第二章發展心理學研究方法

『壹』 心理學有哪些研究方法，這些方法的特點是什麼

心理學有哪些研究方法，這些方法的特點是什麼

心理學是一門科學，關於它的研究方法，理論上與其他科學的研究方法沒有什麼區別，即其他科學可以使用的方法都可以使用。但是，各門科學都有其特殊的地方，可以有其特別依重的方法。所以，對心理學研究方法的探討，就是十分必要的。
一、目前常用的方法及缺點：
大學心理學教材上使用的方法主要有觀察法、調查法、檔案法、測驗法和實驗法。這些方法都是必須的常用的，但是，學生如果片面理解為：只有這些方法才是可用的方法，有些人甚至認為只有實驗法才是科學的研究方法，其他所有方法得出的結論都是不科學的！犯了唯實驗論的錯誤。總之，沒有清晰、全面的理解，就會嚴重束縛人們的思想，不利於心理學的研究。
二、科學研究的方法：
任何科學研究，歸根到底都是為了解決問題。人們解決問題的方法多種多樣，據《心理現象全新解釋·知覺生長模型》一書研究發現，人們解決問題的方法有：模仿法、試誤法、情緒型、經驗型、感覺型、主觀武斷型、囫圇吞棗型、從眾型和調查研究型。在這些方法中，只有調查研究型是科學研究的方法。
三、科學研究型解決問題的方法簡介：
調查研究型是解決問題的唯一正確途徑，一般說來，解決問題的思維過程可以分為以下四個階段：
第一階段，認識問題和明確地提出問題：認識問題就是發現問題。如果不能發現問題，就談不上解決問題。發現問題以後，就要進行詳細的調查工作，充分收集、整理各方面的事實和資料，確定什麼資訊是可以利用的。進而明確問題的表現形式、明確問題的各種聯絡，完成從知道有問題，到現在知道哪裡有問題，有什麼問題等過程。
第二階段，分析研究階段：將蒐集到的所有材料進行分析、綜合、概括等研究，明確問題的主次，區域性和全域性的問題，找出許多具體問題中的關鍵性問題。
第三階段，提出假設：解決問題的關鍵是找出解決問題的方案——解決問題的原則、途徑和方法。通常，在個體知識經驗之內的問題，很快就可以運用自己的知識經驗解決。例如醫生給病人看病，很快就可以確定治療的原則，對症下葯。但是，面對新情況、新問題，或者復雜的問題，就不能簡單地立刻找到和確定解決問題的方案，而是先以假設的方式提出來，提出試探性的、可能的、有希望的解決方案。
第四階段，檢驗假設：實踐是檢驗真理的唯一標准。檢驗假設有兩種方法：一是實際行動，即按照假設去具體解決問題。如果實際行動成功，問題得到了解決，就證明假設方案是正確的。如果實際行動失敗，就證明假設的錯誤，需要改進方案。另一種是用思維活動來檢驗。也就是進行推理。這種方式常常用在不能立即用實際行動來檢驗的問題上。例如，軍官考慮作戰計劃，就需要首先通過思維活動來檢驗。
通過檢驗，如果假設被證明是正確的，那麼，問題就得到解決。相反，如果假設被證明是錯誤的，那麼，就需要尋找新的方案。
上述是解決問題過程的一般過程，實際上，這些階段可以有許多反復和迴圈。
心理學教材上面的研究方法，以及其他科學常用的一些具體方法，實質都是遵循調查研究型方法的，屬於第二、第三階段的具體方法。例如，利用觀察法研究中學生早戀現象，就是已經通過了第一階段才使用的具體方法；又如奧斯本檢核表法（一種發明方法），它從九個角度提出問題，這九個提問是：
1、可否將產品的形狀、製造方法、顏色、聲音、味道等加以改變。
2、能否將現有的發明應用到其他領域。
3、能否在現有的發明中，引入其他創造性設想。
4、能否在現有發明的基礎上略加創造，使它增加功能，延長使用壽命。
5、可否將現有的發明或產品縮小體積、減輕重量或者分割化小。
6、能否用其它材料代替原有的產品或發明。
7、可否將現有的發明更換一下型號或者更換一下順序。
8、可否將現有的產品、發明或工藝進行顛倒。
9、可否將幾種發明或產品組合在一起。
這實質上是強調發現問題，進而改變的方法，屬於第一階段。所以，只有明確、堅定地使用調查研究的方法，才是科學的方法。
四、心理學具體研究方法：
考慮到心理學研究的特殊性，可以提出具體的研究方法。我個人認為，下面方法比較實用：第一種，內省法，這個方法在沒有精密儀器的時代，必不可少，現代，同樣沒有精密儀器。第二種，科學實驗，好的實驗方法，讓人拍案叫絕。第三種觀察法，第四種，調查法。第五種，測驗法。第六種，統計法。第七種，總結法。歷史事件從來沒有實驗性質，人類卻能發現其中的規律，發現其中雷同之處（不同事件，性質相同），就是分析總結的結果。第八種，多角度觀察思考法。同樣的實驗或事件，換角度看，可能是另一個結論。第九種，邏輯推理。沒有邏輯推理，就沒有新學說、新猜想，人類的科技進步就缺了一條腳。第十種，汰略法。汰略法是從復雜的事物現象中先理出一個頭緒，進行推敲和分析，不行的話，否定這個線索，再找另外一個線索，再進行推敲和分析，直到最後，就剩下要找的主要的東西。這樣，人們就能把握住該事物的本質。汰略法應用廣泛，特別是在偵破工作中，通過假設、構想，把零碎的材料連貫起來，在眾多的現象之中，汰略了一個個與偵破物件無關的材料，最後剩下事物本質的東西，從而偵破案子。
綜上所述，心理學研究方法萬宗不離本：要調查研究。但具體方法可以因人而異、因研究物件、課題不同等等而靈活使用，或混合使用，還應充分發揮想像力，充分發揮群眾智慧，才能夠更好地進行心理學研究。

（一）觀察法。在自然條件下，對表現心理現象的外部活動進行有系統、有計劃的觀察，從中發現心理現象產生和
發展的規律性。
觀察法一般在下列情況下採用：
1、對所研究的物件無法加以控制；
2、在控制條件下，可能影響某種行為的出現；
3、由於社會道德的要求，不能對某種現象進行控制。
觀察法的成功取決於觀察的目的與任務、觀察和記錄的手段以及觀察者的毅力和態度。
觀察法的缺陷：
1、在自然條件下，事件很難按嚴格相同的方式重復出現。
2、在自然條件下，影響某種心理活動的因素是多方面的，因此結果難以精確分析。
3、由於未對條件加以控制，觀察時可能出現不需要的研究物件，而要研究的物件卻沒有出現。
4、觀察結果容易受到觀察者本人影響。
（二）心理測驗法。是指用一套預先經過標准化的問題（量表），來測量某種心理品質的方法。
心理測量要注意兩個基本要求：測驗的信度和測驗的效度。
1、信度是指測驗的可靠程度。
2、效度是指一個測驗有效的測量了所需要的心理品質。
為了保證心理測驗的信度和效度：一方面要對某種心理品質進行深入的研究。我們對智力或性格了解的越深入，
那麼相應的量表就會說完善。另一面在編制心理量表時要注意嚴謹性和科學性。
（三）實驗法。在控制條件下，對某種心理現象進行觀察的方法。分實驗室實驗和自然實驗。
實驗室實驗是藉助專門的實驗裝置，在實驗條件嚴加控制的情況下進行的。這有助於發現事件的因果聯絡，並可
以進行反復的驗證；但是缺點是主試嚴格控制實驗條件，使實驗情景帶有極大的人為性質。
自然實驗也叫現場實驗，對實驗條件進行適當的控制，使人們在正常的學習和工作情景中進行的。它消除了實驗
室實驗的缺點，但是由於條件控制的不夠嚴格，因而難以得到精密的實驗結果。
實驗法是包含著一系列的變化的因素，稱為變數。其中有些變數是由試驗者控制的實驗條件，叫自變數和獨立變
量。還有實驗者所要測定的行為和心理活動叫因變數。
（四）個案法。要求對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發現影響某種行為和心理現象的原因。

