兒童感統失調症狀及家庭訓練方法九十二種

A. 孩子感統失調的表現及訓練方法

什麼是感覺統合

感統是感覺統合的簡稱，理論上解釋就是大腦和身體相互協調的能力。通常來說，我們可以把感統理解為，人通過感官來獲取外界感覺信息，並處理做出積極的反應的一種能力。

而感官就埋讓彎包括，聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺、本體感等等。

人類的各種感覺是大腦和身體相互協調的學習過程，幾乎有80%的學習是在嬰幼兒時期進行的。因此，應該重視孩子的早期運動能力訓練。若孩子出現感覺統合失調現象，會對孩子今後的學習、生活、活動帶來不便，因此家長應對這方面加以重視。感覺統合訓練時通過特殊、專業的器械，配上特殊設計的運動刺激矯正失調孩子的神經系統的不協調現象。

二感覺統合失調的表現

1、前庭平衡功能失常：表現為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。 2、視覺感不良：表現是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常出現跳讀或漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首部顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。 3、聽覺感不良：表現為對別人的話聽而不見，丟三拉四，經常忘記老師說的話和留的作業等。 4、觸覺過分敏感或過分遲鈍：表現為害怕陌生的環境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依戀父母、容易產生分離焦慮，或過分緊張、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。 5、痛覺過分敏能感或過分遲鈍：冒險行為，自傷自殘，不懂總結經驗教訓。或者少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。 6、本體感失調：方向感差，容易迷路，容易走失，彎悶不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。 7、動作協調不良：表現為動作協調能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。 8、精細動作不良：不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

前庭覺失調訓練方法

上拋接小球

訓練方法：

在拋球的過程中，要求孩子雙腳分開，與肩同寬，雙手在胸前抱住球，向上拋的時候球要過頭頂，但是雙手不要過肩膀。

如果是幼兒園的孩子，最好能連續10到15個不掉球，上小學的低年級學生，最好是20個不掉滑隱球。

拍皮球練習

訓練方法：

讓孩子練習左右手拍皮球，或者是一些定點拍皮球的練習，比如在地上畫一個圓圈，讓孩子拍的球一定落在圓圈裡。

小推車練習

訓練方法：

爸爸媽媽拽住孩子的雙腳，孩子的小手當車軲轆，在我們的客廳里來回去走。

要求孩子在走的過程中，頭要抬高、手要協調、交替著走，爸爸媽媽要扶好孩子的雙腿，通過3到5分鍾訓練孩子的前庭平衡，逐漸來幫助孩子改善注意力不集中的現象。

本體感失調訓練方法

閉眼貼牆靜站

訓練方法：

要求孩子腳跟盡量貼著牆站好，但是在站的過程中，最好閉眼睛，每天堅持2到3分鍾，站立的時候要求孩子不說話，學習控制住自己。

跳繩練習

訓練方法：

建議我們的孩子每天都堅持跳繩，先學習連續雙腳跳，連續跳之後可以學習反跳，反跳達標後可以學習左右腳交替跳，大量的跳繩練習對身體的協調、本體起到非常重要的作用。

頂物走直線

訓練方法：

1.在地上畫一直線，可以在頭頂一本書，一個小汽車;

2.沿著直線走，同時頭上的東西不能掉下來;

3.雙手平舉，挺直身體，目視前方站穩;

4.練習到可以平穩頂物不掉下來，要求孩子腳跟緊挨腳尖走路頂物。

觸覺失調訓練方法

卷壽司

訓練方法:

1.用薄毛毯包裹孩子，並在地上輕輕轉動，也可輕壓孩子的身體，以強化幼兒關節訊息。

2.可改用被單或舊報紙，讓孩子站著、躺著皆可，輕輕摩擦他的身體，也可放音樂或兒歌助興。

玩泥巴

訓練方法:

准備一個盒子，倒進一些麵粉，加上墨水顏料，加水和成泥巴狀，讓幼兒用手揉成各種形狀，簡單的圓形，方形，香腸，麵包皆可。

吹風機游戲

訓練方法:

