關專家分析，這兩篇說明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個問題，斷定酸菜只有"好處"或只有"害處"是不對的。

3、富有條理性。說明文都具有條理性。

在說明事物時，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的。

各種事物盡管錯綜復雜，但只要經過仔細觀察、分析就能找到一定的條理性。（1） 空間順序任何事物都有空間性。

說明文抓住這個特點構成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建築物的結構，說明某種產品的構造，介紹某一地方情況時都可以用這種方法安排材料，是讀者對事物的各個部分和整體都有較明晰的認識。

（2） 時間順序即按照時間先後順序來安排。事物都有發生、發展、消亡的過程。

有些說明文根據事物的時間性，把事物的各部分組成先後關系，這也是一種條理性。介紹生物知識的說明文一般都是先發生的先寫，後發生的後寫。

介紹生產技術和工作方法的說明文，一般按照生產和工作的程序，逐一說明。（3） 邏輯順序有些說明文主要是剖析事理的，在說明時就按照事理的邏輯關系進行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結果，構成嚴密的條理性。

有些說明文還可以按事物的性質分幾個方面來安排，這幾。

4. 說明文的說明方法有哪些

1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

3）列數字。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。

4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。5）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

7）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

10）引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

5. 文章採用的說明方法有幾種

常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。

寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。

（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

如： 一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。

這種聯系，心理學上稱為「聯想」。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。

馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。

這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。

到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，於是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，說服力增強了。

說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。

議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。 運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。 運用分類別方法要注意分類的標准，一次分類只能用同一個標准，以免產生重疊交叉的現象。

例如：「圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。」這里用了不只一個標准，所以表達不清。

正確的說法應該是： 圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。 這樣，每次分類只用一個標准，就眉目清楚了。

有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。 注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。

（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。

需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。 （4）作比較。

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。 （5）畫圖表。

為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 （6）下定義。

用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。

①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。 ②肥料是能供給養分使植物生長的物質。

③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。 ④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。

無論從什麼角度考慮，無論採用什麼方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：「人是兩足直立的動物。」

這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。」

這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。 （7）作詮釋。

從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。 定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。

形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。

「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「雲中形成的固態降水物是雪」就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。

