音樂作為人們生活娛樂的重要形式，所以人們更加的喜歡通過音樂來進行放鬆以及發泄，同時的音樂也是人們非常重要的一種升學手段，為學習成績不理想而音樂方面獨具天賦的人提高了升學的幾率，所以人們更加的注重音樂的教學，音樂教學法有哪些呢?
音樂教學法其實就是用於提升音樂能力的方法，通常的人們在選擇音樂專業後就需要接受到各種各樣的教學形式，音樂能夠幫助人們更好的提升自己的學歷，而且音樂的教學形式眾多，人們可以從樂譜、音符、發音等方面得到很好的音樂提升，所以音樂教學更加的能夠幫助人們得到音樂水平的提升。
音樂教學法有體驗性教學法、實踐性教學法以及語言性教學法等形式，這些音樂教學法適用於不同的人群，同時這些方法的合理搭配更是幫助人們更加好的掌握了音樂的訣竅，方便了人們對於音樂水平的快速提升。
B. 關於音樂教學相關畢業論文範文，與如何上好小學音樂課
小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合音樂課教學設備和學生的音樂基礎，我覺得應該這樣來上音樂課：
一、明確目標，啟發有方，誘導得法
在每上一節音樂課之前首先明確自己這節課，到底要教給學生哪些知識；通過哪些方法才能行之有效的，讓學生在愉悅的氣氛中接受這些知識；教師要在每個短短的四十分鍾里起主導作用，就必須創造積極的學習狀態，發揮自身素質的特長，努力做到「啟發有方，誘導得法」。我認為一節音樂課應該包含以下幾個步驟：1、指導學生熟讀歌詞。在進行完歌曲范唱以後，可指導學生用比較標准、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的准確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。2、引導學生理解歌曲的情緒。在一首歌曲的左上角往往出現如「親切地」、「歡快地」、「深情地」、「熱烈地」、「庄嚴地」等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。3、讀譜訓練。在識譜時先給學生標准音，即歌曲的調號。當學生按標准音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由於學生音域窄，確實難以達到標准音時可以適當降調，並鼓勵學生要經常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。4、教唱歌詞。這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對於較長或難度較大的樂句可以先分小節教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。
二、用多種形式提高學生對音樂學習的興趣
在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現有的樂器，結合新課程標准上的要求，給學生示範演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。課堂上，讓學生上台演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。小學生活潑好動，根據教學內容，結合學生的動作特點，可以進行課堂表演：1、律動。如拍手、點頭、轉腕、走、跑、跳等基本動作和步法；也可以模仿某些形象特徵，如鳥飛、兔跳、鴨走、蝴蝶飛等，也可以模仿一些形象的勞動、活動，如洗手帕、劃船、收割、撒種、刺殺等。通過上述活動既可以培養學生的節奏、韻律、強弱的感覺，又可以活躍課堂氣氛，滿足學生的好動心理，從而更好的激發和培養學生的想像力和創造力。2、歌表演、集體舞。為充分調動學生的積極性，滿足學生的表演慾望，可以組織學生進行歌表演和集體舞等課堂活動。歌表演要先把歌唱好，然後再要求學生做到聲音與表演動作的有機結合。通過表演體會歌曲的內容和情感，從而更好的完成歌曲的演唱。集體舞自娛性強，動作簡單易學，孩子們可以邊舞邊唱，心情愉快，情緒激昂。通過這些教學，真正增加學習的趣味性，從而全面提高學生素質。3、音樂游戲。要在課堂中運用一些具有知識性、趣味性、競爭性的音樂游戲，來豐富我們的音樂教學，提高學生對音樂的興趣。如在教唱《小獵人》歌曲後，通過生動的語言誘發學生想像大森林中美妙的音響，讓他們模仿森林中的鳥叫（吹哨）、下雨（沙球）、獵人的腳步聲、野狼的嗥叫聲、槍聲等。經過集體想像、討論譜寫一曲森林之聲的樂章。
三、讓學生對音樂活動感興趣