1.以吹風機吹孩子的頭發臉頰、頸部、手臂、手臂、手掌大小腿及腳底。

2.可脫掉衣服吹他的背胸部和腹部。

3.可調整吹風機的各種溫度，來個好玩的三溫暖。

4.可利用電風扇或紙扇搖動，感受溫度和風速的變化。

涉及觸覺，前庭覺，本體覺三大感覺系統，對於孩子感覺統合能力的發展極為有益，所以小艾強烈建議家長在日常生活中一定多多帶領孩子操作進行。當然，要想讓孩子獲得更系統，更有針對性的感統訓練方案，建議大家還是帶孩子到專業感統訓練中心

B. 兒童感統失調訓練方法有哪些

感統訓練具有明確的目的性，針對孩子感覺功能發展不良的感官，通過有計劃、有組織的科學訓練，給本體覺、前庭覺、觸覺、聽覺、視覺等帶來豐富的感覺刺激，強化孩子的語言、學習、人際交往、情緒控制、肢體協調等方面的能力，下面將具體訓練方法分為五個方面。

一、本體覺感統訓練方法

本體感訓練可側重進行手指小肌肉的精細運動、培養生活自理能力、球類運動等，具體方法如下：

1、精細運動：根據孩子的年齡、能力，可自行設計抓、捏、扔等游戲，如捏橡皮泥、投球、擺積木等，鍛煉控制手部力量；

2、生活自理能力：讓孩子自己進行洗臉、吃飯、穿衣、系鞋帶等；

3、球類運動：較小的孩子可以在家拍皮球，大一些的孩子建議選擇羽毛球、籃球等肢體活動較大的運動。

二、前庭覺感統訓練方法

前庭主要掌握人的平衡感和信息處理能力，前庭感統訓練需要通過前後、上下、旋轉等有規律和無規律的豐富刺激，促進前庭系統的正常發育，可以藉助孩子比較感興趣的游戲和活動方式，例如玩旋轉木馬、跳蹦床、騎兒童腳踏車、滑滑梯、玩沙坑、盪鞦韆等活動，孩子參與訓練的積極性也會更高，在玩樂的同時得到能力提升。

三、觸覺感統訓練方法

觸覺感統訓練以強化皮膚、大小肌肉關節神經感應、調節大腦感覺神經的靈敏度為訓練目標，增加對皮膚感受的刺激，如溫度、重量、痛覺、癢覺等，同時鍛煉各部位肌肉的活動能力，通過擠壓、拉伸、碰撞等方式對關節進行訓練。對於剛出生的嬰兒來說，按摩和撫摸是促進寶寶觸覺發育最主要的方法，如果在孩子還小的時候做到足夠撫觸，能夠有效預防觸覺失調。

