研究方法的基礎

A. 研究方法的原則

任何一項研究都離不開方法的支撐。沒有研究方法的科學研究是不存在的，沒有研究方法，其研究就成了無源之水、無本之木，就不是真正的研究。培根用實驗法最早發現了熱的運動本質；笛卡兒用他提出的直覺——演繹創立了解析幾何學；伽利略用實驗——數學方法發現了自由落體定律，運用理想實驗出現了慣性定律，開創了動力學研究的先河；牛頓用公理化的方法、歸納與演繹的方法完成了經典力學體系；湯姆生、盧瑟福、玻爾等用模型化的方法揭開了物質微觀粒子的結構，建立了各種原子結構模型；愛因斯坦運用理想實驗方法、演繹方法和各種非理性的直覺、頓悟方法創立了相對論；康德和拉普拉斯運用思辨的方法與假說方法提出了天體演化學說；拉瓦錫用定量方法、理論思維方法創立了氧化學說；凱庫勒以基本靈感與想像發現了苯的環狀結構式；門捷列夫用分類、比較法發現了元素周期表；海特勒與倫敦等把量子力學的理論引入了化學研究，創立了量子化學。達爾文用觀察法、實驗法、分類法、比較法等提出了進化論。從中不難發現，這些物理學、化學、天文學等自然科學領域的研究成果都是通過各種各樣的方法來實現的。吳文俊的數學、袁隆平的雜交水稻等最新研究成果也都是採用新的方法取得的，因此，要想做好研究工作，取得一定研究成果，必須使用一定的研究方法。
1、應在研究計劃、研究報告、學位論文中明確提及使用何種研究方法
在研究計劃、研究報告、學位論文等研究成果中，明確把自己的研究方法提出來，這樣做至少有兩個作用。其一，可以增加成果的可信度和可行性，以利於讀者審核、檢驗；其二，可以為以後做相關課題或項目的研究人員提供參考，進而有利於研究工作的可持續發展。無論論文還是研究報告，或者是碩士學位論文、博士學位論文，在論文的摘要中都要用一定的篇幅來對自己的研究方法進行描述，清楚地表達對研究數據的處理過程、對論證材料的組織和加工、對理論運用和實踐活動的思考。可以說，沒有研究方法的論文是不符合要求的，沒有明確提到使用何種研究方法的論文是不完整的。
2、應根據各學科，各課題的特點、性質、對象選擇、運用一定的研究方法
從方法論的角度來看，方法是有層次性的，不同層次的方法有其特定的應用范圍和應用對象。在從事具體的科學研究時，研究人員首先要了解所在學科及研究課題的特點、性質和研究對象，然後有針對性地選擇相應的研究方法。如在物理學領域，理論物理和實驗物理的研究方法在選擇上是有一定區別的。簡單來說，實驗物理首先要考慮的是運用觀察法和實驗法，獲得相關數據後再藉助數學方法、統計方法進行加工整理，最後再分析數據，通過模型法、比較法等來提出一個科學結論。而理論物理則通常是建立假說，設計模型，然後通過動手實驗、理想實驗來驗證假說．當然在研究過程中，還會大量用到形象思維、直覺或靈感等的邏輯思維方法和系統論、資訊理論、控制論等系統科學方法等。再如在社會學的具體實踐研究中，通常會用到抽樣調查法、訪談法、問卷法等來進行相關調查獲得相關資料，然後利用統計方法、分類方法等對數據進行處理，最後藉助數學方法推出模型或者得出實質性的結論。外語研究當中，由於研究的對象不同，而相應採取的研究方法上也有所側重。在語言系統研究中多採用演繹法、推理法；語言使用和語言教學的研究方面多用觀察方法和實驗方法做定性研究、比較研究或描述性研究。哲學研究則是採用抽象與具體方法、分析與綜合方法、歷史與邏輯統一的方法、批判與繼承的方法和比較法等。
3、應根據研究方法的特點和功能選擇，運用一定的研究方法
選擇研究方法時，一定要充分考慮各種研究方法的不同特點和功能。比如，假說既是科學發展的一個重要的環節和思維方式，又是一種重要的研究方法。假說經過實踐的驗證可以上升為理論。假說包括基礎事實、背景理論、對現象本質的猜測、推演出的預言和預見等基本要素，具有科學性、假定性和易變性。在科技發展史上，許多科學家提出了一系列假說，如數學中的費爾馬猜想、哥德巴赫猜想，物理學中的普朗克能量量子假說、愛因斯坦的光的波粒二象性假說等等，人們在自然科學領域內運用假說這種方法取得了很多突破性的成果。黑箱方法是一種重要的控制論方法，它是在研究對象內部情況還不清楚的情況下，通過外部觀測和試驗來考察其輸入和輸出情況，進而認識其功能和特性的系統。它比較適合從整體上、從事物之間的相互聯繫上研究問題。如可以通過社會系統與社會環境之間的相互聯系的研究中，考察和認識社會現象，對社會系統作整體上的探討。
4、應根據研究方法和研究內容的一致性程度選擇、運用一定的研究方法
研究方法是人們從大量的認識和實踐活動當中形成的，特別是直接產生在實踐基礎上的認識活動中所獲得的結果——知識。因此，研究方法通常是要與一定的研究內容相適應的，也就是與研究內容有一致性的問題。研究方法與研究內容的關系可以比擬成主觀與客觀的關系，研究方法是人們在以實踐為基礎上形成的主觀意識，而研究內容是客觀存在的。在一種具體方法使用的過程中，研究者既要對研究方法的「性能」有充分的認識，也要對研究內容的特點有所把握，以避免研究方法與研究內容的「互斥」。如社會觀測方法是以社會為其研究內容的，而自然觀測方法則是以自然界為其研究對象。它們之間有相通之處，如都有其客觀感性形式和客觀規律可尋。但由於社會是由有意識、有目的活動的人組成的，而自然界則 由無意識的自然存在物構成，兩者不能簡單等同。從介入程度來看，觀測者只能從外部來觀測自然現象；而在社會觀測過程中，觀測者從事社會調查，往往要深入到觀測對象中。從時態特點來看，自然觀測大多是在共時態意義上進行的；而社會觀測除了做共時態的靜態觀測外，還需要進行歷時態的動態觀察。從價值特性來看．自然觀測中，觀測主體容易保持價值中立；而社會觀測中，主客觀雙方互相纏繞，觀測活動往往具有非中立價值性。從環境調控角度看，在自然觀測中，實驗的條件往往可以嚴格控制；而社會觀測中，試驗具有非完全受控性。

