教育研究方法論述與計算題

❶ 教育碩士《教育科學研究方法》模擬題及答案

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選或未選均無分。

1.教育研究方法成為一門獨立的學科是在 ( )

A.直覺觀察時期之前 B.直覺觀察時期 C.以分析為主的發展時期 D.系統綜合發展時期

2.★教育研究的最高水平是 ( )

A.直覺觀察水平 B.探究研究水平C.遷移推廣水平 D.理論研究水平

3.進行教育研究的起始環節是 ( )

A.教育研究設計 B.文獻檢索C.理論構思 D.選題

4.在取樣的基本方法中，又叫類型抽樣的是 ( )

A.簡單隨機取樣 B.系統隨機取樣C.分層隨機取樣 D.整群隨機取樣

5.教育研究中最基本、最常用的一種研究方法是 ( )

A歷史研究 B.觀察研究C.調查研究 D.實驗研究

6.對某一調查對象在一個較長的時間內的特徵變化進行調查，目的是了解研究對象前後的變化和差異情況，這是教育調查研究中的 ( )

A.現狀調查 B.相關調查C.發展調查 D.預測調查

7.一個測驗要能實際測出其所要測量的特性或功能的程度，這是對測量工具要求中的 ( )

A.效度要求 B.信度要求C.難度要求 D.區分度要求

8.首次提出“實驗科學”概念的是 ( )A羅吉爾·培根 B弗朗西斯·培根C.達·芬奇 D.伽利略

9.進行教育實驗設計所用的符號中，表示一次測試或觀察的是 ( )A.X B.CC.0 D.R

10.★從理性的抽象上升到理性的具體，目的是取同舍異，將具體概括為一般，這是基本思維邏輯方法中的 ( )

A.分析 B.綜合C.歸納 D.演繹

11.由余果推余因，其結論具有或然性，是歸納分析主要方法中哪一方法的特點? ( )

A.求同法 B.求異法C.共變法 D.剩餘法

12.計算未分組數據標准差的公式是 ( )

13.在方差分析中，可處理多個自變數與多個因變數相互關聯的數據資料的統計技術是( )

A.單因素方差分析 B.三因素方差分析 C.協方差分析 D.多元方差分析

14.教育研究報告中，列舉參考的期刊所表述的主要項目和順序是 ( )

A.作者姓名、文章標題、期刊刊名和期號 B.文章標題、作者姓名、期刊刊名和期號

C.期刊刊名、文章標題、期號和作者姓名 D.文章標題、期刊刊名、期號和作者姓名

15.同一層次各指標只能是並列關系，這就要求在編制教育科研成果評價指標體系時要遵循( )

A.一致性 B.獨立性C.可測性 D.可行性

二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

16.★教育科學研究方法

17.樣本

18.無關變數

19.定性分析採集者退散

20.次數分布表

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

21.★簡述教育科學研究過程的幾個主要環節。

22.★確立研究課題的基本要求是什麼?

