㈠ 寫一篇有關於寫老師教學方法獨特的作文五百字以上
初一課文《王幾何》,可參考
㈡ 圍繞教與學寫的作文800字
課文第二單元主要圍繞環境保護方面的內容展開,在課文學習中又安排了綜合性學習活動,讓學生去搜索查找有關這方面的資料。而在語文園地中,則編排進行環保有關的作文。在這節作文課的教學中,我主要從兩個問題入手:一是對現在家鄉環境保護方面人們的一些具體措施及做法,存在哪些問題或好的方法:二是對於未來的家鄉環境你有怎樣的設想及希翼。以此為基點,引導學生在現實基礎上,了解並認識環保的一些知識,從而能更好地展開想像的翅膀,構建未來家鄉的景象。以《未來家鄉》為題,允許超現實的構思,讓學生盡情發揮,成文之後,縱觀總體效果,我感覺主要存在以下問題:1、有部分學生描寫細致,語句優美,但文章缺乏想像力,構建的未來家鄉缺少許多充滿生機及新意的設想,描寫幾乎留於寫實。2、對於文章要求的把握上,定位不準,有相當一部分學生的作文和第以單元描寫家鄉風景一樣,是第一單元作文的再次寫作,存在審題上的偏斜,這點是作文前未曾預料的。3、整篇作文未來家鄉景物的描寫,缺少一個中心,沒有凸顯出所要描寫家鄉的主要特點,景色的介紹描繪有些凌亂無序。從以上問題,我覺得今後作文指導中,要注意學生審題的重要性,並注重作文修改的加強。正所謂「三分文章七分改」,只有通過不同方式的,自改、互改、講評,才能使文章越改越精彩,越改越完善。使作文課也變得越來越精彩,越來越完善。
㈢ 教育應注重方式為題寫一篇八百字作文大全
我眼中的家庭教育
曾經讀過這樣一個故事,一個男孩帶著他心愛的狗跟隨他的父親第邊散步,狗在奔跑中踩壞了一個女孩的小水渠,小女孩在男孩的道歉的情況下仍無理地要她做富商的父親買下這條狗並打死它.男孩的父親沒有代替兒子出是否賣狗的選擇,只是告訴富翁,狗的主人是他的兒子,應該由他的兒子作決定.
我很贊同這位父親的做法,他沒有把自己的意志強加給兒子,而是讓兒子獨立思考,自己選擇,對自己的事情負責.
這樣做看似簡單,但我卻認為不簡單.首先,這是對孩子的尊重,父母只有尊重子女,才會受到子女的尊重與信任,這樣就為兩代人的溝通打下了堅實的基礎.可現在我許多家長包辦了孩子的一切,從吃的到穿的,甚至包辦他們的思想行為,家長只要求孩子讀好書,而很少去關心他們的心靈.這樣,家長和子女的隔閡越來越大,溝通也越來越難了.
其實,讓孩子自己選擇,還可以了解他們為人處世的思想態度和方式方法,就如開頭說這則故事,最後在富商開價到起初的十倍後,男孩仍不動心,堅決不願出賣他的狗,這說明男孩具有的美德和正直的心.如果這個男孩在金錢面前動搖,暴露出了弱點,他的父親也就可以教育他了.
此外,這樣做可以培養孩子獨立思考的能力.一個人總要自己去面對人生,父母不可能一輩子當子女的指導者.孩子如果長期受父母思想的主宰,沒有獨立思考,生活的能力,就無法在這個競爭激烈的社會生存下去,更談不上有所作為了.
最後,它還培養了孩子的責任心試想,一個沒有責任心的人,又如何能夠面對現實,面對人生呢?
因此,我認為,在家庭教育中父母應當非常重視子女,尊重他們的意願,多徵求他們的意見.
敬愛的家長們,你們都愛自己的孩子,那就請多多營造這樣的氛圍,讓你們的孩子在這樣的家庭教育氛圍中健
康成長吧!
㈣ 我的老師有趣,有自己的教學方法、作文
關於自己的教學方法,每個老師的教導方法都是不同的,根據相關的教育水準,然後結合方法,寫出一個大綱,然後根據具體的授課方案,來進行編排教案。
㈤ 教學要注重方法作文高中議論文800
我趕緊把面倒進碗里,幸好還沒有壞道低,還能吃了.我聽爸爸說加點醋和辣子味兒會跟好點,然後我就加了一些醋和辣子,最後我嘗了嘗我的「傑作」.呀,還不錯就是有點辣了,我得意的點點一頭,嘴裡還吃著自己做的面.等媽媽爸爸回來嘗嘗我的面,一定會開心死的.
