語言發育不好訓練方法

1. 語言發育遲緩的5個階段訓練方法

直接訓練和間接訓練

1、 直接訓練 是以治療師為主要訓練者，計劃並執行訓練工作；

2、 間接訓練 是指治療師指導患兒父母或其照顧者，執行治療工作。

語言發育遲緩訓練方法

注意力訓練

單詞水平階段 的語言發育遲緩兒童，治療師可用容易引起兒童興趣的玩具，讓其能很快理解操作和結果，如鼓槌鼓鼓、將小球放入小孔內等。

語句水平階段 的語言發育遲緩兒童，尤其要在游戲和日常生活中，交換使用身體動作或音聲符號來表達自己的要求。如利用系列性圖片輪流看圖說話、復述故事、故事接龍及角色扮演等活動。

（3） 互動游戲訓練 ：利用互動游戲完成交流訓練，例如假扮角色交換游戲，兒童與治療師一起做訓練或游戲時，可交換原來所處的位置，即改變發出信號者和接受信號者，或交換玩具。

（4） 口語表述與口語對話 (集體訓練)主要通過對話交流完成信息傳遞、思想互換。可利用符號與指示內容關系的各個階段的訓練內容，促進兒童發揮其理解、表達以及向他人傳遞信息的作用。

2. 兒童語言發育遲緩怎麼訓練

首先要排除孩子的聽力問題，開始由簡單到復雜的訓練。
1、如何促進兒童發音？
擬聲訓練 ： 做開火車的游戲，同時發出u--- 的聲音。
模擬小狗的叫聲wang wang wang wang 的聲音。
模擬小鴨的叫聲ga ga ga ga 的聲音。
模擬小雞的叫聲ji ji ji ji 的聲音。
用與生活相關簡短的詞（名詞、動詞），詞彙積累
親人、身體、玩具、食物；講解（配音）、模仿發音；一起聽歌唱歌
2、如何使孩子聽懂講話？
配音孩子的活動，比如他在玩、抓東西的時候一定要做一個簡短重復的配音。
在孩子關注自己時，配音家長自己的活動（比如：孩子看你刷碗時，你要說「媽媽正在洗碗，媽媽打開水龍頭，水沖到碗上。」）
設計適合孩子玩的游戲，說一句做一個動作
（比如：你給孩子講小熊爬樹摘蘋果，講的時候要配合做爬和摘的動作。）
3、如果孩子對你講的話完全不明白怎麼辦？
這個時候就需要你來幫助孩子完成指令。比如：你讓他把這個球放在桌子上面，他不明白，你要拉著他的小手把球放在桌子上，邊放邊說「來，我們把球放在桌子上」。
跟孩子講話時一定要注意語速緩慢、吐字清晰、語調起伏、口型誇張、語言簡單（單詞、片語和短句為主，避免句子太長孩子聽不懂）
家長說為主，但一定要等孩子的反應（比如：你描述了一個小車/一個小動物的時候，你一定要等孩子的反應，如果孩子發出「額、額」的聲音，表示他有回應，想讓你繼續說）
4、對於那些明明聽懂了，但卻不愛表達的孩子，該怎麼辦呢？
這個時候主要的原則是給孩子提供充足的聽和講的機會（日常活動、游戲），另外就是進行聽力轟炸：
舉個例子，比如說寶寶要一個糖，他可能用手指了一下糖，你就明白他想要糖，如果你只是把糖拿給了他，整個過程中沒有語言交流。而聽力轟炸的做法是：寶寶是要糖嗎？你是要糖嗎？媽媽來幫你剝糖好嗎？你看，糖剝好了。寶寶來吃糖吧。糖好吃嗎？
這樣的描述一方面句子比較短，讓孩子能管住，另外對吃糖進行了反復的強調描述，利用聽力轟炸這樣的訓練來對寶寶進行一個語言發育的刺激。
只要孩子能多表達出一兩個詞，那我們一定要給予行為上的獎賞，比如：一個暖暖的擁抱。
5、對於那些講得不多，表達簡單的孩子，該怎麼辦呢？
這個時候家長需要擴充句子的長度，比如孩子說：蘋果，那媽媽就應該說「吃蘋果」「寶寶吃蘋果」「寶寶愛吃蘋果」「寶寶愛吃大蘋果」「寶寶愛吃媽媽買的大蘋果」，不斷地增加句子的長度。
還有就是，我們給孩子講故事的時候，一定要有互動性的語言，比如我們在描述小熊在過橋，那媽媽就可以說「小熊在干嗎？」孩子可能會說「小熊在過橋」，然後媽媽緊接著問「誰在過橋？」「橋上有什麼？」通過這樣的互動問答，可以促進孩子的語言發育。
對於孩子來說，玩具是最好最好的夥伴，家長要充分利用玩具來促進孩子的語言發育，在玩中不斷地去描述，讓孩子不斷地理解並學習。
另外，要提醒家長，對於語言表達不夠好的孩子，每天一定要控制看手機、看pad、看電視的時間，通過陪孩子讀書、講故事來取代看電視；定期做發育評估能及時發現可能的語言發育問題。

