㈠ 怎麼樣能使一個醫學研究生快速的成長呢
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㈡ 研究生階段怎麼快速的成長進步
現在研究生的就業壓力越來越大，大家都知道讀研是有風險的，皮虛弄不好既浪費了時間，又浪費了金錢。其實在校真正的學習時間並不長，這點畢業的研友會有體會。可是，怎樣讓我們在這短暫的兩三年時間里更好地得到鍛煉和發展，為我們以後的工作或發展贏得機會和籌碼呢？所以，對研究生期間如何確定自己的學習重點，我有幾點體會，想和准備讀研和正在讀研的朋友們分享一下，希望對大家有所幫助。我覺得有以下三點需要著重考慮：
1.首先要有一點長遠的計劃，哪怕只是幾年長度也好。要考慮好自己畢業後想做什麼，是想在本專業領域繼續讀博士搞科研？還是想去公司搞技術開發或管理？或者想去大的國企還是去外企？或者出國？等等...。這些我覺得還是有必要想想的，因為這些需要和你目前的選擇聯系在一起，別忘了：「機會總是給有準備的人的」。再者，我們需要近期的目標也需要長遠的打算（當然長遠的計劃要符合自身的情況）。
2。如果第一點的問題想明白了，那麼可以接著考慮這個問題了。讀碩士，要慎重選老闆，這一步的重要性我就不多說了。但要注意幾點，首先你要考慮你的長遠發展的計劃，如果你想讀博搞科研，就要找學術燃仔燃造詣較深的，最好是偏重理論研究的，他的項目適合你繼續深造，讀博和科研需要你的理論深度。如果你想去公司從事戚清研發工作，最好找偏重工程性項目的老師，這樣你可以在學期間積累項目工程經驗，這可是你找工作的籌碼。這點對學計算機、信息、自動化方面的研究生尤為重要。記住，沒有項目的老師是很耽誤人的，跟他有可能你什麼都學不到。
3。對於讀研期間學習重點的確立也要這樣。比如說，你想去大公司或國企、事業單位從事管理類的工作，你需要綜合素質，最好在學期間多參加學生活動組織，積累相關經驗，同時還要苦學英語等。如果你想去公司搞研發，最好學好專業，多做工程項目積累經驗，比如學計算機的最好熟練掌握一兩門開發語言與工具（要了解外面公司都好用那些工具！），現在的公司是非常歡迎有項目研發經驗的畢業生，而偏重理論方面的學生往往會遭到冷落，因為公司希望你一來就能幹活。翻過來說，如果你碩士階段光搞工程項目了，而忽略了理論學習，要讀博的化，博導對你的評價一般不會很高（工程項目不好發論文）。如果想去外企，很多時候外語比技術本身要重要的多，哪怕是在技術研發性的外企也是這樣的。我班有一同學就是這樣，技術相當一般但英語超好，去了外企主要跟老外打交道，掙的比同班誰都高。
讀研的時間很短暫。假如你畢業時除了文憑，其它方面與本科生無異，那麼你比差的本科生更容易遭受看不慣！假如在這兩三年裡，你在其中一方面有所發展，也會為你以後贏得機會！
㈢ 研究生階段怎麼快速的成長進步
捷徑你自己都已經毀碧說了，就是看文獻，多看文獻，看前輩們都研究到哪了，你才好想想自己要幹些什麼，有了想法，要和自己的導師探討一下，這樣慧橋會快點，其前余猛實研究生就是培養自己的思維過程，其他的都沒這重要，所以說，還是自己動腦吧。
㈣ 如何度過碩士研究生階段
一、研究生期間我們應該做什麼
1）建立合理的知識結構：盡量廣地涉獵學科基本知識，盡量深地了解所研究領域的方方面面、過去和現在
2）掌握獨立研究的方法和技能：盡量多的學習各種研究方法，熟練掌握研究過程和步驟
3）學會寫論文：寫論文不僅是訓練表達能力，更是訓練思維的邏輯性，論文體例雖是八股，但卻是整理思路、與他人溝通的有效結構，不可不尊重