（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明。

6. 說明文的寫作方法有哪幾種

說明類文章范圍較廣泛，包括科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等，它集知識性、科學性、實用性於一體，是現代文測試中的一個重要方面.說明文閱讀知識點主要有：了解說明文的特點，准確把握說明對象的特徵及要說明的事理；理清說明思路，明確說明順序；正確判斷說明方法並理解其作用；體會說明語言的准確性並理解表達作用；了解說明文中的敘述、描寫、抒情、議論等的表達作用；進行與文段內容有聯系的個性化表達等等.說明文閱讀，方法主要有下面幾種：x0d一、明確說明對象，抓住對象特徵x0d所謂特徵，就是一個事物區別於其它事物的本質的不同點.閱讀說明文，要注意在弄清說明對象的前提下，根據文章內容，找出事物的特徵.例如2006年綿陽中考題《令人驚嘆的細胞》是這樣考查的「本文介紹了細胞的哪些特徵？請分條概括.」 本文是「總—分—總」的結構，中間部分（2）(3)(4)(5)四段各說明了細胞的一種特徵，概括這四段的大意即可得到問題的答案.x0d把握說明對象的特徵可以從三方面入手：（1）看題目；（2）看段首；（3）看關鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等.其次須通讀全文，了解重要信息.再次要掌握一定的概括方法，概括文章的說明中心一般要圍繞三個問題來進行：（1）、全文圍繞什麼事物或事理進行說明的？（2）說明了這些事物或事理的什麼特徵？（3）從哪些方面對該事物或事理進行說明的？概括方法可用公式「說明中心=說明對象+特徵」.如文中有說明特徵的中心句可直接用中心句.如果一段說明文將說明對象分成幾部份分別說明.或列點說明某一對象的特徵，概括時不可以偏概全.x0d說明對象通常分為兩類：一類是說明實體事物的文章，稱為事物說明文，如《雄偉的人民大會堂》；一類是說明抽象事理的文章，稱為事理說明文，如《死海不死》.要明確一篇文章的說明對象，首先應從整體上感知文章的內容，弄清它屬於哪一類說明文，就可以基本判定文章的寫作對象.x0d在說明文中，說明對象常常在文章標題中就體現出來，如《蘇州園林》《中國石拱橋》等.x0d二、理清說明順序，把握文章結構x0d(1)下定義.這是一種用簡明扼要的語言說明事物特有屬性的說明方法，介紹科學知識的說明文常用這種方法來增強文章的科學性、嚴密性，其作用是准確說明事物的特徵.x0d(2)舉例子.在說明事物或事理時，舉出一些准確、恰當、有代表性的例子，能夠化陌生為熟悉、化抽象為具體，使復雜的事理簡單化、淺顯化，把事物說明得准確、明白、易懂，其主要作用是使說明內容具體化.x0d(3)分類別.這是把被說明對象按一定的標准劃分為幾類，並逐一說明的方法，這種方法可以使文章內容清晰明白、條理分明.x0d(4)列數字.這是運用具體數字准確說明事物的方法，其作用是准確嚴密地說明事物或事理.x0d(5)作比較.選擇與說明事物有一定內在聯系或外部聯系的事物或事理進行比較，最大的作用是使被說明對象特徵更加突出、更加清楚明白.x0d(6)打比方.這是運用比喻說明事物的方法，這種方法的運用增強了說明文的生動性和形象性.這個方法也常與摹狀貌等說明方法同時使用.x0d(7)摹狀貌.就是用形象生動的語言對事物的形狀或特點進行描寫，其主要作用是使說明生動形象.x0d(8)作詮釋.就是用通俗的語言對被說明的事物或事理進行解釋說明.x0d四、在語境中理解語句，體會說明文語言的特點x0d准確是說明文語言最主要的特點，說明文語言的准確性體現在對數量的多少、范圍的大小、程度的深淺、次序的先後等方面做出實事求是、恰如其分的反映.說明語言的准確性主要體現在兩個方面：（1）修飾、限制性詞語的運用.如主要、幾乎、大約、一般、之一等詞，考查時常用刪除法，即該詞保留著說明了什麼，有刪去有什麼不好.（2）同義詞的選用，注意辨別同義詞的細微差別.例如濰坊市2006年中考題《神秘的運動常數》是這樣考查的「第5段中加點的『不僅僅』『幾乎』能不能去掉？為什麼？」，這個題目就是對說明文語言在具體語境中的理解的考查.對於說明文語言的分析，要遵循詞不離句、句不離篇的原則，既要了解某個詞語在句中的表達作用，還要體會它在段與篇中的特殊作用，這樣才能理解語言准確對突出事物特徵所起的作用.x0d總之，閱讀說明文，首先應在整體感知的基礎上把握說明對象及其特徵；然後在理解說明內容的同時，把握說明順序，了解說明方法；再在比較、分析中體會說明語言的准確性.在具體答題時，要通過分析文章的段落層次，來把握文章的說明內容及說明順序；分析說明方法及詞語的作用，要體現出說明方法及詞語所說明的知識.。

Ⅱ 常見的五種說明方法是什麼

常見的五種說明方法是什麼？

1. 舉例子

2. 作比較

3. 列數字（列數據）

4. 分類別

5. 打比方

1.舉例子

舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方

法叫舉例子.

好處：使文章表達的意思更明確,更生動形象,讀者更明白,增強說服力.更具體、

更詳細.

2.作比較:作比較是將兩種類別相同或不同的事物，現象加以比較來說明事物特徵的說明方法，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.事物的特徵往往在比較中顯現出來。

好處：突出強調被說明對象的特點（地位、影響等）。

3.列數字（列數據）

為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解.需要注意的是,引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，並力求近似。

好處：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。

4.分類別

要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目瞭然。

5.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的，不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象.（或把事物的特徵解說得確切具體、淺