3. 兒童語言障礙怎麼訓練

針對構音異常、嗓音問題、語言不流利問題、語言問題有不同襪棗的治療。構音異常的治療方法有對症治療、口腔功能訓練；嗓音問題的治療方法有對症治療；語言不流利問題的治療方法有對症治療；語言問題的治療方法有對症治療。
構音異常
1.對症治療
患兒發音時應與正確音做比較。如從聽錄音機冊好攔中辨認正確和錯誤的聲音，一旦兒童能完全辨別，並意識到自己發音錯誤時，則逐漸進入音素水平、音節水平、單詞水平、進一步到句子水平的治療。
2.口腔功能訓練
增強口腔內的本體感覺，可每天按壓或輕柔快速地彈擊兒童的面頰、下頜、唇部，或用軟硬適中的牙刷或硅膠棒刺激口腔內的舌、牙齦、頰黏膜和硬齶，或改善食物的質地，由軟到硬過度。改善口腔協調運動，可採用吹泡泡、吹喇叭，吸管吸食，模仿動物叫聲，口腔快速輪替運動等方法。
嗓音問題治療
嗓音治療主要用於對聽力障礙和智能遲緩兒童的發聲訓練，包括音調、響度、清濁音、起音和聲時的訓練。
語言不流利問題治療
1.年幼兒童的語言不流利與口吃難以區分，當這種不流利現象十分頻繁時，常常採用非直接的治療，如游戲、指導父母、改變父母與兒童的交往方式和調整環境等。

2.非直接的治療方法可避免兒童因州胡刻意矯治語言不流利而引起的緊張，治療人員要勸告家人不要指責孩子說話不流利，並可設計一些游戲性情境，如故事接龍，兒歌、童謠等以促進語言流利性的發展。
語音異常治療
1.包括制定目標、方法、策略和家庭配合等四個方面。在制定治療目標時，原則上應考慮所定的目標要略高於個體的發育水平，但獲得幫助時即可達到。
2.兒童語言治療應在有意義的情景中進行，並伴隨著玩具和游戲活動，語言治療方法有兩種，一種是以治療人員為中心的方法，可採用練習、游戲中操練和塑造三種形式；另一種則是以兒童為中心的方法，治療人員將制定的目標作為游戲中的一個部分，與兒童邊說邊玩，有意引導兒童，一旦兒童達到所定的目標，治療人員立即給予反饋，與其交流。

4. 兒童語言發育遲緩需要怎麼訓練需要注意哪些

語言的發育是由多方面因素（多器官）參與決定的，如聽覺、視覺等，其處理過程也是很復雜的，一個孩子在開始說話時期（大約在1歲左右），孩子便開始使用各自語言環境所限定的記號（聲音語言），孩子對聲音語言的處理過程的發育，受孩子所在的語言環境中的聲音聽覺刺激的影響。

之所以孩子的語言發育遲滯或退縮，一定有原因，所以在語言康復之前，評估和檢查很重要。

只有查明孩子語言發育遲緩的根源在哪兒？是否存在交流障礙？理解認知障礙？才能為孩子以後的干預，提供科學的依據，才能制定出有效的干預方案。

語言發育遲緩的表現有很多，原因也不同，通常評估會從語言理解和語言表達方面進行篩查，同時還要看語言問題是不是其他發育疾病的並發問題，或是合並問題，如果不解決其他發育疾病，那麼單獨解決語言問題是不可行的。比如先天聽障寶寶，智力發育障礙寶寶等等。

像題主說的那樣，孩子什麼都懂，就是說不出來，那麼是不是存在語言理解和表達發展不同步的可能。

孩子只是存在語言表達困難，那麼就要從構音器官的功能和運動方面進行分析，是功能性構音障礙就要首先解決構音器官的功能問題。如果是運動方面，那麼就要從語言發生系統方面找原因，語言中樞運動神經或許存在某些傳遞方面的病變等等，都有可能。