二、對本專業研究生做研究的要求
(1)人文與技術相結合
(2)理論與實踐相結合
(3)淵博知識與獨立思考相結合
(4)理想精神與務實態度相結合
三、個人管理包括
個人時間管理（PTM）
個人知識管理（PKM）
個人心理管理（PPM）
個人時間管理
1、 目標
2、事先規劃好的行動是成功的關鍵。
3、分析的工作。將事情一一列出來。沒有清單，所有遇到的事情都會改變你自己的運行方向。
4、設定優先次序。
5、專注力。
6、時間期限和獎勵。做完一件事情後給自己一點獎勵。強迫自己設定期限。
7、工時記錄。將時間分配和使用情形記錄下來。
8、注意拖延的現象。重要的事情和緊急的事情。對自己說：「立刻去做！立刻去做！立刻去做！」
9、會議。a會議有目標；b有議程；c准時開始准時結束。
10、關鍵成果領域。導師或者上級期待你完成什麼？
11、分批作業。相同的事情累積起來一起做。
12、整潔。清理工作環境，面前只有你現在要處理的資料。 13、連續的工時。60分鍾、90分鍾的時間。一大早起床5點左右的時候可以連續工作幾個小時，可以做一些創造性的工作，如寫報告等。
14、利用零碎的時間。只要花出代價就總會有收獲。額外的零散時間，比如上班的路上的時間。
15、准時。
16、簡化工作。a，做久一點；b，做快一點；c，做重要的事情；d，做自己拿手的事情；e，少犯錯；f，發揮團隊合作的力量。
18、學會說不。
19、平衡。真正重要的事情：身體健康、年輕的心靈、良好的人際關系。
個人知識管理（PKM）
其實質在於幫助個人提升工作效率，整合自己的信息資源，提高個人的競爭力。通過個人知識管理，讓個人擁有的各種資料、隨手可得的信息變成更多價值的知識，從而最終利於自己的工作、生活。
從個人的角度講，需要管理的知識資源無外乎以下的內容：
人際交往資源（如聯系人的通訊錄、每個人的特點與特長等）
通訊管理（書信、電子信件、傳真等）
個人時間管理工具（事務提醒、待辦事宜、個人備忘錄）
網路資源管理（網站管理與連接）
文件檔案管理
個人心理管理
就個人而言，個人心理管理就是經常自我心態調整。知足長樂、量力而行
1、研究和娛樂要相結合
2、凡事都是都有它存在的理由，不要經常有抱怨
3、不要隨隨便便拿兩個人來比，只看到他所得到的，卻看不到他所失去的，這有什麼意義？
4、正確面對困境，用辯證的眼光去看問題。
四、如何確定適合自己的研究領域？
（小故事）有一個草坪鋪路的故事可以用來回答這個問題。保護草坪是很難的，因為草坪上的路往往並不是按人的方便性來修的。有一次一個設計師承接了一個項目，交付使用後在這個建築物的周圍全部鋪上了草坪，沒有路，任人去踩，幾個月後，草坪上就分明出現了幾條道：有粗有細，然後他就此基礎上修路，也有粗有細，結果可想而知。
在開始的時候，你可以沒有明確的目標，只要張開你的所有觸角，去看，去讀，去感受，你會不自覺地愛看一些東西，那是你的興趣，也是你的知識結構決定的，日子久了，也會出現幾條路，這些路也都可以通向你要追求的目標。學會傾聽心音，讓心來告訴你如何走，就不會被別人的價值觀、流行的熱點牽著跑。
五、：如何進入一個研究領域？
進入一個領域最簡單也是最有效的辦法是找一本這個領域最早的論述專著或教材，比如協作學習，可以看Robert E. Slavin《Cooperative Learning》。當你把這個領域的基本概念的內涵以及相互之間的關系搞清楚了之後，再去讀這個領域的論文，你就會因為心中有數而能夠很好地把握了。這種工作必須要先做，不可以在網上亂搜論文，否則，你會感到：看了20篇文章，對這個領域的認識還沒有形成，這些概念自相矛盾。有此認識還算幸運，有的人恐怕被偏見所引導，還不知道，這是最可怕的。
