現狀分析方法

A. 如何進行現狀分析

現狀分析是六西格瑪系統在測量階段必須進行的一個重要步驟，六西格瑪系統是建立在數據基礎之上的一個系統。
現狀分析是在定義階段確立CTQ並將其轉化為項目Y後，在測量階段需要收集Y的原始數據並進行測量，即進行現狀分析。在現狀分析階段利用已收集到的數據對Y進行能力評價(測量)，即測量某一過程之Y目前的長期能力(ZLT)和短期能力(ZST)處於一個什麼水平，這個Z值就是Sigma水平。通過現狀測量，可知道我們所關心的Y的現有水平如何。如能力差，是技術方面存在問題還是控制方面存在問題，在後續的分析、改善和控制階段才能有改善的目標和依據。

B. 現狀分析方法是什麼

現狀調查法是在一個確定的人群中，在某一時點或短時期內，同時評價暴露與疾病的狀況，或在某特定時點（如參加工作前，入學或退休時）所做的體檢等調查。

現況調查是通過完成某特定時間該人群健康經歷的一個「快照」，提供某病頻率和特徵的信息。

查明當前某地區某種疾病的流行強度和該病在該地區的分布特點，以便分析患病頻率與哪些環境因素、人群特徵以及防病措施的質量等因素有關，有何關系。這些資料對公共衛生管理人員估價某人群健康狀況和衛生保健的需求有很大價值。

現狀調查法使用規則：

分析市場現狀應該從三方面入手，具體如下：

1、市場需求預測分析。包括市場需求量估計和預測未來市場容量及產品競爭能力。通常採用調查分析法、統計分析法和相關分析預測法。

2、市場需求層次和各類地區市場需求量分析。即根據各市場特點、人口分布、經濟收入、消費習慣、行政區劃、暢銷牌號、生產性消費等，確定不同地區、不同消費者及用戶的需要量以及運輸和銷售費用。一般可採用產銷區劃、市場區劃、市場佔有率及調查分析的方法進行。

3、估計產品生命周期及可銷售時間。即預測市場需要的時間，使生產及分配等活動與市場需要量作最適當的配合。通過市場分析可確定產品的未來需求量、品種及持續時間、產品銷路及競爭能力、產品規格品種變化及更新、產品需求量的地區分布等。

C. 現狀分析從哪些方面寫

分析市場現狀應該從三方面入手，具體如下：

1、市場需求預測分析。包括市場需求量估計和預測未來市場容量及產品競爭能力。通常採用調查分析法、統計分析法和相關分析預測法。

2、市場需求層次和各類地區市場需求量分析。即根據各市場特點、人口分布、經濟收入、消費習慣、行政區劃、暢銷牌號、生產性消費等，確定不同地區、不同消費者及用戶的需要量以及運輸和銷售費用。一般可採用產銷區劃、市場區劃、市場佔有率及調查分析的方法進行。

3、估計產品生命周期及可銷售時間。即預測市場需要的時間，使生產及分配等活動與市場需要量作最適當的配合。通過市場分析可確定產品的未來需求量、品種及持續時間、產品銷路及競爭能力、產品規格品種變化及更新、產品需求量的地區分布等。

(3)現狀分析方法擴展閱讀：

發展目標：

在工作中要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。

工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

1、定座右銘為「堅持到底就是勝利」；學會有計劃地做事。改「沖動」為「靈動」，改「熱情」為「恆情」， 刻苦鑽研，加強本學科專業理論學習，提高課堂教學實踐能力，努力成為研究型教師。

2、結合自身的數學教學，主動承擔新課程的研究，並付諸於實踐，提高課堂教學效率，使自己能靈活駕馭新教材。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，並力爭發表或獲獎。

D. 簡述:什麼是現狀調查法

現狀調查法是在一個確定的人群中，在某一時點或短時期內，同時評價暴露與疾病的狀況，或在某特定時點（如參加工作前，入學或退休時）所做的體檢等調查。

現況調查是通過完成某特定時間該人群健康經歷的一個「快照」，提供某病頻率和特徵的信息。

查明當前某地區某種疾病的流行強度和該病在該地區的分布特點，以便分析患病頻率與哪些環境因素、人群特徵以及防病措施的質量等因素有關，有何關系。這些資料對公共衛生管理人員估價某人群健康狀況和衛生保健的需求有很大價值。

