教學方法的發展受哪些因素制約

⑴ 教學方法的產生和發展受哪些因素的制約

綜述：教學方法的產生和發展受能力的形成與發展受多種因素的影響。

教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。

講授法：

講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。

參考資料來源：網路－教學方法

⑵ 教師對教學方法的選擇受哪些因素的影響

通常情況下，影響教師對教學方法選擇的因素有：
●教學目標：不同的教學目標、教學方法的選擇要與特定的教學目標相適應。例如，體育操作技能的培養，就更適合採用示範、練習的教學方法。
●教材內容特點：教學方法的選擇要考慮到不同的學科以及同一學科的不同階段對學生的知識掌握、技能訓練、能力要求的不同。
●學生特徵：教學方法的選擇要與學生現有的知識水平、年齡、智力發展水平、學習風格等因素相適應。
●教學環境：選擇教學方法時，綜合考慮學校教學設備和教學空間條件。
●教師自身素質：即教學方法的選擇必須考慮到教師自身的表達能力、教學技能、教學風格特徵、組織能力以及教學控制能力。

沒有一種教學方法能夠適用於所有的教學環境。在教學過程的不同階段，往往需要選擇不同的方法。剛開始，教師可以安排討論或者模擬，吸引學生的注意力、激起學生學習的興趣；在呈現新的教學信息時，教師可以採用講授法；然後，安排練習反饋活動，提高學生的熟練程度；最後，利用小組討論，檢查學生的掌握情況和他們對教學過程的評價。

⑶ 制約體育教學方法的因素

制約體育教學的幾個重要因素
1.學校的現有條件影響體育課的開展
相當一部分學校對體育課重視程度不夠，設備購置上，投入嚴重不足，一年難得買一點體育用品，體育設施往往只有一塊操場，幾個簡單的乒乓球台；根本沒有任何教學壓力，導致有些體育課教師在講解、示範上只有畫餅充飢或敷衍一下，難有實效，或者乾脆來個「放羊式」教學。
2.教師的喜好和特長影響教材的選擇
體育教學的主要任務之一，是使學生掌握一定的運動技能，並能在此基礎上靈活的應用與創造新的運動技能。一個新的運動技能形成，必須通過教師用精練的言語講解技術要領，示範動作過程。學生通過聽、看來感知技術過程。而且「看」是學生的主要信息來源。這樣就要求教師要有很高的技術水平和示範能力，否則很難把示範動作做的很規范，這樣就會直接影響學生的學習效果。另外，一個失敗的示範會影響教師在學生心目中的形象，因此每個體育教師在具體安排教材時，總是把自己喜歡的、擅長的內容安排的較多。這樣一來，時間長了，勢必會影響學生的全面發展。
3.教師的年齡性別影響課程內容的選擇
「體育屬於年輕人」人們常這樣說。體育教師的年齡和性別同樣制約著課程內容的選擇，在教學內容的選擇時，老教師和女教師就會迴避那些難以示範，技術性強的動作，最終的後果也是影響了體育課的進行。另外，隨著目前經濟條件的改善，物質生活的提高，即使是中青年教師雖然年齡不大，也已是大腹便便，行動有障礙，這樣，實際上也妨礙了教師在教學中的示範作用，造成課堂內容單一化、簡單化。
4.高難動作技術難示範，影響教學進程
從所周知，在體育教材中有很多高速、騰空、翻轉的技術動作。教師即使做了示範，學生也很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難建立完整的動作表象。教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師反復示範，重復講解，最終是影響了教學進程，效果很差。而且，過多的講解和示範會降低學生的學習信心，讓學生失去學習興趣。
二、充分運用現代教育技術優勢，積極推進體育課堂改革
1.利用多媒體教學，幫助學生建立清晰的動作表象
清晰的動作表象是形成技能的重要基礎，它來源於教師的講解、示範、演示等教學過程。多媒體教學最大的優點就是能給學生提供直觀的表象，以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫及音樂效果來優化教學過程，帶給學生生動、真實的形象，並引導學生發展思維，幫助學生突破重點難點，提高教學質量。
例如，在教學前滾翻時，將前滾翻的整個技術動作藉助多媒體教學軟體，通過屏幕展示教師預先錄制好的示範動作、圖形分解以及將「蹲立——兩手向前伸臂——提臀——低頭——重要前移——頭、頸、腰、臀依次著墊——屈膝團身，兩手抱小腿中部——上體緊跟大腿向前滾動成蹲立」的文字解釋出示在相應動作的旁邊，結合課堂上的需要使畫面正常播放、慢放、重復播放、講解，加上教師在課堂上的現場示範，這樣，彌補教師自身缺點或條件限制，學生的大腦中形成清晰完整的技術動作，練習起來便會更有勁、更主動，對動作要領，便能直觀理解，掌握技術動作也就更快。
2.激發學生對體育學習的興趣，加快學習速度，提高學習效率
由於生理和心理發展的原因，學生注意力集中的時間往往較短，特別是在講解、分析某個難點動作時，由於精神不集中，學生聽的就比較模糊。但如果注意加強學生的無意識記憶，也會起到事半功倍的效果。
例如：在每套新的廣播體操教學和眼保健操教學時，如果全校一個班一個班一節一節的教師親自徒手教，不但要花費大量的教學時間和精力，而且效果也不一定非常好（受教師本身素質的影響）。所以我們充分利用遠程教育和校園網來進行教學。在課余休息時，將下載的廣播體操影碟或眼保健操影碟在校園網上循環播放，讓學生隨時都能看到有關的視頻資料，讓學生可能對自己覺得不熟悉的動作有更深刻的認識，也讓他們相互可以通過這種渠道了解操的具體內容和要求，有利於做操時班主任對學生的監管。這樣一套操就不會在課堂教學花費過多的時間，從而大大提高了教學的速度和學習效率。
三、促進現代體育教學的管理
目前各個學校每年都要舉行一次校運會，而校運會的編排、准備工作對體育教師而言工作量都非常大，利用計算機進行運動會的編排，可以大大減輕體育教師的工作負擔。每年的體育達標、期末考試，體育教師都要進行成績換算、統計，用一個學校體育教學系統，裡面內容包括教研組管理、教師備課系統、學生體育達標、體育課成績管理、運動隊管理、體育器材管理等，例如學生的體育達標成績，只要輸入體育單項的成績，與之對應的分數、總分、是否達標、平均分等全部算出來了，這樣大大減輕了體育教師的工作負擔。
當然，現代教育技術和多媒體是輔助體育課教學的，它作為奇妙的教學工具，為師「教」、生「學」提供了極大的便利。但作為一名體育教師，我們不能忽視對自身素質的培養和提高。現代教育技術和多媒體教學是輔，而我們的教學思想、教學方法的創新才是主要的，只有這兩者相輔相成，有機結合，才能結出累累的教學碩果。