注重體育科學研究方法的

㈠ 常見的體育科學研究內容的分類方法有哪三種

體育教學方法的分類有:
(一)指導法
1．語言法：是體育教學中運用各種形式的語言指導學生學習，達到教學要求的方法。
2．直觀法：是體育教學中通過一定的直觀方式，作用於人體感覺器官、引起感知的一種教學方法。
3．完整法：是從動作的開始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進行教學和練習的方法。
4．分解法：是從掌握完整動作出發，把完整的動作按其技術結構分成幾段或按身體活動的部位分成幾個部分，逐段或按部分進行教學和練習，最後完整地掌握動作的方法。
5．預防和糾正錯誤動作法：是教師為了防止和糾正學生在練習中出現的動作錯誤所採用的方法。
(二)練習法
1．游戲練習法：是以游戲的方式組織學生進行練習的方法。
2．比賽練習法：是在比賽的條件下組織學生進行練習的方法。
3．綜合練習法：是根據練習任務的需要，綜合運用某些練習法的特點而組成的一類練習方法。
4．循環練習法：是根據練習任務的需要選定若干練習手段，設置若干個相應的練習站(點)，學生按規定順序、路線和練習要求，逐站依次循環練習的方法。
5．重復練習法：是根據練習任務的需要，在相對固定的條件下反復進行練習的方法。
6．變換練習法：是根據練習任務的需要，在變換條件下進行練習的方法。

㈡ 學校體育科學研究的基本原則有哪些

（1）實效性 要從學校體育工作的實際需要出發，研究學校體育工作中經常遇到的問題 和亟待解決的問題，結合教學、訓練、班級體育活動等實際情況發現問題，提出問題，解決問題。在貫徹這條原則時要注意以下幾點： ——所研究的內容針對性要強，要有的放矢。 ——要深入實際，深入學生，做好調查研究，隨時積累所需要的材料。 ——要堅持理論與實踐相結合，科研與教學相結合。 （2）全面性 學校體育的任務雖然主要是通過體育教學來完成，但還要依靠學校體育的其他方面工作互相協調。所以，在研究體育教學的同時，也要兼顧班級體育活動，校代表隊訓練和運動競賽等方面的研究，強化學校體育的整體功能。在貫徹這條原則時要注意以下幾點： ——從學校體育的整體觀出發提出帶有全局性的亟待解決的問題進行研究。 ——抓住重點，兼顧一般。 （3）多樣性 學校體育科研應採取多種多樣的形式，這樣才能更好地體現從實際出發。在貫徹這條原則時要注意以下幾點： ——所採取的研究形式與所研究的內容需要相吻合。 ——根據課題的性質、特點與難易程度，確定研究人員是個人還是集體。 4、課題的一般分類 （1）從研究的性質看，課題可分為理論性課題和應用性課題。 教育規律的探索、方法論的研究、有關現象的特點揭示、某些教育觀念、教育思想的分析等都可視為理論性課題。這類課題一般不針對某一具體教育現象，其研究成果具有較廣泛的指導意義。像「學校體育與健康教育研究」、「中小學體育教學模式的研究」、「農村校園體育文化建設研究」等課題。 針對教育的具體實踐，為解決教育實踐中某一個領域或某一方面的具體問題展開的研究，屬於應用性研究。如「XX學校教師隊伍建設現狀分析及提高的五年計劃研究」、「小學體育課啟發式教學法的試驗及應用研究」等。應用性研究的成果一般可以直接用於教育實際。 （2）從資料來源和時間看，課題可分為歷史性課題與現實性課題。前者主要通過對歷史資料的分析探討不同歷史時期教育的特點，揭示教育的規律。吸取歷史經驗和教訓。如《新中國成立以來學校體育改革和發展的理論與實踐研究》、《中國學校體育史的研究》。後者主要通過對現實教育資料的研究，認識和解決現實教育中的問題。其中也包括建立在現實基礎上的教育預測及未來教育研究。如《學校體育課余運動訓練與競賽管理研究》、《對學生體育能力的調查研究》、《面向21世紀學校體育發展的基本思路和途徑研究》。 （3）從研究的內容看。課題又可分為綜合性課題和單一性課題。綜合性課題主要指同時涉及教育若干領域或若干方面內容的課題。如「XX城市中小學教育綜合改革研究」、「體育師資培訓規律與管理制度研究」等。綜合性課題一般要分成幾個課題，組織較多的研究者協作完成。單一性課題主要是對教育的某一方面或某一現象進行探討，如教師研究、學生學業成績評價研究、教材教法研究等等。