六、如何選定一個研究課題
對於現在我們研一的學生，在學習基礎課程的同時不妨多做一些泛讀：
1。瀏覽各有關協會的網站，看看最近召開的學術會議的議題
2。翻翻國內有關的期刊，看看最近這些年大家都在忙什麼
根據你自己的知識結構，你會很自然地有所傾向，再多看看你感興趣的話題，比較之後，也許就形成了你的論文選題了。
七、學生論文研究和導師的角色作用
有三種指導方式經常被應用：
（1）讓學生自己去找感興趣的領域，自己研究，老師至少給予方法論上的指導 優點：學生可以做自己想做的事情，也可以幫助老師開拓思路和方向
缺點：大多數學生在研二的時候還沒有確定的目標方向，選 擇方向的過程異常痛苦。學生所選擇的領域也許是導師所不熟悉的，為了能夠從內容上提供指點，導師也要看相關的文獻，如果學生多了，每個人都是一個領域，導師就很難給出專家級的指點，學生也有孤軍奮戰的寂寞。所以除非學生有非常強烈的意願，我將不採用此法安排論文了。
（2）學生做老師申請的項目
優點：項目有明確的研究要求，老師能夠具體指點，還有同學一起攻關
缺點：因為老師對項目的認識在短期內很難傳給學生，因此有可能出現學生總不得要領的表象，造成學生的挫折感。如果老師對項目干預很少，學生就需要自強自立，否則項目的質量和成果、對學生的培養可能都達不到預期。目前我還沒有掌握這種方法的技巧，所有的非編程項目幾乎都是自己親歷完成，無法藉助他人之力，這是以後必須要改進的。
（3）老師表達對某個方向領域的興趣，學生自由開墾
優點：學生可以根據自己的知識結構選擇著眼點，做力所能及的工作，並在此基礎上發展。老師因為對該方向有興趣，也許沒有深入，也許過去已經有過積累，所以還能夠對學生的著眼點給予建議。學生自由發揮後，往往有出人意表的結果，師生都會因此欣喜。這是我所發現的論文期間師生關系作為融洽的一種合作方式。
缺點:學生仍舊可能感到是在孤軍奮戰，缺乏交流對手
八、如何得到導師的指導
研究生期間應該開始培養獨立研究的能力，所以導師一般採用寬松管理。除了幾個重要的時間點老師會主動的找學生以外，其餘時間都需要學生主動與老師聯系。導師是否真的成為你的導師，完全要看你自己的努力，同屆的幾個學生，可能會得到不同數量的指導，這並不是導師厚此薄彼，而是平時交流頻度和質量決定的。
1）自覺地將階段性成果向導師匯報，聽聽導師的建議，老師也許會從研究方法和細化問題的角度幫助你反思，更多的時候是為你提供其它的數據來源和支持（人力、物力）。
2）認真地完成老師交給你的看似與你的論文並無關系的事情。老師往往根據對你的直覺認識，認為你合適做什麼事情而分配給你一些工作，也許別人對你也是這個印象，也許這是你自己都沒有察覺到的你的優勢。認真地有意識地發展這方面的知識和技能，會使你成為一個有特長的人。
3）和老師的接觸有正式和非正式兩類，正式的需要預約，真的是有事情要討教。非正式的包括路過老師的門口，打個招呼，閑聊兩句。有時候正是這種無心插柳，可能帶來了很多的機會和資源，也可以得到一些意想不到的指點。
4）不要唯導師命是從，有時候導師分配給你某個任務也有投石問路的意思，是因為想發掘你的潛力。所以多和導師交流你的興趣和想法，可以方便老師分配給你你所想要的機會，做你想做的事情。
九、如何得到導師對論文研究工作的指點 論文研究的主要成果之一是論文，論文可以成為師生之間非常好的溝通載體。很多同學都是在最後一個月才把論文交給老師，老師能夠做的就只是對論文規范性方面的修改了。但是論文中往往反映了一些在研究過程中可以改善的地方，如果能夠早和導師溝通，論文時期對自己的訓練將會更加富有成效。
