教學方法符合的要求

Ⅰ 要具備良好的教學方法通常需要注意哪些方面

首先要每天要多學習。合理安排時間。 每節課都需要備課。能和別人有然後的溝通。不要為他人擾亂分心

Ⅱ 採用「賞識教學」的方法以及要求有哪些

引言：在學生的學習過程中，一般採用賞識的教學方法，對孩子的幫助是非常大的。因為賞識它可以通過欣賞和贊揚的方式來對受教育者達到一個教育的方式，而讓教育者感覺到自尊自愛，而主動的去學習並付諸行動。所以採用賞識教學的方法已經要求有什麼呢？接下來跟著小編一起去了解一下吧。

並且在生活中賞識教育，更符合現在學生的身心發展特點，因為現在的學生都比較有活力，比較開朗他們的思想方式和競爭意識都也很大，這個時候用賞識教育可以正確的引導他們，讓他們看到自己的優勢，從而進行學習和發揚自己的優勢，是非常好的一種教育方式。

Ⅲ 中小學常用的教學方法和基本要求中公網

中小學常用的教學方法：考情分析、知識再現。基本要求如下：

一、考情分析

「教學方法」在教師資格證考試中屬於核心的考點，一般多以理解型的主客觀題來進行考查。本文主要從方法的含義角度，輔之實例來幫助大家理解，希望能夠幫助正在備考的小夥伴。

二、知識再現

1、以語言傳遞為主的方法

講授法：教師運用口頭語言向學生傳授知識的方法，簡單總結就是「教師講，學生聽」的一種方法，是最基礎的、也是使用最普遍的教學方法。分為了：講解、講述、講讀以及講演四種，分別適用於不同的學科和學段。優點是有利於發揮教師的主導地位，能夠在短時間內傳遞大量的知識。

談話法：也稱為問答法，是教師按照一定的要求向學生提出問題，學生通過回答問題從而獲取知識的一種方法。簡單總結就是：「教師問，學生答」的一種方法。優點是能夠發揮學生的主體地位，鍛煉學生的語言變表達能力，但是對學生的要求較高，需要有一定的基礎。

討論法：教師指導學生針對問乎余題進行探討、辯論，從而掌握知識的一種方法，簡單總結就是「教師指導，學生討論」的方法。能夠在討論的過程中啟發學生，加深對於知識的理解，但是要求學生要有一定的基礎，所以在高年級運用較多。

2、以直觀感知為主的教學方法

演示法：教師通過展示實物、直觀教具、示範性的實驗等引導學生獲取新知識的方法，簡單總結就是：「教師演示，學生觀看」的方法。優點是能夠激發學生的興趣，發揮學生的主動性，可以貫徹直觀性的教學原則。

實鬧頃舉習作業法：也稱為「實習法」，學生運用知識進行實際操作，從而幫助學生掌握知識的一種方法。液碧學習的重點在於區分實習作業法和練習法，練習法更加側重從學習知識到掌握知識的過程，而實習作業發更加側重從掌握知識到運用知識的過程。

4、以情感陶冶為主的方法

包括了欣賞教學法和情景教學法，兩者都側重引發學生的情感體驗，但是欣賞教學法是欣賞客觀事物的真善美，也就是原本存在的事物所引發的情感體驗。例如老師直接引導學生欣賞課文中桂林山水的魅力;而情景教學法側重教師人為創設的有情緒色彩的場景，例如：在講解「背影」一文時，組織學生進行話劇表演，從而感受父愛。

Ⅳ 教學的原則方法要求

（一）直觀性原則是指根據教學活動的需要讓學生直接感知學習對象。要求：

[1]要正確選擇直觀教具和教學手段，直觀是教學的一種手段而不是目的。實物直觀、模象直觀和言語直觀。

[2]直觀教具的演示要與語言講解結合。

[3]要重視運用言語直觀。

（二）啟發性原則是指在教學中，教師要主動承認學生是學習的主體，注意調動學生學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。要求：

[1]調動學生學習的主動性。

[2]啟發學生獨立思想，發展學生的邏輯思維能力。

[3]讓學生動手，培養獨立解決問題的能力。

[4]發揚教學民主。

（三）鞏固性原則要求：在理解的基礎上鞏固，重視組織各種復習，在擴充改組和運用知識中積極鞏固。

（四）循序漸進原則是指按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發展的順序進行教學。要求：

[1]按教材的系統性極性教學；

[2]注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學；

[3]由淺入深，由易到難，由簡到繁。

（五）因材施教原則要求：要堅持課程計劃和學科課程標準的統一要求；了解學生，從實際出發進行教學。

（六）理論聯系實際原則要求：

[1]書本知識的教學要注重聯系實際。

[2]重視培養學生運用知識的能力。

[3]正確處理知識教學與技能訓練的關系。

[4]補充必要的鄉土教材。