B. 課題的研究基礎怎麼寫

課題的研究基礎寫作思路如下：

1、研究結果指的是在該課題上曾經做過的類似研究所得出的結論、發表的文章、專利等。包括課題負責人的情況，如從事本專業研究的時間和已發表的主要學術著作，獲獎情況；科研小組其他成員的情況，也要簡明地說明。注意是撰寫相關研究領域所取得的學術積累和學術貢獻，同行評價和社會影響，切忌寫個人聲望、水平、能力及與申報課題無關的獲獎、榮譽等。

2、研究人員是指從事研究該課題的試驗人員，試驗人員從事該課題研究時間越長，說明研究越深入，人員穩定，研究延續性好。從人員年齡結構和學歷結構上也能說明一定問題。這一點課題成員介紹中會有介紹。

3、課題經費指的是能夠在這項課題上的開銷，包括開銷的明細，能夠說明對該課題有足夠的經費支持。課題研究經費應正確使用，重點要花在課題研究過程中。

4、硬體條件指的是研究該課題所需要用到的設備、設施等，能夠說明具備課題研究的硬體能力，要說明完成課題需要補充的儀器設備，不可誇大，以免被誤認為基礎設施條件不足，影響評估質量。

(2)研究方法的基礎擴展閱讀：

簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。記得：簡單就是力量。

C. 請問論文開題報告中的「研究基礎」指的是什麼

研究工作基礎就是指工作單位現有的硬體條件和你本身具有的軟體條件。具體來說，硬體條件是指試驗設備裝置以及各種分析測試設備。軟體條件是就是自己的知識積累，經驗等等。比如你做過什麼項目，得到什麼成果。
條件：1．在學校圖書館查閱相關的圖書、報刊、雜志等。
2．登陸互聯網搜索相關的文獻資料。
方法：1．文獻研究法：在確定課題研究方向之前檢索了大量的文獻資料，對於其中研究的比較多、比較透徹的並且已經沒有研究意義的相關課題進行了篩選，選出一些比較有研究價值和現實意義的課題和方法，從而進一步確定了本課題的研究方向、研究領域和研究方法。
2.對比分析法：本文主要運用此方法。本文將選取國內會展旅遊較早的幾個具有代表性的城市同山西進行各方面的比較，以期發現會展業的發展過程中存在的比較突出的問題及其遇到的瓶頸，從而發現制約著會展業發展的主要因素。
措施：1．調查收集與論文相關的第一手資料。
2．整合相關資料，在指導老師的耐心指導下完成論文寫作。