四、聽覺感統訓練方法

聽覺感統訓練一般不只是單純的對聽力進行訓練，大多情況下，孩子的聽、說、讀、寫是相互促進的，通過訓練聽覺辨別力、聽覺記憶力、聽覺排序力、聽覺理解力等方面開始進行。

1、聽覺辨別力：通過訓練聽到聲音的高低、大小、不同的音色，來增強聽覺的辨別能力，分辨聲音的方向；

2、聽覺記憶力：選擇孩子感興趣的內容，讓其進行仿說，如聽完立刻復述；

3、聽覺排序力：訓練孩子對事情的排序能力，如用先、後、才等表述說出通順的一句話；

4、聽覺理解力：通過改變聲音的大小、發出聲音的方位和距離，讓孩子判斷聲源的遠近和變化。

五、視覺感統訓練方法

視覺感統訓練方法主要訓練孩子准確接收視覺信息，並由大腦進行加工處理的能力，訓練方式主要分為視覺精度訓練、辨別力訓練、視覺記憶力訓練、視覺整合訓練等方式。

1、視覺精度訓練：訓練其主動、准確的分辨事物的能力，例如在相似的兩張圖片中尋找出不同的地方；

2、視覺辨別力訓練：例如區別同一系列圖片中，找出與其他不同類型的一個；

3、視覺記憶力訓練：包括符號訓練、數字與字母之間的記憶訓練；

4、視覺整合訓練：需要孩子對整體的物體進行觀察、整合，常見的訓練方式如拼圖。

C. 幼兒感應系統失調家庭訓練方法

根據孩子所患感統失調的類型，也就是視知覺失調、聽知覺失調、前庭系統失調、觸覺系統失調和本體系統失調，都有相應的訓練方法。而在家庭中可以進行的感統訓練方法其實也有很多，適用於不同孩子、不同年齡和不同情形。在這里我們列舉幾個比較簡單方便的方法供大家參考。

1、如果孩子的年齡還比較小，處於嬰幼兒時期，那麼爬行就是這個時期非常好非常有效的方法之一。一般來說，在床上或者在干凈的地毯上，由家長們在一旁看護和做一定的引導，讓孩子靠自己的力量進行爬行，這樣不僅可以鍛煉孩子的本體系統，還可以刺激孩子的前庭覺和觸覺。

2、此外，家長的按摩對這個時期的孩子來說也是一種非常有效的感統訓練方法。按摩有很多方式，可以用不同溫度的水，可以用不同粗糙程度的布，同時對孩子的不同部位進行按摩，可以讓孩子的不同部位對外界的多種刺激進行感受，從而刺激孩子的觸覺系統，鍛煉孩子的觸覺系統和本體系統。

3、家長們也可以買一些色彩多樣的圖冊，圖冊中可以包含有各種各樣不同種類的圖片，讓孩子邊看邊記，然後進行看圖識物游戲，這樣鍛煉孩子的視覺系統和記憶系統。也可以讓孩子根據不同的圖片進行充分想像，自己組織語言，創造一些有趣的小故事，鍛煉孩子的思維能力和語言組織能力。

4、拋接球游戲或者拍打充氣的氣球也是一種非常好的感統訓練。讓孩子的身體進行一定的移動，並根據外界的信息變化作出及時的反應，不僅可以鍛煉孩子的協調能力，還可以鍛煉孩子的視覺追蹤能力和及時反應能力，發展孩子的前庭覺系統和本體系統。

5、家長們也可以抱著孩子做溫柔一點的旋轉、跳躍、搖擺運動，或者讓孩子自己進行一些跳繩、騎自行車、滑滑梯或者蹦床之類的運動，讓孩子體會到身體在空間位置上的變化，刺激並鍛煉孩子的前庭覺系統。

D. 感統失調的症狀和表現以及解決辦法

您好， 感統失調會不同程度地削弱孩子的認知能力和適應能力，甚至給孩子的一生造成影響。感統失調主要包括：觸覺敏感、前庭覺失調、本體覺失調、固有平衡感失調、左右腦平衡失調、視聽覺失調。感統失調具體表現為:

1、前庭覺失調：表現為好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，調皮任性，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現語言發展遲緩語言表達困難說話遲。

2、觸覺過分敏感信弊：表現為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，容易產生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。

3、視聽覺失調：表現為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老磨沒師說的話和布置的作業等；無法流利的閱讀，經常出現跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。

4、本體覺失調：表現為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，瞎坦納語言表現能力極差。

5、動作協調不良：表現為平衡能力差。走路容易摔倒，經常出現摔傷，不能像其他寶寶那樣會翻滾、汽車跳繩和排球。手工能力差、精細動作差等。

希望以上回答能給您帶來幫助。

E. 兒童感統失調的表現及訓練方法

觸覺失調：膽小愛哭、怕生、笨手笨腳、怕人觸碰、偏食挑食、體弱多病。
觸覺訓練：使用按摩球、海洋球池、平衡觸覺板、強化皮膚、大小肌肉關節神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。
前庭平衡覺失調：身體靈活度不足、姿態不正、雙側協調不佳、多動、語言發展遲緩、空間感知能力不足、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒。
前庭平衡訓練：使用平衡腳踏車、按摩大籠球、滑梯、平衡台等訓練器材，調整前庭信息及平衡神經體系自動反應機能，促進語言神經組織健全、前庭平衡覺及視聽能力。
本體感失調：語言發展遲緩、笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創造力不足。
本體感訓練：使用蹦床、滑板、平衡木等，強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側協調，靈活身體運動能力，健全左右腦均衡發展。