3，心理學的研究方法有哪些？各種方法的主要特點是什麼

心理學研究方法有很多種，但其基本的方法主要有四種，即觀察法、實驗法、調查法和測驗法。 一、觀察法observational method 觀察法是在自然情境中或預先設定的情境中，有系統地觀察記錄並分析人的行為，以期獲得其心理活動產生和發展規律的方法。 運用觀察法時，觀察者和被觀察者之間的關系有兩種方式： 1、參與觀察者：觀察者是被觀察者活動中的一個成員。 2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動。 無論採取哪種方式，原則上是不使被觀察者發現自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現。 觀察法是對被觀察者行為的直接了解，因而能收集到第一手資料。 這些收集到的資料必須具有準確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關鍵。 觀察應該是有目的、有計劃地觀察和記錄人在活動中表現的心理特點，以利科學地解釋行為產生的原因。 觀察法的優點是保持被觀察物件的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實。 觀察法的缺點是觀察者處於被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現，是一種較緩慢的程序。 二、實驗法experimental method 實驗法在科學研究中的應用最廣泛，也是心理學研究的主要方法。 實驗法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產生所要研究的某種心理現象，然後進行分析研究，以得出心理現象發生的原因或起作用的規律性的結果。 在進行實驗研究時，必須考慮三項變數： 1、自變數：實驗者安排的刺 *** 境或實驗情境。 2、因變數：實驗者預定要觀察、記錄的變數，是實驗者要研究的真正物件。 3、控制變數：實驗變數之外的其他可能影響實驗結果的變數。 實驗法的主要目的是，在控制的情境下探究自變數和因變數之間的內在關系。 實驗法有兩種，即自然實驗法和實驗室實驗法。 三、調查法survey method 就某一問題要求被調查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。 實施時雖然是以個人為物件，但其目的是藉助許多個人的反映來分析和推測社會群體的整體心理趨向。 調查法又分為問卷法和訪談法。 四、測驗法metric method 用標准化量表對個體心理特徵進行量化研究的方法。 通常用來確定被試的某些心理品質的存在水平。 測驗法是個體心理特徵和行為表現的量化研究的主要工具，應用范圍很廣。 上述四種心理學的研究方法各有其獨自的優點，但同時也都存有一定的局限性。

方法：1.觀察法;
特點：保持資料的客觀性和真實性；
2.測驗法;
特點：（1）了解個體或團體的心理特徵，（2）用來探討心理特徵與外界因素的關系。 （3 ）通過對不同的人進行相同的測驗，可以比較不同個體之間的心理差異。
3.實驗法；
(1).得到的資料比較切合實際，但自然實驗實驗情境不易控制。

伽利略和牛頓的科學研究方法的特點是什麼

可以研究一下西方科學發展史，有一本書《萬物簡史》可以看一下，不要輕易相信別人說的。

Photoshop中對影象范圍進行選取的方法有哪些這些方法的特點是什麼

1、選擇工具（m）：選擇規則的選區
2、ctrl+a 全選
3、魔棒：選擇色彩區別明顯的單 *** 域
4、通道：根據全圖的色調進行選擇
5、鋼筆工具：摳比較復雜，但相對規則的影象
6、蒙版工具：區域性的過渡性選擇
我常用的是這幾種選取方式

現代西方政治學的心理學研究方法有哪些特點

政治理論 政治理論是西方政治研究的傳統專案。
雖然它在現代相對科學主義的急劇膨脹而言地位衰落，但與過去相比，現代西方政治理論無論是方法、體系還是觀點、內容都大大超過以往各個時代。依照它對現存政治體系、政治觀念和公共權威的態度傾向，

『貳』 如何研究心理學

問題一：心理學的研究方法有哪些？ 心理學主要的研究方法及其特點：
(1)觀察法:在自然條件下，對表現心理現象的外部活動進行有系統、有計劃的觀察，從中發現心理現象產生、發展的規律。
優點:適用范圍較大;簡便易行;所得材料比較真實。
缺點:結果難以重復驗證、精確分析;難以控制目標現象的出現;受觀察者主觀影響(觀察者效應、觀察者偏差)
(2)實驗法:在控制條件下對某種心理現象進行研究的方法;分實驗室實驗和自然實驗。
優點:可揭示因果關系;可重復可檢驗;數量化指標明確。
缺點:實驗情景帶有極大的認為性質，被試處於那樣的環境中又意識到自己正在接受實驗，有可能幹擾實驗結果的客觀性。
(3)測驗法:用一套預先經過標准化的問題(量表)來測量某種心理品質的方法;分直接測驗和間接測驗(投射測驗)兩種。
測驗法有三個基本要求:1.信度 2.效度 3.標准化
(4)調查法:就某一問題要求，讓受調查者自由表達其態度或意見。有兩種方式:問卷調查和晤談法。
使用時應注意:1.取樣的代表性 2.被試受社會贊許性的影響。
優點:用起來比較容易，收集數據比較快。
缺點:不夠嚴謹;不能揭示因果關系;受研究者主觀影響較大。
(5)個案法:對被試各方面或狀況進行深入而詳盡的了解，收集個體過去和現在的資料，進過分析推知其行為原因。
優點:能夠解釋個體某些心理和行為產生、發展、變化的原因，有助於研究者獲得某種假設。
缺點:對個體的研究結論難以推廣。

問題二：如何研究心理學 一、觀點 研究心理學最困難的是在適當的觀點。有許多人把心理學看得極抽象、極繁雜，有許多人又把心理學看得太簡單、太偏狹。研究心理學的學生往往費了許多工夫而仍未明白究竟什麼是心理學，或雖有詳細的片段的知識但缺少統一的觀念。這都是因為未得到適當的觀點的緣故。 但所謂適當的觀點也是很難講的。適當的觀點並非是一個固定的地位可以指示出來。如要說明適當的觀點是什麼，這實在是一言難盡。不過照著者看來，適當的觀點有兩個重要的條件，就是對象的認識和科學的態度。研究心理學者假如能滿足這兩個條件，大致所取觀點就不致如何錯誤了。 二、科學的目的 什麼是心理學的對象，我們在第一、二兩章已大略說過了。至於什麼是科學的態度，我們亦許要在此附帶說一說。我們知道科學的唯一任務是在把現象認識清楚。我們平時可知道的自然現象是限於片段的，很難了解，科學便想把這種片段的來路和去路探索出來，並且和別的片段聯綴起來，就容易明白了。我們平時所見的自然現象好像是雜亂無章毫無規則的，科學便想在這種雜亂無規則中抽尋出條理出來。結果，表面看來毫不關聯的科學卻能證明其是一貫的了，表面好像是許多不同的現象，科學也能證明其不過是一個原理的幾種表現罷了。因此尋常所視為繁雜的科學卻把它簡單化了，尋常所認為無規則的科學卻把它歸納入一個原則了。總而言之，這也無非是把現象認識得清楚。 科學的任務只在把現象認識清楚，所以科學只問如何而不問究竟為什麼。科學上一切為什麼的問題其實都是如何的問題。最後的原因的問題，科學是存而不論的。譬如心理學只是研究人的如何行為，如何認識世界，至於何以能如此的最後的原因，心理學是不問的。但科學並非承認這種問題不應該問，也並非承認答復這種問題的權利是屬於另外一種歷睜轎絕不相同的什麼研究。科學不過承認現在還沒有作任何答復的根據，所以只好暫時擱置以待將來罷了。科學並且不相信自己現在所不肢肆能答復的問題別的什麼研究卻能答復。有時科學雖對於不能答復的問題不得不有所答復，但也明白告訴人說這是假定，並非確鑿的事實。現在有許多心理學者因為要宣傳他的一種主張或建立一個一貫的學說系統，便一口氣把心理學上一切問題都作了一種確定的答復，因此反喪失了科學的態度；並且把心理學變成紙上的空談、口舌的爭戰了。 科學還有一種重要的態度就是相信一切現象都是連續的。一切自然現象都前有所承，後有所繼，換言之都是服從因果律的。因為一切現象都是連續的，所以可找尋出條理出來。又因為因果關系是有一定的──是的，假如不一定我們就不能說早友它們是連續的了──所以我們能有知識。所以現象的連續是科學的所以能成立唯一的原因；相信一切現象都連續也是科學的根本態度。因為一切現象都是連續的，所以一切現象的前因後果也必都是現象。一切現象都可知，所以沒有什麼現象的因果是不可知的。科學和迷信的區別就是在一則承認有不可知的因果，一則不承認能有這種不可知的因果。把這種態度在心理學上應用起來，就是取消不知是什麼的心而承認行為動作的原因也必是可觀察的自然現象。 三、何謂客觀？ 科學是社會化的知識，必須可傳授；如欲可傳授必須是客觀的。近來心理學的改革上最高的呼聲也就是方法的客觀化。但什麼叫做客觀呢？客觀的意義可有兩個，一是所觀察的現象必須同時能為第二個人觀察得到。客觀的另外一個意義是所觀察的現象不受觀察者自己的影響，換言之就是觀察者須不是產生所觀察的現象的情境之一。所觀察的現象完全和觀察者獨立然後能為任何人所觀察，這種觀察的結果才能成為可互相傳遞的知識。 但客觀的最後意義是在能證明。能證明給人的便是客觀的，便是有科學的價值的；反之不能證明的便不是客觀的，便沒有科學上......>>