D. 什麼是課題研究基礎

課題研究基礎指的是在某項課題上，前期做的工作或者具備的條件。包括但不限於研究結果、研究人員、課題經費預算、硬體條件等。

①研究結果指的是在該課題上曾經做過的類似研究所得出的結論、發表的文章、專利等。

②研究人員是指從事研究該課題的試驗人員，試驗人員從事該課題研究時間越長，說明研究越深入，人員穩定，研究延續性好。從人員年齡結構和學歷結構上也能說明一定問題。

③課題經費指的是能夠在這項課題上的開銷，包括開銷的明細，能夠說明對該課題有足夠的經費支持。

④硬體條件指的是研究該課題所需要用到的設備、設施等，能夠說明具備課題研究的硬體能力。

課題研究基礎和條件保障包括以下內容：

1.學術簡歷：課題負責人的主要學術簡歷、學術兼職，在相關研究領域的學術積累和貢獻等。

2.研究基礎： 課題負責人前期相關研究成果、核心觀點及社會評價等。

3.承擔項目：負責人承擔的各級各類科研項目情況，包括項目名稱、資助機構、資助金額、結項情況、研究起止時間等。

4.與已承擔項目或博士論文的關系：凡以各級各類項目或博士學位論文(博士後出站報告)為基礎申報的課題，須闡明已承擔項目或學位論文(報告)與本課題的聯系和區別。

5.條件保障： 完成本課題研究的時間保證、資料設備等科研條件。

(4)研究方法的基礎擴展閱讀：

制訂課題研究方案包括：准確表述研究問題和分解研究問題、將研究問題轉換成假設、確定採用研究方法、安排研究計劃及人員分工、課題研究的組織和協調等。

（一）分解課題研究目標，抓准研究切入點。

1．確定研究目標。確定研究方向或研究主題、總體目標。研究目標可分平行目標、層次目標和綜合目標等。

2．選定研究切入點：一是從基礎性的、容易的、關鍵性的問題中選定；二是從已經成功的經驗中去尋找；三是從學校教育面臨的實際問題中去尋找；四是從教育發展的趨勢中去尋找；五是從教育科學理論中去尋找。

（二）明確研究思路，確定研究方法。

1．理清研究思路。通過對研究問題進行正向分析、逆向分析和化歸分析等方法，理清和形成研究思路。

2．課題研究的基本方法。教育研究方法有主法和輔法。主法有觀察法、調查法、文獻資料法、教育實驗法、經驗總結法、比較研究法、個案研究法、行動研究法、反思研究法和質的研究法等等；輔法有統計法、測量法、和問卷法等等。

3．課題研究方法的使用與選擇。不同類型（內容、條件）的研究課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標准選擇研究方法。

一是以研究過程的階段為標准，按階段研究任務確定方法。

二是以研究對象的性質為標准，按研究對象確定方法

三是以課題研究的延續性為標准，按延續方向確定方法。

四是以研究所採取的技術手段劃分，選擇不同的研究方法

（三）開展理論思維，提出研究假設。

研究假設是研究者將研究問題中的概念轉變為能通過觀察來計量的變數思考時預測的研究結果（也稱「半成品」）。

1．積極開展理性思維。

2．掌握研究假設的基本標准。研究假設應有4條標准：

一是能說明兩個或兩個以上變數間的期望關系；

二是研究者應有該假設是否值得檢驗的明確理由；

三是假設應是可檢驗的；

四是假設應盡可能簡潔明了。

3．明確研究假設形成的基本步驟。研究假設形成的基本步驟是：

⑴提煉問題；

⑵尋求理論支持、形成初步假設；

⑶推演出理論性陳述，使假設結構化；

⑷形成基本觀點；

⑸對基本觀點再提煉，形成假設的核心。

4．明確研究假設形成的基本條件。研究假設形成的基本條件：

⑴要以科學觀察和經驗歸納為基礎；

⑵要以科學的思想方法為指導，通過類比、歸納、演繹等方法，做出合乎邏輯的某種命題；

⑶研究者要有豐富的知識、經驗。

5．明確研究假設表述的方式。研究假設的表述應該是有傾向性的，可以是肯定式或否定式，而且所舉的變數與變數之間的關系應該是能夠操作，能夠觀察和驗證。研究假設可分為描述性假設和解釋性假設。