顯易懂。）

10種常見的說明方法

一、分類別
分類別是按一定標准對事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說明。如：《向沙漠進軍》中，就把風沙進攻的方式分為「游擊戰」和「陣地戰」兩種，然後分別具體說明，使人了解風沙的進攻方式，從而設法征服風沙。使用分類別這種說明方法，要注意分類必須有一定的標准，標准不統一是不能進行分類的。如：《談笑》一文採用分類別的說明方法，標准很明確，此文先從笑和臉、笑和全身、笑和人的關系將笑分成三大類，再在各類中從不同的角度將笑再分成各小類，如笑和臉的關系，先分為整體與局部，局部又分為嘴、牙、下巴、眼幾小類。笑與人的關系，先以笑因人而異分類，再以聲音分小類，再以種類分小類。
分類別的說明方法，使文章條理清晰、層次分明。
二、舉例子
舉例子是舉出有代表性的恰當的實例，反映事物的一般情況，真切地說明事物。如：《萬紫千紅的花》一文，舉了紅喇叭花、杏花、弄色木芙蓉這三種花在不同時候花色不同的實例，說明會變色的花很多。再如：《向沙漠進軍》一文，為了說明沙漠是可以征服的，舉了我國新疆建設兵團在天山南北建立國營農場使不毛之地成為綠洲的實例。
舉例子這種說明方法，可以使說明語言通俗易懂，更具有說服力。
三、打比方
打比方是適當運用比喻，來增強說明的形象性和生動性。如：《中國石拱橋》第一自然段第一句：「石拱橋，橋洞成弧形，就像虹」，將「石拱橋」比作「虹」，運用比喻介紹石拱橋的結構知識，說明石拱橋形式優美的特點。《人民英雄永垂不朽》第二自然段第二句：「（人民英雄紀念碑）像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部」，將「紀念碑」比作「頂天立地的巨人」，形象地說明了紀念碑巍峨、雄偉、庄嚴的總特點。
靈活使用打比方這種說明方法，能將事物介紹得生動形象，給讀者留下鮮明的印象。
四、列數字
列數字是列舉具體准確的數字對事物進行說明。如：《故宮博物院》一文，寫故宮博物院「宮城呈長方形，佔地72萬平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間」，用了「72萬平方米」、「70多座」、「9000多間」這三個數字，說明了故宮博物院的面積、宮殿的座數、房屋的間數。《中國石拱橋》一文，寫趙州橋「全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米」，列數字說明了趙州橋的長和寬。
列數字說明，所列數字應力求准確，條件允許能准確測算的必須用確數，由於年代久遠或條件所限不能准確測算的，才可以用概數。能把事物說明得更精確、更直觀，是列數字這種說明方法的優越之處。
五、作比較
作比較是指在說明時，把兩種或兩種以上同類的事物進行比較，以突出被說明對象的特徵。如：《統籌方法》一文中，列舉三種泡茶喝的做法進行對比，最後得出結論：辦法甲好，辦法乙和辦法丙都窩了工，從而說明事前做好統籌，抓住關鍵環節的重要性。《從甲骨文到縮微圖書》這篇說明文，在說到制書材料時，把紙和竹片、木片、綢子作了比較，突出竹片、木片製成的書笨重、使用不方便，帛書雖輕便卻成本太高的缺點，顯示出用紙做制書材料成本較低且輕巧適用的優越性。
使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特徵，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。
六、下定義
下定義是用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明。一般來說，下定義有以下公式可套：下定義項=是+與並列概念之間的差別+鄰近的大概念。如：《統籌方法》一文中，開頭就給「統籌方法」這個概念下了定義：「統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。」接著再具體說明統籌方法是如何應用的，深入淺出，使讀者能較好地掌握有關統籌方法的基本知識。再如：語文課本後面附錄《應用文（二）》中，給讀者介紹了介紹信、證明信、 *** 、倡議書、申請書這幾種應用文體的書寫格式，在介紹每種應用文體的書寫格式前，均先給其下了定義。例如：「證明信是證明某人身份、經歷等情況以及證明某件事情真相的專用書信。」這里使用的就是下定義的說明方法，它使讀者對證明信有了大概的了解。
下定義這種說明方法，使說明語言科學、准確，讓讀者在具體了解被說明對象前，能對被說明對象有一個初步的認識。
七、作詮釋
作詮釋是用解說性的語言對事物或事理的特徵進行闡述。如：《中國石拱橋》一文在介紹趙州橋的特點時，就使用了作詮釋這種說明方法，課文從四個角度闡釋了趙州橋「製造奇特，人不知其所以為」的巧妙結構及不朽的藝術價值。《從甲骨文到縮微圖書》一文中，對近年出現的許多奇妙的書，像會說話的書，能活動的書，立體的書以及縮微的書都進行了較細致的解說，如介紹立體的書：「還有一種書，插圖是立體的。打開書，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生。」這種說明方法就是作詮釋。
作詮釋能使說明語言更全面、更充分、更具體。
八、摹狀貌
摹狀貌是指對事物形狀相貌的特徵進行描摹，使讀者容易認識所要說明的事物。如：《中國石拱橋》一文，採用摹狀貌這種說明方法，摹寫盧溝橋柱頭上雕刻的石獅子，展現了盧溝橋形式的優美：「這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。」《看雲識天氣》一文，在描摹天氣動態方面相當出色，如：「積雲如果迅速向上凸起，形成高大的雲山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨雲。積雨雲越長越高，雲底慢慢變黑，雲峰漸漸模糊，不一會，整座雲山崩塌了，烏雲彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。」
摹狀貌使說明語言富有形象性，直觀性。
九、畫圖表
畫圖表是指採用繪制圖形或表格的方法進行說明。如《萬紫千紅的花》一文，為了說明昆蟲和花色的關系，列了一個統計表，從表中可以看出：4197種花中，白色、黃色和紅色的花最多，這三種顏色的花較鮮艷，容易惹昆蟲注意。
畫圖表這種說明方法，比任何單純的文字說明更一目瞭然。
十、引用
引用是借用別人已說過的話來進行說明。如：《國寶——大熊貓》一文，引用西班牙國王的祝賀語，說明人工飼養大熊貓能繁殖出下一代是一件大喜事。引用一般有雙引號作標志，運用這種說明方法來說明，更容易讓人信服。