23.簡述歷史研究法的主要作用。

24.簡述教育科學研究成果表述的基本要求。

四、論述題(每小題13分，共26分)25.★試述現代教育科學研究方法發展的四個基本特徵。

26.★什麼是理論構思?試述其包含的內容及好的教育科學研究理論構思的主要標准。

❷ 模擬題：教育研究方法模擬試卷（四）2

．研究假設應當是有根據的推測，也就是說假設要建立在一定的理論或事實
的基礎上，並需經邏輯推斷提出。 ( )
答案：√
8．試探性實驗無須假設即可施行。 ( )
答案：×
9． 幼兒 A 智商 126 ， 幼兒 B 智商 84 ， 則幼兒 A 的聰明程度是幼兒 B 的
一倍半。 ( )
答案：×
10．標准友蔽差是最重要、最完善的差異量數，它能較好地表示一組數據的差異情
況或離散程度。
答案：√
三．單項選擇題
1．區別科學方法與非科學方法最主要的特性是 ( )。
A．預見性 B．精確性 C．客觀性 D．系統性
答案：C
2．由來自同一總體的無數組樣本數據而獲得的該總體的某種特徵，叫 ( )。
A．常數 B．常模 C．參數 D．系數
答案：C
3．選用某個測驗或自編測驗時，首先要考慮的是測驗的 ( )。
A．效度 B．信度 C．難度 D．區分度
答案：A
4．下列觀察方法中屬於正式觀察法的是 ( )。
A．軼事記錄法 B．日記描述法
C．頻率計數圖示法 D．特性等級評定法
答案：D
5．研究情景和條件與所研究的對象 (或行為)生活 (或發生)於其中的自然情景
相符合的程度，即為 ( )。
A．生態效率 B．標准關聯效度
C．外部效度 D．表面效度
答案：A
6．下列方法中，主觀性較強的調查方法是 ( )。
A．重點法、內容分析法 B．重點法、典型法
C．內容分析法、典型法 D．文獻法、內容分析法
答案：B
7．根據自變數的性質，幼兒情緒狀態與課堂秩序的實驗研究屬於 ( )。
A．S —— R 法則實驗 B．好伍州多因子實驗
C．驗證性實驗 D．P—— R 法則實驗
答案：D
8．利用有關數據報告研究成果時，為了形象地表示出事物或現象發展變化的
過程，繪制統計圖宜選用的圖型是 ( )。
A．長條圖 B．次數直方圖 C．曲線圖 D．散點圖
答案：C
9．統計圖、表的標題應寫在圖、表的 ( )方。
A．上、下 B．下、上 C．上、上 D．下、下
答案橘爛：B
10．下列陳述中不符合報告研究結果的要求的是 ( )。
A．事實與數據相結合 B．定性與定量相結合
C．客觀與主觀相結合 D．一般與典型相結合
答案：C

❸ 教育研究方法計算題

我不懂那麼多統計學原理，覺得有意思幫回答下，就當拋磚引玉了。
由標准差分辨是政治60.12，語文62.8，數學65.1，教育理論68.7.可知各門科目所佔比重從高到低應按下列順序排列：
教育理論 數學 語文 政治
所以應該錄取甲 因為他的教育理論和數學都比乙高

❹ 2018教育學考研之「教育研究方法」考情分析

2018考研交流群 586254585
為幫助備考2018教育學考研的同學們更好地復習「教育研究方法」，獵考考研心理學教研室的老師准備了「2018教育學考研之「教育研究方法」考情分析」，供大家參考。
一、前言
教育要改革，教育要發展，就必須加強教育科學研究。要進行科學研究，就要有正確的、科學的、現代的教育研究方法。近幾年來，隨著科技革命的興起和對人才研究的重視，世界范圍內的教育改革廣泛深入的發展，從而也引起了方法論上的深刻變革。教育研究方法變革的中心是使方法更加科學化和現代化。
二、教育研究方法章節分析
研究生之於本科生的最大區別就是學會如何去做研究，如何科學地做研究，因此教育研究方法是教育學考研學生必學科目，對於已經步入教育學研究生的學生衣已經深刻體會到掌握好教育研究方法的重要性。
教育研究方法這門課程總桐遲中體難度為中等，在311教育考研綜合中分數為60，佔20%，但對於跨專業考研的學生來說，學好這門功課需要花費相當的時間與精力。本門功課共有9個章節，首先在宏觀層面，從教育研究方法的界說、歷史、現狀及發展趨勢開始講述，逐漸過渡到中觀層面理論性較強的研究過程、研究原則的介紹，最終落腳於微觀層面研究方法的介紹、研究資料的整理和分析及教育研究報告的撰寫等實踐性較強的實用性知識的講解。其章節結構圖如下：