（四）根據課題類型，搞好研究設計。

1．應用性研究課題的設計。

這類課題，重點是研究如何把教育科學的基礎理論知識轉化為教育技能、教育方法和手段，使教育科學知識同實際教育教學銜接起來，達到某種預定的實際目標。

2．經驗研究性課題的設計。

經驗研究性總結分為一般性經驗總結和科學性經驗總結兩個層次。

3．實驗性課題設計。

實驗性課題是在一定教育理論或假設指導下，通過實驗探究變數關系揭示教育規律的活動。

E. 統計研究方法中最基本的三種是

（一）大量觀察法
（二）統計分組法
（三）綜合指標法
（四）時間數列分析法
（五）指數分析法
（六）相關分析法
（七）抽樣推斷法
從各個統計學專家的介紹來看，統計學的基本研究方法是上述的7類。

F. 研究方法

本書將綜合運用區域經濟學、資源與環境經濟學、制度經濟學、福利經濟學、管理科學和環境科學等學科的相關理論與方法,在實地調查的基礎上,通過定性和定量相結合、系統研究和重點研究相結合、理論研究與實證分析相結合的研究方法對新疆能源礦產資源補償問題進行理論和實證分析。

1.5.1 理論與實踐相結合的方法

既要注重理論研究,又不拘泥於理論,既要參考國際通用做法,又要從我國實際出發。本書在對礦產資源價值補償的理論分析的基礎上,結合新疆能源資源開發中價值損失與補償問題的實踐,著重研究解決我國礦產資源開發利用中資源產權價值補償問題。

1.5.2 定性與定量結合的方法

定性分析和定量分析是兩種相互補充的研究方法。定性分析是定量分析的前提和基礎,定量分析離不開定性的規定,定量分析使定性更加科學、准確,定性是定量的依據,定量是定性的具體化。本研究在實地走訪、專家座談和數據統計分析的基礎上,對新疆能源礦產資源開發中價值損失進行了測算。

1.5.3 規范分析與實證分析結合的方法

根據本研究的目標,把「應該做什麼」的問題放在優先考慮的位置上,然後討論「是什麼」的問題。換而言之,研究方法上以規范分析為主旋律,實證分析在規范分析設定的框架之內。

1.5.4 比較分析方法

成熟的市場經濟國家大多具備清晰完整的礦產產權安排、利益分配及價值補償模式。通過對各個國家在礦產資源開發中價值補償的做法進行比較分析,為我國資源價值補償體系的建立和資源價值補償模式的構建提供啟發和借鑒。

1.5.5 系統分析方法

資源補償是多元化的系統補償。系統分析方法是一種有效的工具,藉助該方法可以有效地認識復雜系統的結構特徵,將復雜問題層次化、條理化、模塊化,從而使研究對象清晰,研究思路順暢,研究過程簡化。

G. 本科論文中的研究方法和理論基礎有什麼區別

您好，這個就比較復雜了，你首先需要按照學校的要求完成，建議你認真的參閱有關名著，這樣才能完成任務，網路上面來的，不是你自己親自寫的，很有可能答辯就不能通過了。

H. 基本研究方法

本章將應用多井約束地震反演技術來對研究區的砂體進行表徵（圖5-8）。多井約束地震反演技術是在測井資料標定的基礎上，經過構造解釋建立初始波阻抗模型，通過相關計算、反復迭代，最終得到地層波阻抗數據的過程^[98～100]。其基本方法是：首先由測井資料計算聲波測井的速度模型，然後通過頻帶展寬的辦法，通過測井和標准層位約束，正、反演迭代井旁道，使最後迭代結果和速度模型達到容許的誤差，這樣通過內插外推的辦法實現剖面的反演^[101～105]。對於反演後的資料還需要其他資料法檢驗，如井資料、時頻分析資料。

