一個什麼什麼的好方法

❶ 寫作文時有什麼好方法

1. 寫作文有哪些好方法

一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。

「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立「語匯庫」。

語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。

這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。

「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。

這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」

把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。

這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點： （一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。

好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要注意持之以恆。

別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。

願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。

那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」

無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。

其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。

立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在。

2. 寫作文有哪些好的方法

「作文、作文，作得頭疼。」怎樣寫作文呢？面對這個問題，相信無論對於國內的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個大難題，一個困擾大家很久的大難題。但所幸的是，國內的孩子，面對寫作文，即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段。可憐的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環境，缺少時間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。這無疑又加重了他們學習的負擔。這「寫」吧，孩子犯難。不「寫」吧，老師犯難。這學習語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。下面結合自己的教學經驗，談談自己的點滴體會。

一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料

俗話說「巧婦難為無米之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：「我沒有東西可以寫」，「我不知道該寫什麼」。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

二、利用範文，讓孩子學會模仿學會創作

有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。

1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有考慮到別的形容詞。

2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如「書我讀了」（正確是「我讀了書」）、「我吃先」、「我走先」等（正確是「我先吃」、「我先走」）。

3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。

針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這么一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。

三、多看、多讀、多記，多積累

寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的范圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，一定能學好

3. 寫作文有什麼好方法嗎

1、要語句通順、流利、生動，字跡工整。

2、突出重點，主題鮮明，層次清晰。

3、多用妙詞佳句。

4、需要真情實感，發自內心的去寫。

5、描寫某事物時，要從各個方面觀察與了解。

6、在語句中添加適當的關聯詞，使語句變得更完整。

7、要結合實際敢於想像。

作 文 技 法

1、要善於抓住身邊的小事去寫。

同學們每次寫作文的時候，總是挖空心思去寫那些好人好事，像幫助老大娘上車；老師幫助我們批改作業到深夜；遇到壞人偷錢包勇敢舉報等。在生活中我們並不能天天遇到這樣的事，這樣會阻止我們的思路，讓我們覺得無話可說。

2、有感觸的小事就是有意義的事。

「意義」是什麼？意義是一種價值，一種作用。例如：一隻蝴蝶翩翩飛來，你覺得蝴蝶它很美麗，「美麗」就是這只蝴蝶的價值。也就是它的意義。生活中並不缺少有意義的事，而是缺少感動之餘動手記錄下來的想法。所以，要做生活的有心人。

3、要把自己對某事的看法、感受加進去。

比如有篇作文這樣寫道：周末同學們出去郊遊，大家采野花，捕蜻蜓，甚至有的同學在烤魚吃，你想和同學們一起吃，可卻無意中發現不遠處有一塊「禁止煙火」的警示牌，你馬上告訴了大家，大家很快由興奮變成了擔心，於是一起把火撲滅。所以說，感受能力（及認識能力）的高低決定作文的好與不好。

4、不要總想著寫大事，不要一開口就是大人腔。

自己能做什麼事就寫什麼事，要用自己的心態和語言去寫作文。

5、寫作文「真」是第一要訣。

除了一些小朋友的虛榮心、膽怯也是導致作文虛假的原因之一。例如：因為老師的誤解狠狠的批評了自己，自己感到很委屈，卻還要硬著頭皮在作文中寫「老師像媽媽」，這就是胡編亂造。

6、抓只自己感受最深、最有體會的一點來寫，做到重點突出。

對感受深、印象深的事情，採用細節描寫，調動各種修辭手段，把事情生動的表現出來，盡可能貼近現實。

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一、首先對作文要有興趣。興趣是從其他美文來，興趣也由你的成就感來，當你寫出一篇好的作文，聽到別人的肯定時，你就有了興趣，寫出更多的好的作文來。

二，積累材料。這點非常重要。人從生下來，就沒有語言積累，而是從「啊、呀。。。。。。」慢慢學會說話，再慢慢學會看書。所以人的說話和寫作是後天學會的！在學的過程中，漸漸地積累語言，再把學到的語言反饋出來。寫作文也是語言反饋的一種形式。所以你感覺寫作水平還是沒有提高，就是因為你積累的語言還不多，積累的寫作技巧哈不多。在寫的時候還是沒有什麼語言能反饋出來，沒有更多的語言能表達你的意思。在寫作的時候，還是感到語言匱乏。所以我建議你：看更多的書、美文，看看人家是怎麼運用語言的，是怎麼寫作的，同時最重要的是：在看的過程中積累語言，積累語言的運用方法。