建議是：採用原型方法進行論文寫作，盡早完成論文的整體框架，在每個版本徵求導師的意見。
這樣的好處是：導師可以較全面的了解你的想法，從而按照你的思路幫你拔高。相反，如果是零碎的部分去請教導師，導師往往會按照她如何做這個研究的角度給你提出建議和要求，因為兩人的知識結構不同，會造成理解認識的誤會，而影響論文研究的進展和流暢。
㈤ 如何成為一名優秀的研究生
首先，要有成為優秀研究生的慾望。你必須渴望成為一個優秀人士。你必須有慾望將來出人頭地，希望將來成為有作為的企業家或教授或其他有作為之人。大哲學家蘇格拉底曾對一位求學者說過一句名言：要想向我學知識，你必須先有強烈的求知慾望，就像你有強烈的求生慾望一樣。當抱定了邁向優秀的決心和信念時，自身會產生一種激勵力量，不斷的努力，不斷的追求進步。
第二，要有自信。要相信自己是優秀的。一部分人的心理還是比較自卑，比較脆弱的。基礎課程的成績達不到自己的理想，進入課題的速度沒有別人快，接受新知識的能力沒有別人強，就開始懷疑自己，不再相信別人能夠做到的事，自己也能夠做到。有這樣心理的人首先應該明白優秀研究生的標準是什麼。根據武漢大學施雪華教授的概括，優秀研究生有三個標准，第一個標準是定性的，要正確區分頂尖和優秀的概念；第二個標準是定量的，頂尖的量化是所在群體的前5%，優秀的量化是所在群體的前5%～20%，也就是說如果能夠在一個領域做到前 10%左右就已經是優秀的了；第三個標準是定性和定量相結合的一個比較模糊的概念，所謂的優秀學生，也就是在在學的碩士生或博士生群體中，學習成績能夠達到中等偏上，身體健康，人際關系不錯，每年能夠發表一定的學術論文，或者在導師的著作中做一部分工作，每年能夠獲得獎學金，不見得一定是一等獎學金。能夠在學習期間做到優秀就已經足夠了，這樣的學生在走出校門之後所能做出的成就不一定比頂尖學生遜色。其次要樹立正確的位置和排序的觀念。也許在中學時期就已經討論過作「鳳尾」還是作「雞頭」的問題，從高中到大學，從大學到研究生的過程中，我常常發現「雞頭」到了鳳群中仍然還是頭。為什麼？我想這就是一個人的自身定位問題，盡管是「雞頭」，但是有作「頭」的意識和心理，換一個環境潛意識中仍然還是會去爭取作「頭」。
第三，主動迎接挑戰。應該有能夠直面困難的決心，相信只要盡力了，一切都會好起來。在作課題的過程中，面臨的是一個陌生的領域，是把它當作一個挑戰，抖擻精神、主動迎擊，還是把它當作老大難，畏首畏尾、裹足不前，兩者得到的結果肯定是完全不同的。想正常畢業，課題就一定要完成，想將來找一份適合自己的工作，就必須要掌握過硬的技能。既然主動和被動都要達到同樣的目的，為什麼不選擇主動？當把自己的熱情和潛能激發出來的時候，就會發現沒有什麼困難能夠阻擋你前進的腳步，從此你的生活中會多一份從容、少一份疲憊，多一點愉快、少一點無奈。
第四，要抓住機遇。一方面，研究充滿機會。一次試驗、一個數據、一次外出調研、一次與導師的談話交流，讀一篇文獻、看一本書、聽一次學術報告、上一節課，甚至一個玩笑、一個念頭、一個夢都有可能帶給你靈感，抓住他們，勤於思考，勇於實踐，或許就會帶給你學術上的一個突破。另一方面，巧妙利用機會，讓你的導師注意你、喜歡你、信任你，讓你的導師下決心培養你，把重擔交給你。你可以在交流會上發表你的獨特見解，讓導師了解你的能力、知識面和素質。可以按周、月、季度、半年、一年給導師提交工作報告，讓導師了解你的工作內容和工作進度。有機會就和你尊敬的導師或那些學術淵博的老師討論問題，即使感覺是在騰雲駕霧，那種點石成金的瞬間會讓你節約很多的時間並受益一生。
