教育研究方法論葉瀾解析

A. 教育研究的對象及其特點

教育科學研究的對象和特性
(一)教育科學研究的對象
其一、教育科學研究的對象是人
其二、教育科學研究的對象是教育現象及其規律
其三、教育科學研究的對象是教育存在。所謂教育存在包括兩個方面的存在，一是實踐形態的存在，一是理論形態的存在
其四、教育科學研究的對象是教育研究者所意識到或預見到了的教育問題。
葉瀾教授在《教育研究方法論初探》一書中對於教育研究對象進行了進一步的闡述:認為「教育存在」具有三種形態：教育活動型存在、教育觀念型存在、教育反思型存在。
基本特徵概括為六點：
1、教育系統的人為性
2、教育系統的實踐性
3、教育系統中主客體的復合性
4、教育系統結構的層次性
5、教育系統的自控性和它控性
6、教育系統效果的滯後性和隱蔽性。

B. 我現在是大一，想2016年考研（教育學）能不能考，要考哪些課目需要准備些什麼

《2016教育學考研強化班：教育研究方法（完畢）》網路網盤資源免費下載

鏈接:https://pan..com/s/1HsAIra3ZXGmj1rctgtyP4w

2016教育學考研強化班：教育研究方法（完畢）|2016教育學考研強化班：外國教育史（完畢）|2016年教育學中外教育史 第二版補充|2016年教育學考研基礎班：教育心理學|2016年教育學考研強化班|2016年勤思教育學考研強化班|名師講義(管理學或者運籌學)|2016年教育學考研基礎班：教育研究方法|2016年教育學考研基礎班：外國教育史|2016教育學考研導學班完整版|2016教育學考研強化班：教育心理學（完畢）|2016年教育學考研基礎班：中國教育史|VIP 中國教育史（13節）|VIP 外國教育史（13節）|北京師范大學心理學視頻

C. 葉瀾的人物簡介

葉瀾，中國著名教育家，主要學術兼職有：國務院學位委員會教育學學科評議組召集人，全國教育科學規劃領導小組成員兼教育學原理學科組組長，中國教育學會副會長，上海市哲學社會科學聯合會副主席。曾任華東師范大學教育系主任，教育科學與技術學院院長，華東師范大學副校長，基礎教育改革與發展研究所首任所長等職。主要研究領域有教育學原理、教育研究方法論及當代中國基礎教育、教師教育改革等。已出版的專著有《教育概論》、 《教育研究方法論初探》、 《「新基礎教育」論——關於當代中國學校變革的探究與認識》等；撰寫並主編的叢書與研究報告有「教育學科元研究」叢書、「世紀之交中國基礎教育改革」系列叢書、「新基礎教育」探索性研究系列叢書、「新基礎教育」發展性研究系列叢書、《中國教育學科發展年度報告》等；在《中國社會科學》、《教育研究》等學術期刊上發表論文80餘篇。承擔多項全國哲學社會科學重點課題並多次獲得國家級、省部級獎。其學術成就包括由其開創和引領的「新基礎教育」的理論與實踐研究，在海內外產生了廣泛的影響。中國特大型綜合性辭典《大辭海》的副主編。