(4)現狀分析方法擴展閱讀

現狀調查法使用規則：

1、調查對象的選擇

應精選有代表性的調查對象，以此舉一反三、推而廣之。由於事物或調查對象的復雜性和各種條件的限制，毫無遺留地對研究對象的一切方面、一切過程進行調查是很困難的，也是沒有必要的。因此，在全面性的基礎上要堅持典型性的原則，要精選代表性的調查對象。

如要調查一個城市的中學生上網現狀時，可以從地域、年齡、性別、家庭特點、學校的現狀等方面來選擇一定的被調查對象，進行一個抽樣調查。最後通過對數據進行科學的處理來得出一個合理的結論。

2、提問的選擇

應精練提問，不含糊，節省被調查者的時間。這主要是指對調查者的提問要求精練，這樣既可以節省被調查者的時間，也有利於將產生含糊不清的可能性降到最低。問卷設計時應盡量運用通俗的語言，內容要單一。

如被調查的父母，一個是教師，一個是工人，如你的問題設計成「你的父母是工人嗎」，會使他無從回答，從而導致結果不準確。

3、調查的態度和方式

應客觀、誠懇、靈活地開展調查，不要具有故意的傾向性。人們對問題的回答在一定程度上要受問題措詞所表現出來的誘導性的影響，這會影響到被調查者獨立思考，進而會帶來調查結果的失真。所以問題要客觀、靈活。

E. 學生個人現狀分析怎麼寫

一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。

而且在學校里的時候我也比較聽老師的話，不會跟老師作對，不跟同學鬧矛盾，跟同學友好相處，也尊敬師長，按時按量按老師標准完成老師布置的作業，認真學習，態度端正。

F. 初一學生知識現狀分析

學生進入初中，開始初一（也就是現在的七年級）學習生活，確實需要一段時間的適應期，因為初一跟小學相比，學科增加了，考試的科目增多了，作業量大了，背誦默寫的內容更多了，時間變得緊張了；隨著學科增多，知識量增加，作業量的增大，光靠死記硬背的老辦法解決不了新問題，學生會感到力不從心，很不適應，或者心理不平衡。如果能夠正確應對的話，很快就能順利適應初中的學習，成績不斷進步，上升為優等生；反之，長時間不能適應，就有可能造成成績的下滑，學業的退步，並且很容易產生厭學情緒，以至於淪落為差等生。要快速適應這一巨大變化帶來的困惑，還是有一些竅門和方法的，我從以下幾個方面給大家一些建議：

首先、要做好初一學生的思想和心理疏導。心理學家稱這個時期為「心理上的斷乳期」，也可以說是學生成長的「轉折期」，教育上的「困難期」，同時也是發揮他們自身作用的關鍵期和最佳期。面對這個時期的初一學生，教師和家長應該注意自己的態度和教育方式，不能再用對待小學生那樣的監護、管束、懲罰等方式，那樣會挫傷他們的自尊心和自信心，而是要理解他們的困頓和煩惱，加強思想交流和溝通，循循善誘地進行思想和心理疏導。

其次、要對初一學生進行教法交流和學法指導。老師要及時地跟學生進行交流教法的特點和方式，讓學生快速地適應老師的教學節奏和方法，使學生明白，怎樣才能很好地參與到教學設計的各項活動之中。同時，老師和家長要加強學法指導，讓學生明白預習的要求和要達到的效果，就是為了聽課更加有針對性，更容易消化和吸收教學內容；聽課是重點，聽課時要准確把握老師講述的要點、重點和難點，並通過筆記記錄下來，便於課後復習和深化認識；復習一般情況下是通過做作業，做作業前能夠先打開課本復習一下當天的學習內容，然後再去投入到做作業中，這樣作業做起來更順利，當然准確性也更高。

再次、關於初一學生大量背誦默寫的技巧輔導。初一學生在語文和英語科目上，都有大量的背誦和默寫任務。首先是要鼓勵學生樹立堅強信念，別人能做到的，我一定也能夠順利完成；然後抓緊課堂時間，摒除雜念，心無旁騖，盡快准確完成背誦任務，還有精力，就應該適當超前背誦，如果課堂上的時間不夠用，課後更要積極主動地去盡快完成背誦默寫任務。完成背誦默寫的任務是有技巧的：1、是理解了才容易背誦；2、是熟讀成誦，讀的數量足了自然就能背誦；3、是化整為零，一點點去解決，最後再化零為整。