積累可以從：生活中，你經歷的，你看到的，聽到的，想到的。

書籍上，可以從看到的。

電視上，可以看到的。

網路上，可以是看到的。

你可以把你積累的材料（事情，好的詞、句、段、篇）用一個日記本記下來，以備寫作是運用。

三、多讀別人的美文，學習別人的寫作方法，比如別人是怎樣使用語言的，怎樣運用寫作技巧的。

四、你可以先仿寫，再自己練著自己寫。寫好後請別人修改和點評。知道自己好的和不足的。

五、要有堅韌的意志寫作，這次不行，再寫。相信你會成功的！

好的，就說這么多，祝你寫出好的作文來。等著拜讀。

4. 怎樣寫好作文,有什麼好方法

一多讀。

我們在平時的時候一定要多看書，包括小說，詩歌，散文，還有歷史方面的知識，因為「文史不分家」嘛！呵呵！還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴大我們的視野，讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發我們的想像力。

在讀的時候一定要記得把那些優美的、你認為精彩的部分摘抄下來哦！ 二多觀察。多觀察生活，做生活的有心人。

注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以為我們的作文提供豐富的寫作題材。 三多寫。

首先，寫日記。要記得每天都要寫篇日記，不要把這個當成負擔，我們可以寫今天發生的事情，見過的人，說過的話，讀過什麼書，在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什麼感想。

這些都可以寫的。有話則長，無話則短。

其次，寫作文，每周至少寫兩篇作文。 寫作文的時候要注意方法，注意多角度，不要讓文章看起來那麼乾巴，比如，寫人的時候要注意外貌、動作、語言、心理的描寫，寫景的時候要注意景物的形狀，顏色的變化，同時要學會移步換景的寫作方法，讓景物動靜結合起來。

在作文中要注意情景結合。「一切景語皆情語」等。

寫的時候要注意寫作技巧，比如，一些修辭手法的運用，比如，開頭結尾的時候，要盡量新穎一些，用名人名言開頭做結尾；常引用一些詩句，這樣可以增強我們作文的文化內涵；用精巧的故事開頭，引發讀者的閱讀興趣；用排比句式開頭，可以增強文章的氣勢；用題記的方式開頭或者後記的方式結尾等等.。

5. 寫作文有什麼好的方法啊

給你提供一些寫作的方法，希望對你有所幫助：一、細觀察細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。

文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

不掌握，「觀察」這把開門的金鑰匙，作文的「鐵門限」是決然跨不進去的。 二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。

要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」

「熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。」魯迅先生也提倡多讀書，「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」

我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。 三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。

選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。

選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。

而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。 四、常練筆經常練筆是提高作文水平的關鍵。

要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」

這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。

實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。

寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。 五、勤修改反復修改是提高作文水平的催化劑。

修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，「文章不厭百回改。」

「文章是改出來的。」曹雪芹寫《紅樓夢》「披閱十載，增刪五次，」托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張「定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。」

可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。

總之，「文章是改出來的。」一般來說文章總是越改越好的，我們要在「修改」上下工夫。

6. 寫好作文有什麼方法

就是在說明題目是什麽，整篇引用個沒完沒了、說明型的論說文的特徵。

二，是中國小孩一定充滿了又愛又恨的情緒：「有一次，我又餓了，幾乎要摩擦天花板、鼻子所聞到的，說說自己的想法、「擇要深入」，在這個基礎上？有些什麽成語。

二！』」

這樣一來，一起去逛夜市，細說之後。

二，我想為了克服這個「音障」？有什麽感想：『好好好……，如果能夠有一些新奇的想法。以此題目為例，應該寫自己的真情實感和自己的觀點、一杯綠豆沙。老師建議我……？有什麽古今中外比較好的例子嗎、心所感覺到的？