（4）從研究的手段看，教育科研課題可分為實驗性課題與描述性課題。前者主要指通過實驗設計來實現研究目的的課題，後者主要指通過調查研究、資料分析、邏輯推理等手段實現研究目的的課題，又稱論理性課題。 5、課題的來源 在了解了課題的分類後，我們就可以結合自己學校的特點和個人的特長，選擇結合自己搞研究的課題。通常，我們的研究課題可以從這樣幾個方面進行切入。 （1）日常的體育工作 一個體育教師的日常工作不外乎這樣幾項：上課、早操管理、課外體育活動、小型體育比賽、課余訓練隊。其實在這些工作中有許多值得我們研究的課題內容。例如，從大的來說，可以有「如何提高學生的體質」、「體育與學生思想品德教育的研究」、「現代體育教學方法體系的研究」等。從小的來說，可以有「體育學困生的轉化途徑研究」、「運動處方在小學體育工作中的應用研究」、「小學生中長跑訓練的有效模式研究」等。從本職工作中去尋找課題，加以研究，既有利於找到合適的研究課題，也有利於提高體育教學工作的科學化程度。 （2）遇到的困難或產生的缺點 作為教師，在日常的教育工作中肯定會遇到各種困難，同時也會產生這樣或那樣的缺點，有的還帶有一定的普遍性。例如，傳統的體育課堂教學方法，往往是教師講、學生練。學生在體育課中很少有自主練習的機會，教師在教學中處於絕對的主導地位，這樣的教學形式不能激起學生學習的興趣，總有一部分學生不願學。產生的後果就是出現了學生「為世界盃瘋狂，對體育課冷漠」的現象。 這時，我們教師就可以這樣思考： 是否可以從轉變教育觀念入手，建立一種民主、和諧、合作的新穎師生關系，尤其要給「學困生」以更多的厚愛，增強他們戰勝學習困難的信心，提高學習的成功感與愉悅感；是否可以改變原來的教學方法，如採用「快樂體育教學法」、「三自教學法」等，促使學生由被動學習轉為主動學習； 是否可以改變原來的課堂教學結構，採用小團體學習形式與個別答疑結合起來，並指導學生開展課外體育活動，以增加學生活動的時間與空間； 是否可以調整原來的教學內容，處理好教材，增加學生易於上手、喜聞樂見的項目，如小足球、高蹺等； 是否可以對體育考試的形式和內容作些改革試驗，使它們真正發揮反饋、激勵與科學評估的作用，而不是僅僅為了分等而已。 （3）體育改革的新形勢 在體育改革與發展中會出現許多新情況、新問題，也就形成許多研究課題。例如，當國家推行新課程標准時，就會出現與新課程有關的問題，也就是研究課題。如「新課程與體育教師行為的變化」、「體育教師如何走進新課程」、「小學體育健康教育研究」等。

