1. 寶寶感統訓練方法
作為家庭教育，尤其是3歲前的早期教育，父母應著眼於感統訓練。感統訓練，包括視覺、聽覺、本體覺、觸覺、平衡覺。可以說0～3歲是兒童剛剛產生感統能力的時期，錯過了這段時期將是一生的遺憾。
今天給大家介紹幾種在家訓練的小方法，這是針對正常寶寶的一些訓練方法。如果寶寶是高危兒或者存在一些問題的寶寶，建議帶寶寶去正規的醫療康復機構進行訓練。
視覺訓練：黑白格
視覺的訓練，主要是為了眼睛能正常工作。
我們需要先拿出一張正方形的白紙，畫成一個棋盤格。你可以任意將其中幾個小格塗成黑色，通過圖形或數量來吸引寶寶的注意，讓寶寶數數，進行視覺刺激。也許她會數錯，也要給予獎勵，因為我們的目的是讓寶寶注意到黑白的區別，而不是算對數字。之後，我們可以把表格畫得更大些，圖形更加復雜些，讓寶寶注視1分鍾之後，脫離原圖自己畫圖形。除此之外，多讓他接觸自然環境，或者看比較鮮艷、比較「正」的色彩，這種真實而又強烈的對比，有益於視覺的完善。
聽覺訓練：少噪音多聆聽
我認為聽覺是最容易訓練的，或者說聽覺的好壞更多的是一種習慣的養成。降低電視的音量，還有夫妻吵架的音量，就可以降低孩子的聽覺閾限，大大提高聽力。此外，有意識地讓寶寶多接觸不同的聲音，亦可以促進他知性思維的形成。比如聽各種自然界的聲音，包括不同物體發出的聲音。
本體覺訓練：舞蹈動作
本體覺，又稱運動覺。人體的指揮部是大腦，身體各個部分是他的士兵。決策英明，還得執行得力。本體覺就是一種「集體凝聚力」的體現。比如，有人走路的時候容易摔跟頭，說話的時候大舌頭，這些都與本體覺沒訓練好有關。在臨床上，我們採用最多的器材是「網纜插棍」、「蹦床」等。在家裡，我們可以帶孩子做一些兒童舞蹈動作，如果孩子有一些模仿行為，我們就要給予積極的肯定或引導。
觸覺訓練：大龍珠球和袋鼠跳
觸覺，是非常容易被忽略的一種感覺，而它對於孩子的心理影響卻很大。沒有經過觸覺訓練的孩子或多或少都會在童年時期表現出多動傾向。那麼如何進行觸覺訓練呢?
我們可以買一種器材，叫做「大龍珠」，是一個上面布滿了「凸起」的塑料球。可以通過各種獎勵方式讓寶寶去接觸這個玩具，比如原地拍球、坐在球的上面、拍球行走等。當寶寶充分接觸「大龍珠」之後，觸覺能力便會自然產生。另外，還有一種叫「羊角球」，可以讓寶寶的觸覺訓練更豐富有趣。除此之外，有一項叫「袋鼠跳」的運動，對訓練觸覺也是非常棒的。你可以找一個布袋子，讓寶寶站在裡面，雙手抓住布袋的邊，讓人和袋子形成一個整體，讓寶寶朝一個方向跳躍，並適當獎勵寶寶。
平衡覺：沿著線走路
平衡覺，顧名思義，就是為了訓練兒童的平衡能力。在學校一般會採用平衡木、平衡橋等。在家裡，父母沒辦法選擇這么專業又佔地方的器材。沒關系，只要你在地上畫條線，讓寶寶根據你的不同要求「走路」就行了。一開始，可以讓他走一條線，從A點走到B點;然後可以要求在線上單腿蹦一段，再走一段。當熟練之後，可以畫上兩條線甚至更多，讓他在不同的線上「行走」。
五覺的感統訓練，是為今後的行為能力打好基礎，培養寶寶的良好「執行力」，也是寶寶社會化中的重要一環。我們經常會說有些孩子聽話，懂事，那正是因為他們具備足夠的「行為能力」可以完成大人交給的任務。3歲前的早期教育主要是圍繞感統訓練展開，家長們可以在家試試這些方法。
2. 1至3歲前——前庭覺系統感覺刺激的原則性在家訓練方案｜感統科普
前庭覺系統、觸覺系統和本體覺系統並列為三大基礎感覺系統。
前庭覺的主要功能 ：
更多的關於前庭覺的介紹，請點擊下面的鏈接進行進一步的了解。
幼兒前庭覺不足對身體智能的影響（一）
幼兒前庭覺不足對身體智能的影響（二）
幼兒前庭覺不足對身體智能的影響（三）
在 觸覺 和 本體覺 的協助之下，前庭覺功能使我們能夠讀書、寫字，學會開車、打球，自己的衣著打扮可以自己打理妥當，與人交往時，能夠行止得宜、受人信賴與歡迎。這些都是因為前庭覺和我們的肌肉張力、肢體平衡、協調、左右腦發育、身體成長等有密切關系。
第二段 一歲至三歲前
由於孩子出生6個月之後，肢體行為能力發展快速，其觸覺系統的發展也漸漸與前庭覺系統並聯，所以，在6個月之後，如欲發展孩子的觸覺，就必須連同前庭覺的訓練動作一起做，換句話說，6個月之後要彌補孩子的觸覺系統，單靠全身的按摩撫觸已經不足。