除第一章節教育研究概述從宏觀和中觀論述外，其餘八個章節都具有較強的實踐性和指導性，其學習方法主要是在理解的基礎上識記和運用。
三、教育研究方法考情分析
經過對08-17年教育學統考題目總題量的分析及總結，其中第二章、第五章、第六章、第七章為重點章節。其中第二章為考題比重佔17%，第五章所佔比重為16%，在題量上屬於重點考察章節。然而在分數比例上則有所不同，第五章和第六章為重點章節，而且多以論述題的形式出題，所以所佔分數比例較高，第一章、第三章、第八章、第九章多以選擇題或是辨析題的形式出題，其題量雖然多但分值相對不高，但是經過這07-17年的可以看出，教育行動研究由加重考查的趨勢，去年和今年在論述題中都涉及到了教育行動研究，所以希望同學們對這一章節要有高度的重視。
第一章節中所包含的重要知識點有教育研究方法的原則(其中客觀性原則和倫理性原則為考察重點)、教育科學研究的目標、教育研究的類型(定量研究和定性研究定義為考察重點)，多以客觀題的形式出題，偶爾也會有簡答題的出現，如2011年全國教育專業知識綜合就以簡答題的形式考察了教育研究的倫理性原則(教育研究為什麼要遵守研究對象的倫理原則?簡述該原則的基本內容。)
第二章節為重點考察章節，其中包含的知識點有研究假設(研究假設的分類和基本要求為重點)、抽樣方法，(多以應用題和理解題出現)、選題的基本要求、課題論證的基本內容等。其題型比較復雜，歷年來選擇題、簡答題、辨析題、論述題都曾經出現過，(列舉教育研究假設的三種分類方式，並簡述假設表述的基本要求)。
第三章教育文獻檢索內容相對簡單，其中知識點主要有教育文獻的三種等級、文獻檢索的方法及分布，且多以選擇題的形式出現。
第四章教育觀察研究為重點考察章節，知識點主要有參與式觀察的優缺點、觀察記錄的方法、教育研究觀察的實施程序、觀察研究的類型及研究方法的判斷。其考察形式有選擇題、簡答題和論述題(簡答教育觀察研究的實施程序包括哪幾個方面)。
第五章節為重點考察章節，其中知識點有問卷中答案的格式、問卷中問題的設計要求、問卷指導語、問卷的優缺點訪談調查的優缺點、訪談法的判斷、訪旦扮談提綱的編訂測量調查的類型、測量工具的評價指標等，其考察形式多以論述題的形式出現，其次為選擇題和簡答題。
第六章教育實驗研究是最重點考察的章節，其知識點主要是實驗設計、實驗內外的效度、准實驗與真實驗的區別等，主要以論述題和簡答題的形式出現，考察學生自行設計實驗的能力。
第七章教育行動研究相對簡單，知識點主要包括行動研究的特點、教育行動研究的代表人物、教育行動研究的發展及教育行動研究的特點，其考察頻率不是太高且多以客觀題的形式出現。
第八章節教育演技資料的整理與分析為重點考察章節，考點主要有定量分析中數據描述的三種量數、標准分數的局山計算方法、相關系數、標准差和方差、歸納分析的方法、中位數，其考差形式多以選擇題出現。
第九章教育研究報告的撰寫內容相對簡單，其考察形式以客觀題為主。
對於教育研究方法這門課程，更側重與知識運用的考察，所獵考考研以建議考生在學習這門課程時在理解的基礎上學會應用，這為以後研究生學習和研究打下基礎。
第一篇 擇校擇專業
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不敢報考985、211？這些院校實力一樣強勁
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第二篇 備考安排
2018考研需要知道的20個時間節點
2018年考研基礎階段備考方案---走進考研
2018年考研基礎階段備考方案---擇校擇專業
2018年考研基礎階段備考方案--基礎資料准備
2018年考研基礎階段備考方案--基礎階段備考規劃
以上是獵考考研為大家整理的2018教育學考研之「教育研究方法」考情分析的相關內容。另外，為幫助同學們更好地備戰2018考研，獵考考研推出了全年集訓營、OL樂學、名校推免培訓班、精品網課，以及考研直播課堂，針對每一科目進行深入的分析和指導，為大家的考研夢想助力!
（本文為獵考考研教育學教研室老師原創，轉載請註明出處！）
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❺ 請結合事例論述如何實施教育研究法