常見的說明方法

列數字
2.比較
3.打比方

說明方法是什麼

作詮釋

語文:常見的說明方法

說明方法的作用
運用恰當的說明方法，能提高說明語言的形象性、准確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，增強說服力。說明方法的種類
常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。
小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較。
中學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。「作假設」小學和初中不常用，一般是到高中才可能學到。
（1）舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
例如:《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆和內蒙古沙荒區治沙成功的事例，說明「沙漠是可以征服的」。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。
（2）作引用
為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引用資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。
好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的准確性。引用古詩：是說明文更具詩情畫意。
（3）作比較
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法 ,在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比。
例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建築面積，作者運用了做比較的方法：「有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。」
《看雲識天氣》一文中，拿雲和雲作比較。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。
好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
（4）列數字
為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字。《雄偉的人民大會堂》一文中，也用一系列數字來說明庄嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建築之一。《中國石拱橋》：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
好處：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（用列數字的方法進行說明，既能准確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）
（5）分類別
要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
運用分類說明法，要按照一定的標准，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
例如：《看雲識天氣》中就分別說明了各種雲的形態。
好處：條理清晰，一目瞭然。
（6）打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明方法中的打比方與修辭手法中的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
例如：
《中國石拱橋》：石拱橋的橋洞成弧形，就像彩虹。就用了打比方的說明方法表現出石拱橋的基本特徵，給人以美的感覺。
好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。）
（7）摹狀貌
為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
如：《中國石拱橋》一文中的 「每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖。」
注意摹狀貌與打比方是有區別的，簡單來說：只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入「打比方」中。
好處：為了使被說明對象更形象、具體。
（8）下定義
用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。例如《統籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統籌方法下定義：「統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。」語言簡明、扼要、准確。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。
好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
（9）作詮釋
從一個側面，在事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。
定義法和詮釋法常採用「什麼是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的詞語可互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「在雲中形成的一種固態降水物是雪」就不符合客觀事實，因為在雲中形成的一種固態降水物也有可能是冰雹。由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。
好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加理解。
（10）畫圖表
為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、更具體。
好處：使人看了一目瞭然。
（11）作假設
假設說明即用假定的環境來預設將出現的狀況說明事物的方法。例如《太陽》中：「如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。」這就強調了太陽與人類的關系非常密切。
好處：從事物的另一方面闡述，以小見大，簡單易懂。

常見的說明方法有什麼

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、引用（引資料丶引神話丶引詩句丶引名人名言）、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設，這11種。

語文常見的幾種說明方法

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。 常見說明方法的作用： ①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。 ④、作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。 ⑥、摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 ⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。 ⑧、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。 ⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。 ⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數據；（作用同列數字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

常見的幾種說明方法及作用

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。 常見說明方法的作用： ①、舉例子 ：通過舉具體的實例對事物的特徵，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②、分類別 ：對事物的特徵，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③、作比較：把XX和XX加以比較，突出強調了事物的特徵或事理。 ④、作詮釋 ：對事物的特徵，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑤、打比方 ：就是運用比喻把事物的特徵說清楚。 ⑥、摹狀貌 ：對事物的特徵加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 ⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。 ⑧、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。 ⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。 ⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數據；（作用同列數字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