圖5-8 測井約束反演流程圖

1.標准層位的拾取

該反演方法不但要求有井資料的約束，而且還要有標准層位的約束，其目的就是為了減小反演問題的多解性。在反演的目的層段，對反射比較清楚的層位，進行追蹤拾取。原則上拾取的層位越多反演的效果越好，但是一般在目的層段，反射較清楚的層位是不多的，加上反射同相軸有時分叉或合並。在這種情況下，就很難准確地拾取層位。因此，在一個目的層段，把反射同相軸較清楚、連續性較好的層位拾取准確就可以了。另外一個問題就是穿過斷層的層位的拾取問題，對於有斷層穿過的層位，首先要上下、左右分析地震剖面，然後確定層位到底向哪個方向延續，再進行拾取。

2.測井資料的標定

要得到高質量的反演剖面，對井資料首先要作環境、井徑等一系列的校正。然後再把各條測井曲線相互對比並檢查相互之間是否一致。我們在作測井約束反演時，一般利用聲波測井曲線。聲波測井速度的變化，不但有小的層間速度差異的變化，而且還有隨著埋深的增加及壓實的趨勢速度的變化，而檢驗這兩種速度的變化是伽馬測井曲線和深感應測井曲線。校正和檢查完測井曲線以後，接下來便是聲波測井和地震資料的標定工作。首先第一步製作合成地震記錄。為了節省工作量和比較准確地和地震記錄對比追蹤，從地震記錄圖中提取子波比較好。如果該井有VSP資料，時－深關系比較好確定，可以結合VSP的時－深資料來對比層位。如果該井沒有VSP資料，必須要准確地求取平均速度，作相應的時－深轉換進行標定。

3.約束反演

做完以上工作以後，下一步就是進行約束反演。首先選取子波，建立速度模型。子波的提取有許多方法，到底哪種子波較好？我們通過大量的試算工作以後，發現從測井和地震聯合匹配提取子波比較好。從採用這種子波反演的結果來看，既展寬了頻帶，提高了縱向解析度，又能使反演結果的多解性最小。以過老451井第165測線為例。從地震道統計求取子波反演的結果，看到的分層比較明顯，並且也比較可靠。採用從測井和地震聯合匹配提取子波反演的結果，結合井資料來看，效果比較好，解析度明顯提高。

利用測井約束反演地震資料識別儲積體的直接依據是儲積體的速度，故在解釋儲積岩體之前，首先應明確研究區內目的層岩性的速度變化規律及影響因素，為反演資料識別儲積體提供依據。反演速度剖面均採用彩色顯示，不同的彩色代表不同的層速度。

具體識別方法是：結合地質情況，分析綜合錄井圖上儲集岩體岩性組合和含油氣性；將目標岩性段標定在錄井或測井曲線上，並確定出速度范圍；在反演速度剖面對應位置對比定位，確定代表目標岩性的速度層在速度曲線上的位置；根據速度連續變化的准則，向井旁橫向追蹤儲集岩體，確定出儲集岩體的位置、厚度和相對大小；多條剖面閉合，構成儲集岩體的平面分布及立體形態。

I. 基本原理和研究方法

有機包裹體作為封存在礦物晶穴或裂隙中的原始有機流體，是油氣運移聚集過程中的原始記錄。它的最大特點是可以記錄下每一期油氣運移的特徵，而且這些特徵一般不會因後期繼承性的疊加改造而消失。油氣包裹體的形成世代是反映油氣運移充注歷史的最好紀錄。因此，准確進行包裹體的分期是確定包裹體形成期次或成藏期次的關鍵。

此次研究中先採用盆地模擬的方法對地層的埋藏史進行了恢復，在此基礎上利用前人的研究成果並結合實測鏡質體反射率進行了單井熱演化史的模擬（圖5-76a）。其次，根據相應樣品中伴烴鹽水包裹體均一化溫度測試結果做出均一化溫度分布頻率圖，按照頻率分布以及岩石學分析結果劃分出溫度分布區間。最後結合單井埋藏史、熱演化史和該樣品的岩均一溫度分布區間確定出包裹體的形成期次，做出包裹體頻率—年代分布圖（圖5-76b）。包裹體頻率—年代分布圖可以直觀的反映出包裹體形成的時期（代表油氣充注的時期），頻率值可反映出不同時期形成包裹體的相對多少（代表油氣充注期次的主次關系）。

圖5-76 巴2井阿爾善組油藏成藏期分析圖