問題三：心理學研究方法主要有哪些 心理學研究方法有很多種，但其基本的方法主要有四種，即觀察法、實驗法、調查法和測驗法。 一、觀察法observational method 觀察法是在自然情境中或預先設置的情境中，有系統地觀察記錄並分析人的行為，以期獲得其心理活動產生和發展規律的方法。 運用觀察法時，觀察者和被觀察者之間的關系有兩種方式： 1、參與觀察者：觀察者是被觀察者活動中的一個成員。 2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動。 無論採取哪種方式，原則上是不使被觀察者發現自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現。 觀察法是對被觀察者行為的直接了解，因而能收集到第一手資料。 這些收集到的資料必須具有準確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關鍵。 觀察應該是有目的、有計劃地觀察和記錄人在活動中表現的心理特點，以利科學地解釋行為產生的原因。 觀察法的優點是保持被觀察對象的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實。 觀察法的缺點是觀察者處於被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現，是一種較緩慢的進程。 二、實驗法experimental method 實驗法在科學研究中的應用最廣泛，也是心理學研究的主要方法。 實驗法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產生所要研究的某種心理現象，然後進行分析研究，以得出心理現象發生的原因或起作用的規律性的結果。 在進行實驗研究時，必須考慮三項變數： 1、自變數：實驗者安排的刺 *** 境或實驗情境。 2、因變數：實驗者預定要觀察、記錄的變數，是實驗者要研究的真正對象。 3、控制變數：實驗變數之外的其他可能影響實驗結果的變數。 實驗法的主要目的是，在控制的情境下探究自變數和因變數之間的內在關系。 實驗法有兩種，即自然實驗法和實驗室實驗法。 三、調查法survey method 就某一問題要求被調查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。 實施時雖然是以個人為對象，但其目的是藉助許多個人的反映來分析和推測社會群體的整體心理趨向。 調查法又分為問卷法和訪談法。 四、測驗法metric method 用標准化量表對個體心理特徵進行量化研究的方法。 通常用來確定被試的某些心理品質的存在水平。 測驗法是個體心理特徵和行為表現的量化研究的主要工具，應用范圍很廣。 上述四種心理學的研究方法各有其獨自的優點，但同時也都存有一定的局限性。由於人的心理千變萬化，心理活動非常復雜，因此，研究人的心理現象不能僅憑某一種方法，應根據研究的實際需要，選用多種方法，使之互相補充。

問題四：心理學研究方法有哪些 心理學的研究方法很多，常見的：第一種，內省法，這個方法在沒有精密儀器的時代，必不可少，現代，同樣沒有精密儀器。第二種，科學實驗，好的實驗方法，讓人拍案叫絕。第三種觀察法，第四種，調查法。第五種，測驗法。第六種，統計法。第七種，總結法。歷史事件從來沒有實驗性質，人類卻能發現其中的規律，發現其中雷同之處（不同事件，性質相同），就是分析總結的結果。第八種，多角度觀察法。同樣的實驗或事件，換角度看，可能是另一個結論。第九種，邏輯推理。沒有邏輯推理，就沒有新學說、新猜想，人類的科技進步就缺了一條腳。第十種，汰略法。汰略法是從復雜的事物現象中先理出一個頭緒，進行推敲和分析，不行的話，否定這個線索，再找另外一個線索，再進行推敲和分析，直到最後，就剩下要找的主要的東西。這樣，人們就能把握住該事物的本質。汰略法應用廣泛，特別是在偵破工作中，通過假設、構想，把零碎的材料連貫起來，在眾多的現象之中，汰略了一個個與偵破對象無關的材料，最後剩下事物本質的東西，從而偵破案子。

問題五：心理學的研究領域有哪些？ 發展心理學：研究人從胎兒出生到年老死亡的成長和發展的全過程。
學習心理學：探索人是如何發展成為如今的狀態。研究人類和動物的學習發生過程和原因。
人格心理學：關注包括人格特徵、動機和個體差異。
感覺與知覺心理學：研究人類怎樣感知周圍世界，如正在研究人類是如何識別面孔的。
比較心理學：研究和比較不同種系的動物行為。
生理心理學：研究行為與生理過程之間的關系，特別是神經系統的活動。
認知心理學：主要研究思維問題，試圖了解推理、問題解決、記憶及其他心理過程與人類行為的關系。
性別心理學：研究男性與女性之間的差異，探索生理因素、兒童扶養過程、教育、社會刻版印象等各種因素對性別差異的影響。
社會心理學：研究涉及態度、說服、騷亂、順從、領導行為、種族歧視、友誼、婚戀等問題。
文化心理學：研究文化對人類行為的作用。
進化心理學：研究人類在歷史長河中各種進化方式對行為的影響。如男性與女性之間的配偶選擇方式。
臨床心理學：主要研究心理健康和心理疾病。
學前兒童心理學：學前兒童心理學是研究從出生到入學前的兒童心理發生發展規律的科學。
行為心理學：研究有機體用以適應環境變化的各種身體反應的組合
犯罪心理學：研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科

問題六：如何學習心理學過程 我是心理系研究生，以下是我的建議：
如果你想做學術研究，請考碩考博。
如果想在實際生活中掌握一些心理學的知識，並能應用在生活工作中，或者是基於想功完善自己的性格等等目的的話，那麼選擇心理咨詢或者人力資源方向比較好。
你可以選擇考心理咨詢師證或者人力資源證，如果不考的話，看看教材也不錯，教材很好買，書裡面的內容非常全面，對日常的各種心理問題都有詳細解釋和解決方法，靠自學完全可以，相信會讓你獲益不少。
如果希望通過讀各種讀物來學習了解心理學，無論是教科書還是相關書籍，都是不現實的，基礎不夠牢固會讓你成為半吊子，很糟糕，白白浪費了時間也不會有什麼體會。
就心理咨詢和人力資源而言，只是藉助一部分的心理理論，更切合我們的生活和實際，容易理解接受，也能夠與自己的體會思想結合起來，應用性也顯而易見，而且不需要你對心理學的諸多理論或者大家有多麼深入的了解，這樣子還是比較適合非專業的學習掌握的。
附：如果條件可以，特別是你並沒有相關知識基礎的情況下，建議你能爭取能參與實際咨詢，哪怕是從旁聽也好，實踐經驗會讓你得到很多。也許不會讓你成為怎樣的心理醫生，但是作為慢慢接觸心理學的你來說是很好的，畢竟生活中常說的心理學已經把它完美化了，你實際接觸之後會了解心理學的現狀。