最後，關於初一學生閱讀和寫作的能力教導。寫作和閱讀是初一學生面臨的大難點。做閱讀找不到技巧，不會分析文章立意，一做就錯；作文沒有思路，不會謀篇布局，文章寡淡無味。現代文閱讀題應分三步走： 第一步縱觀全文，把握主旨，理清文章的思路。第二步認真審題，定向掃描 做現代文閱讀主觀題的關鍵在於准確地審題，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅。第三步篩選組合，定向表述，文學作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區域，還能顯示答題的方式。寫作文是離不開四個大的方面：一、勤於積累能反映新時代特徵的新材料；二、積累寫作文的常見方法與技法，並應用於平時的作文練習中去。三、積累常見的或少見的有文採的句子和段落。四、加強自己「動手術」修改作文的練習能力。

波莉亞說「學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系」。陶行知說「我們要活的書，不要死的書；要真書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書」。這些教育前輩的名言警句一再告誡我們：學有成法，學無定法，最適合自己的，就是最好的學習方法！只要家長和老師精誠合作，把握初一學生的性格特點，運用好學習的相關竅門和方法，就一定可以轉變孩子的差等生現狀，使之朝著優等生的方向大踏步前進！

G. 　水質測試技術方法的現狀

目前，國內外的實驗測試手段，從分析原理劃分，大致可分為兩大類：即化學分析法和物理分析法（或物理化學分析法，也可叫儀器分析法）。這兩類分析方法之間並不是相互孤立和對立的，例如在運用儀器分析時，在進行分析測量之前，試樣往往必須經過一系列預處理工作，這就必須採用化學方法，同時儀器的校準也常常必須藉助化學分析來核對。在實際分析工作中，應根據具體情況和要求，綜合考慮儀器分析和化學分析的特點，揚長避短，選用適當的分析方法。這就要求分析化學工作者必須同時掌握好這兩類分析方法。

從水和污水的檢測項目來看，主要包括：感官指標，一般性質，常量組份，微量元素，有毒元素，污染組份，微生物，放射性，氣體成份，同位素等，共約90～100項指標，近200個檢驗方法。除經典的化學分析方法外，還包括了許多近年來發展的新技術，如原子吸收光譜法、極譜法、原子熒光法、離子色譜法、感耦等離子體光譜法、質譜法、能譜法以及痕量元素的多種分離富集技術等。

從掌握的分析測試技術方法來看，國內外基本大同小異，國內測試質量和某些先進國家相比，測試數據有較好的可比性，但國內目前存在的主要問題是受經濟條件的制約，儀器普遍陳舊，設備簡陋；人員的技術素質、知識更新得不到較好的提高，這樣就使得國內的測試技術能力仍然保持在70～80年代的水平。當然由於部門和經濟條件的差異，有些單位的儀器設備條件也有比較先進的，但人員技術素質也存在不相適當的狀況。現就各項分析技術的現狀介紹如下：

一、化學分析法

化學分析是最早使用的和長期以來廣泛應用的分析方法，故又有「經典分析法」之稱。化學分析是以化學原理和化學反應為基礎建立起來的分析方法，此方法以化學反應如酸鹼反應、絡合反應、沉澱反應和氧化還原反應等為基礎建立起來的，用於成份的定性和定量分析，它是分析化學的基礎，目前仍是國內外分析工作者通用的分析手段。

在現今水質分析中應用最廣的是比色法和容量法。這些方法能夠普及和採用的主要優勢是，只要有化學試劑和玻璃器皿即可進行，不需要太多昂貴的儀器，因此，往往是許多中、小型實驗室採用的主要手段。

比色法對微量物質的測量有很大的優越性，此法的操作步驟一般比較簡單、快速、靈敏度也較高。比色方法有三種：一種是目視比色法，這種方法所要求的設備和技術條件簡單，對低色度溶液的辨認比儀器測定更加靈敏，可以分辨測定液中混濁物的干擾。第二種為分光光度法，第三種為光電比色法。這兩種均需儀器，在正常情況下，用儀器比色比目視法准確，重復性好，但在溶液混濁時，儀器無法辨認容易出現假象，這種方法還容易受儀器性能的影響，由於需要儀器設備和電源供應，所以不宜在野外使用。