21世紀的人才需要全面發展，德、智、體、美、的共同發展。良好的音樂氣氛可以使學生置身於音樂美的熏陶中。在校園音樂陣地中，最重要的就是課外音樂活動這個陣地。它是培養學生實踐能力、審美能力和創新能力的重要途徑，培養學生團隊精神和合作能力的重要手段；同時也是校園文化建設的重要組成部分。開展多種多樣的課外音樂活動，以解決在課堂上不能解決的問題，讓學生能全方位多角度地領悟音樂的真諦，與教師、同學合作，親自參與唱歌、舞蹈、表演、演奏和創編。絢麗多彩的文藝表演活動會使學生從中感受美、鑒賞美。同時，也會直接影響他們的氣質、性格、情操和意志，提高素質修養。音樂活動是課堂教學的延伸和補充，是學校課外活動的重要組成部分，它能激起大多數學生參與，這就是為音樂教學的開展注入了活力，為學生的音樂實踐提供了展示才華的平台。對學生的健康成長起著舉足輕重的作用。
1.讓學生發現和體驗課外這個大舞台
課外也是學習音樂知識、進行音樂實踐的途徑，它能夠開拓學生的音樂視野，發現音樂人才，提高學生的音樂素質，萌發學習音樂的感召力。課外是個廣闊的大課堂。自然界里的一草一木，一花一鳥都蘊含著豐富的音樂美。課外教學可以通過許多生動形象，趣味妙生的景物直接影響著學生，去豐富他們的藝術想像力和創造力，讓學生去發現美，接納美。比如：電線上跳動的小鳥，就是五線譜上音符；火車開動聲、滴滴嗒嗒的鍾聲可讓學生獲得節奏的感受；山谷的回聲可以把學生帶回童年趣事的回憶中，熱愛自己的家鄉；讓學生體會在行進中唱歌把握節奏技能。現在學校的辦學條件不斷改善，學校都有配套的媒體設備，如廣播、校園電視等。我們要充分發揮它們的作用，陶冶學生的情操。讓學生欣賞音樂主要是用音樂去熏陶他們的心靈，讓他們在音樂的情緒中受到感染，產生共鳴，潛移默化地受到思想教育。例如，在教師節的時候，我們播放《每當我走過老師窗前》《太陽的祝福》等優秀的與教師有關的歌曲，讓學生在歌曲中感受到師生關系的微妙，體會教師工作的辛苦，增強對教師的熱愛之情；在國慶節時，我們播放《歌唱祖國》《愛我中華》，讓學生在激昂高亢的音樂聲中感受祖國的繁榮昌盛，和祖國蒸蒸日上的發展形勢，堅定努力學習的信心等。我們還可以定期講座進行音樂欣賞活動，並在櫥窗、教室張貼音樂圖片。課外教學是學生用音樂知識去實踐的環境，去發現和體驗課外這個大教室的魅力，陶冶情操，是補充課堂教學缺欠的重要組成部分。
2.讓學生主動參與到課外活動中，展示自我，發展個性
心理學講，參與學習的方法才是最有效的方法。音樂課外教學的第一和含義就是組織課外活動，它包括建立文藝隊、開展課外輔導等，同樣給學生的音樂實踐提供了鍛煉的環境，也是激發學生學習音樂的好時機。一個人的興趣只有在實踐中產生和發展。因此，在課外，我們可以定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動。在各種音樂藝術實踐中也可進行競賽，充分調動學生的主動性。還可組織合唱隊、舞蹈隊、樂隊等興趣小組，給他們排練節目，參加校、縣演出、比賽。讓學生把學到的知識技能在大庭廣眾中進行表演，不僅能增加他們的成就感，而且還提高學習興趣，陶治學生的情操，鍛煉了各方面的能力，增強他們的自信。讓學生在充滿藝術的氛圍中熏陶和潛移默化，保持對音樂的熱情。教師在組織的時候應做到使學生全體、全面、全程、主動、創造性的參與，做到了這幾點，活動才能真正成為學生自己的天地，才能讓學生喜歡參與，積極參與，從而得到良好的活動效果。
四、培養學生的自信心
對於那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們取得的每一點成績最能激起他的學習熱情.我總是仔細尋找發現他們的閃光點,並且及時、適當地給予贊揚.如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽等等.尤其對於那些很少得到表揚的學生,真誠的贊揚會讓他充分發揮內在的潛力,甚至會成為他的人生一個重要的轉折點. 在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會,為學生提供展示自我的舞台,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂。在音樂課堂上,我會有意識地降低難度,增大成功的機率,讓學生感受到成功的喜悅.如:幾個音的高低聽辨、幾個小節的旋律模唱等,都能有效地鼓舞學生,從而更好地幫助克服自卑、產生自信.當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持、鼓勵,以鞏固他們的自信心.在音樂課上,我以自然、親切的微笑面對學生,經常用「你真棒、你能行」等鼓勵性的語言,創設出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍.學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好.