問題七：怎麼自學心理學？ 如果自己生活。人生。理解的不夠深刻。價值觀都不成熟。連自己都看不清楚。怎麼去看穿別人。
剛開始學。不要看那些過於理論的。先提高自己心智成熟度。先看點能提高心智成熟的書。再看那些講理論的。
學了那麼多理論。技法。也不過是個孩子拿把很重的大刀。揮舞不動。只能把自己壓死。
所以。我建議。先把這些書讀了。再去看理論的書。
羅素自傳
橙色女孩.txt
動機與人格.pdf
蘇菲的閥界.txt
《少有人走的路－心智成熟的旅程》
莫尼卡的故事.pdf
人類的破壞性剖析.pdf
少女杜拉的故事.exe
自卑與超越.pdf
心理咨詢面談技術.pdf
覺悟之路.doc
艾克哈特・托爾-當下的力量（完整編目版）.doc
阿德勒 生命對你意味著什麼.txt
弗洛姆 人之心.txt
卡倫・霍妮 我們時代的神經症人格.txt
卡倫・霍妮 自我的掙扎.txt
《叔本華的治療》.txt
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最高深的探究個人與社會。人類與宇宙。之間關系的學問。還是在佛學里。不過酸澀難懂。我實在讀不下去。你可以嘗試下。

問題八：初學者想學習心理學方面的知識該如何下手 先推薦一本超級實用的心理學書籍：
《行為心理學》（學苑出版社，2003年）。章乃器學院導師推薦書目 znq.zjgsu.e/...72.xls
網路文庫
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問題九：心理學研究的原則和方法有哪些？ 心理學研究的原則：
1.客觀性原俯：所謂客觀性原則，就是對任何心理現象必須按它的本來面貌加以研究和考察，不附加任何主觀意願的原則。人的心理雖是在頭腦里進行的活動，但它是客觀現實的反映，一切心理活動都是由內外 *** 引起的，並通過一系列的生理變化，在人的外部活動中表現出來。研究人的心理，就是要從這些可以觀察到的，可以進行檢查的活動中去研究。人的心理活動無論如何復雜或作出何種假象與掩飾，都會在行動中表現出來或在內部的神經生理過程中反映出來。因此，在心理學的研究中切忌採取主觀臆測和單純內省的方法，應根據客觀事實來探討人的心理活動規律。
2.聯系性原則：人生活在極其復雜的自然環境和社會環境之中，人的第一心理現象的產生都要受自然和社會諸多因素的影響和制約，人們對某種 *** 的反映，在不同的時間、環境和主體狀況下，反應往往不相同。因此，在對人的某種心理現象研究和實驗中，要嚴格控制條件。不僅要考慮與之相聯系的其他因素的影響，而且要在聯系和關系中探討心理活動的真正規律。
3.發展性原則：世界上一切事物都是運動、變化和發展的。心理現象也是如此。這就要求心理學的研究也要從心理史前發展、意識發展、個性心理發展以及環境和教育條件變化等不同方面，揭示人的心理發生和發展的規律。
4.分析與綜合的原則，至少包括以下兩層意思：其一，心理、意識雖然是很復雜的現象，但可以通過剖析將其分解為各種形式進行專門的考察研究，而後通過綜合將其看成為有機聯系的整體加以理解；其二，在研究某一種心理形式與現實條件的依存關系時，也可以分別地考察某一條件在其中所起的作用，而後將其揭示的各種規律加以綜合運用。綜合的觀點在心理學中也可以稱之為系統論的觀點，因此這個原則也被叫做系統性原則。

問題十：心理學分幾種，一個初學者如何學習心理學？ 先給你個結論：非心理學專業的愛好者，不能達到所謂的系統學習，但真的入門後會很炫酷。心理學有兩方面的領域：自然科學+人文社科。
入門其實很簡單，多讀多想。那麼，要讀什麼書就是關鍵首先，不建議讀任何帶有 「我很牛你讀我的書也會牛」 色彩的書籍 栗子：《人生必讀的***》、《三十天學會***》、《你不可不知的***》我們要讀什麼書呢？我的答案是，越有教科書的感覺越好 也舉幾個栗子：《社會心理學》、《進化心理學》、《犯罪心理學》可能你會問，「教科書」類的書籍，不都很無聊嗎？對的，但你只說對一半，中國人（無論是不是大牛）編著的心理學書籍確實很乏味，所以我們選擇書籍的時候，盡可能多留意國外大牛的著作，通常都有比較好的翻譯版本。一、入門必備的書籍（學任何分支都要看，為什麼？就像你學任何泳姿都要會憋氣和換氣）（1） @Shen Daniel 所提到的《心理學與生活》（心理學與生活 (豆瓣)）（2）如果你覺得上面那本書逼格不夠高，可以看《心理學導論》（心理學導論 (豆瓣)）（3）如果你就喜歡看中國大牛的枯燥的教科書，就看《普通心理學》（普通心理學 (豆瓣)）二、進階書籍（按照你感興趣的領域來）（1）《社會心理學》（社會心理學 (豆瓣)）（2）《犯罪心理學》（犯罪心理學 (豆瓣)）（3）消費心理學比較少涉及，這本書你可以看看（消費者行為學 （第8版・中國版） (豆瓣)）（4）個人強烈推薦，心理學愛好者必備 《進化心理學》（進化心理學 (豆瓣)）怎麼解釋女人比男人喜歡購物喜歡挑？為啥男人更加的花心？ 許多有趣的問題都能得到解釋鑒於關注這個話題的盆友增多，在此增加幾本進階類的書籍供大家選擇（5）《發展心理學》有兩本書都蠻不錯（a.發展心理學 (豆瓣)）（b.發展心理學 (豆瓣)）（6）《人格心理學》（人格心理學 (豆瓣)）（7）《教育心理學》接下來推薦的進階書籍更理科化，如果你懂這些會擁有與眾不同的逼格~（8）《生理心理學》（生理心理學 (豆瓣)）這個分支偏生物學多一點（9）改變心理學的40項研究 (豆瓣) 若你對心理學研究感興趣，苦於自己是非專業學生，強烈推薦三、修成正果需要看的書籍前面提到，心理學兩方面領域：自然科學+人文社科，但少了前者的心理學愛好者都是在耍流氓所以，為了你能修成正果，我推薦兩本書（1）《認知心理學》（認知心理學 (豆瓣)）or （認知心理學及其啟示 (豆瓣)）個人喜歡後者（2）《認知神經科學》（認知神經科學 (豆瓣)）人的一切「心理」與「行為」都與大腦神經活動有關，弄懂本質，才能弄懂心理學許多盆友會提到心理學特有的「心理咨詢 」，我在此不發表任何觀點，也不推薦任何書籍However，臨床方面有幾本書大家可以參考...But，你千萬別說你看懂瞭然後去給別人「診斷」《Abnormal Psychology》推薦這幾本，大家自己選擇a. 異常心理學 (豆瓣) （David H.Barlow 等）b. 變態心理學 (豆瓣) （Jeffrey S. 等）c. 變態心理學（第9版） (豆瓣)）（[美] 勞倫・B.阿洛伊 等）================================= 總結==================================先解釋我最開始的結論 「不能達到所謂的系統學習」為什麼？因為主流心理學都需要有實證的研究（就是做實驗、做調查、做研究），非心理學專業的學生，一般是沒有機會系統的做這類科研工作的，但是，心理學是一門發展中的學科，現在的理論也許100年以後是神理論，但也......>>

『叄』 心理學的五個研究方法

心理學的五個研究方法

心理學的五個研究方法，很多人學習專業的時候都是會選擇心理學的，心理學是一門嚴謹的專業，心理學研究的方法是心理學研究中不可缺少的因素，下面看看心理學的五個研究方法及相關資料。