D. 考研教育學要哪些科目哪個學校比較好

我也對教育學考研比較有興趣，以下是我自己搜集的資料，希望對你有用。
可招收教育碩士專業學位研究生的49所學校是：北京師范大學、首都師范大學、天津師范大學、河北師范大學、山西師范大學、山西大學、內蒙古師范大學、遼寧師范大學、沈陽師范大學、渤海大學、東北師范大學、延邊大學、哈爾濱師范大學、華東師范大學、上海師范大學、南京師范大學、蘇州大學、揚州大學、徐州師范大學、浙江大學、浙江師范大學、杭州師范學院、安徽師范大學、福建師范大學、江西師范大學、山東師范大學、曲阜師范大學、煙台師范學院、聊城大學、河南師范大學、河南大學、華中師范大學、湖北大學、湖南師范大學、湖南科技大學、華南師范大學、廣州大學、廣西師范大學、西南大學、重慶師范大學、四川師范大學、西華師范大學、貴州師范大學、雲南師范大學、陝西師范大學、西北師范大學、青海師范大學、寧夏大學、新疆師范大學。教育學專業參考排名：一、北京師范大學二、華東師范大學三、華南師范大學四、南京師范大學五、浙江大學六、西南師范大學
2007年教育學改革為統考之後，教育部公布了教育學統考大綱，但並未給出參考書目的指導意見。根據大綱的要求和豐富的輔導經驗，文都教育的老師與教育學考試輔導研究組向廣大考生推薦以下參考書目，考生務必把握住主要的教材，根據自身情況做出選擇，帶★的為首選教材。
（一）教育學原理：
（1）全國十二所重點師范大學聯合編寫《教育學基礎》，教育科學出版社出版（北師大）（張斌賢，教育學院院長、石中英，研究生院院長）★
全國12所重點師范大學聯合編寫的《教育學基礎》，教育科學出版社
這本書最早是近年出版的教育學的權威著作，已作為廣大師范院校教育類專業的教材。在體系編排上它也與其他同類教材編排差不多，但它每一章的寫作都嚴格按照學術規范進行，每一章的寫作體例為【內容摘要】【學習目標】【關鍵詞】【正文】【主要結論與應用】【學習評價】【學術動態】【參考文獻】。這本書是集合了眾多師范名校教育學專家的近期研究成果，建議大家要不僅從本書的正文中學習到考研大綱中應該掌握的東西，更要好好利用【學術動態】部分，好好把握其提出本領域內正在研究的熱點問題及現狀，以達到培養考生自主學習的意識和主動探究的能力、拓寬學習視野、深入研究的願望。建議大家在復習的時候，就根據本書編排的特點，認真總結，吸取精華。
（2）王道俊、王漢瀾《教育學》，人民教育出版社出版（1—4，教育、教育與人、教育與社會、教育目的；5-12學校教育[制度、課程、教學（上中下）電化教學、德育（上下）美育、體、勞、課外、班主任、教師、學校管理]（華中）
（3）袁振國《當代教育學》，教育科學出版社（華東師大1）★
（4）葉瀾《教育概論》，人民教育出版社（華東師大2）
（5）袁振國主編：《當代教育學》（新版），教育科學出版社
這本書在教育學教材編排上體現了立意新、體系新、內容新這三個特點。在立意上它把教育問題的一些理論、思想、方法介紹給學生，讓學生根據實際情況思考、討論，掌握解決教育問題的能力，包括教育觀念和方法。在體繫上該書打破了舊的四大塊理論體系，力圖建立新的理論體系。全書分上、下篇，上篇是討論教育內部的問題，包括教育的各種要素：理論要素、人員要素、信息要素（課程內容）、管理要素。下篇是討論教育外部的關系問題，包括教育的兩大功能，即教育的個體發展功能和教育的社會發展功能，由此而引發的教育與經濟、教育與政治、教育與科技、教育與文化的關系。在內容上對於每一個問題，不是列出現存的概念和結論，而且介紹當代教育界對這一問題的新觀點、新認識、新理論。
說明：以上三本綜合起來基本包括了全部大綱上的點，而且是公認的最權威的書目之一。尤其是《當代教育學》，2008年大綱新增的地方很多是取自這本書。但是每本書都不全，而且每本書上都要很多根本用不著看的東西，所以大家要對照大綱，取其精華。
（二）中外教育史：
孫培青《中國教育史》華東師范大學出版社★吳式穎《外國教育史教程》人民教育出版社★
孫吳的這兩本書基本上包括了全部知識點，而且標准答案明顯是參考的這兩本書，所以有這兩本書應該是足夠了。如果有時間，以下兩本書也可以看看：
王炳照《簡明中國教育史》北京師范大學出版社
王天一等主編《外國教育史》（上下冊）北京師范大學出版社
顧明遠、孟繁華《國際教育新理念》海南出版社（修訂版）
（三）教育心理學：
陳琦、劉儒德《當代教育心理學》北京師范大學出版社★吳慶麟《教育心理學》人民教育出版社★
馮忠良《教育心理學》北京師范大學出版社 伍新春《兒童發展與教育心理學》高等教育出版社
（四）教育研究方法：
袁振國《教育研究方法》，高等教育出版社★ 裴娣娜《教育科研方法導論》，安徽教育出版社★
葉瀾《教育研究方法論初探》，上海教育出版社 李秉德《教育科學研究方法》，人民教育出版社
說明：第一本裴娣娜的很詳細，與大綱相符，如果有這本的話以這本為主。最後關頭有一本大綱解析做為補充。
希望這些對你能有所幫助

E. 07年考研;考過教育學的朋友請進！說得好的話再加100分！！

你好！我是今年考過教育學的。這些參考資料都是精品，基本上包括了所有大綱上的點，你可以看一下：

教育學原理:

全國12所重點師范大學聯合編寫 《教育學基礎》

袁振國主編的 《當代教育學》

中外教育史:

華東師范大學出版的孫培青編著的《中國教育史》
北京師范大學吳式穎編蓍的《外國教育史教程》

教育心理學:

李伯黍、燕國材 華東師大出版社《教育心理學》

人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學》

教育科學研究方法:

上海教育出版社 葉瀾《教育研究方法論初探》
高等教育出版社 袁振國《教育研究方法》

這些都是精品，如沒有其它特殊的要求看這些就夠了，如果想擴展一下知識點，可以到8月份時買一本大綱解析。
歡迎到我的空間來看看，裡面有很多教育學考研的東西。包括07年的大綱，學習的方法和PDF講義資料等。

F. 求311教育學專業基礎綜合復習經驗

呵呵，我10年考得，我當時考的時候也是覺得書目太多了，無從下手，後來買了本北師版的教育學大綱解析（涵蓋了所有的考點），就覺得很簡單了，這本書挺簡練的，適合跨考的學生，比較容易入門哦。就這個考試就考三門課：英語，政治和教育學基礎綜合，學起來不難，到你入門以後，再對照大綱看課本，就會覺得很簡單。有問題可以問我，我這里還有三人行和凱程教育學輔導班的的內部資料，可以送你，呵呵，好好加油啦，祝你成功