分光光度計能將光線分為較狹窄的波段，所以測定效果比光電比色計的好。但前者價格比較貴，在一般測定中，光電比色計也能得到滿意的結果。

所以三種比色法各有優缺點，可以根據具體條件加以選用。

容量法操作起來也比較簡單，對某些項目也能得到較准確的結果，但是也容易受指示劑，操作的熟練程度和標准溶液濃度等條件變化的制約，使准確度和靈敏度受到影響。

二、物理分析法（儀器分析法）

物理分析法，也可叫物理化學分析法或叫儀器分析法。這種分析方法是以物質的物理、物理化學性質（光譜及電化學性質）為基礎並使用特殊儀器進行分析的測試方法。

儀器分析是20世紀初發展起來的一類分析方法，又有近代分析法之稱，它具有靈敏、准確、快速、易於實現自動化和連續測定等優點。

目前在水、工、環測試中主要應用以下各類方法：

1.原子吸收光譜分析法

原子吸收光譜分析法又稱原子吸收分光光度分析法，簡稱原子吸收法。原子吸收法是一種很好的定量分析方法。目前在國內各大、中實驗室應用比較普遍。它具有靈敏度高、准確度高、選擇性好等優點，方法簡便，分析速度快，如果採用自動化的儀器，每小時可分析100個以上的試樣。

另外，用途廣泛，在測定含量范圍方面，既能用於微量（mg/l）和超微量（μg/l）的分析，又能用於基體組分含量的測定；在測定元素種類方面，約能直接測定70種元素，採用間接方法還可測定鹵素、硫、氮等非金屬元素，測試的種類幾乎可以復蓋元素周期表中70%的元素。

原子吸收法也存在一些缺點和不足：

（1）各元素的分析條件不相同，特別是使用的光源燈不同，不利於同時進行多種元素的測定。

（2）對於成分復雜的樣品，干擾仍然比較嚴重。

（3）對某些高溫元素如稀土元素釷、鋯、鉿、鈮、鉭、鎢、鈾、硼等的測定靈敏度較低。

（4）儀器比較復雜和價格較貴，不利於普及，目前國產儀器性能還不太過關。但價格比較便宜，一般比較容易普及。好的原子吸收儀是美國PE公司產品和日立Z-5000型，但是價格較貴，在現有條件下使許多實驗室望塵莫及。

2.發射光譜分析法

發射光譜分析法，它包括三個最基本的過程：首先對被測物質提供發射光譜的條件，既依靠外加能源使之原子化和被激發；然後將激發態原子所發出的復合光分解為單色光形成光譜；最後對光譜進行檢測。發射光譜分析的方法有五種，即①看譜分析法；②攝譜分析法；③光電直讀光譜法；④火焰光度法；⑤感耦等離子體原子發射光譜法。

在上述五種發射光譜分析方法中，前三種方法本部門採用較少，這里不再贅述。在水、工、環系統主要應用的是火焰光度法和感耦等離子體原子發射光譜法。

火焰光度法的主要特點是以火焰為光源，將試樣在火焰中原子化並激發後，再對發射光進行分光和檢測，其測量方法是用光電轉換元件將光信號轉變為電信號而測量。這種方法由於僅使用火焰光源，提供的能量較低，故能分析的元素比較少，通常測定的對象是鹼金屬和部分鹼土金屬。一般測定水中K、Na、Ca、Sr等元素時，應用比較方便。

感耦等離子體原子發射光譜法是基於原子發射光譜原理的基礎上，改進了光源條件，即在光源上引入了電感耦合等離子炬。電感耦合等離子體自60年代中期研製成功以來，與原子發射光譜相結合，以它優越的激發性能，良好的精密度，極低的檢出限以及多元素同時快速測定等優點，已逢勃發展為無機成分分析的主要手段，已廣泛應用於多種行業的科技領域。90年代初北京地質儀器廠在我國首次開發研製成功了WL-100系列單道掃描等離子體光亮計，它的主要技術指標基本達到了國內外同類儀器水平，第一台樣機就在國土資源部礦泉水檢測中心，已在日常使用中。