心理學的五個研究方法1

一、觀察

在自然條件下對內心所感的外界活動開展有系統、有方案的觀查，從這當中發覺心理狀態造成和發展趨勢的周期性。可用標准：

1、對所科學研究的目標控制不了。

2、控制標准對某類個人行為的出現可能造成影響。

3、因為社會公德規定，不可以對某類狀況開展控制。

優勢：應用領域廣、實際操作簡易;當然情況，結果真正。

缺陷：沒法反復;沒法表明邏輯關系;全過程式控制制不了;觀測者非常容易你情我願。

二、測量方法

用一套事先歷經規范化的問題(評定量表)來精確測量某類意志品質的方式。

優勢：定編嚴實，目地確立;便於量化分析結果。

缺陷：協調能力較弱;一些心理狀態內容沒法統一量化分析標准。

三、實驗法

實驗法包含自然實驗和試驗室試驗。是在控制標准下對某類心理過程開展觀查的方式。

優勢：可表明邏輯關系;可反復、可檢測;功效系數法指標值確立。

缺陷：造成主試效用和被試效用費時間;自然環境的人為因素性，外界效度低。

四、調查法

調查法包含調查問卷和晤談。在具體步驟中，事先擬訂問題，讓受調查者隨意表述其心態或建議。

優勢：搜集信息內容快『調研覆蓋面廣。

缺陷：不可以明確邏輯關系;受學術研究主觀影響很大;被試反映會受社會發展贊譽性影響。

五、個例法

對某一被試開展深層次而詳細的觀查與科學研究，便於發覺影響某類個人行為和心理過程的原因。

優勢：區別個別差異。

缺陷：欠缺客觀性，沒法營銷推廣;學術研究易造成主觀性影響;沒法反復。

以上五個研究思路，是社會心理學普遍常出的五大種類。另外，做為一門涉及到直覺、認知能力、心態、人格特質、個人行為、人際交往、人際關系等眾多行業的綜合型課程，社會心理學的很多科學方法論都是以社會心理學之中效仿而成的。因而，學精社會心理學的研究思路，針對一部分文科類的考研專業來講也是十分有協助的。

心理學的五個研究方法2

心理學研究的方法

心理學研究的方法是心理學研究中不可缺少的因素，只有掌握好最基本的研究方法，才可能順利的完成相關研究。

一、觀察法。

觀察法是依據研究目的或大綱，用感官和外部的輔助工具去直接面對面地觀察研究對象的一種研究方法。它獲取的是第一手資料，真實性較強；獲得的資料更為生動、具體，不會失真。缺點是會受到時間、觀察對象以及觀察者本身的限制，耗費的時間也較長。

二、實驗法。

實驗法是為了弄清自變數和因變數之間的關系，控制一定的條件和創設相關情景而進行的一種研究方法，其又可分為實驗室實驗法和自然實驗法。優點是可重復檢驗、實驗中的各個指標都准確數量化，得出的結論科學可靠。缺點是被試的主觀能動性可能會影響實驗的客觀性。

三、測試法。

測試法是以信度和效度為指標，利用科學的測驗量表或儀器來測試被試心理品質的一種研究方法。優點是實驗迅速、科學且公平，缺點是結果可能會被濫用和曲解。

四、調查法。

調查法是利用調查問卷、訪談提綱等途徑，間接了解被試心理活動的一種研究方法。優點是能夠在較短的時間內獲得大量的調查數據，並對數據進行量化處理與分析。缺點是被試的回答可能不客觀。

五、個案法。

個案法是對某個體或群體在某一段時間內進行調查的方法。優點是調查深入、具體，缺點為耗費時間較長。

心理學的.五個研究方法3

發展心理學研究的基本方法

發展心理學( developmental psychology )是研究種系和個體心理發生與發展的學科。心理發展指從動物到人類的心理演變過程。個體心理發展指人類個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的整個生命中心理發生和發展的過程。發展心理學主要包括動物( 比較)心理學、

兒童心理學、中年心理學和老年心理學等,其中兒童(含青少年)心理學又是發展心理學的主幹內容，發展心理學的狹義概念就是指兒童心理學。研究方法發展心理學的研究方法遵循心理學研究的一般原則，但其基本的方法主要有四種，觀察法、訪談法、調查法、測驗法。

一、觀察法observational method

觀察法是在自然情境中或預先設置的情境中，有系統地觀察記錄並分析人的行為，以期獲得其心理活動產生和發展規律的方法。 運用觀察法時，觀察者和被觀察者之間的關系有兩種方式：

1、參與觀察者：觀察者是被觀察者活動中的一個成員。

2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動。 無論採取哪種方式，原則上是不使被觀察者發現自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現。 觀察法是對被觀察者行為的直接了解，因而能收集到第一手資料。

這些收集到的`資料必須具有準確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關鍵。 觀察應該是有目的、有計劃地觀察和記錄人在活動中表現的心理特點。

以利科學地解釋行為產生的原因。 觀察法的優點是保持被觀察對象的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實。 觀察法的缺點是觀察者處於被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現，是一種較緩慢的進程。

二、實驗法experimental method

實驗法在科學研究中的應用最廣泛，也是心理學研究的主要方法。 實驗法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產生所要研究的某種心理現象，然後進行分析研究，以得出心理現象發生的原因或起作用的規律性的結果。 在進行實驗研究時，必須考慮三項變數：

1、自變數：實驗者安排的刺激情境或實驗情境。

2、因變數：實驗者預定要觀察、記錄的變數，是實驗者要研究的真正對象。

3、控制變數：實驗變數之外的其他可能影響實驗結果的變數。 實驗法的主要目的是，在控制的情境下探究自變數和因變數之間的內在關系。 實驗法有兩種，即自然實驗法和實驗室實驗法。

三、調查法survey method

就某一問題要求被調查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。 實施時雖然是以個人為對象，但其目的是藉助許多個人的反映來分析和推測社會群體的整體心理趨向。 調查法又分為問卷法和訪談法。

四、測驗法metric method

用標准化量表對個體心理特徵進行量化研究的方法。 通常用來確定被試的某些心理品質的存在水平。 測驗法是個體心理特徵和行為表現的量化研究的主要工具，應用范圍很廣。

上述四種心理學的研究方法各有其獨自的優點，但同時也都存有一定的局限性。由於人的心理千變萬化，心理活動非常復雜，因此，研究人的心理現象不能僅憑某一種方法，應根據研究的實際需要，選用多種方法，使之互相補充。

『肆』 發展心理學的研究方法有哪些

實證研究法——英國哲學家培根（f．bacon）說：「科學是實驗的科學，科學就在於用理性方法去整理感性材料。歸納、分析、比較、觀察和實驗是理性方法的主要條件。」兒童心理學與其他科學一樣，重視用理性方式去整理感性材料。具體體現為以下三種方法。
1．觀察法
觀察法是有計劃、有目的的觀察兒童在一定條件下言行的變化，作出詳細的記錄，然後進行分析處理，從而判斷他們心理活動的特點的方法。
觀察法是科學研究最基本的方法。通過觀察，人們可以收集到最直接的資料，包括事件發生、發展的過程和相關的數據。按不同的維度，觀察法分為以下幾種具體類型。
從時間上看，分為長期觀察和定期觀察。長期觀察指研究者在一個相當長的時期內，連續進行系統觀察，積累資料，並加以整理和分析。定期觀察指按一定的時間間隔持續觀察（如每周一次），到一定階段後予以總結。
從范圍上看，分為全面觀察和重點觀察。全面觀察指在同一研究內對若干心理現象同時加以觀察、記錄。重點觀察則是在同一研究中只觀察、記錄某一項心理現象。
從規模上看，可分為群體觀察和個體觀察。群體觀察指研究者的觀察對象是一組兒童，記錄這一群體中發生的各種行為表現。個體觀察又稱個案法，是對某一特定兒童作專門的觀察。個案法是一種最簡單、最直接的心理學研究方法，具有啟蒙和試點的作用。
2．調查法：調查法包括談話法、問卷法、測驗法和產品分析法四種。
3．實驗法