Ⅲ 說明方法分別有哪些

常見的說明方法有以下幾種：

1、舉例子——具體、明晰、真實

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。 運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

2、作引用

為了使說明的內容更充實具體，更具說服力，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

3、作比較——鮮明、突出、具體

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。 在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。

4、列數字——准確、嚴謹、具體

為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用較多的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，並力求近似。

5、分類別

說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

6、打比方——生動、形象、具體

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7、摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫

8、下定義

用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質。

9、作詮釋

從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋。

10、列圖表

為了把十分復雜的事物說清楚，就可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。

11、作假設

做假設是用假設的想法表示出將來會出現的情況。

12、引資料

引資料是在說明文字中通過引用一些固有的資料來說明事物特徵。

(3)什麼說明方法不能用生動形象擴展閱讀：

恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和准確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。

首先是其對說明事物特徵、性質的作用，其次是說明的真實性，嚴密性、科學性、准確性，第三是語言的形象性、生動性、准確性。

閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說明的是什麼事物，即說明的對象是什麼。

事物的特徵主要表現，在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、復雜)，功用(寬窄、正反)等等方面。

一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特徵。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特徵，又是從哪些角度介紹的。

准確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣准確說明被說明事物的特徵的。要注意分析關鍵詞語的作用。

參考鏈接：網路-說明方法

Ⅳ 說明文的十種說明方法及其答題形式。

說明方法

1、舉例子

使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明事物。使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗使之淺顯易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實感。

2、打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。用這個方法，可以把抽象復雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。

不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（打了……比方，體現了事物的……特點）

說明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深奧的問題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運用比喻的修辭手法，此時，我們也可以稱之為「打比方」的說明方法。（但前提必須是為說明介紹該事物服務的）從這一角度說，比喻就是打比方。

如《蘇州園林》：「沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫」這個句子運用了比喻的修辭手法，也可以說運用了打比方的說明方法，說明蘇州園林修剪和栽種樹木著眼在畫意，講究自然之趣的特點。

如說明文《笑》最後幾段話（23-28）「笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑裡開放。笑是臉上一朵雲，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術家的嬌兒。你是愛的伴侶……笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一種動力，推動工作與生產前進。

笑是一種個人的創造，也是一種集體生活感情融洽的表現」是作者用詩一樣的優美語句謳歌「笑」，不屬於說明或介紹「笑」的內容，所以，這幾段文字只是運用了比喻修辭，而不是打比方的說明方法。

3、下定義

用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使讀者對概念有確切的了解。

4、畫圖表

為了把復雜的事物說清楚，還可以採用畫圖表的方法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目瞭然地了解事物的特徵。

5、作詮釋

詮釋法又稱作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。（具體形象地說明了事物的特點，便於讀者理解。）

6、作比較

（1）、說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

（2）、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點。

7、摹狀貌

為了使被說明對象更具體、生動，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

註：學校大多不提倡這個方法，文章中很少遇到。這種說明方法和描寫要區分開，兩者雖一樣，不過是在不同的文體中的。

8、引用說明

有力說明，並引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。引資料能使說明的內容更具體、更充實。

9、分類別

將被說明的對象，有序地照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特徵，頭緒分明。

10、列數字

為了使所要說明的事物准確化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的依據。

結尾九法

1、總結法

就是對說明對象說完後作總結的方法。《奇特的激光》的結尾，就用了這種方法：

「激光作為人類歷史上從未有過的奇特的光源，不僅大大促進了科學技術的發展，為開拓新的科學領域提供了強有力的工具，還啟發著科學工作者產生更多、更美妙的科學幻想：激光可能是打開無窮無盡的能源寶庫的鑰匙；激光可能使人類看到過去從來沒有見過的現象。

激光可能成為宇宙航行的動力……當然，把這么多的可能變成現實，需要經歷一段漫長的征途，還有待於我們進一步去探索。」 總結法結尾能把作者的目的、意圖等集中起來揭示給讀者，使讀者對全文有一個總的印象。

2、感嘆法

就是對說明對象說完後表示深沉的感嘆的寫法。如《楊樹》的結尾，就用了這種寫法：「……讓我們用一把把植樹鍬，在祖國的大地上寫出一篇篇八十年代的新『白楊禮贊』吧！」 這一感嘆用於篇末，具有很強的號召力，能增強文章的感染力。