當然，國產儀器也有它一定的不足之處，就是電學部分還不太過關，耗氣量大，少量樣品測定時成本較高，適於批量生產。

3.原子熒光光譜法

能夠產生熒光的物質可以是分子，也可以是原子。一般所說的熒光分析是指基於分子吸收的熒光現象，基於原子吸收而產生熒光的現象為原子熒光。原子熒光光譜法是60年代建立起來的，是近年來發展很快的一種微量分析方法。它是由基態原子吸收輻射被激發，然後去活化而發射出的熒光。其特點是靈敏度高（一般情況比原子吸收光譜法高），選擇性好和用途廣泛，特別是對環保監測尤為有用，我們這里主要用來測定汞、砷、硒等成分，使用起來也很方便。

4.電化學分析法

電化學分析是利用物質的電化學性質來測定物質組成的分析方法。電化學分析的主要內容包括：電導分析、電位法、電解法、庫侖法、極譜法五種方法。在這些方法中我們目前通常採用以下幾種方法：

（1）電導分析。本方法是應用兩個相同的惰性電極，插入被分析溶液，在此電極上施加交流電壓，測定其間的電導（電阻的倒數）。電導分析法最先應用於測定電解質溶液的溶度積，解離度和其它一些特性。由於溶液的導電性質取決於溶液中所有共存離子的導電性質的總和，所以這種分析方法不具專屬性。對於復雜物質中各組份的分別測定受到限制。但電導法確屬一種簡便而且十分靈敏的分析方法，至今仍保留著在某些方面的應用，例如對水質純度的檢驗和用做氣相色譜的鑒定器等方面。

容量分析中，使用電導指示滴定終點的方法叫做「電導滴定法」。電導滴定法的准確度較高，並且能用於較簡單混合物中各分量的測定，這種分析方法在實現容量分析的自動控制方面，有較好的用途。

（2）電位法。電極電位與溶液中電活性物質的活度有關，測量電極電位，並應用奈恩斯特方程計算被測物質的含量（如各種離子選擇性電極的直接測定），或以電位作為容量分析的終點指示（稱為電位滴定）。

電位分析所用到的各種電極，從用途上可以分為指示電極和參比電極。如氫電極、甘汞電極、銀-氧化銀電極常用做參比電極，還有些離子選擇電極，如K^＋、Na^＋、Ag^＋、Ca^2＋、Pb^2＋、F^2-、Cd^2＋、Br^-、I^-、Cn^-、S^2-、SCN^-等離子都有選擇電極出售，這些電極使用起來比較方便，特別是在野外或條件較差的小型實驗室，用這些電極也可以解決許多離子成分的測定問題，還有PH值和EH值的測定更是所有檢測水的方法中所普遍採用。

以指示劑變色判定容量分析的滴定終點，雖然方法簡便易行，但也有一定的限制，對於不同化學反應採用不同指示劑，有時沒有適合的指示劑可供應用；對於有色，混濁或具有熒光的溶液無法進行分析。電位滴定法可以彌補上述缺限，而且還可用於混合溶液中，進行連續滴鑒。使用電位突躍檢測滴鑒終點，易於實現自動滴定。

（3）極譜分析法。極譜法是一種特殊的電解分析法，它的操作過程是在特定條件下進行電解的過程。這種方法發展很快，儀器設備便宜，容易推廣，因此應用普遍，其主要特點如下：

第一，靈敏度高。經典極譜法一般可測量10^-5mol/L的溶液，近代極譜法甚至可測量低至10^-11mol/L的溶液。這對於痕量或超痕量元素測定有很重要的意義。

第二，准確度高。極譜的相對誤差一般為1%～5%，這對於痕量分析方法來說，准確度是相當高的。同時極譜法的重現性很好，用同一溶液可以反復進行多次測定，也有利於得到准確結果。

第三，應用范圍廣。極譜法的應用范圍十分廣泛，就測定的元素而言，原則上幾乎所有的元素都能夠用極譜法直接地或間接地進行測鑒，在水質分析中如Fe、Ae、Ca、Pb、En、Cd、Cr、Co、Ni、Mo、Se、V、W等元素都可以採用極譜法進行測鑒。