『伍』 心理學研究方法

心理學研究方法

心理學研究方法，我們在看書閱讀時，我們常常會遇到各種各樣的疑問，這些疑問的產生會讓人們繼續去探索。心理學是一門專門研究人們心理的學科。下面分享的是有關心理學研究方法。

心理學研究方法1

①自然觀察法。

自然觀察法是研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或藉助於一定的科學儀器，對社會生活中人們行為的各種資料的搜集過程。

②實驗法。

指在控制條件下操縱某種變數來考查它對其他變數影響的研究方法。是有目的地控制一定的條件或創設一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的一種方法。

③調查法。

調查法是指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動的方法。

④個案研究法。

個案研究法是用實驗方法去研究抑鬱精神錯亂等精神障礙問題是很困難或是根本不可能的。

⑤測試法。

測試法即心理測驗法，就是採用標准化的心理測驗量表或精密的測驗儀器，來測量被試有關的心理品質的研究方法。

⑥內省法。

內省法即自我觀察法，是依靠對自己意識經歷的反省，來尋找心理學問題的答案，它是心理學家們最早採用的基本研究方法之一。

心理學研究方法2

（1）觀察法

①含義：在自然條件下，對表現心理現象的外部活動進行有系統、有計劃的觀察，從中發現心理現象的發生和發展規律，如觀察學生在課堂上的表現。

②優點：適用范圍較廣；簡便易行；獲得的資料比較真實，生態效度高。

③缺點：不能揭示因果關系；結果難以重復和驗證；結果難以進行精確分析；難以控制目標現象的出現；容易出現觀察者效應和觀察者偏差。

觀察者效應是指因為觀察者的存在，觀察對象的行為會發生變化，進而影響觀察結果的真實性。觀察者偏差是指觀察結果受到觀察者個人特徵等主觀因素的影響。

（2）實驗法

①含義：在有計劃、有目的的控制條件下，操縱某些因素以引起心理活動的變化，考察這些因素與心理活動之間的關系，如考察照明情況對按鍵反應的影響。

②優點：可以揭示變數間的因果關系；實驗結果可以重復和驗證；實驗結果數量化指標明確；自然實驗結果比較符合實際情況，具有較高的外部效度。

③缺點：容易產生實驗者效應和被試的要求特徵；實驗室實驗帶有人為性質，外部效度不高；自然實驗對條件控制不夠嚴格，無法保證內部效度。

實驗者效應是指實驗中，主試可能以某種方式有意無意地影響被試，使被試的反應迎合主試的期望，如羅森塔爾效應。要求特徵是指在實驗中，被試根據自己對實驗目的的假想，做出符合實驗目的的行為，如霍桑效應。

（3）測驗法

①含義：用一套預先經過標准化的問題測量某種心理品質的.方法，如測量智力。

②優點：簡便易行；測驗編制嚴謹，可靠性高；數量化程度高，便於統計分析；有常模可以參照。

③缺點：不能揭示變數間的因果關系；對施測者要求較高；不適合文化水平較低者；是對心理活動的間接測量，只反映結果，無法反映心理活動過程。

（4）調查法

①含義：以提問的方式，讓調查者就某一問題自由表達其態度或意見的方法，如調查中國公民的國家認同感。

②優點：不受時空條件限制，運用較為容易；可以對數據進行定量和定性分析。

③缺點：不能揭示因果關系；耗時耗力；受研究者的主觀影響較大。

（5）個案法

①含義：對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發現影響某種心理與行為現象的原因，如對超常兒童的研究。

②優點：能夠解釋個體心理和行為的發展變化原因；有助於研究者提出某種理論或假設。

③缺點：實驗結果僅適用於個別情況，缺少普遍性。

（6）相關法

相關法並非研究方法，而是統計分析方法，可以不記。

①含義：探討兩個或兩個以上變數之間聯系程度的方法。

②優點：可以發現現象之間的相互關系，對現象進行預測；可以為實驗法提供基礎。

③缺點：無法確定變數間的因果關系。

心理學研究方法3

社會治理心理學的由來

社會治理心理學的出現有其歷史必然性，是由我國社會治理實踐的需求決定的。在我國，以「治理」「社會治理」為明確的治國理政思想始自13年召開的中共十八屆三中全會。

這次會議通過的《關於全面深化改革若乾重大問題的決定》明確指出，「全面深化改革的總目標是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化」。

社會治理是國家治理最重要的方面之一，該文件明確提出要「創新社會治理體制」。而在這之前的大約10年裡，「社會管理」「社會建設」概念也先後出現在官方文件中。

無論是社會建設，還是社會管理、社會治理，這些概念都表明「社會」應作為單獨的領域加以管理和建設。這一現實背景決定了我們需要考慮社會治理的心理學本質，開展社會治理心理學的研究。

17年，黨的十九大報告做出「加強社會心理服務體系建設」的戰略部署，目的是培育良好的社會心態，按照心理學規律開展社會治理，實現「由心而治」，由此進一步突顯了社會治理實踐與心理學學科的緊密關系，建構社會治理心理學這一全新學科勢在必行。

心理學研究方法主要分為三大類，分別是：描述研究相關，相關研究和實驗研究。

描述研究又分為三個小類，他們分別是：自然觀察法、調查法、個案法。

自然觀察法，是指在自然的條件下，對表現心理現象的外部活動進行有系統、有計劃的觀察，從中發現心理現象產生和發展的規律。（外部活動，有系統有計劃，發生和發展規律）

調查法，是以提問的方式、要求被調查者就某個或某些問題回答自己的想法。

個案法，收集單個被試各方面資料以分析其心理特徵的研究方法。（單個，特徵）

第2大類相關研究，是測量兩個及兩個以上事件研究方法或變數之間相關程度的非實驗性研究方法。

第3大類實驗法就很顧名思義了，是指按照研究目的，有計劃性地控制或創設條件，以引起或改變被試心理活動，進而對被試的心理和行為規律進行分析研究的方法。（研究目的，控制條件，引起心理活動，心理和行為規律）

除了以上三大類研究方法之外，還有其他的研究方法，例如：心理測量法，自我報告法，語義分析法，社會測量法，元分析法等。

『陸』 《發展心理學》前三章

在拿到這本書都時候，看了幾頁，當時感覺好難懂，看了前三章，才知道心理學有各種流派，而發展心理學只是心理學的一個分支。

第一章緒論

一:什麼是發展心理學?(廣義、狹義)

(1)廣義:發展心理學是研究種系和個體心理發生與發展的科學。

(2)狹義:就是個體發展心理學。

二

:發展心理學研究的內容

(1)發展心理學研究個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的生命全過程中心理發生發展的特點和規律。

(2)發展心理學研究涉及的問題:

1. 關於遺傳與環境的作用

2. 關於心理發展的內因橡棗與外因(涉及發展的主動性與被動性)

3. 關於心理發展的連續性與階段性

第二章發展心理學理論

一、弗洛伊德、埃里克森的理論。

弗洛伊德:

A:弗洛伊德的人格發展階段理論

  精神分析的心裡發展

B:弗洛伊德將人格發展分為五個階段:

1、口唇期(0—1歲):動欲區是嘴。

2、肛門期(1—3歲):動欲區在肛門區域,這一階段兒童接受排便訓練。

3、前生殖器期(性器期)(3—6歲):動欲區在生殖器區域。

4、潛伏期(6—11歲):其性的發展便呈現一種停滯的或退化的現象，也可能完全缺乏，也可能不完全缺乏。

5、青春期(12—20歲)：青春期的個體的最重要的任務是要擺脫父母對自己的控制，同時到了青春期，個體容易產生性的沖動，也容易產生同成人的抵觸情緒和沖動。

艾里克森的心理社會發展階段

1.嬰兒期基本的信任對基本不信任譽團(0—2歲)

如果養育者能以慈愛的和貫常的方式滿足兒童的需要,兒童就會形成基本的信任感,否則就會形成不信任感。

2.兒童早期自主對羞怯和疑慮(2—4歲)