F. 小孩感統失調在家怎麼訓練

感統失調就是感覺統合失調的簡稱，感覺統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙，一般都是通過康復訓練來改善。

產生的原因有很多：由於都市化生活，使得兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面；父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生後，孩子沒有經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調；孩子沒有機會玩土，玩沙，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。

一般分為以下幾種：前庭平衡功能失常、視覺感不良、觸覺過分敏感、聽覺感不良、本體感失調、動作協調不良。

針對感統失調的訓練有：

1、蹦床：玩蹦床可以滿足孩子的本體感覺刺激，還可以在玩蹦床時加入擊掌、拋接球等游戲來訓練孩子的注意力和平衡能力；

2、海洋球池：讓孩子在球池中玩耍可以讓孩子的觸覺得到刺激，強化本體感覺，而有些孩子對海洋球池會有恐懼感，可以逐漸讓他適應海洋球池的存在，一開始讓老師陪著孩子一起進去，然後慢慢撤去老師的陪伴，並讓他在海洋球池中開始活動；

3、瑜伽球：瑜伽球可以用的地方有很多，比如（1）孩子拍瑜伽球（2）讓孩子躺在墊子上用瑜伽球在孩子身上輕拍、輕壓或者讓孩躺在瑜伽球上，用適當的力氣把孩子往瑜伽球上壓來刺激孩子的本體覺（3）讓孩子坐在瑜伽球上並抬腳來鍛煉平衡能力（這里要注意的是球不能太大，否則孩子坐上去腳不能著地）

4、平衡木：調能力和平衡能力，一開始可以牽著孩子的手讓他走，慢慢的就要放開，讓孩子自己走（平衡木的選擇也很多樣，甚至是花壇的邊也可以當做平衡木來訓練）；

5、滑板，讓孩子保持平衡（用力不宜過大，防止孩子摔跤（2）讓孩子趴在滑板上，孩子手上用力讓自己可以憑借滑板移動，如果有滑梯，可以讓孩子移動到滑梯處，再向下滑。

感統方面的訓練並不一定要去康復機構做才行，不在機構也可以帶孩子做感統訓練。比如公園里的鞦韆、滑梯、以及各種兒童游樂設施，或者游樂場的各種游樂設施，都可以帶孩子去玩，但如果感統的問題極大的影響了生活和學習，建議還是要去專業機構進行評估和訓練。

G. 孩子感統失調的表現及訓練方法都有哪些

1．觸覺訓練 強化皮膚、大小肌肉關節神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板。

適應症：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。

2．前庭平衡覺訓練調整前庭信息及平衡神經體系自動反應機能，促進語言神經組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。 使用器械：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡台、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。

適應症：身體靈活度不足、姿態不正、雙側協調不佳、多動、愛惹人、語言發展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學習能力以及習慣培養不起來。

3．彈跳訓練 調整固有平衡、前庭平衡感覺神經體系，強化觸覺神經、關節信息，促進左右腦健全發展。使用器械：羊角球、跳床。

適應症：站坐無相、姿態不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發展不佳、關節信息不足。

4．固有平衡訓練調整脊髓中樞神經和對地心吸力的協調，強化中耳平衡體系，協調全身神經機能，奠定大腦發展基礎。 使用器械：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。

適應症：坐無坐相、站無站相、多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側協調不良、手腳不靈活、、自信心不足。

5．本體感訓練 強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側協調，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發展。使用器械：跳床、平衡台、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。

適應症：語言發展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創造力不足。
眾艾感統，兒童感統教育十二年，兒童注意力，情緒控制，身體控制，語言發展，自信心等！