對於理解方面的訓練，主要從 幫助孩子完成理解認知訓練的過程 （名詞、動詞）入手，積極 幫助孩子積累經驗，擴大認知范圍 ，在具體場景中學習具體事物，從名詞到動詞，每一個環節都不要錯過。

對於構音功能方面訓練，一定要尋求專業的矯正師的幫助，因為他們對發音的病理結構非常了解，會有針對性的做一些功能恢復和強化訓練。比如口肌，舌肌的針對訓練，這些都是非專業的父母所無法掌握的。比如有的語音矯正師，在對k音進行發音糾正時，需要藉助相關的工具，糾正舌部的一些發音位置，練習舌部的某些肌肉力量，通過氣流、氣壓的配合訓練上顎，唇等協調度。

比如：即發音部位在舌根，需要舌後半部分與上顎接觸，並有氣流送出。具體的方法與t音一樣，先從矯正發音方式開始，再與韻母結合發音，最後是結合詞語進行發音練習。

你好家長，我是北京天使兒童醫院王波醫生

注意力和記憶力的訓練在語言發育遲緩兒童的語言訓練中是必不可少的，其直接影響著訓練的效果。

（1） 聽覺注意訓練 ：可採用帶有聲音的各種玩具、教具，如：帶有聲音的模擬水果、蔬菜、小動物等。

（2） 視覺注意訓練 ：可使用彩色小球做視覺追蹤訓練，照鏡子 游戲 ，釣魚 游戲 ，穿珠珠 游戲 等。

（3） 觸覺注意訓練 ：是通過兒童觸摸物品或玩具完成對於事物變化的過程，例如把積木從一個容器拿到另一個容器，模仿玩智力箱、套環 游戲 ，搭積木等。

（4） 注意的保持與記憶訓練 ：認知心理學則把記憶分為瞬時記憶、短時記憶、長時記憶三個系統，通過 游戲 完成記憶與記憶的轉化訓練，例如放圖形 游戲 、認顏色 游戲 ，找物 游戲 等。

交流態度的訓練是對於交流態度不良的兒童，通過 游戲 的方式完成訓練的目標；交流能力的訓練以加強語意理解能力和記憶能力，促進語用能力為主完成訓練目標。

（1） 對視 游戲 訓練 ：採用玩具吸引兒童，將兒童喜歡的玩具放置於治療師的視線前，當兒童尋找喜歡的玩具時，即可與治療師形成對視。

（2） 交往訓練與交往能力訓練 ：語言前階段水平的語言發育遲緩兒童，治療師可採用快樂反應來進行撫愛行為形成的訓練。

單詞水平階段 的語言發育遲緩兒童，治療師可用容易引起兒童興趣的玩具，讓其能很快理解操作和結果，如鼓槌鼓鼓、將小球放入小孔內等。

語句水平階段 的語言發育遲緩兒童，尤其要在 游戲 和日常生活中，交換使用身體動作或音聲符號來表達自己的要求。如利用系列性圖片輪流看圖說話、復述故事、故事接龍及角色扮演等活動。

（3） 互動 游戲 訓練 ：利用互動 游戲 完成交流訓練，例如假扮角色交換 游戲 ，兒童與治療師一起做訓練或 游戲 時，可交換原來所處的位置，即改變發出信號者和接受信號者，或交換玩具。

（4） 口語表述與口語對話 (集體訓練)主要通過對話交流完成信息傳遞、思想互換。可利用符號與指示內容關系的各個階段的訓練內容，促進兒童發揮其理解、表達以及向他人傳遞信息的作用。

語言是人類交流最重要的工具和方式，語言的出現需要神經系統、聽力、口腔及咽部等諸多系統或器官相互配合完成。

語言發育大致分幾個階段：1歲前為語言准備期，1-1.5歲為語言理解期，1.5-3歲為語言表達期。家長要為孩子語言發育創造豐富的環境，多與寶寶語言互動。如果語言發育落後，需要到醫院語言門診做相關評估（包括智力、聽力、語言評估、自閉症評估等），明確問題，再根據問題進行針對性訓練。