第四，分析速度快，容易實現自動化。極譜法的測定工作，一般可在數分鍾內完成。目前已經有自動化和微機化的極譜儀了，從儀器的調整、分析、直到最後的結果計算和顯示（或記錄）全部由微機控制，這樣不但加快了分析速度，提高了分析的准確度，而且使用十分方便。

第五，極譜法的主要缺點是需要使用具有揮發性的有毒物質汞，在使用汞時必須注意汞的回收和保存。

5.色譜法

色譜法實質上是一種物理化學分離方法：即利用不同物質在兩相（固定相和流動相）中具有不同的分配系數，當兩相作相對運動時，這些物質在二相中反復多次分配，從而使各物質得到完全的分離。當這種分離技術應用於分析化學領域就是色譜分析。

現代的色譜法，比之早期己向前大大地發展了，它已成為分支很多，性能優越，用途廣泛的一類重要的儀器分析方法。我們通常應用的是氣相色譜，液相色譜和離子色譜法。

目前，氣相色譜法主要應用於石油、化工、醫葯等工業生產部門從事氣體分析及有機化合物的分析；隨著環保事業的發展，氣相色譜法在大氣污染分析和水質分析中也正在發揮重要的作用。在環境地質研究中，我們主要應用氣相色譜法測試水中的污染和有毒有害成分如：三氯甲烷、四氯化碳、有機磷（敵敵畏、樂果、甲拌磷、甲基對硫磷、對硫磷等）、有機氯（如六六六、滴滴涕）。分析上述項目時常用的檢測器是氫焰離子檢測器和電子捕獲檢測器。

高壓液相色譜分析是在液體流動相色譜分離技術基礎上發展起來的。在氣相色譜的基礎上，色譜理論得到了發展，同時出現了新的高效填充劑，發展了適合於液相色譜用的檢測器和高壓泵，使液相色譜技術有了新的突破，分析速度和分離效率大大提高，為了與經典液相色譜區別，這種新型液相色譜稱為高壓液相色譜。

液相色譜可以分析的項目很多，大部分都是高分子有機化合物，我們這里只開發了水中致癌物質苯並[a]芘在高壓液相色譜上的分析方法。

離子色譜主要用於分析在溶液中能離解成正負離子的試樣。這種儀器從理論上講能測的離子成分很多，檢測時需要的試樣量也很小，但由於色譜柱內的填料為離子交換樹脂，而且受樹脂再生條件的影響，操作起來穩定性不好，也帶來許多麻煩，一般不太受操作者歡迎。

6.同位素的測試

同位素水文地質學作為水文地質的一個新的分支，它的主要任務是研究地下水中同位素的組成、分布規律以及在各種自然物理化學過程中的分餾作用，並應用這些基本理論解決各種水文地質課題，如測定地下水的年齡、研究地下水的運移和水文地質過程的機理、查明地下水化學組份的來源、探討地下水的成因等。隨著同位素水文地質發展的需要，同位素測試技術有了很大的改進，測定精度也大大提高，現在能測的同位素有氚（³H）、碳-14（¹⁴C）、氧-18（¹⁵O）、氘（D）、硫-34（³⁴S）和碳-13（¹³C），都有較詳細的樣品制備辦法，測試技術主要採用了質譜分析法和液體閃爍計數法。

質譜分析是利用電磁學原理使離子在磁場的作用下，按照質荷比（M/e）進行分離，從而測定物質質量與含量的方法。目前世界上有幾十種質譜儀，有的用來分析固體和不容易揮發的液體樣品，有的用來分析氣體和容易揮發的液體。質譜分析法不僅具有較高的絕對靈敏度，而且具有較高的相對靈敏度和測量精度。改變質譜儀的電磁參數，可以在短時間內分析多種組份，並且可以連續進樣、連續分析，實現生產流程自動監制。但是與一般分析儀器相比，質譜儀結構復雜，價格昂貴、操作維護麻煩，所以不易推廣和應用。