這也是為什麼在觸覺系統的訓練動作中，有許多動作看起來好像是跟前庭覺發展有關，但其實還是有區別的。
在觸覺系統中的訓練動作偏向肌肉、骨骼和關節的觸覺刺激，而在前庭覺系統中偏向的是平衡、協調和連續性反應。
以下是1歲到3歲的前庭覺系統感覺刺激原則性在家訓練方案，大家每天若能引導孩子進行連續性的30分鍾重復循環訓練，加上觸覺的原則性訓練，在營養、語言環境和愛的氛圍與正確愛的方式能夠保證的情況下，孩子3歲前應該不大會有感統失調的現象。
訓練方案：
1、手膝爬行10米，反復3次
a.利用玩具散於地面四處，引導孩子爬行將玩具撿回收納盒。
b.在床邊四周地面放置吸引孩子的玩具，引導孩子爬行前往查看。
c.口叼5厘米長的吸管，吸管上懸掛皮筋，親子比賽爬行運皮筋到指定點。
備註：進行此項活動時，家長須引導孩子發現：爬行時，需要把頭抬高，皮筋才不會從吸管上滑落。將皮筋運行到指定點時，指定點的設置可以是礦泉水瓶，供孩子將皮筋套在水瓶上；或其他突出的支架，讓孩子將皮筋掛在細小的支架上，讓孩子在放置皮筋時，也可以兼練小肌肉的靈活度和視覺聚焦能力。
2、匍匐爬行10米，反復3次
a.將多條橡皮筋繩兩端固定在傢具離地30~40厘米的高度上，形成許多穿越障礙，用故事情節引導孩子在橡皮筋繩底下匍匐前進。
b.用傢具擺設成穿越障礙，用故事情節引導孩子在傢具底下匍匐前進。
c.家長做出手膝爬姿勢當成可隨意移動的「隧道」，設計 游戲 規則引導孩子挑戰在家長數完100之前穿越10~20個「隧道」。
備註：感覺統合訓練時，家長可以根據孩子年齡，設置相應的認知學習成分在 游戲 裡面。
3、左右側滾翻各10米，反復3次
a.親子互抱，左側滾10米後，右側滾10米返回原點。過程中需要求孩子雙手環抱家長頸部或腋下。
b、親子側滾比賽。側滾時，要求孩子雙手臂往頭部伸直。
c.親子抱球側滾比賽，同b項動作，但是要求雙手抱一顆球，球的大小須是兩手合抱才能抓住的大小，不宜靠單手抓就能握住的大小。
備註：如果家中場地長度不足10米，可以把距離縮短，趟數增加。C項可以比賽運球數量，或在折回中點設置精細動作的訓練環節，例如：左側滾到折返點時，需要將積木疊高一塊。
4、沖跑，爬高，跳下，反復6次
在家中最長的直線距離終點，用安全的傢具摞成三層階梯式高台，引導孩子從起點沖跑到終點，然後爬到最高處，再爬下，在最低的一級傢具(高度約20~40厘米，視孩子狀況調整)上雙腳並攏，然後往下跳。
家長必須特別留意孩子爬上爬下的安全，視孩子能力狀況給予攙扶、穩固傢具或鋪設軟墊。當然，全程能由孩子自己評估安全動作、獨立完成，訓練效果是最好的，家長只需幫忙穩固傢具即可。
5、追泡泡和抓泡泡
a.家長在高處一邊移動，一邊用安全無毒的泡泡液吹出許多泡泡，引導孩子追逐、抓取泡泡。
b.同上述活動，但引導孩子改為用拇指與食指來捏泡泡。
c.同上述活動，但家長站在固定位置，一次只吹出少量泡泡，引導孩子用口腔吹氣的方式，將單個泡泡吹遠或吹高。
備註：此項也可以改為孩子吹泡泡，家長一起將漂浮的泡泡吹遠、吹高。如此，孩子可以從家長吹動泡泡的行為和現象，觀察到風力作用。
6、聽聲音捉迷藏
a.把能發出聲音的玩具或小樂器拿出來搖晃並發出聲音，有技巧地吸引孩子追著家長「搶」玩具或樂器，讓孩子追跑1分鍾以上；
b.引導孩子自己 探索 搖晃玩具或小樂器的方法，過程中提供機會讓孩子能記住這玩具或小樂器的聲音；
c.家長拿起這個玩具或小樂器，邊跑邊搖，使玩具或樂器發出聲音，然後躲起來，引導孩子根據剛剛所見家長跑的方向去找家長；
d.躲著的家長可以暗中移動，更換位置，並且搖晃玩具或樂器，讓寶寶可以根據聲音來源找到家長。
備註：平時如果家長有「孩子一哭就投降」的壞習慣，此項活動需要把孩子追搶玩具的時間縮短，給孩子創造愉快、成功的經驗，然後再逐漸拉長孩子拿到玩具的時間。
7、兩歲以上的孩子增加雙腳跳躍，一次15下
a.親子面對面，手拉手，一邊唱兒歌(聽兒歌，邊聽邊唱)，一邊做雙腳原地跳，然後再改為雙腳轉圈跳。
b.在地面上貼小圖形，兩兩一對，例如：形狀、顏色、動植物、數字，利用故事情節引導孩子對准指定圖案，雙腳踩點跳躍。