兒童語言發育遲緩需要怎麼訓練，需要注意什麼，孩子什麼都能聽懂，就是說不出來！

這個問題，家長不用擔心，您可以看看王陽明的傳記，古人說貴人語遲，不無道理。

需要怎麼訓練？

1：家庭必須要有語言環境，家庭成員之間要多交流，也要和孩子多交流，不是教給她說話，不求互動，就是和她交流就可以了。

2：多給孩子講讀繪本，陪伴孩子。

3：多帶孩子和小朋友一起玩兒。孩子之間更能產生同頻。

需要注意那些？

1：家長不能對著孩子說她的語遲問題，尤其是抱怨和焦慮。

2：家長教孩子說話，孩子說不上來，批評是大忌。只有鼓勵，永遠像孩子剛剛學發媽媽的音的時候一樣，充滿喜悅的，鼓勵的，贊美的表達對孩子的認同。

3：去醫院做排查，例如孩子是不是有自閉傾向？如果有，孩子一定有其他方面的天賦，因為她會用另外一種方式和這個世界交流！

4：永遠相信。孩子來到這個世界，一定有她的使命，她是獨一無二的。

每個孩子都是有天賦的，說話晚的孩子，內心很聰明，她不是不會說，是不知道從哪裡說，一旦開口，註定就是一個很會表達的孩子。

以上是我的回答，希望能有所借鑒。

昨天我回答了孩子發育遲緩的表現，今天正好回答一下，面對孩子語言發育遲緩，家長該怎麼辦？

希望我的回答對您有幫助！

首先，需要豐富孩子的環境，不斷地用詞彙來轟炸孩子。我每到一個家庭或學校里第一次觀察時，總會聽到很多語言，但那些語言對於一個無口語的孩子來說大部分都太復雜，以至他們無法理解。大人說話太快，孩子會誤解或混淆。可以想像，如果你置身於國外，而有人對你說話快且很長，你又不懂他的語言，要聽懂是不可能的。

當你和約翰尼一起走上樓時，與其說「約翰尼正在往上走」倒不如用大聲且有趣的聲音說「上去、上去、上去」。試著用「搔癢、搔癢、搔癢」來代替「我要來搔約翰尼的肚子了」。可能的話，盡可能挑單音節且較為簡單的字，因為它也是孩子的強化物。你不必學會所有這類字的手語，只要在孩子所處的環境中說出三次即可。我們的一個目標是讓這個字和快樂、好玩的語氣聯系在一起，之後這將會變成強化物。 另一種讓說話更容易得到強化的方法，是強化各種牙牙學語聲或孩子所發出有些接近正確的聲音。可以在一個特定的時間長度內(15分鍾是很適合的長度)用紙將聽到的內容寫下來，以掌握孩子所發出的聲音及其頻率。你重復幾次就可以得到基線資料。如果你在15分鍾內聽到「badada」，接著是「oh」，再來是「mama」，你會發現，即使孩子發出咿咿呀呀聲音的次數很低，但他把輔音和母音一起發出的能力卻相當好。另外，他發出的聲音可以被塑造成字。「Ba」可以變成綿羊的聲音，「mama」變成「媽媽」，「dada」變成「爸爸」，「moo」則是乳牛的聲音。這可以引導你利用這些聲音來選擇強化物，接著，你也可以刻意說「『Badaba』，瑞安，說得很好!你說了『badaba』，來，給你薯片，你說了『badaba'」，以強化孩子發出這些聲音的行為。也可以在表達需求訓練的前後，或訓練當中試著鼓勵大動作的活動。對某些孩子來說，充滿活力的 游戲 以及促進感官的活動通常都會使說口語的機會增加。當他開始發出咿咿呀呀的聲音，就是一個可以記錄孩子說了什麼的機會，看看孩子是否在大運動活動中有較多的聲音出現。在生理方面，可以促進孩子的口部肌肉運動。我見過一些家長發誓說只用了「說一說」(Talk Tools)發展的吹泡泡、吹喇叭和吸管課程就讓他們5歲的孩子使用口語。盡管並沒有研究來證實它的效果，但我們可以理解強化了嘴部的肌肉有利於增加口語，就像增強手臂的肌肉可以幫助大肢體活動的技巧一樣。這些治療的工具也能幫助孩子將控制嘴部氣流與發出口語兩件事聯結在一起。語言病理治療師薩拉·羅森菲爾德·約翰遜(Sara Rosenfeld-Johnson，MS，CCC-SLP)發明了這些口部動作工具以及干預計劃，她建議使用不同粗細的吸管以及更難吹一點的喇叭，促進產生更多的口語以及更好的發音。