㈥ 關於老師講課的特殊方法的作文800字
她,沒有讀過一天書,她,也沒有教師資格證書,她,沒有三尺講台,她,卻是一位坐在輪椅上用頑強的毅力,為我們講述不屈人生的特殊老師……
一一題記
初來任潤琴老師作文班學寫 作文,是媽媽的意思。記得剛踏進那間不起眼的教室,我因心情不悅,顯得很失禮。尤其是被媽媽說的很神奇的任老師,只不過是一個坐在角落身材瘦小其貌不揚的中年女人。所不同的是在她的身旁立著一副雙拐。
任老師並沒有對我的不敬有所成見,卻是用鄰家阿姨一樣和藹的笑臉向我敘說著寫作文的要領,並在我完成一篇習作後,還為我做了細心的點評。那柔和甜美的聲音,精闢到位的解說,霎時,我被深深的折服了……
之後2年的學習 ,我的作文水平突飛猛進。作文經常在當地的「晚報」、「校報」發表。這2年來我除了和任老師學寫作外,我還從她身上學習到了堅忍不拔、樂觀積極的精神,這似乎比知識更為寶貴。
任潤琴老師一歲患小兒麻痹症留下了終身殘疾,從此只有架雙拐才能行走。因
身體不便,她沒有上過一天學,從十四歲開始自學,十年要完成的課程,憑著她的勤奮努力,僅用了四年時間,就自修完了小學到高中的全部課程,並且還報了『『內蒙古廣播函授學院』』『『魯迅文學院』』「吉林省作家函授學院」,在她不懈的努力下,她的文章在內蒙古「五月風」
「晚報」及當地各大報刊、電台發表,並多次獲獎。當地媒體曾以「山城海迪」多次報告了她的事跡。她成為了許多人學習的楷模。90年還被「小讀者」評為了「我眼中的好老師」。並在班裡創建了「青少年愛心志願者」小組,每年假期她都架著雙拐帶領我們去福利院體驗生活、奉獻愛心,培養了我們的愛心和社會責任感。
任老師上課永遠都坐在那裡,而且因為身體的不便,每逢上課,她從來不喝?臁
記得那是個酷熱難耐的暑假,那天我因有事早早來到了作文班。
作文不同於其它學科,當天寫完的作文,老師都要在同學走後,認真細致地修該批閱,紅紅的字跡遍布了每一個作文本。第二天再為同學們當面點評。
一次任老師從一名中學生的作文里感覺到了這名學生陷入了早戀的迷茫中。可老師並沒有告訴她的家長,而是默默地在她的作文本里用溫暖而富有哲理的話語撫慰著她困頓的心靈。那位同學終於被感動了,那晚她跑到老師家,吐出了纏繞在她心頭的困惑。經老師語重心長的開導,不久,她很快找回了昔日的自信,走出了青春期的迷惘。所以,任老師也是我們無話不談的知心朋友。
所有來學作文的學生都說,任老師的作文班是生產快樂的地方。因為我們只要踏進作文班的大門,所有的煩惱都會煙消雲散。心境就像被鍍上了燦爛的陽光,暢快、靚麗,充滿了執著與自信。任潤琴老師不僅教我們如何作文,也教會了我們如何做人。
所以,今後無論我身在何處,都永遠不會忘記坐在那兒,用燦爛的笑臉,用頑強的毅力為我們講述不屈人生的特殊老師—一任潤琴老師。
㈦ 對老師的教學方法作文怎麼寫
瞧,他又在講課了.看,他一邊張牙舞爪地比劃著什麼,一邊津津有味地給大家講課.他是誰?他就是我們作文班的「無敵老師」,無敵老師?誰會叫無敵呀?噢,他的真名叫吳迪,可根據名字地諧音我一直叫他「無敵老師」.你知道嗎?他可不跟學校的老師一樣,他幽默、愛玩,但也非常盡職. 小荷作文網
「無敵老師」很幽默.有一次,老師上了很長時間課,一直沒有休息,當他讓陳興上講台讀作文時,我不由自主地站了起來.突然,我聽到鬨堂大笑,啊!我好尷尬呀.這時「無敵老師」說:「咦,焦典,你怎麼也跟著站起來了?是不是怕陳興在台上緊張呀?」我趕緊坐下來.同學們聽了這話更是前仰後合地大笑.本以為會挨批,沒想到結果是換來大家更大的放鬆,更奇怪的是,當我偷偷看老師時,發現他雖然把大家逗得哈哈大笑,但他卻滿臉正經,沒有一絲笑容.