3、展望法

就是在說明對象說明完後對其未來進行展望的方法。《宇宙里有些什麼》的結尾，就用了這種方法：「……今天，載人的宇宙飛船已經成功地實現了環繞地球的飛行，將來一定會揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進程。」 篇末用展望法能給人以希望，能引起人們的聯想和想像。

4、評議法

就是對說明事物說明後加以評價和議論的方法。如《晉祠》的結尾，就用了這種方法：「晉祠，真不愧為中國錦綉河山中一顆璀璨的明珠。」 評議法用在篇末，對說明對象作個最終的評價，能有力地表達作者的愛憎感情，給人以鮮明的印象。

5、號召法

就是對讀者發號召的方法。《農作物抗病品種的培育》的結尾，就用了這種方法：「毫無疑問，要使農作物產量不斷地增加，不但需要不斷地研究培育抗病能力更高的優良品種，還要做到各個地區各種作物都有能抗不同病害的品種。

這是植物保護工作者和育種工作者的一項重大任務。」 結尾用號召法能引起讀者的重視，對讀者產生作用。

6、反問法

就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一種方法。《蟬》的結尾，就用了這種方法：「什麼樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？」 結尾用反問法能加強氣勢，起強調作用，增強文章的表達效果和邏輯力量。

7、比喻法

就是對說明對象採用比喻的方式來說明的方法《從甲骨文到口袋圖書館》的結尾，就用了這種方法：「……它好象架設著一座座堅實的階梯，召喚著不畏艱辛的人們努力攀登。」 結尾用比喻法不僅生動形象，還能傳達深刻的寓意，給人以教育和啟迪。

8、描述法

就是對所說明的對象加以描述的方法。《雄偉的人民大會堂》的結尾，就用了這種方法：「我們花了一整天時間看完這座大廈的時候，萬道霞光灑在外面蒼翠的樹叢上，灑在杏黃色的牆壁上，灑在天安門的紅牆黃瓦上，放射出一片光輝燦爛的異彩。」 結尾用描述法，能藉此表達作者的感情，能給人以形象的感染，能給人以深刻的印象。

9、旁補法

就是文章最後追加補充其不足的寫法。《看雲識天氣》的結尾，就運用了這種寫法：「……但是，天氣變化異常復雜，看雲識天氣自然有一定的限度。我們要准確的掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報。」 旁補法有利於維護說明文的科學性和客觀性，能幫助人們准確地、正確地認識客觀世界。

(4)什麼說明方法不能用生動形象擴展閱讀

說明文的開頭一般有以下五種方法：

（1）開門見山

開門見山是直接提出說明對象，開頭就統攝全文，使讀者對作者想要說明的事物「一目瞭然」，然後再分層加以說明。

如法國學者布豐的作品《松鼠》的開頭：

「松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。」

再如江西一中學生《我最喜歡的一本書》的開頭：

「大概每一個人都有自己最喜歡的一本書吧，我也有，《日記起步》就是我最喜歡的一本書。」

（2）提綱挈領

這種形式的開頭先用簡潔的語言對說明的對象作一個綜合而概括性的說明，這個說明正好是這篇說明文的提綱，然後再作具體的說明。

如《數字雜說》的開頭：

「即使目不識丁的人，通常也會數數，諸如一棵樹，兩本書，三元錢等。不過，縱然是飽學之士，倒也未必盡識數字的身世，數字的情趣，乃至數字的遺憾。」

（3）運用設問

說明文一般比較平淡朴實，但開頭運用設問點明文章主旨，能夠引起讀者的注意和思考，進而激發讀者的閱讀興趣。

如《不要擰亂自己身上的「鍾」》：

「你想節約時間有效率地學習嗎？那就請你無論如何不要擰亂自己身上的『鍾』。」

再如中學生優秀作文《生活因網路而精彩》的開頭：

「當網路成為你我之間生活的橋梁，當網路讓寂寞的人找到快樂，有人就會問——為什麼那麼多青少年都能在網路上自由地穿梭？答：『因為，生活因網路而精彩！』」

《桌面的精彩》的開頭：

「天是一門文化——天文學，地是一門文化——地理學，我們的課桌其實也是一門文化——取名為課桌文化。為什麼呢？因為我們的課桌像一本網路全書，它的內容不僅豐富多彩，具有時代氣息，而且能夠折射出課桌主人的性格特點。」

