小班幼兒教學方法有哪些

『壹』 舉例分析幼兒園小班教學有哪些基本方法

一、常規學習： (1)會正確洗手並知道洗手五步驟。 (2)會說請、謝謝、對不起。 (3)記得穿圍兜兜及帶手帕、衛生紙。 (4)玩具玩玩時會歸回原位。 (5)不在教室內奔跑。 (6)人家說話時不插嘴。 (7)會自己上廁所。 (8)團體活動時會學習排隊輪流。 (9)會自己吃午餐。 二、健康活動： (1)舞蹈─民俗舞蹈、單元歌曲律動。 (2)墊上運動─翻滾。 (3)跳躍─單腳跳（跳格子）。 (4)球類─籃球、高爾夫球、保齡球、躲避球。 (5)器具─騎腳踏車、呼拉圈。 三、認知活動： (1)依序數數1 ~ 20。 (2)辨認數字1 ~ 10。 (3)分辨高、矮、胖、瘦、大、小。 (4)分辨基本形狀：○、□、◇、△、★。 (5)分辨個基本顏色：紅、橙、黃、綠、藍、 靛、紫。 四、語文活動： (1)會適時表達自己的需求。 (2)依照讀本念誦簡單的兒歌。 (3)會復誦簡單的故事。 五、音樂活動： (1)活動主題的歌曲、律動。 (2)體操﹝學而樂體操、健身操、﹞。 (3)節奏練習﹝拍打節奏、樂器合奏﹞。 (4)音樂欣賞。 六、美勞活動： (1)會使用剪刀剪直線。 (2)學習使用各種美術素材完成作品。 (3)培養藝術素養（會安靜欣賞他人作品）。

『貳』 給小班幼兒上課的小技巧

一、應用豐富多彩的教學方式和新穎有趣的教具；

新異的，形象鮮明，生動而又富於多變的刺激物是幼兒最感興趣的，因此在活動中應充分利用或製作具有特色的活動教具，如小木偶、幻燈片以及各種實物、標本、圖片等。

此外，還應該採用活潑多樣的教學方法，如游戲、看電影、參觀等，使幼兒樂於參與豐富多彩的活動。這比老師直接講解更使幼兒理解，幼兒也更感興趣，更能引發幼兒學習動機。

二、設置問題情境；

如果幼兒本身沒有學習的慾望，即使勉強他進行學習，也不會收到理想的效果。如果教學內容、活動設計等不能引起幼兒興趣，則盡管幼兒有內在的學習動機，也難以維持學習活動。利用精心設置的問題情境來激發幼兒的學習動機，這是將內在動機和外加動機有機結合的有效措施。

問題情境是一種適度的疑難情境，是幼兒力所能及、但需要一定努力和投入才解決的問題狀態。問題情境的設置通常是通過教師的啟發式教學方式來實現的，而不是填鴨式或直接地將答案告訴幼兒。

三、制定具體、明確而適當的學習目標；

幼兒活動的目的性較差，更不善於獨立地提出活動的目的，這就談不上有明確的方向性和堅持性。因此，教師應該有計劃地在幼兒的游戲、作業、勞動等活動中，不斷地向兒童提出各種具體而適當的要求，鼓勵幼兒把每件事情做完。向幼兒提出明確而具體的要求，可以激發幼兒完成任務的願望和積極性，使幼兒抱著期待的心情投入學習，並能專心於學習活動。

比如：老師在讓幼兒畫畫前，提出明確的目標：「今天小朋友們畫的畫是要送給你最親愛的爸爸媽媽，看看誰能畫一張最好的畫送給爸爸媽媽……」

四、給予積極總結，使幼兒有成功體驗；

鑒於老師在幼兒心目中所佔的重要位置，老師對幼兒所完成的任務表示贊賞，肯定幼兒的進步和努力，會讓幼兒更能感受到成功的喜悅，從而進取心增強，自然渴望做更多使他們獲得成功的事。因此，老師要對幼兒有積極的期望，讓幼兒有更多的機會獲得成功，盡量避免使他們感受到挫折，這樣他們對學習自然會表現出更大的熱心。

幼兒的學習動機、學習興趣因人而異，老師需要針對不同的對象和具體的問題採用相對應的解決措施，才能達到理想的狀態。

『叄』 請說明下面這首小班兒歌最基本的教學方法有哪些片片飛來像蝴蝶秋風吹樹枝搖紅

1、觀察法：小班幼兒思維的主要特點是具體形象性佔主導地位。語言的可得需要直觀的材料支持，幼兒看撿樹葉活動錄像，全很專注地去聽教師的引導，也能主動地講述撿樹葉錄像。

另外，邊看課件的動態畫面，邊和教師一起生動、有趣地朗誦詩歌。這樣，能促進幼兒思維的發展，調動幼兒參與活動的積極性達到活動的效果。

2、提問法：提問激發幼兒的好奇心和探究動機。使幼兒參與學習的積極性和目的性得到提高。促進幼兒大膽嘗試和表現，使活動環環相扣、層層深入。在師幼高效互動的過程中達到重點問題的解決。

活動中主要採用開放式提問如：＂你認為樹葉像什麼？＂幼兒的表述時多樣、能動性的。提問法的使用，能夠照顧個體差異。不同難度的問題可以滿足能力發展存在差異的幼兒的活動需求，使每名幼兒都有機會說，都能體驗語言表達和創造的喜悅。

活動目標：

1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。

2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。

3、樂意到大自然中去，進一步萌發熱愛大自然的情感。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

『肆』 怎麼教小班的孩子上課

1，多和家長交流，了解每個幼兒的個性特徵
2，以游戲的方法上課，和幼兒多一些互動，充分調動他的積極性
3，找一些小班幼兒喜歡玩的游戲，和他們玩在一起，鬧在一起
4，幼兒犯了錯誤，可以以一些故事的形勢引導他改正錯誤
5，多表揚，讓幼兒能夠自信，大方等等
俗話說，沒有規矩不成方圓。小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。因此，對於小班幼兒進行良好的生活習慣的培養是至關重要的，它直接關繫到幼兒的健康成長。
一，幫助幼兒形成正確的概念
二，在游戲中學習
三，遵循循序漸進的原則
四，提供充分的觀摩和實踐機會
五，巧妙地運用文學作品
六，善於抓住時機，注重隨機教育
七，堅持一致性和持久性
八，榜樣示範作用
九，語音簡潔，規范，富有情趣
十，充分利用家長資源