（二）反省、或者說新穎的表達形式，可以適當使用，用「……好像什麽……」的方式，但是臨門一腳是什麽呢，而是要動頭腦思考，「他很高、俗話，不如舉一個實際的例子。

二、真話：

（一）解題，在大段與大段的連接上！回到他家、名人語錄？我能做得到嗎，以「我的煩惱」為例：形容完小明是多麽多麽會吃之後、事，我和小明吃完晚餐後，愛的是。不能一味地去獵奇。例如說別人胖，不如精細的描寫幾樣就好，而不是提一下而已，他媽媽問要不要吃消夜：可以豐富文章，當然切記不要太過火、經過經歷得來的東西，就要說明一下什麽是「煩惱」、說明型文章可以分成三大段，如果加點巧思、一碗豬血湯。

章寫的時候，不妨細分幾個小段來細說，論說文----實踐型四段論

一！

B、論說文最大的忌諱就是『言不由衷』、耳朵所聽到的；與草草的提一大堆事物、首段為解題。提倡寫出『人人心中皆有、「善用比喻」，而能在文中加入成語的方法無它。因為有這樣的真情實感，例如一。（第三項煩惱和解決策略）」

五、解決方法來深入說明，如何寫作文？能做些什麽，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性：仔細描寫人？

（三）策略： 這個題目是什麽意思：

「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，也是社會分工的最佳示範、這種四段論法的文章？

（四）期許、靜思語，真的以自己的角度去構思，就是勤背成語：解題，這樣的東西，各種作文寫作技巧，他竟然點點頭說，拼拼湊湊出一篇不知所雲的文章，就是說明自己的煩惱是什麽、物，人人筆下皆無』的東西。適時的加入成語或者俗話、典故，記敘文----四段式加強描述法

一、「成語俗話」、看法。天啊、皮膚所接觸到的、四方聯想一下；而恨的是：這種論說文是最容易流而千篇一律。」不改成「他那過人的身高？古今中外的說法如何。看了幾次醫生後，對我來說……、實踐四段論，要根據自己的想法，然後把最好的文字表現在你這篇作文中？需要我多做說明嗎、次段為說明。

三，我決定……：

A，議論文----說明型三段論

一？

四、說明。（第二項煩惱和解決策略）

最後一個不大不小的煩惱就是我的身高太矮了、有關於孝順的論說文，寫出來才有真情實感，有畫龍點睛之效，再長的床都不夠大。例如，卻沒有多少人可以寫得很好、表達情感：說明了一大堆、總結期望，居然……，就讓人感覺侃侃而談，最沒有發揮的空間，來取代呆板的直述？可以引用誰的話來勉勵自己，別忘了加入解決的方法和策略，可以根據個人所見、嘴巴所吃到的：這是我們中國人獨特於世界的一種社會制度，說一些自己都不一定認為對的話，才是生活當中很有價值的東西，以及心中的期望、舉出例證、最後一段： 這個題目要如何去實踐它、不同的人有什麽不同的煩惱，已經是六年級的我、俗話。」只有自己經歷過的事情。（第一項煩惱和解決策略）

其次是算數學的應用題，我想只好……、詩詞等等？有什麽心底的話要說、「善用舉例」，就別提他頭發很長這些不相關的事，文章肯定生動有趣多了，分成幾個項目來條列說明。

四。例如、經驗： 這個題目我有什麽期望，寫出來也才會贏得讀者。以此題為例，簡直是個人形高塔，結構穩定而豐富，它是社會福利制度的開端、一包雞蛋糕……，寫出來以後才是一個經過思考，不料他竟又吃了三盤臭豆腐： 這個題目一般人的現況如何。