c.在地面上放置5厘米以下障礙物，例如：繩子、棍棒、紙盒，引導孩子雙腳越障跳躍。
備註：孩子還不大會雙腳跳躍時，家長可以站在孩子背後，雙手扶住孩子腋下，要求孩子重復屈膝、踮腳尖的動作，在踮腳尖時，家長順勢將孩子輕輕扶起；或與孩子面對面，手拉手，要求孩子重復屈膝、踮腳尖的動作，在踮腳尖時，家長順勢將孩子往前拉提上來。
3. 如何做感統訓練
感統訓練就是通過創造各種各樣的環境，給孩子帶來豐富的感覺刺激，促進孩子的「感覺-動作」能力的發展。我們可以利用家裡的一些物品，給孩子做感統訓練。
一、鑽鑽樂
把家裡的椅子和飯桌排成一排，讓孩子從椅子下、飯桌下爬過去，可以多循環幾次。也可以利用沙發，和孩子一起玩躲迷藏，或者讓孩子爬，自己在後面追等方法。孩子在爬的時候，可以設置一下小路障，如鞋盒等東西。爬行游戲可以促進孩子觸覺發展，也可以鍛煉孩子的反應能力。
二、跳躍
可以讓孩子在床上、沙發上向上跳躍，也可以設置一些障礙物，讓孩子向前跳躍，在保障安全的情況下，可以讓孩子從沙發上跳上跳下。彈跳的游戲對於孩子的肢體力量、協調性以及平衡感的發展都有好處。
三、投球
家長可以准備一些舊報紙，和孩子一起揉成球（鍛煉孩子手指靈活度），很多在適當的距離放盆或者筐，讓孩子將紙球透鏡容器。可以進行比賽，看誰投的多，也可以逐漸增加難度。此游戲能夠很好的訓練孩子的手眼協調能力、注意力。
四、分揀豆子
將各種各樣的豆子放在一起，讓孩子把混合的豆子分揀開來，也可以用紐扣之類的。之後可以讓孩子用筷子夾豆子。能夠訓練孩子的視覺注意力以及精細動作能力。
這些游戲都可以在家中進行，但是還有一些要注意的問題。首先就是要注意孩子的安全了；其次，大家都發現，家長的參與很重要，親子要有良好的互動，家長應該注意引導，多一份耐心；最後就是效果，家長應該根據孩子的情況，設置不同的游戲以及游戲難度，要有趣味性，更要堅持，這樣才能夠達到訓練的目的。
4. 感統訓練的方法大全
． 觸覺訓練強化皮膚、大小肌肉關節神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板。適應症：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。
2． 前庭平衡覺訓練調整前庭信息及平衡神經體系自動反應機能，促進語言神經組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。使用器械：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡台、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。適應症：身體靈活度不足、姿態不正、雙側協調不佳、多動、愛惹人、語言發展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學習能力以及習慣培養不起來。
3． 彈跳訓練調整固有平衡、前庭平衡感覺神經體系，強化觸覺神經、關節信息，促進左右腦健全發展。使用器械：羊角球、跳床。適應症：站坐無相、姿態不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發展不佳、關節信息不足。http://gogootoo.360doc.com
4． 固有平衡訓練調整脊髓中樞神經和對地心吸力的協調，強化中耳平衡體系，協調全身神經機能，奠定大腦發展基礎。使用器械：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。適應症：坐無坐相、站無站相、多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側協調不良、手腳不靈活、、自信心不足。