液體閃爍計數法也是測量放射性的一種主要方法，在弱β射線測量方面，例如³H（氚）和¹⁴C的測量，因靈敏度高，測量迅速、操作方便等優點，目前這種方法也一直被應用著。

H. 學生知識現狀分析怎麼寫

寫作技巧與方法：先寫出實際的情況，最後做出一定的分析。

學生知識現狀分析：

1、抓基礎知識

由於平時訓練扎實，學生對拼音，字詞掌握牢固，因而學生在這部分資料的測試中得分率為98.1%。

2、注重積累

在平時的教育教學中有目的的培養學生的積累習慣，例如，每上一節課都要求學生提前把課文讀熟而且要背會。每一天要求學生讀15分鍾的課外書。

學生在讀與背中不但記住了要學的生字而且又能多識一些字為閱讀寫作打好基礎。透過一學期的努力學生的成績很顯著，讀書積累這部分得分率為97.6%。

3、注重說話寫話。

透過一學期的練習，學生的寫話方面有了很大的提高，大多數學生都能按要求寫一段較通順、資料完整的話，並能把自己學過的詞語運用到自己的寫話中隨著學生閱讀量的增加。

學生的閱讀潛力有所提高，大多數同學都能讀懂短文，並能根據短文資料回答簡單的問題。在讀書背書這部分資料的中得分率為90.1%。

改進方法

1、在閱讀中，學生分析、理解題意的潛力有待加強。

2、加強學生的知識積累，並培養學生靈活運用知識的潛力。

3、在訓練學生做題時，要有意識地培養學生認真審題、認真做題的潛力。

I. 什麼是現狀調查法

(1)現狀調查——是針對調查對象的當前狀況、特徵及規律而展開的綜合性的專門調查研究。 另補充(2)發展調查——是根據一定目的，研究一定對象隨時間變化而表現出的特徵和規律。它也可分為二種形式：一是縱向發展研究。目的是研究調查對象在不同時間階段的特徵和規律。 (3)訪談調查——是以談話為主要方式來了解某人、某事、某種行為或態度的一種調查方法。 (4) 問卷調查——是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。

(5)個案調查——是指在對象總體中只選擇一個單位、一個人來進行有關教育內容的全面調查分析，即以解剖麻雀的方法，了解總體的一般情況。

(6)抽樣調查——是指以對象總體中抽出部分作為樣本進行考察，並由樣本情況推斷總體情況的調查方式。該方法根據需要，還可以區分為隨機抽樣調查與非隨機抽樣調查。

(7)全面調查——指對研究對象的總體中每一個單位進行調查的一種調查形式。

51調查網，讓調查更簡單方便！

J. 個人現狀分析怎麼寫

一、個人現狀分析：

優勢分析：

1、 熱愛教育事業，特別是對學生的熱愛是我堅守在教育事業的重要支柱；

2、有扎實的教學基本功，能夠勝任小學的數學教學工作。敏於發現，勤於思考，容易接受新事物與新觀點。能夠參加課題研究，並具有初步的教育科研能力；

3、職業心態平和，能正確的處理與同事、學生和家長的關系；

4、能夠熟練地掌握現代信息技術，並靈活有效為教學所需服務；

5、好學、勤學，喜歡閱讀各類有益的文章，有時做好讀書筆記。

不足剖析：

1、工作熱情不夠，雖敏於思，但惰於筆，不善於總結與整理。

2、理論功底薄弱，雖借閱了一些理論書籍，但對於理論還是一知半解。

3、面對課堂教學缺乏「還能更好嗎？」這樣的不斷追求。因此有時會處於被動，雖能較為輕松地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作，但總是「撥一撥，動一動。」此乃惰性思想在作祟。

4、個人的數學素養還要進一步提高，綜合學科能力不強。

二、個人專業發展總目標

在未來的兩年裡，逐漸提升師德修養，逐步在各方面融入紅衛學校這個大家庭，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；向學校有經驗的老師學習，結合新一輪師資培訓，將個人學歷進一步提高，成為教育教學有自己特色的合格教師。

發展目標：

在工作中要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

1、定座右銘為「堅持到底就是勝利」；學會有計劃地做事。改「沖動」為「靈動」，改「熱情」為「恆情」， 刻苦鑽研，加強本學科專業理論學習，提高課堂教學實踐能力，努力成為研究型教師。

2、結合自身的數學教學，主動承擔新課程的研究，並付諸於實踐，提高課堂教學效率，使自己能靈活駕馭新教材。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，並力爭發表或獲獎。