clt英語教學方法什麼意思

A. 什麼叫3P教學模式

"3P"教學法是在20世紀70年代形成的交際語言教學（Communicative Language Teaching，即CLT）模式下的產物。

"3P」教學法把語言教學分為以下三個階段：演示（presentation）→ 操練（practice）→ 成果（proction）。在教學過程中教師通過對語言知識的呈現和操練讓學生掌握，然後再讓學生在控制或半控制之下進行假設交際，從而達到語言的輸出，形成學習成果。

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具體步驟：

在常規的「3p」教學模式中，任務通常體現為proction中的綜合運用式練習，用來鞏固所學的語法結構、語言功能或詞彙。

而在任務型教學的模式中，學生通常以完成任務的活動開始學習，待任務完成後，教師再把學生的注意力引到活動中使用的語言上，並對學生使用的語言進行糾正和調整。

教學以演示（presentation）→ 操練（practice）→ 成果（proction）為基本步驟，教師便於組織和控制課堂，提高了課堂教學效率。教師在運用「3P」教學法時課堂的基本結構就是presentation——practice——proction。

所以對於課堂的組織和控制是比較容易的，學生的一切學習活動和學習過程都是在教師的預想之中的. 在「3P」教學法中學生對於語言的運用是建立在知識層面上的。

而並非是真實的生活交際需要。所以它是一種以教師的教為中心的知識單向傳遞的過程，它忽視了學生在學習中的地位和其真正的學習需要。

B. clt ppp 教學法的異同點

教學法的異同點。
1、講授法
講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。
2、討論法
討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。優點在於，由於全體學生都參加活動，可以培養合作精神，激發學生的學習興趣，提高學生學習的獨立性。一般在高年級學生或成人教學中採用。
3、直觀演示法
演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示範性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。是一種輔助性教學方法，要和講授法、談話法等教學方法結合使用。
4、練習法
練習法是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。在教學中，練習法被各科教學廣泛採用。
5、讀書指導法
讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。
6、任務驅動法
教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最後由教師進行總結。任務驅動教學法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務要具體，其他學生要極積提問，以達到共同學習的目的。
7、參觀教學法
組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調查、研究和學習，從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法。參觀教學法一般由校外實訓教師指導和講解，要求學生圍繞參觀內容收集有關資料，質疑問難，做好記錄，參觀結束後，整理參觀筆記，寫出書面參觀報告，將感性認識升華為理性知識。參觀教學法可使學生鞏固已學的理論知識，掌握最新的前延知識。