第五，要有創新意識。研究生和本科生的一個很大不同的地方就是研究生應該有科學的思維方式以及獨立解決問題的能力，不能像本科生一樣要別人教你做什麼，而是你自己在尋找該做什麼，怎麼做。不要重復作別人已經做過的東西，哪怕是國外最新的文獻報道的內容，否則就變成了本科生的實驗課了。認真仔細的對待試驗結果，敢於發現和提出問題，進行深入研究，有時候這些問題就是一個新發現。
第六，讀文獻和寫論文。進入研究生階段後就應該開始有規劃，系統的讀書。只有站在巨人的肩膀上，才能成長得更快。首先讀所在領域內的導論性、概述性的論文，也就是本學科最基本的東西，知道本學科的基本概念、術語、基本問題和基本分析方法；然後閱讀大量本專業的文獻，從中找出容易出成果的方向和課題，盡量選擇導師也感興趣而且又能發揮自己優勢的課題。在進入課題之後，在勤奮工作的同時，要敢於投稿，暫且不說發表論文的數量和質量是評價優秀研究生的標准之一，寫論文的過程是對自己前一階段工作的一個小結，發揮著承上啟下的作用，另外在研究生階段學術論文寫作的能力也是必不可少的一個訓練、培養的內容，可以為將來工作時的項目申報，資金資助申請等打下基礎。
第七，科研道德與人際關系。作為一名優秀研究生，要提倡務實求真的科研作風，堅決反對和杜絕弄虛作假、杜撰抄襲的行為，也要建立良好的人際關系。在剛開始進入課題的時候，很可能自己什麼都不會，這時候不能太高傲，要虛心向別人請教，多向別人學習。另外師兄師姐都是過來人，他們的傳、幫、帶可以讓你脫離茫然與無助，是除導師之外最好的助推器。在進入課題組之後要與團隊保持良好的合作關系，要做到真誠，能夠寬以待人；要學會寬廣，容忍別人的缺點；要敢於承認自己的錯誤，不斷地自我完善。
最後，還要明確學習的目的。在研究生畢業之後自己要作什麼？是繼續念博士，搞科研，還是走出校門，走上工作崗位。如果是前者就要在找到一個方向後堅持不懈的研究，做深做專；如果是後者，就要多做項目，多學習應用知識。而且，畢竟最終都要走向社會，融入到社會當中。所以要充分利用所里給我們提供的各種條件，盡可能多地參加一些活動。如果個人有能力的話，也可以自己組織活動。相信一定會從中學到很多東西的。
㈥ 提升研究生學歷的方法有哪些
提升研究生學歷的方法有哪些？最近有學生來詢問我獲得碩士學歷的方法，給大家總結一下學員關於提升學歷的問題，在這里我來給大家一一解答。——社會上會不會不認可同等學力申碩呀？
——想提升學歷，要一個碩士研究生學歷背景，選哪種方式更好呢？
——全日制研究生、非全日制研究生、留學碩士、在職研究生、同等學力，這些都有什麼區別？我更適合哪一個？
首先，社會上對同等學力的認可程度，這涉及到一個學歷鄙視鏈的問題，同等學力申碩確實處於鄙視鏈的下層。因為它是國內非統招的在職研究生，或者是非全日制的成人繼續教育，所以社會上對同等學力申碩的認可度暫時是扭轉不過來的。
現在被社會認可度高的正規讀碩方式，就是兩種方向。一個是國內方向，要去考研，就行全日制和非全日制研簡山則究生；另一種是留學讀碩方向。既然是國際院校海外留學，當然不用參加國內考研了。
在國內途徑中想要讀研提升學歷，最被認可的方式就是走全國研究生統一入學考試（俗稱：全國統考/考研）。國內被廣泛認可的讀研方式就這一條路。全日制研究生、非全日制研究生都要經過「考研」這種方式，攻讀碩士。
再來說說非全日制和在職的區別。