若阿納·蓋倫澤是一位全國知名的語言病理學家。當盧卡斯4歲的時候，她觀察過盧卡斯一次，要我把他的練習水杯丟掉。她看到盧卡斯在治療室內拿著吸管到處跑，她說練習水杯會阻礙他的發音。她告訴我這些練習水杯跟奶瓶一樣不好，並且鼓勵我讓孩子使用吸管、水壺，或是用吸管杯喝水。這一切都是為了改善他肌肉的強度以及嘴部的控制能力。

在寶寶成長的過程中，會慢慢成長，學會走路，學會說話，但是有些寶寶在成長過程中會出現語言發育遲緩的現象。當出現這種現象之後，讓媽媽們很擔心，想要盡力去訓練自己的寶寶。那麼語言發育遲緩怎麼訓練？

孩子語言發育遲緩是很常見的。不少孩子都有這種情況。面對這種情況，媽媽可以訓練寶寶，首先就是可以利用孩子的喜好去進行訓練。用孩子喜歡的玩具去吸引孩子的注意力，讓孩子面對自己喜歡的物品可以表達出來。時間久而久之，孩子就會主動說出想要這件物品的話語。

其次應該讓孩子生活在一個好的家庭環境中，最好的就是父母以及家長都用普通話進行交流，這樣讓孩子一直都生活在這個環境之中，慢慢就會習慣普通話。在開口學習說話的時候，也可以更加簡單一些。

其次需要注意的就是，孩子語言發育遲緩這種現象，想要改變是有可能的，但是在改變的過程中，作為家長一定要有足夠的耐心和愛心，不可以過於急躁。還有更為關鍵的就是，應用正確的方法，持之以恆，總會一天，孩子會給你一個驚喜。

謝謝提問，邀答！

不知道孩子現在幾歲了？如果是兩三歲，那還不算太遲！如果已經是小學的話，最好要帶孩子去看醫生 / 專家做個評估，以免耽誤孩子跟著下來的學習生活。

家長在家裡，可以透過陪孩子閱讀圖畫故事書，一面講，一面指著圖畫，並要對孩子發問一些故事有關的問題，因為你問問題，就是在鼓勵孩子講話。這方法非常有用！有效！你不妨試一試。

首先要注意：不要過度包辦，過度剝奪。給孩子表達的機會，由肢體，情緒表達過渡到語言表達。衣來伸手飯來張口，永遠沒有給到孩子表達的機會。平時多陪伴孩子，創造一個良好的語言環境。可以從簡單的發音模仿教孩子講話。另外也要考慮有沒有生理結構問題，語言的產生是一個復雜的過程，真對不同的個體有不同的訓練方案。

孩子學習語言的基本方法就是模仿。因此，做父母的要多和孩子說話，訓練小兒模仿成人的語言發音，要鼓勵小兒敢說話，學會用語言表達自己的要求。

利用實物讓孩子明白，名稱，動詞，代詞，形容詞，注意要引導孩子說或學，語速一定要放慢，確保孩子能聽得懂。引導孩子，讓他知道什麼是，大小，上下，里外，顏色等。

語言發育遲緩具體如何干預訓練

1、激起孩子說話的慾望：

父母要抓住任何可能的機會不停的和孩子說話，用其能聽懂的語言交流，這是讓孩子開口說話的最簡單有效的辦法。在交流時，父母要看著孩子跟孩子進行交流；如果他對你的語言有所回應，用「支離破碎」的語言加上肢體動作和面目表情來傳達他想要表達的意思，家長應及時送上熱情的鼓勵，讓孩子知道通過語言表達可以得到應有的滿足感，產生說出個人想法的慾望。對這些孩子，父母不要在意他說得好不好，也別急於糾正他語言中的毛病，首要任務是要培養起來他說話的自信心，讓孩子體驗到表達能得到的喜悅，激起孩子說話的慾望。

如何讓語言發育遲緩的寶寶說話，這5個方法，讓寶寶輕松開口

2、針對言語符號理解好但表達能力差的孩子：

可以用手勢符號進行表達訓練。從加大理解詞彙量出發，同時導入手勢、模仿發音。如果孩子的發音沒那麼准確，家長不應該批評生氣，而要鼓勵他的發音行為。在孩子能指出或說出的基礎上逐漸增加內容，拓展孩子的語言范圍，比如，孩子認出或者說出花，可以讓孩子指認大紅花或說出美麗的花。當孩子對圖片指認達到一定量時，會出現講話和雙詞語。當理解的詞彙量達到大概100個時，會出現「詞語爆發期」。增加孩子的詞彙量，利用孩子詞語爆發期，可促進孩子語言能力的提高。