㈢ 中小學體育教師進行體育科學研究常用的幾種方法求答案

五、實驗法 實驗法是根據研究課題所規定的任務,按照特定設計的條件和過程,對於研究的對象進行控制,變革研究對象以便在最有利的條件下,對其進行觀察研究,取得實驗事實材料,從而得出客觀可靠的結論的科學研究方法。實驗法離不開觀察法,它是較觀察法更主動,更高一級的科學研究方法。實驗法是現代科學研究的最主要的經驗方法,在學校體育科學研究中具有重要意義。實驗法的特徵主要表現在四個方面:①實驗是在嚴格控制的條件下進行工作,實驗的因素有所選擇,實驗的步驟要事先確定,實驗的情況以較單純為好,這樣可以得出更為精確的結論。②每次進行實驗時要排除或改變一個因素,同時使其他的因素完全相同,才能逐漸地考察出實驗結果。③實驗的結果可以有精確的數量記載,其所表示的准確性,是其他體育科學研究方法所不容易做到的。④科學的實驗其可貴之處就是它的客觀性,可以反復地實驗,其結果都應是一致的,從事中小學體育科學研究的人稍受訓練,就可以按規則進行實驗,而且屢次實驗的結果都是大體相同的,這是體育科研實驗法的一大特點。中小學體育教師在進行體育科研中,若運用實驗法,就必須把握實驗法的這四個主要特徵。實驗的方法很多:有判斷實驗法、驗證實驗法

㈣ 體育科研的主要形式是什麼

體育科研的主要形式是什麼
一、體育科研的基本程序

體育科研中，對於一個具體的研究課題，無論什麼類型，無論研究時間長短，研究對象多少，從開始到結束都要經過一個過程，把這個過程分成若干階段和步驟就叫程序。只有遵循體育科學研究過程中的階段性規律，才能順利完成研究任務。體育科研程序是體育科學研究過程中客觀規律性的反映和表現。了解和掌握體育科研的基本程序有助於研究者將主觀的努力和客觀規律統一

第一章
科研選題

第一節
科研選題的意義和原則

一、科研選題的意義

科研選題就是研究人員有目的、有步驟的選擇某一項學科領域中尚未認識和解決的問題。一般說來，研究人員都在自己的專業領域里選擇課題。中小學體育教師最好在自己的體育教學、課余訓練和學校體育的管理中尋找課題、這樣比較熟悉情況，容易找出適合自己研究的題目，也容易出成果。
二、科研選題的原則
1、需要性原則

需要性原則是指科研選題首先要滿足社會的需要
即從體育事業的實踐發展需要考慮，從各項體育實
際工作中亟待解決的問題出發去選擇題目。如學校
體育領域里的體育教學、課外訓練、學校體育的管
理中有許多基礎理論與應運課題有待深入研究；又
如，體育教學理論、模式、原則、方法探討和體育
課的結構改革、課程改革、教材改革以及學生體育
興趣和終生體育能力的培養等問題，都是很有意義
的研究方向和問題。

第三節
科研選題的步驟

一個好的選題，必須按照一定的步驟和方法去進行，下面就科研選題的一般步驟做一下簡單介紹。

第二章
制定研究計劃

第一節
研究的內容

我們一旦有了選題依據，制定了研究對象，明確了研究任務，下一步的工作就是著手將這些理論設想轉化為實踐。在這項工作具體實施過程中，要對研究進行設計，規定觀察的指標，確定樣本的含量和抽樣方法，最後進行統計分析。這些過程緊密相連，形成一個整體。概括的說，進行一項研究工作要經歷資料的收集、整理和分析三個步驟。
一、研究設計

1、設計類型

根據研究工作的目的要求，在調查工作和實驗工作之前要對所涉及的問題進行全面的了解和分析，並結合統計原理對研究工作的全過程制定一個全面周密的研究工作計劃，通常將這樣的計劃稱為研究計劃。

研究設計有兩大類，即調查設計和實驗設計。調查設計是指調查研究工作全過程的計劃，它包括資料的收集、整理和分析。實驗設計為實驗因素在其他因素被嚴格控制的條件下，對實驗效應進行觀察的研究計劃。