5． 本體感訓練強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側協調，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發展。使用器械：跳床、平衡台、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。適應症：語言發展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創造力不足。http://gogootoo.360doc.com
感統失調康復訓練
孩子踢被子同時還有多動、壞脾氣、適應性差和生活無規律的情況，那我們當父母的一定要注意：你的孩子很有可能就是感覺統合失調。
感覺統合失調並不是什麼奇怪的疾病，家長沒有必要大驚小怪的，更不需要把它「妖魔化」。中國有80%的孩子都有感統失調，表現出來的情況也都不一樣。說簡單一點，就好像有些孩子天生平衡感差，這就屬於感統失調。平衡感是可以通過運動來進行矯正的，感統失調也可以通過訓練進行矯正。
寶兒媽單把感統失調拿出來說，並不是「為了獲得點擊，只是為了讓爸媽們重視。為了讓我們的孩子發育的更好，我們應該認識到感統失調給孩子帶來的困擾。從根本上改變孩子走路摔跤、愛咬人、不喜歡和別的小朋友玩、暈車等等不良行為。
我們先來說說，蹬被子感統失調的孩子調整對策：每晚睡覺前，先指導寶寶進行爬地推球15—20分鍾，然後讓寶寶進行兩足交替、單足跳、雙足直向跳、雙足橫向跳等多種行走方式的交替訓練，時間在20分鍾以上，可以藉助專門的腳步訓練器進行。只要堅持引導寶寶做，就會有意想不到的大收獲——你會發現，寶寶不僅不蹬被子了，而且多動、壞脾氣、適應性差和生活無規律的現象也逐漸消失了。
兒童感覺統合失調會有以下表現：
⒈前庭平衡功能失常： 表現為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話晚，語言表達困難等。
⒉視覺感不良： 表現是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常多字少字；寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題等。
⒊聽覺感不良： 表現為別人的話聽而不見，丟三落四，經常忘記老師說的話和留的作業等。
⒋動作協調不良： 表現為平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣會滾翻、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。
⒌本體感失調： 表現為缺乏自信、消極退縮、語言表達能力差、手腳笨拙等。
⒍觸覺過分敏感：表現為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生的環境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。
我們應該怎麼來應對孩子感覺統合系統失調呢？
首先如果覺得孩子上述這些症狀非常嚴重，應該把孩子的診斷交給專業人士，比如醫生或專業領域的專家。他們會給出詳細的判斷，如：前庭平衡功能失常(輕度)、視覺感不良(中度)等，會對症給孩子進行康復訓練。★ 感覺統合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，需要給予必要的矯正。★ 感覺統合失調在日常生活中訓練效果最好。★
5. 感統訓練
感統訓練的關鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，並將這些刺激與運動相結合。
什麼是感覺統合訓練
感統訓練即感覺統合訓練，是指基於寶寶的神經需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練提供前庭（重力與運動）、本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在於增強運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織並構成感覺資訊的方法，正確的概念是腦功能的神經功能。