如果父母按照社會所能接受的方向,精心控制兒童的行為而又不傷害兒童的自我控制感和自主性,則兒童就會形成自主性;如果父母過分溺愛和不公正地使用體罰,兒童就會感到疑慮而體驗到羞怯。

3.學前期主動對內疚(4—7歲)

兒童更多地進行各種運動,更精確地使用語言,想像力更加豐富,這些技能使兒童慶如橘能夠萌發出各種思想、行為和幻想,以及規劃未來的前景。兒童檢驗各種各樣的限制,以便哪些是允許做的,哪些是不允許做的。

如果父母鼓勵兒童的獨創性行為和想像力,兒童就會形成健康的獨創性意識,形成主動性;如果父母譏笑兒童的獨創性行為和想像力,兒童就會缺乏自信,並由於缺乏自主性而容易產生內疚感。如果兒童在這個階段獲得的自主性超過內疚,就會形成目的的品質;否則就會形成自卑感。

4. 學齡期勤奮對自卑(7—12歲)

兒童學習各種必要的謀生技能以及成為社會生產者所必需的專業技能。學校特別重要,社交技能的習得特別重要。

生活中重要的他人(老師、父母)充滿愛意的關注和鼓勵,是兒童獲得勤奮感的必要條件。

如果重要的他人(老師、父母、同伴)嘲笑他或對他漠不關心,兒童就不會獲得勤奮感,就會產生自卑感,就會對自己是否有能力成為社會有用的成員喪失信心。

5. 青年期同一性對角色混亂(12-18歲)

這一階段是個體從童年期向青年期發展的過渡階段。在前四個階段,兒童懂得了所能擔任的各種角色。在這一階段,兒童必須仔細思考所積累的所有關於自己和社會的知識,最後致力於某種生活策略,如果這樣做了,就獲得了同一性，就長大成人了。

這一階段是「心理社會的合法延緩期」。

6. 成年早期親密對孤獨(18—25歲):

只有建立了牢固同一性的人才能與他人發生愛的關系,熱烈地追求和他人建立親密的關系。愛就是與他人的同一性融為一體;

沒有同一性的人,就會擔心與他人建立親密關系而喪失自我。這種人就會離群索居中,不與他人建立密切關系,從而產生孤獨感。

7. 成年中期繁殖對停滯(25—50歲)

這時男女建立家庭，他們的興趣擴展到下一代，這里的繁殖不僅指個人的生殖力，主要指關心和指導下一代成長的需要，因此，有人即使沒有孩子也能產生一種繁殖感。缺乏這種體驗的人，會倒退到一種假親密的需要，沉浸於自己的天地之中，只一心專注自己而產生停滯感。

8. 老年期自我完善對失望(50歲—死亡)

如果個體順利地度過了前面七個階段,回顧一生,感到自己的一生豐富而充實,富有創造性,就會覺得自己的人生是圓滿的(自我完整感),因而不會懼怕死亡。

反之,個體就會懼怕死亡,因為感到自己一生沒有實現任何重大目標,因而產生絕望感。

如果個體獲得自我完整超過絕望,就會形成智慧的品質,否則就會形成失望和無意義感。

二、其他人的核心觀點。

1、華生(J. B. Watson)的發展心理學理論

（1）否認遺傳的作用,強調環境和教育的作用

（2） 在怕、怒、愛三種非習得性情緒反應基礎上的條件反射

2、斯金納(B. B. Skinner)的發展心理學理論

行為的強化控制原理:強調塑造、強化與消退。

3、班杜拉(Albert Banra)的社會學習理論 自我增強,主動學習。

(二)兒童心理發展的結構

認為心理結構的發展涉及圖式、同化、順應、平衡。

圖式:動作的結構或組織,這些動作在相同或類似環境中由於不斷重復而得到遷移和概括。圖式最先來源於先天遺傳。

同化:把環境因素納入機體已有的圖式或結構之中,以加強和豐富主體的動作。

順應:促進創立新圖式或調整原有圖式。

平衡:同化作用和順應作用兩種機能的平衡。

前兩章講了每個心裡學家對發展心理學的不同看法和觀點。

第三章 發展心理學研究方法

一、橫斷研究設計、縱向研究設計、聚合交叉設計(概念、優缺點再認)

1、橫斷研究設計:

概念: 橫斷研究設計是在某一特定的時間,同時對不同年齡的被試進行比較的方法。

優點: 能夠在短時間內發現同一年齡或不同年齡群體的發展相似性和差異性,確定發展的年齡特徵,而且由於能夠同時對幾個年齡群體進行調查測量,獲得的信息量答,經濟且費時短。

:缺點: 橫斷研究設計所關注的年齡效應可能會與代群效應相混淆。代群效應是指由於個體出生在特定時期並成長在特定歷史情境中所帶來的對個體發展研究的干擾效應,也就是說兩年齡組被試之間的差異可能並不是由於個體發展造成的,而是由於兩組被試所經歷的社會歷史情境不同造成的。其次,由於在橫斷研究設計中每個人只在某個時間點上接受測查,因而無法獲得個體發展趨勢或發展變化的數據資料。

2、縱向研究設計:

概念: 縱向研究設計是對同一研究對象在不同的年齡或階段進行長期的反復觀測的方法。

3、聚合交叉設計:

概念: 聚合交叉設計是將橫斷研究設計和縱向研究設計融合在一起的研究方法。它通過選擇不同年齡的群體為研究對象,在短時期內重復觀察這些對象。

優點: 第一,它克服了橫斷研究設計和縱向研究設計各自的不足之處,吸取了它們各自的長處,這種方法既具有縱向研究設計系統、詳盡的特點,使我們能掌握心理發展的連續過程及其特點,又具有橫斷研究設計能夠進行大面積測查的特點,克服了縱向研究設計樣本少、受時間設計等問題;

第二,該設計採用靜態和動態相結合的原則,縮短了長期追蹤的時間。

二，發展心理學收集研究資料的常用方法

1.觀察法

觀察法是研究者通過感官或儀器設備，有目的，有計劃地觀察被觀察者的心裡和行為表現，並由此分析被觀察者心理發展特徵和規律的一種方法。

2.訪談法

訪談法是研究者通過與訪談對象進行口頭交談，了解和收集其心理樣和行為的數據資料的一種研究方法。

3.問卷法和測驗法

問卷法是研究者使用統一，嚴格設計的問卷，來收集被試心理和行為數 據資料的一種研究方法。而測驗法是用測驗量表來研究被試心理發展規律的種方法，即採用標准化的題目，按照規定程序，通過測量的方法來收集數據資料。二者收集數據資料的形式類似，不同之處在於，測驗法使用的是標准化量表，能得到可靠的資料，且信度和效度較高，具有標准化的施測、記分和解釋程序。可以把測驗法看成是一種更加標准化的問卷形式，同時它不再局限文字形式，還可採用非文字形式，如操作的方式來進行研究。

4.心理生理學法

隨著認知神經科學與發展心理學的結合，許多研究者開始從過去只在行為層面上研究個體心理發展轉向強調將行為研究與心理活動的生理機制聯系起來，開始關注神經系統的有關結構和功能及內分泌系統的作用。這種研究思路的轉變得益於現代科學技術的飛速發展，由於這種發展，研究者可以採用更為精密的儀器和設備，間接觀察個體神經系統的結構和功能。正是認知神經科學研究中儀器設備和研究手段的進步，大大豐富了發展心理學研究中數據收集的方法與手段。

運用這些方法收集到的原始數據需要通過進一步的定性、定量分析和解釋才能示其意義。

隨著發展心理學科學研究的不斷深入，發展心理學的研究方法也出現了一些新的趨勢，研究者需要注意進行多層面研究的相互整合，積極開展跨學科和跨文化研究，廣泛使用多變數統計技術和多種新的數據收集手段，並且重視運用訓練研究和教有實驗來獲得更為真實的研究資料。