（4）運用描寫

這種形式的開頭，往往先運用恰當的動詞、形容詞及比喻、擬人等修辭手法描寫所要說明的事物，使之生動形象，耐人尋味，引起讀者的閱讀興趣。

如《大自然的語言》的開頭：

「立春過後，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放，再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了……」

（5）定義開頭

開頭簡明扼要地給被說明的事物下定義，以揭示說明對象特徵。這種形式的開頭，能讓讀者先對所要說明的對象有一個清楚、明確、科學的認識。

如《一次大型的泥石流》的開頭：

「在一些山區的溝谷中，由於地表徑流對山坡和溝床不斷地沖蝕掏挖，山體常常崩塌滑坡，塌滑下來的大量泥沙石塊等固體物質被水流挾帶攪拌，變成黏稠的漿體，在重力和慣性力的作用下急速奔瀉。這就是人們常說的泥石流。」

參考資料來源：網路-說明文

Ⅳ 什麼樣的說明方法可以讓文章表現的更加生動形象

第一、可綜合運用多種說明方法
為了把事物特徵說清楚,或者把事理闡述明白,必須用相應的說明方法.常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方等.寫說明文要根據說明對象和目的,選用最佳方法.如朱相遠的《食物從何處來》一文中,在說明植物的自養時,就多用比喻句（即打比方）,把抽象的事物形象化,使科學道理容易理解.如「每一個根毛就是一個最基層的原料採集站」,「葉子就是一個食品工廠」,將「根毛」比喻為「原料採集站」,將「葉子」比喻為「食品工廠」,就把綠色植物不同部位的功能和它們之間的關系生動形象地描繪出來.在《死海不死》一文中,作者在第一段列舉海水中沒有「魚蝦、水草」,海邊「寸草不生」的事例,說明死海的「死」,就是舉出實例說明比較抽象的、復雜的事理,讓人信服.當然,採用什麼說明方法,一方面要服從內容的需要,另一方面作者有選擇的自由.是採用一種說明方法,還是採用多種說明方法；是採用這種說明方法,還是那種說明方法,可以靈活,不是一成不變的.
第二、可綜合運用多種表達方式
一篇說明文,所用的表達方式主要是說明.但這並不是說在說明文里,就只能用說明這種表達方式,其它表達方式就一概不能用.事實上,在一篇說明文中,常常綜合運用描寫、記敘、說明、議論等表達方式,以豐富文章的語言.如葉聖陶先生的《蘇州園林》一文第五自然段中,「蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意」所用的表達方式是說明,「高樹與低樹俯仰生姿.落葉樹與常綠樹相間,花時不同的多種花樹相間」所用的表達方式是描寫,而「因為依據中國畫的審美觀點看,這是不足取的」所用的表達方式則是議論.這樣,文章熔說明、記敘、議論於一爐,以概括的說明介紹園林,以生動的描述形容景物,以通俗議論來分析原理,使文章既眉目清楚、生動形象,又耐人尋味、啟人興趣.再如周建人在《蜘蛛》一文中描繪蜘蛛捉蟲,也用了形象的動作描寫：「如果蚊、蚋等小蟲飛來,觸在網上,正在掙扎,蜘蛛忽然趕到,急忙把它捉住,咬在『嘴』里,吸取它的汁液,或者咬了回到網中央去了……」從而使文章生動活潑、興味盎然.
第三、可綜合運用多種修辭手法
在說明文中,同樣可以使用多種修辭手法,如擬人、設問、排比、比喻（即說明方法中的打比方）……如在周建人的《蜘蛛》一文中,對動物進行人格話的描寫（擬人）是一大特點.作者把人的動作、情感、態度轉移到了動物身上,跨越物種界限,從而達到了某種心靈的溝通.蜘蛛在作者筆下有著與人相似的動作,如「它急忙跑去,便放出絲來,用腳拿了絲去縛」；「蜘蛛忽然趕到,急忙把它捉住」……蜘蛛還有著與人相似的心理,如蜜蜂被網粘住時,蜘蛛「用刺向它身上繞一下,轉身便走,恐怕被它的標槍投著」；披甲的飛將從網里滑脫時,「蜘蛛只好悵然地在網上望一望」,一副無可奈何的神態……文章用了許多精彩的詞語幫助讀者獲得形象的感受,從而使我們對蜘蛛在自然界的生存競爭中的表現有了具體的了解和認識.在《看雲識天氣》一文的第一自然段：「天上的雲,姿態萬千,變化無常：有的像羽毛,輕輕地飄在空中；有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群,來來去去；有的像一張大棉絮,滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬……」作者用比喻、排比等修辭手法,使要說明的事物更加生動形象,而且使文章富有文采,激發人們的閱讀興趣.
第四、插入歷史傳說和神話故事
我們都知道,故事是一種易於被接受的形式,它可以使本來可能顯得枯燥乏味的道理變得生動可感.所以卡爾·薩根在《日本平家蟹》中,先從日本歷史上一場著名的戰役寫起,概括地敘述了戰爭的過程和結果.「漁民們說,平家武士一直到現在任然在日本內海的海底漫遊,體態如蟹.」這樣的開頭就給讀者留下了一個懸念：那些武士真的在海底嗎?他們真的變成螃蟹了嗎?好奇心是走進科學殿堂的鑰匙,作者用巧妙的方式將這把鑰匙交到了讀者的手中.又如在《死海不死》一文中,為了配合對死海的說明並引起讀者的興趣,文章引用了「屢淹不死」的傳說和死海形成的神話.用奴隸門屢淹不死的傳說,印證了死海海水浮力大、鹹度高的特徵,形象地說明了死海的「不死」的本質特徵,使文章更有神奇色彩,增強了讀者閱讀的興趣,同時也說明了死海歷史的悠久.而引用先知魯特的傳說,是為了說明死海的成因.作者運用這個傳說,除了使文章增添神秘色彩外,其目的還在於向讀者說明人類對死海成因的認識有一個緩慢的發展過程.作者把這兩個傳說敘述得有聲有色,不但科學地說明了死海的特徵,而且使文章生動形象.