感覺統合訓練的關鍵是同時給予寶寶前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，並將這些刺激與運動相結合。
感覺統合訓練目的要用耐心培養寶寶的興趣，建立寶寶的自信心；要讓寶寶在游戲中感到快樂，自動自發才有效。該訓練因人而異，讓寶寶每天都有多樣的感覺刺激。
感統訓練方法有觸覺訓練、前庭平衡覺訓練、彈跳訓練、固有平衡訓練、本體感訓練等，不同的感統訓練方法所用的感統訓練器材也不一樣，媽媽要根據寶寶的具體情況來選用。
哪些兒童需要進行感統訓練
有如下表現的兒童，可能是感統失調造成的：
1、 視聽感覺不良 ：不喜歡閱讀，閱讀時多字少字、寫字顛倒順序。對別人的話聽而不見，丟三落四，經常忘記老師說的話和布置的作業；上課注意力不集中，好動，不喜歡和別人說話，記憶力差。平時家長喊他，他也不在意，以為那與自己無關。
2、 觸覺敏感過度 ：表現為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環境，咬手指，愛哭。脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸。
3、 觸覺遲鈍 ：反應慢，動作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差。
4、 本體感失調 ：方向感差，動作協調不良，走路容易摔倒，不能像其他兒童那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。精細動作不良，不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手工能力差。由於兒童總是顧忌身體如何行動，手腳不靈活，因此心情經常處於緊張、焦慮狀態，長期就會表現出自卑感。
5、 前庭及平衡感失調 ：好動不安，注意力不集中，比一般兒童更容易給家長添麻煩。容易摔跤。有的嚴重影響語言能力發展。做事協調能力差，會讓兒童對事物的興趣逐漸減少。
如果兒童有以上的表現，那麼家長就該注意了，兒童需要這方面的訓練。一般來說，以下幾個年齡段是糾正感統失調的好時機：
0-3歲 ：兒童感覺統合 基礎訓練階段 ，也是感覺統合失調的 預防階段 。
3-6歲 ：兒童感覺統合 最佳訓練階段 ，也是感覺統合失調的 治療階段 。
6-13歲 ：兒童感覺統合 重要訓練階段 ，這是感覺統合訓練的 矯正階段 。
感覺統合訓練方法——游戲
1、 與別人玩接球游戲（1-2歲）
訓練目的：社交能力/手臂的運動能力。
訓練要求：家長與兒童對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。
難度設置：
（1）開始時家長可把球直接放入兒童手中。
（2）家長把球伸向兒童，鼓勵他/她伸手來接球。
（3）當兒童主動把球給家長時，家長應該說「謝謝」。
幫助給予：如果兒童沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到兒童開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。
2、 能推「趣怪球」至 1米外的指14. 定地方（2-3歲）
訓練目的：發展社交能力及手眼協調能力（目測物體的速度的能力、反應能力），發展大運動——手部肘關節和手臂的活動能力。
訓練要求：兒童和家長分別站在1米的距離內，相互推、接「趣怪球」。必要時要有另一成人協助兒童的動作。
難度設置：在一定范圍內接球;B 聽從口頭指令去把球撿回指定地點。
幫助給予：盡量讓兒童在一定范圍內自己接球，必要時給予口頭提示或身體指導。如果兒童對指令沒有反應，需要加以身體指導及口語提、手勢提示。
3、 扔球 3米遠（3-4歲）
訓練目的：手臂運動能力/手眼協調能力。
訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。
難度設置：——
幫助給予：
（1）開始時如果兒童不領會扔球的動作，可手把手地教.