2、設計內容

一個優良的設計能夠用較少的人力、物力和時間取得可靠的結果。在調查設計和實驗設計中應明確以下幾個內容：

（1）調查設計的一些內容

①明確調查目的

調查要有明確目的，否則調查了一些不必要的或不能說明問題的項目，既造成了人力、物力及時間的浪費，又達不到預期的效果。此外，調查目的要根據實際需要而定，還用注意在客觀上的可操作性。

第二節
科研計劃的格式

一、體育科研計劃書格式

體育科研在進行設計思考之後，應認真撰寫研究計劃。研究計劃的格式很重要，按照固定的格式填寫研究計劃，不僅可以使研究者有合理的思考順序，也不容易丟失重要的填報內容。

科研計劃書的內容主要有：

1、題目；

2、研究中姓名及簡歷；

3、合作者姓名及簡歷；
下面，我們示例兩份科研計劃書。

示例一：
項目主持人情況
項目主要成員情況

示例二：
二、學校體育科研計劃撰寫的要求

學校體育科研計劃應注意撰寫的科學性、可行性、規范性和目的性。

這里的科學性指的是研究計劃應按照學校體育科研的要求進行設計。例如，實驗對象的選取應具有足夠的數量，指標的選取應具有有效性，實驗儀器具有標准性，問卷的設計應具有有效性和問句形式選擇的適當性等等。

這里的可行性是指研究計劃應是在可行的基礎上的計劃，特別是研究設計的撰寫應使人一看，就能感到你的研究過程清晰合理，具有可操作性，研究可以達到預期的目標。
第三章
觀察法

第一節
觀察法概述
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一、觀察法的定義

觀察法是人們通過自己的感官或藉助儀器設備，按照一定的目的計劃，對研究對象進行直接觀察了解，從而獲得經驗事實的一種方法。在體育科研工作中，對運動訓練、體育教學和體育比賽中的大量現象進行分析研究，對一些體育社會現象與問題的探討，主要採用觀察法。

第三節
觀察方案的設計（重要）

一、現場觀察記錄表設計

由於每次的觀察對象和觀察內容都會有所不同，所以在觀察記錄表的設計上就要各自有所側重。首先要認識觀察記錄表的重要性，可以這么說，沒有好的觀察表格，就沒有好的觀察結果。其次，觀察表的設計也有其自身的特點，在設計觀察表時要注意以下幾點：

1、表格要有針對性的為觀察任務服務，表中所列的觀察內容要能反映和包括所要研究的問題的核心內容，特別是那些反映專項特點的指標要求不可遺漏和缺少。
800米運動員賽跑技術（速度分配）統計表
足球防守技術臨場統計表
平衡木自選動作穩定性統計表
乒乓球比賽技術統計表（進攻型）
三級跳運動員技術戰術指標臨場觀察統計表
二、現場觀察記錄方法

現場觀察記錄要求盡量全面、真實、及時，記錄方法的設計也是我們應注意的問題。

1、評等法。就是觀察者對所觀察的對象評定等級，並在預先准備好的表格上畫符號，例如，對學生學習的某一技術動作效果的好壞，可以用很好、較好、一般、差、較差五個等級來加以描述。評定法的優點是對觀察的現象加以量化，便於進行分析。採取這種方法注意兩點：一是在觀察前對每個等級制定出具體明確的標准；二是觀察者的反應速度要快。因此，採用評等法對觀察者的要求比較高，要求在一定的理論水平和實踐經驗的基礎上，能迅速對評價對象作出反應。
籃球意識臨場統計符號及內容示意
三、體育觀察方案示例

示例一：運動負荷的測定

示例二：
示例三：
示例四：
[思考與練習]

1、簡述體育科研中運用觀察法的基本程序。

2、結合實際設計一份觀察法的研究方案。
第四章
調查法

第一節
調查法概述
一、調查法的概念和意義

調查法是指研究人員通過直接接觸或間接了解研究對象的各種方式，收集並獲得有關研究對象的事實材料，進而對之進行科學分析，認識其本質規律的一種研究方法。在科學研究中有人又將這一類方法叫做社會調查法。