C. 怎樣上好音樂課的論文
音樂課，是在眾多學科中學生最期待、最喜歡上的課之一，因為音樂課可以讓學生在聽覺上得到充分的放鬆，也不需要像語文、數學、英語等這些科目一樣，學習起來花費很多的時間和精力，只需要在音樂的節奏中大膽地去表現自己的歌喉、記憶力等。這對多數學生來說都是很容易就能掌握的，只有對音樂產生了興趣，學生才會有學習的慾望。
中國論文網 http://www.xzbu.com/9/view-4160623.htm
一、上好一節音樂課須克服的困難
音樂課給許多教師的感覺都是很容易上的。實際上，要上一節音樂課容易，但要上好一節音樂課就不容易了。
1.學生的基礎水平和對音樂的愛好不同
有些學生的音樂基礎好，有些也可以說是五音不全；有些學生喜歡上音樂課但並不等於喜歡唱歌，這也和學生的興趣愛好、性格有關。
2.「眾人口，味難調」
一碟好菜的口味並不是所有的人都喜歡，而音樂也一樣，不是課本中所有的歌曲或所教的內容學生都喜歡，這和學生個人的欣賞水平、審美能力有關。
3.音樂課講究的是「寓教於樂」
也就是要讓學生在學習、參與的過程中感受音樂帶來的快樂，這和學生的表現能力有關。
二、上好一節音樂課須做到以下幾點
1.嚴謹治教，認真負責，全心投入
音樂科目的教育教學工作，具有一定的特殊性，因此在教育教學中一定要堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。課前認真鑽研並吃透教材，精心備課，創造性地設計教案，有意識地貫徹先進的教育教學理念，力求精講精練；努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對音樂的愛好與追求。
2.技能過硬，管理能力突出，教學有創新、有特色
①教師的專業水平是決定性的因素。基本功、課堂的引導、授課內容的選擇、教學方法的靈活運用，都是上好一節音樂課的關鍵。
②課堂上，學生是主要的參與者，同時也是課堂的主人，因此應該注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。
③對授課內容的選擇也是上好一節課的關鍵，音樂課的授課內容廣泛，除了標準的課本內容之外，還有許多內容可以教授給學生。教材內容健康向上、富有時代性，同時又適合學生的年齡特徵，把課內和課外的內容交替進行，這樣不但可以提高學生的學習積極性，還可以增加學生的課外知識。
④一般情況下，在音樂課上學生是比較活躍的，這就要求教師必須靈活運用教學方法，根據不同的內容適當選擇不同的教學形式。欣賞、演唱、比較等，也可以採取交換角色的方法，讓學生來教學生，這樣不但可以鍛煉學生的膽量，也可以充分提高學生的組織能力和表現能力，展示自己的音樂才華。
3.注重研究總結，善於反思
作為一名音樂教師，要上一節音樂課並不難，但要上好一節音樂課的確不容易。因此在新課改教學理念中，要不斷實踐和改進，並在增強學生學習興趣和提高學科教學質量方面均要取得成效，應充分利用現代化教學設備、網路資源，自學、自製教學課件，把教學中的收獲和遇到的疑惑及時研究總結，同時多與學生交流，了解學生的喜好以及想法，並結合自身的教學方式積極採納學生的建議。
4.大膽實踐、富於創新，成績顯著
音樂是一門特殊的藝術課程，它不但可以陶冶情操，還可以豐富學生的課餘生活，因此筆者在教學中結合課本以及課外的內容，利用多媒體教學，提高學生學習的興趣，使學生對相關的音樂知識了解更多。同時也交給學生一些比較有教育意義的音樂作品，從而真正達到「寓教於樂」的目的。
其實現在回過頭來想想，音樂課除了能讓學生會唱歌曲之外，最重要的還是要多教學生一些最基礎的音樂知識，比如說節奏、識譜、唱譜，如何去欣賞一首音樂等，這些才是學生之後最實用的。
D. 中小學音樂教學中怎樣選擇和運用音樂教學方法 論文
比較是人們常用的一種鑒別方法.在音樂教學中也可以用「比較法」來激發學生的學習興趣,提高課堂教學效率.本文擬從視唱、欣賞教學及歌曲處理等幾個方面探究比較法在 經過念、擊、聽的過程,學生就能領會它們之間的不同音樂教學中的運用.