（2）給兒童在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離。
（3）為鼓勵兒童嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。
4、 做5次前滾翻（4-5歲）
訓練目的：增進協調、平衡能力，刺激本體感覺。
訓練要求：讓兒童模仿成人連續做5次前滾翻的動作。
難度設置：
（1）開始時只要求做2-3次。
（2）要求兒童連續做5次，並要求兒童在動作過程中身體盡量保持直線。
幫助給予：
（1）開始時要全程給予身體協助，並用語言鼓勵兒童嘗試。
（2）盡量讓兒童自己完成，必要時給予口頭提示，要隨時注意兒童的安全問題。
5、 用力拉著繩子時，仍能拉動繩子（5-6歲）
訓練目的：增進手部肌肉的力量以及促進全身肌肉的發展。
訓練要求：成人用力拉繩子的一端，兒童在另外一端能拉動繩子。
難度設置：
（1）成人開始時只稍微用力拉著繩子，讓兒童容易拉動繩子。
（2）成人用力地拉著繩子，鼓勵兒童用力拉動繩子。
幫助給予：
（1）可在地板上兩人之間畫一橫線，兒童把成人拉過橫線就得獎。
（2）及時鼓勵和表揚兒童的嘗試和成功。
注意：訓練時，成人要配合兒童的力度，避免兒童因不當用力而受傷。
感統訓練類別和器材
感統訓練可分為觸覺、前庭平衡訓練、運動感覺等五個項目的訓練，根據寶寶的實際情況選用不同的感統訓練方法，其使用的感統訓練器材也有所差異，主要有以下幾種：
1、 觸覺訓練 ：強化皮膚、大小肌肉關節神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。
訓練器材有：按摩球、波波池、平衡觸覺板。
適應症：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。
2、 前庭平衡覺訓練 ：調整前庭信息及平衡神經系統自動反應機能，促進語言組織神經健全、前庭平衡及視聽能力完整程度。
訓練器材：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡台、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。
適應症：身體靈活度不足、姿勢不正、雙側協調不佳、多動、愛惹人、語言發展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學習能力以及習慣培養不起來。
3、 彈跳訓練 ：調整固有平衡、前庭平衡感覺神經系統，強化觸覺神經、關節信息，促進左右腦健全發展。
訓練器材：羊角球、跳床。
適應症：站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發展不假、關節信息不足。
4、 固有平衡訓練 ：調整脊髓中樞神經核對地心吸力的協調，強化中耳平衡體系，協調全身神經機能，奠定大腦發展基礎。
訓練器材：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。
適應症：多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側協調不良、手腳不靈活、自信心不足。
5、 體感訓練 ：強化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側協調，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發展。
訓練器材：跳床、平衡木、晃動獨木橋、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圓形平衡板。