結合事例論述實施教育研究法的方法：

調查研究：教育調查研究就是圍繞教育問題，通過訪問、談話、問卷、測驗等方式，有目的、有計劃地搜集有關的事實資料，並對所收集的資料進行分析、整理，從中概括出一定的結論或規律的教育實踐活動。

例如「城鎮小學高年級學生家庭作業現狀調查研究」。

課例研究：課例研究，簡言之，就是以課堂作為案例進行的研究。具體而言，課例研究是一種研究者有明確目的，圍繞課堂教學的設計、實施及其他與課堂教學相關的活動收集資料，進行相關研究的教育實踐活動。

例如以華東師范大學崔允漷教授領銜的「課堂觀察研究」的「聽評課」實踐中對課例研究提出「五部分結構」，即「背景、課前會議、課中觀察、課後會議、附件」等，基本體現了課例研究的一般流程。

個案研究：個案研究，簡單說是針對單個對象的研究。個案研究體現在教育研究中，即研究者有目的地通過調查、實驗、觀察、訪談等方法，收集與單個研究對象的相關資料並進行分析研究的教育研究方法。

敘事研究：所謂敘事，簡而言之，就是敘述故事，用講故事的方式記錄事件與分析原因的過程。教育敘事研究的方式有兩類：一是研究者敘自己的事，二是研究者敘別人的事。

❻ 試論述教育研究方法發展的幾個歷史階段，代表人物及每個階段方法論的基本特徵

一、教育研究方法發展的歷史階段及基本特徵
（一）直覺觀察時期（從古希臘至 16 世紀）
1、考察教育問題的立足點，即研究的起點，是從當時社會發展的要求和統治
階級的根本利益出發，在教育內容和教育方法上則以倫理道德教育為主。
2、採用觀察法以及歸納、演繹和類比的思維方式對教育現象進行研究並形成
理論。
3、辯證法的初步運用以及樸素的系統觀。
4、各種學派基於不同的哲學觀、自然觀、社會觀和教育觀，而形成不同的教
育研究方法思想觀點。
（二）分析為主的方法論時期（17 世紀至 19 世紀末、20 世紀初）
1、從經驗的描述上升到理論的概括，把教育作為一個發展過程來研究，不僅
描述現象的特點，而且著重揭露現象間的聯系和發展歷程。
2、教育研究方法論在很大程度上是同認識論揉合在一起的，並初步形成了以
不同哲學理論指導的兩種不同的研究方式和研究風格，這就是歸納法和演繹法。
3、心理學思想開始成為教育科學研究方法論的理論基礎。
4、反對權威專斷，主張教育要適應自然，並從自然科學中移植「實驗方法」 。
（三）形成獨立學科時期（20世紀以來）
1、構成教育研究方法體系的大部分方法是從其它學科移植而來的。
2、教育研究方法理論中的兩個基本派別——進步派與傳統派、實證的與思辨
的、實用的與理論的進一步分道揚鑣，各自的發展研究為方法論的發展開拓了新領域。
3、考察這個時期研究方法的哲學基礎，由於受西方哲學非理性主義、唯科學
主義思潮以及實用主義哲學影響，在研究方法的探討中，明顯地表現出實用主義傾向。
4、在教育研究方法形成為獨立學科的同時，教育科學領域內分科的學科研究
方法也同時取得顯著進步。
5、教育研究方法的發展還受到馬克斯辯證唯物論和心理學及心理學研究方法
兩個因素的影響。
（四）現代教育與現代教育研究方法論的變革（20 世紀 50 年代以來）
1、科學對自然和社會的研究越來越廣泛、深入，使科學研究中直觀性的程度
減少，抽象化的程度提高，產生了邏輯思維方法高度發展的必要性。
2、不同學科的相互滲透。
3、現代科學發現了一系列原有科學理論體系不能解釋和說明的新事實，出現
了一些佯謬，破壞了科學體系原有的原則和思維前後一貫的邏輯嚴密性，產生了現
代科學范疇體系的許多根本性的變化，同時也促使邏輯方法向前發展。
4、科學研究課題的復雜性、綜合性在日益加強，隨之而來的科學研究手段日
益復雜、精密，科學研究日益成為集體的、綜合的事業。
二、影響教育研究及其方法發展的基本因素
（一）哲學認識論與教育研究
（二）科學技術發展與教育研究
（三）教育理論與實踐的發展與教育研究
（四）相關學科的發展與教育研究
（五）社會文化傳統與教育研究