『柒』 發展心理學收集研究資料的方法

發展心理學收集的資料包括被試的外部表現，內部心理狀態以及生理狀態（個體大腦活動的生理指標）。

常用方法包括觀察法，訪談法，問卷法和測驗法，心理生理學方法等。

一、觀察法

通過感官或儀器設備，有目的，有計劃的觀察被試的心理和行為表現，由此分析被試的心理發展特徵和規律。分為自然觀察法和實驗觀察法。

觀察法是發展心理學研究最基本、最普遍的一種方法，早期研究大多採用。達爾文的《一個嬰兒的傳略》，陳鶴琴的《兒童心理學之研究》等，主要通過觀察法收集資料。

觀察研究必須進行觀察設計（確定內容和對象；選擇觀察策略一一參與觀察策略、取樣觀察策略及行為核查表策略；制訂觀察記錄表。）

觀察法要注意目標要明確，盡量使觀察者放鬆，處於正常活動狀態，善於記錄與目標行為有關的事實，分析被觀察者其他一切有關資料。優點是能及時記錄，有很強的生態效度。局限是受觀察者能力水平，心理因素影響，花費的人力、物力和時間較多。

二、訪談法

皮亞傑創立的方法就是訪談法，他正是用了這種方法，在兒童認知發展研究中取得舉世矚目的成就。研究者通過與訪談對象進行口頭交談，了解和收集其心理特徵和行為的數據。

訪談法的最大特點在於整個過程是訪談者與訪談對象相互影響、相互作用的過程。比觀察法獲得有關訪談對象更多、更有價值、更深層的心理活動和心理特徵等方面的信息，更復雜，更難以掌握。

訪談法以被試對語言的理解與表達為基礎，應注意：訪談前了解訪談對象的背景、年齡特徵、語言發展水平、語言表達方式，合適的時間和地點；和不同人建立合作友好的交談氛圍；適合不同年齡，可以用攝像機記錄。

訪談法的優點是能針對性的收集研究數據，適用於有口頭表達能力的不同文化程度的對象，比問卷法更高效。局限性是訪談結果的准確性、可靠性受訪談者自身素質影響；較費時費力；訪談資料不易量化；訪談效果受環境、時間和方法對象特別的限制。

三、問卷法和測驗法

問卷法是使用統一嚴格設計的問卷，收集被試心理與行為數據的方法。測驗法是使用測驗量表研究被試心理發展規律的方法。不同之處在於，測驗法使用的是標准化量表信度效度高，有標准化的施測、記分和解釋程序。

1.問卷法使用經過嚴格設計的具有固定結構的問卷，避免了研究的盲目和主觀，能在較短時間收集到大量資料，便於定量分析，可以藉助計算機進行，不僅方便而且准確，在發展心理學的研究中有廣闊的應用前景。

問卷法使用時應注意：問題是問卷的核心，設計時要考慮對象的年齡特徵；問題應是研究對象熟悉的；對書寫能力有限的被試，以封閉式為主，開放式為輔；注意社會稱評效應。

問卷法的缺點是對被試的言語發展水平有一定要求，不適於年幼被試；回答可能帶有一定的主觀性，需要加以佐證。優點是：內容客觀統一，結果處理分析方便，節省人力、物力和財力，取樣較大，有助於描述一個整體的性質，匿名性強，能得到較為真實的回答，可以問不便當面詢問的問題，如內心情感、動機問題等。

2.測驗法中常用的是標准化的測驗量表，得分與常模對比，能清楚的了解被試的發展水平。既可以測查心理發展的個別差異，也可以用於了解不同年齡段被試心理發展水平的差異。

國內常用的教好的測量量表有：中國比奈測驗，韋克斯勒智力量表，瑞文測驗，中國兒童和青少年認知能力測驗，中國兒童和青少年學業成就測驗，卡特爾十六種人格因素問卷，畫人測驗，中小學生團體智力篩選測驗，托蘭斯創造力測驗，超常兒童認知測驗，丹佛發展篩選測驗，艾森克人格問卷，明尼蘇達多相人格量表，808精神類型測驗等。

測驗法的優點是編制嚴謹，結果處理方便，有現成的常模，可以直接對比研究，量表種類較多，適應不同的要求。不足是使用靈活性差，對主試的要求較高，結果難以定性分析，被試成績也受練習和測驗經驗的影響。

四、心理生理學方法

研究者用精密的儀器設備，間接觀察個體神經系統的結構和功能。

包括電生理測量方式，腦功能成像方法，經顱磁刺激和生化指標測量技術。

1.電生理測量方法：腦電圖，腦磁圖及多導生理記錄儀是記錄電生理信號的有效技術。

2.磁共振成像：利用人體中的氫原子在強磁場中受到脈沖激發後產生的核磁共振現象，經過空間編碼技術，把在核磁共振中散發的電磁波及相關的質子密度，流動效應等參數接收轉換，經過計算機處理，形成圖像，獲得激活腦區的功能圖像。

磁共振研究主要集中在下面幾方面：功能性磁共振研究、結構性磁共振研究、纖維追蹤研究和靜息態磁共振研究。近年來靜息態磁共振研究發現，阿爾茨海默病及精神分裂病患者腦功能網路的集群系數降低，最短路徑長度變長，「小世界」屬性降低，提示患者腦功能失整合。

3.功能性近紅外光譜成像，是一種新興的非侵入式腦功能成像技術，在認知神經科學研究及臨床醫學領域廣泛應用。儀器設備操作簡單，生態效度好，對頭動魯棒性強，能實現高時間解析度（10-100赫茲）下的數據採集等，檔，為腦功能研究提供了一種安全有效的成像方式。

研究主要集中在三方面：發展認知神經科學研究，如新生兒的語言研究和認知老化的腦功能研究；臨床研究，有多動症，阿爾茲海默病，帕金森症等；靜息態研究不同年齡的嬰兒的大腦發育。

4.經顱磁刺激：通過高強度快速變化的磁場在皮質上產生局部感應電流，來興奮或抑制皮質神經元的活動，形成暫時的、可逆的「虛擬性損毀」的技術，可以用於以下的方面研究：視覺，軀體感覺，語言，情緒等。出於安全考慮，用於兒童發展的研究相對較少。

5.生化指標的測量技術：關於大腦功能的生化研究進入了分子功能與神經生物化學階段，出現了許多收集大腦生化活動的新手段和新設備，如腦血流圖技術，同位素標定2-脫氧葡萄糖技術，神經遞質的染色標定技術等。

除此之外，還有一些記錄身體感知覺活動的方法，例如眼動記錄儀等。

現在心理學的研究方法多樣，不應孤立採用一種方法，應根據需要綜合採用多種方法以獲得全面、豐富客觀的數據資料。

『捌』 心理學研究的方法有哪些

心理學研究的方法有：觀察法、實驗法、測試法、調查法、個案法。

3、測試法。

測試法是以信度和效度為指標，利用科學的測驗量表或儀器來測試被試心理品質的一種研究方法。優點是實驗迅速、科學且公平，缺點是結果可能會被濫用和曲解。

4、調查法。

調查法是利用調查問卷、訪談提綱等途徑，間接了解被試心理活動的一種研究方法。優點是能夠在較短的時間內獲得大量的調查數據，並對數據進行量化處理與分析。缺點是被試的回答可能不客觀。

調查法是指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被測試者的心理活動的方法。調查其優點是能在短時間同時調查很多對象，獲取大量資料，並能對資料進行量化處理，經濟省時。其主要缺點是被測試者由於種種原因可能對問題作出虛假或錯誤的回答。

5、個案法。

個案法是對某個體或群體在某一段時間內進行調查的方法。優點是調查深入、具體，缺點為耗費時間較長。

個案研究的對象是個別的，但不是完全孤立的個別而是與其他個體相聯系的，是某一個整體中的個別。因而對這些個別對象的研究必然在一定程度上反映其他個體和整體的某些特徵和規律。個案研究的目的固然是了解把握某個個體的具體情況，但也要通過一個個案的研究，揭示出一般規律。