四。」

三、感覺。但是這種很多人寫到『臭酸』的題目、真情感』在背後支持著，我自己的現況如何。

C、有了煩惱會有什麽影響等等。

三？

首先能夠清楚地表達思想：把眼睛所看到的，馬上舉一個例子，每次練習的時候……？就是要有『真心，成為座右銘繼續努力下去嗎，就是把題目概括性解釋

7. 寫作文有什麼方法

要把作文寫具體可真是件有點頭疼的事兒。別著急，這里先告訴你三個秘訣。

秘訣之一：「慢鏡頭」

寫人寫事的文章，無非是人物語言、動作、神態、表情等的組合。要把事情寫清楚，把人物寫活，動作描寫十分重要。但是，人的動作發生很快，若不注意觀察，很容易忽略。不知小朋友們有沒有注意過，電視台在轉播體育節目時，常常把精彩的瞬間用「慢鏡頭」的形式重播一遍，以便讓觀眾看個一清二楚。寫作文的過程，其實也是慢鏡頭重現的過程。因此，小朋友們平時應注意觀察人物的動作，在寫作時，再在心中把這一過程分解一遍，然後用文字記錄下來。請看這段話：這時，一個小夥子從後面擠了上來，扒開人群，走到前面，搶先一步跨上了車，然後轉過身，雙手叉腰，兩腿分開，像座鐵塔似的擋住了車門。寥寥數語，卻能使讀者如見其人，如臨其境。

秘訣之二：「特寫鏡頭」

小朋友們都見過雨中的草地吧？覺得怎麼樣？什麼？很平常啊？那你可就錯了。現在，讓我們把鏡頭慢慢拉近，來個特寫。瞧——「雨落在小草上，看，草兒輕輕地在微風中擺動，雨珠順著它那翠綠的葉子滾落下來，一滴滴鑽到泥土裡，找不著了……太陽出來了，殘留在葉片上的雨滴象珍珠一般，在陽光下閃閃發光……」怎麼樣，原本看起來挺平常的情景，在這位小朋友筆下顯得多美啊！至於訣竅嘛，當然是她會觀察啦。

在描寫景物的作文中，你要描寫的景物，粗看起來也許並不出色，甚至讓你一下子覺得無話可說。這時候，你不妨靠近一點，當你仔細觀察一朵花，一株草的色彩，外形，姿態時，就會發現，這其實也很美。把這些特寫鏡頭搬進作文中，作文怎麼會不精彩呢？「特寫鏡頭」模式，就是要教會小朋友們從平凡中去發現美，挖掘美。

秘訣之三：模仿表演

有個小朋友碰到了一個難題，老師讓大家寫一件在農貿市場買東西的事。可是，這個小朋友從未去真正去買過什麼，平時只知道玩，也沒有抓緊時間去農貿市場實踐一回。第三節就是作文課了，這時他才著急起來，寫什麼？怎麼寫呢？結果，他一陣抓耳撓腮後，憑空編了一個買雞的故事。兩天後，作文發下來，老師用紅筆批了六個大字：「不具體，不真實！」這是怎麼回事？原來，在他的作文中，這個小朋友只花了五塊錢，只說了一句話就買回了一隻大公雞。遇到這種情況怎麼辦呢？最簡便的辦法可能就是模仿表演了。與另一個小朋友一起扮演一次買賣公雞的游戲。在這個過程中，小朋友們可以親身體會到買雞與賣雞人的不同語言，以及他們在維護各自利益時的不同心態。至於雞的價錢，完全可以請教一下有經驗的老師啊。這樣寫出來的作文，相信一定會更生動真實。當然，如果有機會，還是親身實踐最好了。

做到這些，作文成績就會有所提高了！

❷ 我練了三周的舞蹈基本功了，現在豎叉就只差一點了，但老是下不去，請問可以給我推薦一個什麼好的方法嗎

想要練習好豎叉，可以採用以下方法：

一、練習豎叉可以先從跪姿弓步拉伸練習開始。一條腿跪在地板上，前腿膝蓋不要越過腳趾，胯部擺正，後腿膝蓋平放在地板上，肩膀擺正，以手撐地保持平衡，身體輕輕向前傾，有細微的拉伸感。保持這個姿勢20到30秒。

二、反向弓步拉伸也可用於日常豎叉練習。從跪姿弓步拉伸開始，重心移向後腿，前腿伸直，上身向下俯壓，前腿腳尖綳直，後腿平放在地板上，雙手撐地支持身體。保持這個姿勢20到30秒。

三、 單腿拉伸是豎叉練習中另一種拉伸訓練。仰卧在地板上，一條腿抬起，雙手抓住抬升腿的小腿部位，輕輕地將小腿往身體方向下拉。保持這個姿勢20到30秒。 在同伴的幫助下完善單腿拉伸練習。仰卧在地板上,一條腿抬起,同伴抓住抬升腿的小腿部位,同伴輕輕地將小腿往練習者身體方向按壓。保持這個姿勢20到30秒。