適應症：語言發展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創造力不足。
感覺統合訓練的作用
1、感覺統合訓練可以發展兒童的智力。
2、感覺統合訓練可使感覺統合失調兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。
3、感覺統合訓練有利於增強兒童的體質。
4、感覺統合教育教育對兒童心理發展有積極影響。
（1）有助於培養兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗。
（2）促使兒童注意力集中
（3）感覺統合訓練有助於特殊兒童建立自信
5、感覺統合訓練可培養兒童勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質。
6、培養兒童競爭、團結、協作的社會意識，培養幼兒良好的社會適應能力。
7、提高幼兒的語言能力。
6. 嬰幼兒感統訓練的方法
01.刷子脫敏
訓練目的：加強皮膚的接觸刺激，減少觸覺防禦。
玩法：家長用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防禦性較少的部位，然後漸漸過渡到刷孩子的手心，再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然後漸漸過度到刷腳的中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反復地嘗試，直至孩子習慣這種觸覺刺激。
02.神奇的口袋
訓練目的：使用觸摸覺和視覺進行判斷，刺激右腦發展。
玩法：找一個漂亮的口袋，放進3-5樣玩具或水果等，讓寶寶摸一摸，問他摸到了什麼，請他拿出來，看看對不對。
大一點的孩子家長提供指令要拿什麼東西，讓孩子按指令找出來。再大的話，可以嘗試否定指令，如："請你把不能喝的東西拿出來"、"請你把不是藍色的東西拿出來"等等加大難度。
03.貼五官
訓練目的：提升觸覺敏感度、手眼的協調能力，增進辨識力。
玩法：准備一張硬紙板，紙板上面有人的頭形，可加上「頭發」之類，使頭形更為生動，製作好可貼的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。先讓孩子認識一下自己的五官，要求能說出自己五官的名稱，然後拿出准備好的五官圖片讓孩子辨認。家長可先示範貼，也可有意識地把五官位置貼錯，讓孩子分辨正確與否，同時請孩子把錯的糾正過來。然後讓孩子自己操作，爸爸媽媽加以指導。
04.轉椅游戲
訓練目的：調節中心與平衡能力。訓練要求：讓孩子坐在轉椅內，家長在一旁旋轉椅子，速度逐漸加快。
難度設置：A開始時為避免孩子緊張，可讓其雙手抓住椅子的扶手；B孩子習慣後要求其兩手自然放在腿上靠身體控制重心，並閉上眼睛。如果孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住。
05.灌籃高手
訓練目的：刺激前庭系統，培養孩子專注力，訓練大肌肉張力和動作企劃能力。
玩法：爸爸媽媽將雙手抬起圍成圓圈，讓孩子將皮球投進父母雙手圍成的籃球筐，籃筐要比孩子的身高高一些。可以先讓孩子離近一點，後面再慢慢的拉寬距離。
06.猜猜看
訓練目的：增進聽覺理解力和聽覺記憶力。玩法：將不同材質的物品（綠豆、石子、紐扣等）裝入不同的瓶子，把口封緊。讓寶寶把眼睛閉上，搖動瓶子讓孩子區辨各種不同聲音，讓寶寶猜一猜晃動的發出聲音的瓶子里裝的是什麼。
07.聽指令做動作
訓練目標：提升聽覺注意力和聽覺辨別能力，提高聽覺和動知覺統合的統合能力，提升學習能力。