❼ 考研教育學的題型都有哪些

試卷滿分為300分，考試時間為180分鍾。其中單項選擇45小題，每小題2分，共90分;辨析題3小題，每小題15分，共45分;簡答題5小題，每小題15分，共75分;分析論述題3小題，每小題30分，共90分。
專業課考試內容：試卷內容結構上來看，必答題為270分，各部分內容所佔分值為：教育學原理約100分，中外教育史約100分，教育心理學約40分，教育研究方法約30分;必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第I道題考查教育心理學的內容，第Ⅱ道題考查教育研究方法的內容。考生若兩題都回答，只按第I道題的成績計入總分。

❽ 教育研究方法有哪些

教育研究方法：

1、個案研究法：個案研究法是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調查的一種具體方法。它主要通過案例方式考察教育現象，基本目的在於描述與解釋，在描述過程中進行解釋。

2、行動研究法：行動研究是教師和研究人員針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法，以改進教育工作為目的的教育研究活動。它將教育理論和教育實踐融為一體，將教育者和教育現實問題緊密結合，強調在「行動」中研究、在「情境」中研究、在「做」中研究。行動研究的基本過程大致分為循序漸進的四個環節，即計劃、行動、考察和反思。

3、調查研究法：調查研究法是研究者採用問卷、訪談、觀察、測量等方式對現狀進行了解，對事實進行考察，對材料進行收集，從而探討教育問題、教育現象之間聯系的研究方法。

教育的價值：

基礎的九年義務教育，價值在於解決受教育人群德育、智育、體育、美育、勞動教育、科學教育等的原始啟蒙。促使和幫助受教育人群具備接受和接納社會生活的基本技能。

隨後的中專、大學等中高等教育，價值在於解決受教育人群具備基本的科研、實踐、實驗、試驗、仿製、創新啟蒙。促使和幫助受教育人群具備和接納科學發明創造等專業化、工業化、標准化、信息化等生產實踐的基本技能。

職業化教育和培訓，價值在於為社會工業化、產業化、經濟發展提供源源不斷的技能型人才保障。促使和幫助受教育人群懂得崗位作業工藝、培訓後上崗就業、接受和應聘各類職業崗位，獲得崗位作業基本技能。

❾ 好多題不會，大家來幫幫忙吧！能答多少答多少，幫幫忙啊！教育研究方法練習題

這么多題不會呀。看來你還得下大功夫，惡補數學了。

❿ 聽說考研教育學的話，有個教育研究方法還得考，那裡面是不是還跟數學有關啊擺脫各位幫我一下，謝謝

教育學是比較理論性質的學科，即使是教育研究方法也還是考理論為主的，絕對不會出讓你計算的題目的，教育研究方法和數學有那麼一點點關系，但是沒什麼影響。
考研時候教育研究方法還是以識記為主的，計算幾乎沒有，頂多一道題目是讓你構思一下用什麼方式來做一次實驗或者調查，這個題目一般在最後，是道大題；
PS：300分的試卷最後有兩個大題，而且是選做的，你可以做教育心理的，也可以選擇做教育研究方法的。
所以數學不好，基本在考教育學研究生時候時沒有影響的。
希望幫到樓主。