「無敵老師」很愛玩.下課了,「無敵老師」總跟我們一起玩.一次玩瞎子摸人,我用圍巾牢牢地把老師的眼睛蒙住,讓他原地轉了幾圈,就喊:「游戲開始.」並趕緊跑開了.「定!」老師突然一喊,可我們沒有定,還悄悄地繼續往前走.「別走了!我都喊定了,你們不能再往前走了.」聽,這是「無敵老師」童真的聲音,他好像返回了童年,和我們這幾個小鬼在一起玩,我們玩得多開心呀.但,等等,我們動作這么輕他怎麼知道我們還再動,「老師,你賴皮!你偷看!」不知誰喊道,這時大家才發現老師居然把圍巾弄低,悄悄露出一隻眼睛,那隻小眼睛裡透著狡猾的光,老師不得不重新弄好圍巾.不一會兒,「啊哈,我摸到了,這是誰呀?」老師顯得比剛才更高興了.「快猜,猜出來才行!」我們異口同聲地對老師說.「嗯,是誰呢?小個子,寸頭,肯定是個男生,不是閆誠開,就是毛潤楠.」「老師,他是我們班的暴牙二代.」有人給提醒.「嘿嘿,」老師發出一絲陰冷的笑聲,「我知道了,是閆誠開.」老師的臉上頓時露出了勝利的微笑,驕傲地看著我們.
「無敵老師」很盡職.他從來不早下課,經常為我們犧牲自己的休息時間.就拿這次「春蕾杯」作文大賽來說吧,老師教的學生不僅只有我們這個班,還有其它班許多孩子,同學們都在網上給他發自己的作文,他不僅改好,還要發給我們,一連忙了幾天,從回復的郵件時間看他都忙到深夜十一、二點鍾了.
瞧,我們的作文老師就是這么幽默搞笑,這么愛玩,但又這么盡職,我很喜歡他,也喜歡上他的課
㈧ 社會在進步 教學方法也進步 作文800
人類文明長河中所佔的時間份額是極短的。但是,在人類文明發展史上,城市的出現卻是一個極為關鍵的轉折點。美國社會學家勒納認為,城市化是「現代化」的一個「關鍵的變數」。只有當一個社會的城市人口佔全部社會人口的$%&時,知識技能才開始發展;當一個社會的全部人口!』&達到城市化時,知識技能的增長才能與城市的發展有直接關系。人類一旦進入了城市,徹底擺脫了以往那種停滯不前的狀態,開始加快速度發展,而且發展得越來越快。
工業革命以來,城市的發展對整個社會現代化發展產生廣泛而深刻的影響,城市的規模不斷擴大,城市對鄉村人口的吸引力與日俱增,地球上越來越多的人生活在城市裡。在近世界總人口增加了()而同期的城市人口卻增!""年內,*倍,可以說,工業革命以來,全世界的城市人口呈現加了』+倍多。
出幾何級數爆炸式增長狀態。可以說,一個現代化社會在很大程度上就是一個城市化社會。
一
從人類發展的歷史來看,城市發展與文明進步緊密相連,城市發展的狀況總與社會文明發展相對應。城市是人類文明史的偉大產物,是人類文明的象徵,是社會交往的中心,也是不同文明互相交流、融合的樞紐。城市作為社會文化的寫照,它反映著它所處的時代、社會、經濟、科學技術、生活方式、人際關系、哲學觀點、宗教信仰等等。
城市總是一定范圍內政治、經濟、文化的中心,它從一開始就是物質與精神的結晶,代表著人類文化。著名城市學家劉「城市文化易斯・芒福德在《城市文化》中就明白無誤地指出,
歸根到底是人類文化的高級體現。」城市產生發展源於經濟社會發展,城市的發展又強有力地推動著經濟社會的發展。正如列寧所指出的:「城市是經濟、政治和人民的精神生活的中心,是前進的主要動力。」
從本質上來講,城市是人類勞動和社會實踐的產物,是人自為的產物,是一種經過人類的勞動而被利用和改造的物質實體,是被人化了的自然環境。人類在城市中深深地打上了自己意志的印記,為自己創造出了一個有別於原始自然界的適宜自己生存、享受和發展的人工自然界。城市這種人工自然界完全不同於鄉村。較之鄉村,城市是一種質量更高、也更「人性化」的居民點。它是一種經過更多創造性的勞動加工,因而擁有更高「價值」的物質環境,是一種更符合於不斷發展著的人類需要的社會活動載體。