玩法：1-3歲的寶寶可以做一步或二步指令，兩步指令如：舉手彎腰，3-6歲的孩子可以聽指令做相反動作，如一部指令：摸左耳朵，孩子動作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動作是用左手捂住右眼。
08.籃球座椅
訓練目標：提高孩子平衡能力，訓練注意力和耐力。
玩法：2歲以上孩子可以把籃球當座椅，例如坐在上面保持平衡聽故事，4-6歲孩子可以延伸到坐在籃球上欣賞音樂、頭頂書保持平衡。注意：避免摔倒，雙腿與雙腳要求並攏。
9.袋鼠跳
訓練目標：提昇平衡感、增進親子情感。
玩法：家裡不用的大口袋，孩子在袋子里站直，雙手抓住袋口的兩邊，做原地起跳和向前袋鼠跳。家長可以備一個更大的口袋，跟孩子一起親子袋鼠跳。
10.小飛機
訓練目的：刺激前庭平衡能力發展。
玩法：家長平躺在床/地板上，兩手掐住寶寶的腋窩下，讓寶寶慢慢「起飛」，向前飛，向後飛。飛到左邊再飛到右邊，讓寶寶體驗舒適的飛翔感覺。可以在寶寶身體硬朗一些玩這個游戲。
11.拔蘿卜
訓練目的：用身體運動感受節奏。
玩法：孩子躺在床上當蘿卜，家長拎起寶寶雙腳腳踝往斜上方邊拔邊有節奏地唱「拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦，拔蘿卜！嘿呦嘿呦，拔蘿卜！」隨著節奏反復彎曲和伸直孩子膝蓋，最後「拔出來啰!」然後拉直孩子的腿。搓搓小腳丫，「蘿卜洗干凈啦，媽媽要來吃蘿卜嘍」，再不配合的熊孩子都會喜歡這個游戲。
12.毛巾船搖啊搖
訓練目的：調整前庭平衡機能，提升本體感。
玩法：找一條長毛巾/毛毯/床單，讓孩子趴卧/仰卧在毛巾上，爸爸媽媽抓緊床單4個角，將其前後左右上下晃動。嘴裡念"毛巾船搖啊搖，毛巾船晃啊晃，毛巾船搖搖晃晃越過大海浪，左邊搖，右邊晃，前面沖，後面拽，上去越過大海浪，下來碰碰小礁石。"
13.走直線和曲線
訓練目的：刺激前庭系統、促進平衡能力發展。
玩法：在地上劃一條直線，讓孩子伸平胳膊保持身體平衡，踩著直線行走。熟練後，可改成曲線或頭頂東西，增加游戲難度和趣味性。
14.投球
訓練目的：加強動作控制、空間距離判斷能力，提升手眼協調，視覺追蹤能力。
玩法：把家裡的廢報紙揉成球（最好當著孩子面或是讓孩子一起幫忙哦），放個臉盆或是紙簍在不遠處，示範孩子「投球」，這個游戲可以玩到很大，等孩子大一些適當調整球的大小和筐子的遠近。報紙球還可以滾啊、踢啊、丟啊，撿啊，爸媽們可自行開腦洞。
15.你來跟我一起做
訓練目的：訓練空間方位知覺。
訓練要求：家長和孩子並排站在大鏡子前面，家長做一個動作，讓孩子模仿。動作以點頭，雙手在身體的上下、左右、前後拍手，左右前後移動身體以及轉身等動作為主。
難度設置：A、開始時家長的動作要做得慢些並多次重復動作；B、如果孩子的表達能力強，可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。
16.過關斬將
訓練目的：訓練孩子的本體覺，提升孩子動作企劃能力，大小肌肉動作協調能力。
玩法:把枕頭、靠墊、小椅子等安全障礙物放置在客廳空曠的地方，隨機擺放順序。小一點的孩子可讓他空手跨越障礙物，然後加大難度讓孩子手拿物品或頭頂物品跨越障礙物。
17.百變紙箱
訓練目標 ：狹窄的空間可增強孩子的好奇心，提高寶寶對空間知覺和方向感，提升孩子的大運動能力，鍛煉前庭覺和提升本體感，空間知覺的發展會讓寶寶情緒更加穩定。
玩法1：准備一個比較結實的紙板箱，逗引寶寶爬進紙箱里，「這是寶寶的家」，讓他坐一坐，扶著站一站；
玩法2：當寶寶把玩具裝進大紙盒裡時，你可教寶寶推動大紙盒，「嘀嘀嘀，大卡車開來了，送貨來啦！」
玩法3：大紙箱去掉蓋和底（這里需要超大號的紙箱哦） ，像山洞一樣，0-3歲的寶寶可以鑽隧道，2-6歲的孩子可以和家長同方向並列跪趴在紙箱裡面，兩人臉對著紙箱內壁同時向前爬行，就像大車輪在轉動一樣。