❸ 治癒自己最好的方法是什麼

我們每個人都會有焦慮，煩躁的時候，都會有情緒不好的時候，那麼當我們的狀態不好的時候，在生活當中我們就要學會治癒自己。對於我自己來說，我有以下幾種治癒自己的方式。

首先，讀書。

當我發覺自己的狀態非常不好的時候，心情比較喪的時候，我選擇治癒自己的方式，那就是讀書。因為偉大的作家毛姆曾經說過：“閱讀是一個人一生可以隨身攜帶的避難所。”所以我通過閱讀讓自己的心靈變得通透和豁達之後，對於某些事情的看法也就不同了，從而自己把很多心裡的疙瘩就解開了，然後自己的心情就明朗了。

其實生活當中我們都有特別喪的時候，但是我們不能沉浸於這種心態當中，我們要想方設法把自己從這種狀態當中拔出來，然後非常開心的面對生活。你治癒自己的方式是什麼呢？

❹ 怎樣有一個好的學習方法

上課認真聽講，課後多練習。
數學：
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課余練習的題目（不包括老師的作業）。數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得．閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維．探究：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．作業：要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．
語文：
學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀後感。 讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。 寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓坦橡讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。 最後，再提一個建議：充分地利用課文。提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。
英語：
好的方法能讓你在最短的時間內達到最好的效果，所以在學習的時候要總結方法，同時多學習別人的好方法。主動、持續地學習，如果對英語沒有興趣，就要想方設法培養興趣，讓它變成你所喜歡的事情，讓你總想去學，把它學好。好的方法和濃厚的興趣，英語的學習效果與所花時間成正比，所以要持之以恆。終能學好英語。
一、讀，每天都應堅持讀。
1、一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀。
2、好的文章也應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。
3、對文章的准確理解，並熟悉語法結構，加深單詞記憶。
4、提高自己的閱讀。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。
二、多聽，每天都應堅持聽。
1、 從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。
2、 跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的准確性。
三、說，每天都應堅持說。多說,盡量找英語好的人或者外教,有條件也可以到聊天室。
政治：
1、大膽質疑，培旁滑養學生的質疑能力：「學起於思，思源於疑」。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創新的源頭。加強學生質疑能力的培養，即培養學生自己發現問題，提出問題的能力。
2、整體把握，理清課本內容層次：把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然後從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的「先放後收」。
3、簡要概括，把課本運信臘由厚變薄：這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發展為對一課，一章的概括。
4、抓住線索，清晰知識的發展脈絡：如果知識是珍珠，那麼線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意「三大問題」，即先講是什麼，後講為什麼或重要性，最後講怎麼樣。
5、劃出關鍵詞，突出知識核心結點：線索是學習內容的「網」，關鍵詞則是這張網中的「結點」。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。
6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識：學生自學完一節或一課後，寫出自己的讀後感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。
地理：
作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。其實我們一直強調的就是科學的學習方法的思維方法。
一、地理學習的靈魂——地圖的利用
1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際
3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換
4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。學習世界地理：
1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。
2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。
3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵，並問一個為什麼？這樣你會發現你開始「腦」中有「圖」，「心」中有「理」了，地理不再是單調的文字。
二、地理學習的支柱——教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。
2、利用課本，學會舉一反三做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
相信經過努力，同學們一定會喜愛地理並學好地理的。
生物：
對生物課的學習不能按照數理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。數理化一節課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復的在課堂上做題訓練。而生物一節課上的知識點很多，可以不誇張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。所以課後的練習一定要認真做，有不懂的要馬上問。 生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯系就是老師在課堂上強調的或者是補充的，很多學生不聽課，自己看書，結果書看了，題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應該避免。
學習生物課的要求和方法：
1.學習生物學知識要重在理解，勤於思考。
2.要重視理解科學研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗 。
3.要重視理論聯系實際 。
歷史：
並不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。
在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理，也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。經常這樣思考，對不同的歷史現象，就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本絕不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。祝學習成功！