① 五年級語文備考教學方法和教學手段
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
重點：
繼續鞏固已學的字詞，提高獨立識字的能力，養成主動識字的習慣；能積累優美的詞語和精彩的片段。
培養良好的學習習慣，引導學生自主學習，主動拓展學習內容，提高學生的閱讀水平。進一步激發學生的閱讀興趣，能積極參加課外閱讀活動，有自主選擇書籍的興趣和能力，擴大閱讀面，增加閱讀量。
寫作訓練：觀察生活，學寫小故事、游戲、活動、觀察日記、讀書筆記、材料作文、想像作文，做到有順序，語句通順。能較正確使用標點符號。
難點：
注重語文的實踐活動，積累詞彙及句式和多種寫作方法，培養學生運用語言的能力。
有較快的默讀能力，能藉助資料解決閱讀中的一些疑問。循序漸進地進行寫作訓練，學習收集資料、學習選擇材料、學習清楚明白地寫出自己的所見所聞，表達自己的真情實感。
② 小學五年級語文期末該如何復習
假如你是學生：
1.把課文背的熟熟的，沒有一點差錯。
2.生字詞語一個都不能錯。
3.社會要聞一定要掌握，作文可能要考。
4.多做閱讀題。
5.把成語、古詩等都背一背。
6.總結以往出錯的地方，保證不再錯。隱悉
假如你是老師：
1.首先讓並御學生聽你的話，按你說的做。
2.不要盲目布置作業，否則壞學生不寫；好學生不願。
3.把練習冊、卷子上的內容給學生過一過。
4.採用「一對一」方法讓學生互查課文和生字。
5.復習期間既不能讓學生瘋玩，也不灶蔽乎要批評他們。
6.讓學生有一個寬松的環境，別讓他們太緊張。