根據馬克思、恩格斯的研究,伴隨著商品經濟的發展,城鄉開始分離,出現了作為政治、經濟、文化中心的城市。城市一旦形成,它就為人流、物流、財富流、信息流大量頻繁的交流提供了極為便捷的場所,城市從此成為社會文明的體現者和文明的開放、交流、傳播和融合的中心地。
城市作為最早的商品集散地,通過商品交換和產品交換,極大地促進了技術文明和商業文明的發展。城市像個「加油站」,可以為工商業的發展不斷注入新的動力。法國經濟學家朗索瓦・配魯克斯把城市比作「發展極」,它能像磁場一樣,把生產要素聚集起來,在擴大生產規模的同時,醞釀創新的沖動,造就新的需求。
㈨ 作文:一個這樣的老師 老師要有獨特的教學方法
難忘的老師
一生中總會遇到許多 老師 ,他們在我們 人生 的某個階段與我們相伴,引我們前行。有些老師雖然與我們短暫相處,但卻令我們一生 難忘 。
上小學二年級的時候,一位姓唐的女老師教我們的語文課。她大約40歲,上海人,戴著一副眼睛。當時,我們的教室條件很差———教室光線差,桌子、凳子就是土塊和水泥砌成的,桌子很高,而我們個子很小,整個人要駕著胳膊在那個桌子上看書、寫字。同學們也不注意寫字的姿勢,有爬在桌子上寫字的,有歪著頭寫字的,總之,怎樣舒服就怎樣做。我們的唐老師總是提醒我們:身子坐直,眼睛離書本遠一些。 時間 一長,有些同學就又低下頭去。唐老師就又要提醒大家。記得有一次她說:一個 女孩 子以後戴著眼睛,穿著連衣裙,那是很難看的啊!也就是這樣一句話,讓我從此開始注意寫字的姿勢,注意眼睛要 離開 書本遠些。30多年過去了,我總記得唐老師的這句話,也總忘不掉唐老師那和藹的模樣。可是我卻不知道唐老師現在在那裡,甚至不知道她叫什麼名字。
上小學四年紀的時候,由於 父親 調動工作,全家的搬遷,我轉到了一個新的學校。班主任是一位姓葉的女老師,教數學。當時她大概不到40歲,矮矮的個子,帶著濃濃的四川口音。因為是班主任,對我們的說教工作總是最多的。但最不能忍受的是經常上數學課前她都要說:「未上課之前我先說兩句,我們班有些同學……」結果就是一頓指責,一頓發火,好像我們班裡的學生個個都是壞人,都是沒有前途的 孩子 。她講話總是那樣冷酷,對人那樣不 信任 。好像我們班的學生不經過她的天天批評、挖苦,就不能長大成人……每次她說「兩句」的結果就是數學還沒講幾分鍾就下課了。小學四年級的四則運算我們根本就沒有學會。由於不 喜歡 她,我們變得不喜歡學她教的數學。結果是她更加罵我們,更加用尖刻的語言指責我們,那個 痛苦 的小學四年級使我們學會了開始恨人,開始不喜歡數學課,開始不信任別人……後來我長大了,我在想,她到底是脾氣太壞,還是沒有水平,還是精神有病啊?總之,她是我一生中最不喜歡的老師。
由於她的影響,我開始嚴重偏科,語文學得很好,作文寫的很好,但數學卻學不好。到了初二開始學幾何,教我們的丁老師也是一位女老師,上海人,剪著短發,戴著一副眼鏡,說話聲音甜美,慢聲細語。丁老師說:今天我們開始學習一門新學科,叫幾何。幾何知識與我們的 生活 聯系很緊密,我們周圍到處都是幾何知識。老師的話讓我心頭一震,我開始認真聽課,結果我聽懂了,結果第一次單元小測驗我居然得了九十六分。這使我一下子喜歡聽幾何課,也願意看幾何書。這個久違的九十六分讓我找到了 自信 。丁老師的親切,實在總在我的腦海中浮現。