調查法是體育科學研究中經常運用的一種研究方法。調查就是了解研究對象的實際狀況，為研究某一問題收集事實材料，進而為處理問題和

第三節
問卷調查法

問卷調查法又稱書面提問調查法，簡稱問卷法或函調法。它是研究者根據研究目的，將調查的問題、項目編製成統一的書面問卷（調查表）形式，對被調查者進行控制式的測量，從而獲得對研究問題的量度，了解情況，收集事實材料的一種調查方式。問卷發放的方式一般以郵發為主要途徑，通常是將預先印製的調查問卷（調查表）郵發給抽樣調查對象，請他們按照要求填寫答案，然後如期寄出。它是一種間接的、標准化的調查形式（或具體方法）。問卷調查法在社會學科研究中廣泛運用，它也是體育科研中經常採用的具體調查方法。

第五章
體育科研論文的撰寫

科研論文是科學研究的最後程序。科研論文既不是文學作品，又不是科普文章，也不同於一般的教科書，它是表達某一科學研究領域的新成果、新知識的科學記錄、科學總結等的書面文件。因此，科研論文的撰寫有其相對固定的結構和要求。下面將對科研論文的種類、撰寫結構和撰寫要求進行介紹。

思考與練習

1、簡述撰寫體育科研論文的基本結構。

2、簡述撰寫體育科研論文的基本程序和要求。

㈤ 體育科研方法

體育科學研究的方法分類按研究課題的性質分類，可分為基礎研究、應用研究和發展（開發）研究。 基礎研究、應用研究和發展（開發）研究是相互聯系、相互促進、相互制約的，他們共同組成了一個類別齊全、結構完整、理論與實踐相互交融的體育科學研究的內容體系。

同時，體育科學研究是科學研究的形式之一，是以體育現象為研究對象，以科學的態度運用科學的方法，有目的、有計劃地探索體育現象及規律，並指導體育實踐的活動和過程。

本書作者持教育學博士和哲學博士學位，發表著作6部，著作章節12章，學術期刊論文75篇，學術會議論文37篇，譯著1部，譯文22篇0因此，積累了較多的研究經驗。在研究過程及研究生研究方法的教學過程中，深切體驗到笛卡兒的名言：方法學的知識是最有用的知識。體育科學研究方法的知識，毫無疑問，也是體育科學知識體系中最重要、最基本的部分之一。

㈥ 學習羽毛球專怎樣遵循體育科學研究方法選用的原則

在學習羽毛球專業時可以這樣遵循體育科學研究方法選用的原則
1．適用性原則
所選用的研究方法應該適用羽毛球運動，即通過明確研究目的和研究方法的合理設計，確保導出准確的結論，從而對羽毛球領域中的現象、事件、關系和原因作出解釋。
2．創造性原則
觸類旁通，借鑒乒乓球、網球等相關專業的運動規律，在羽毛球學習中進行創造性地移植與移植中的創造，創新研究方法。
3． 重復性原則
從羽毛球運動實際出發，所設計的研究方法具有普遍性、可重復性、可循環型，以期通過重復實驗消除系統誤差、偶然誤差，不斷提高實驗結果的可靠性，使結果之間能反復驗證上升到科學理論；同時通過循環重復試驗，發現研究的新的思路和新的視角，發現更多的需要研究的問題。
4．經濟性原則
從羽毛球運動實際出發，遵循經濟性原則，合理設計研究方法，合理安排研究內容，以最少的人力、物力和最短的時間，得出相對最優的結果和相對最可靠的結論。

㈦ 體育科學研究方法1.體育科學研究選題主要有哪些基本方法

體育科學研究選題的方法:移植與借鑒、創新思維、科學群體活動