Ⅵ 說明文10種說明方法的作用是什麼

舉例子——使文章更直觀,更有說服力；
列數字——更具體,更准確；
分類別——條理清晰；
作比較——鮮明突出；
打比方——生動形象；
作詮釋——補充說明，更易理解；
畫圖表——形象直觀，便於比較；

1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法
（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。
（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。

（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。

（5）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
（7）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

（10）引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

希望可以幫到你！

Ⅶ 說明方法有哪些

說明的主要方法有：
1、概括說明：對事物的牲作概括的介紹性說明。這是一種最基本的說明方法，在說明文中用得最為廣泛。
2、定義說明：用簡明的語言把這一事物區別於其它事物的本質懺悔概括出來，給讀者一個明確的概念。它是說明要領提示事物本質的一種方法。下定義要注意准確性，不能同語反復，不能用否定的判斷形式，一般也不能用比喻。要全面說明一個事物，單靠下定義不夠，還需要對定義作進一步的解釋和闡述。所以，下定義的方法往往是同其它說明的方法結合起來運用的。
3、猜者乎分類說明：為了說明的方便，對於復雜的事物往往可以根據它們的形狀、性質、 功用等的差別，分成若干類，再根據這些類別一一加以說明。這種說明的方法，能使文章頭 緒清楚，讀者容易理解。分類要注意標准一致，每次劃分只能根據一個標准，如果標准不一 ，就會發生混亂。分類時還要注意各子項要互相排斥，否則就會發生重復。
4、舉例說明：舉出事實進行說明的方法。為了說明一般情況和比較抽象的東西，使 說明的內容具體化，往往採取舉例說明。舉例說明有列舉法和典型舉例法兩種。
5、比較說明：將兩種以上有關的事物加以對比來說明事物的方法。
6、比擬說明：為了把一些抽象的道理、復雜的事物寫得淺顯生動，還常常藉助擬人 、比喻等修辭手法對事物作比擬說明。
7、解釋說明：說明中對穗悉難於理解的名詞、術語、概念等作必要的闡述，它比下定義 更為詳細。
8、引用說明：說明一個事物，必要時還要引用有關的資料作為說明的內容，或作為說明的 依據。
9、數字說明：有的事物可以從數量上表明特徵和本質，這就需要運用一些數字來說明。
10、圖表說明：如用Microfost Word寫作時嫌困，插入Microfost Excel工作表。圖表與數字 一 樣，有助於文字的說明。
以上10種說明方法，在寫說明文體時，可運用一種、二種，也可運用多種方法進行綜合性說明。