我最感激,也是對我影響最大的老師,是我初中的語文老師——王老師。
王老師是一位多才的老師,會書法,會繪畫。特別愛看書,講課極其生動。
那時候王老師教我們的語文課文,30年過去了,到現在有些課文我還能背出來。王老師教我們《藤野先生》一課時,自己畫了一幅櫻花圖貼在黑板的前面,櫻花圖中有中國留學生的身影。老師的講課就把我們帶到了日本,帶到了富士山下的櫻花樹邊。就讓我們彷彿看到了那個場景。王老師講「踐踏」一詞,自己在講台上使勁地做著踩踏的動作,形象逼真,我們一下子就弄懂了這個詞。王老師講魯迅,我 感覺 他就像魯迅一樣,那樣有正以感。
記得有一次單元考試後,王老師在班裡說,我們班這次有一個同學考了100分。同學們的眼光一下子都看我這里,因為我是語文課代表。每次語文考試總是我的成績最好。看到大家都看我,王老師說,這次得100分的是陳XX.。雖然她的語文成績也不錯,但大家還是感到吃驚。王老師說,翻譯古文,就她最好。原來,我們學習古文《愚公移山》這篇課文,翻譯「投諸渤海之尾,隱土之北」這一句時,大家在這兩句中間都是和課文一樣用的是標點符號,而只有我們班的陳同學是用了一個「和」字。王老師說,她這是創新,就這一個字,我就給她打了100分。這些話簡直就像在我的面前打開了一扇大門、開了一扇天窗,讓我心頭一震,讓我眼前一亮。讓我知道了,問題是可以換一種思路考慮的,事情是可以換一種方法解決的。就是王老師的這次講話,我感覺我變了,善於多觀察、多思考了。
王老師的好學也深深的影響著我們。我很感謝在我的學習生涯中遇到了我最崇敬的王老師。
這些難忘的老師,是我 生命 里的財富。我深深的記住了他們,現在我也深深的祝福他們。我的老師,祝您健康,祝你 快樂 !
㈩ 作文:你身邊有沒有教學方法獨特的老師
我們班很多同學的英語成績都很好,想知道秘密嗎?秘密就在於我們班有一位教學方法獨特的英語老師-----孫老師。
孫老師小平頭、大眼睛,言談話語之間給人一種可親可敬的感覺,特別是他的英語課,好像是施了魔法,永遠充滿了魔力,非常枯燥難記的內容,課堂上,他竟然讓我們在快樂的互動中,逐漸熟知和牢記了。
在一個暖洋洋的下午,又是孫老師給我們班上英語課,由於前不久功課作業較多,同學們過度疲勞,這節課上,大家都顯得很睏倦,總是提不起精神,孫老師見此情景,並沒有像有些嚴厲的老師那樣對我們大吼大叫的批評呵斥,而是語氣和善的微笑著說:「我們來做一個游戲吧?大家都輕松一下,怎麼樣?」話音剛落,鴉雀無聲的教室立刻變得熱火朝天,像炸開了鍋似的熱鬧,大家開始交頭接耳的議論是什麼游戲,孫老師這時又說:游戲是這樣的,我在黑板上寫很多單詞,我念這些單詞的時候,只張嘴不發音,不按順序,看誰能猜出我念得是那個單詞,有些單詞還是上學期學過的,請大家回顧一下。全班同學的積極性立刻被調動起來,有的同學則臨陣磨槍,大家以躍躍欲試的姿勢開始進行准備,教室內剛才的睏倦一掃而光,不見了蹤影,我看著孫老師一張一合的口形,真像小金魚在吐出一個個快樂的水泡,當我發現孫老師的口形是其中的一個單詞時,我立刻舉手回答,竟然答對了,我的心裡樂開了花。「叮叮叮......」在不知不覺中,已經到了下課時間,我們還沉浸在上課時的歡樂中,已經能夠熟練運用單詞的我,這時猛然發現孫老師的游戲是有良苦用心的,他是為了提高我們的學習成績,防止疲勞學習產生的睏倦,才給我們安排了這個游戲。
孫老師,我愛您!您真是一位智慧又可敬的好老師,在這兩年的英語學習中,您對我們花費的心血和精力,讓我永遠難忘。