如何讓語言發育遲緩的寶寶說話，這5個方法，讓寶寶輕松開口

3、針對注意力差，難以溝通的孩子：

選擇孩子喜歡的物品或者剛興趣的是來吸引孩子的注意力。孩子喜歡什麼就用什麼吸引孩子的注意力。比如孩子喜歡吃，就用食物讓其咬；孩予喜歡球，就讓其拍、扔、滾動等。一邊講名稱、動作一邊陪孩子玩，講解要簡短、清楚、口型誇張、語速緩慢，讓孩子邊聽邊模仿動作、模仿發音或口型，這時要注意細心觀察孩子的反應，盡快與孩子取得溝通，並且及時調整方式方法，取得孩子的信任，讓孩子感覺語言表達是快樂的，使孩子的情緒問題和行為問題得以緩解。

如何讓語言發育遲緩的寶寶說話，這5個方法，讓寶寶輕松開口

4、針對不理解言語符號，不會講話的孩子：

首先導入手勢語，比如搖手錶示拜拜，撫摸表示愛寶寶；幼兒語，比如小狗不說小狗，說「汪汪」，小貓叫「咪咪」等象徵性較高的符號，讓孩子聽、指認和模仿動作、發音。少數孩子不動不發音的一定要握著他的手參與，跟隨指令。講解後一定留出等待應答時間，適當地重復，適時地提問，讓孩子指出或模仿發音，並且在已掌握內容上逐漸增加。對孩子一定要有耐心，不要逼孩子說，當孩子有反應或表現正確可以撫摸孩子頭或說你真棒，忽略錯誤行為。

如何讓語言發育遲緩的寶寶說話，這5個方法，讓寶寶輕松開口

5、針對沒有對視能力的孩子：

視覺的追蹤，對視訓練，拿兒童喜歡的物品或食物，放在兒童的眼前，移向不同的方向，可呈垂直方向，平行方向，環轉，吸引兒童的目光對視，運用多種方式，吸引兒童，達到兒童索要的慾望，要求他看家長的眼睛後，滿足他的需求。

如何讓語言發育遲緩的寶寶說話，這5個方法，讓寶寶輕松開口

溫馨提示：其實孩子語言發育遲緩並不可怕，可怕的是不以為是，對孩子的行為舉止不予關心，使其症狀得不到有效的康復效果，甚至覺得孩子是「貴人遲語」，毫不放心上。別讓無知害了孩子，發現孩子有語言發育遲緩的傾向時家長一定要及時帶孩子去正規的兒童醫院給孩子檢查看診，配合醫囑給孩子做針對性的康復干預訓練，早發現早治療才是最珍貴的方法。

5. 語言落後怎麼訓練

首先需要了解造成孩子語言發育晚的原因，生理原因通常比較容易發現，如舌系帶過長，其次可以帶小孩到醫院的神經科排除孩子神經系統問題，神經系統異常會導致大腦發育遲緩，進而影響孩子的語言發音，吐詞不清。此外，孩子吐詞不清有可能是後天家庭環境造成的，家庭語言復雜，語種較多，孩子不能區分大意，正確學習語言詞彙的發音，導致吐詞不清。可以通過以下方法訓練：

1、訓練舌頭

通過學習控制舌頭發音的訓練方法，改善孩子吐詞不清的問題。如，用舌根發g/h/k的音，用舌尖發z/c/s的音等。根據要說的詞語發音，在發音的時候注意控制舌頭的位置，充分的抵住牙齒，上下顎再發音等。

2、訓練基礎拼音

可以將孩子送到幼兒園學習拼音，如果孩子的父母發音比較標准，可以自主教孩子學習拼音，平時可以多聽這樣的音頻，標准發音的拼音學習有利於孩子在說話的時候發音標准，吐字清晰。

3、訓練唇部肌肉協調與控制

左右撇嘴雙唇輕閉，嘴唇先往右邊撇，保持10秒，再往左邊撇，保持10秒，兩遍輪流3次以上。如，u在發音的時候，嘴唇收緊，不能松開，再發a/ao/an等音，嘴唇一定要打開，聲音要從口腔內發出。

4、語言訓練課程

父母可以帶孩子到專業的語言訓練學校上語言訓練課程，由專業的老師為孩子做測評，製作針對性的語言訓練計劃，更有利於孩子吐詞不清問題的改善。