E. 怎樣寫音樂教學論文
答：我認為在寫教學論文是要遵循這些觀點。 首先，音樂教育有助於學生記憶力的發展。在音樂教學中，教師 通過歌曲演唱、和樂 演奏、隨歌隨舞等活潑豐富、各種各樣的教學形 式，讓學生全身各種器官都能活躍起來， 在提高興趣和注意力的同時， 也促進了學生記憶力的提高。並且，音樂能改變人的情緒， 在日常生 活中，我們都有類似的體會。聽一些輕松愉快的抒情樂，能使我們渾 身放鬆，精 神愉快，對改善記憶有著極顯著的效果。誠如馬克思所言： "一種美好的心情，比十副良葯 更能解除生理上的疲憊和痛楚。" 其 次，音樂教育能激發學生的想像力和思維力。在教學過程中，教師通 過讓學生欣賞 《草原之夜》、《莫斯科郊外的晚上》等優秀作品，借 音樂形象來喚起學生對相關視覺形象、 聽覺形象及有關事物的聯想， 讓學生盡情暢想草原之夜獨特的自然美和莫斯科郊外別具異 域風光的 境遇美，使學生的想像力得到淋漓盡致的發揮 第三，音樂教育能培 養學生的節奏感，促進時間知覺的發展。音樂是一門節奏性很強 的學 科，在教授過程中，學生最易感受到的便是那抑揚頓挫、高低起伏的 樂感，尤其是在 敲打樂、搖滾樂中。這時，教師應注意教會學生從身 體的協調動作、肌肉反映上去感覺、 體驗節奏，並運用到樂理中去， 增強學生的節奏意識。 � � 勿庸諱言，音樂教育作為素質教育的重要內容和途徑之一，它對於開拓型人才的培養， 對於學生個性的發展和完善人格的形成，具有 舉足輕重的作用。近年來，許多教育領導機 構和一些中小學校將音樂教育作為教學改革的突破口，辦出了特色，辦出了水平，促進了學 生 素質的全面提高。同時，素質教育的實施又為學校音樂教育的發展開辟了廣闊的前景， 音樂教育正面臨著難得的發展機遇。從"杭育杭育"的淵源之聲起，音樂伴隨著人們進行了征 服自然、改造社會的斗爭， 相信隨著人類認識方向的轉移和社會的持續發展，音樂教育在 促進對 物質文明和精神文明的探索征程中必將發揮出更大的作用。
F. 音樂教學論文怎麼寫
因此，我們說，一個音樂教師只會彈琴唱歌，按步就班，那無異於被蒙上眼睛只會轉圈推磨的老牛吧？教學，是一種藝術，音樂也是我們心目中最高雅的藝術。怎樣將它們有機結合，創造出屬於自己的教學分風格？這應該是我們教師終生追求的目標吧？那種把彈琴唱歌當作技術，把教學也當作技術的音樂教師來說，他要想教出自己的風格來，恐怕就難為他了。因為，藝術要靠感覺和悟性，而這感覺和悟性又來自教學的主體——那活蹦亂跳的學生。所以，凡是善於抓住教學閃光點和善於發揮教育機智的教師，只要將這一點一滴用文字進行總結，就等於在教學生涯中留下了一行行堅實的腳印。這是他心血的結晶，這是他人生的書頁。有了這種認識，難道我們還會拒絕寫論文嗎？還會為到學期結束要交論文而發愁嗎？我們還會為評職稱而去臨時應付嗎？不，統統不會！因為這已是他收獲的時刻，他只會主動地、適時地收回成果。因此，寫好音樂教學論文，是收獲音樂教學的果實，為今後的音樂教學工作的騰飛總結經驗，為自己人生的旅程增添一個嶄新的高度、一條閃亮的起跑線。如論大環境，這也是新時代的要求，也是新世紀對廣大音樂教師繼續教育學習的重要內容。音樂教師們，快行動起來吧，論文寫作、鋼琴、聲樂、教學，這些都是我們音樂教師的專業和基本功。音樂論文三要素
G. 談如何提高音樂課堂教育效果論文
作為一名專科教師，加強與班主任、家長的溝通，是提高音樂課堂教學效果的重要前提。
第一，作為一名音樂教師，所教班級不止一個，每個班都有不同的特點，有些學生會不自覺地把一些社會上的不良習氣帶到學校，帶進課堂，會直接影響我們的教學。第二，音樂不同於語文、英語、數學，不能僅通過期末一張試卷對學生的學習情況做出評價，人們也會在潛意識里忽略音樂的重要性，於是學生就會覺得音樂的考核成績無足輕重，從而也就在課堂上對音樂老師的要求不予配合，或者說認為對老師的配合也是可有可無，甚至是故意在課堂上搗亂，這時就要及時處理並聯系班主任共同教育。第三，家庭的熏陶影響也很重要，如果學生家庭本身就沒有什麼音樂素質，孩子本身也不喜歡音樂課，而教師又沒有跟家長溝通好，那麼音樂課堂教學的有效性就較難達到。所以加強與班主任、家長的溝通，才能相互配合教育孩子，提高音樂課堂教學的有效性。