非全日制研究生不同於在職研究生，在職研究生只有學位證，沒有畢業證。之後非全日制研究生誕生，非全日制研究生既有畢業證，也有學位證，全日制研究生、非全日制研究生、在職研唯宴究生（5月同等學力申碩）三者並存。其中，全日制研究生和非全日制研究生統招統分，學歷類型同為普通高等教育。
說了國內途徑，來說一下另一種留學讀碩的提升學歷方式。
海外院校留學讀碩，肯定是不用參加中國考研的。國際院校採取材料申請+面試的錄取方式，更適合想提升學歷的人群。而且有的國際院校有可認證的一年制碩士學制，只攔棚需要出國學習不到兩個月的時間，就可以獲得中國認可的碩士學位。
正規的國際院校和有中國備案的項目，而且符合教育部留學服務中心的認證政策，回國可以做學歷學位認證。做完學歷學位認證，中國留學網上可查學歷，這就是板上釘釘的碩士學歷背景了。
在這個到處充滿競爭的社會中，想要在工作中享受到好的待遇，就必須有高學歷和高學位，所以不少人便打算報考在職研究生，這些人都會問到在職研究生可以提升學歷的方式，下面這篇文章就此問題進行詳細介紹：
專業碩士可以提升學歷
專業碩士這種在職研究生方式可以提升學歷，畢業後可以獲得雙證書，分別是研究生學歷證書和碩士學位證書，兩個證書都受國家認可，與全日制研究生雙證具有相同認可度，且學歷證書能在學信網查到，學位證書也能在學位網上查到。
提升學歷的步驟
參加初試：10月份時要到研招網進行網上報名，11月份進行現場確認，12月底進行初試，初試成績同時達到國家線和院校線就可以通過。
復試及入學：通過初試者要在院校規定的時間里到校參加復試，復試完成後，院校會綜合考生成績進行擇優錄取，成績優異者便可入學。
論文答辯及拿證：入學讀完所有課程後，便可參加論文答辯，答辯通過後就可以拿到研究生學歷證書和碩士學位證書。
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㈦ 研究生學歷提升有幾種方式
學歷提升有五種國家承認的方式:統招全日制、自考、成人高考、網路遠程教育、廣電。每一種都是國家認可的，可信度都很高。 國家承認的五種學歷提升方式 一、統招全日制學歷提升 參加全國高考和普通高校專升本招生考試進行統一的按計劃招生並且全天在學校學習的招生形式。全日制普通全日制的高等教育，屬於國家任務生。 全日制的學歷不用說，含金量肯定是最高的，畢竟寒窗苦讀十多年，通過高考進入大學，在校學習四年的。雖然有很多進入大學後就開始混文憑的，但相對而言在國家承認的學歷當中含金量是最高的。獲取的唯一方法就是通過高考考入大學，然後在校就讀4年。不適用於已經脫離學校邁入社會的人群。 二、自考學歷提升 全國高等教育自學考試簡稱自考，1981年經國務院批准創立，是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試。是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。 自考命題由全國考委統籌賣腔安排，分別採取全國統一命題、區域命題、省級命題三種辦法。試題(包括副題)及參考答案，評分標准啟用前屬絕密材料。按照專業考試計劃的要求，每門課程進行一次性考試。課程考試合格者，發給單科合格證書，並按規定計算學分，不及格者，可參加下一次該科目的考試。 三、成人高考學歷提升 成人高等學校招生全國統一考試簡稱成人高考，是我國成人高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試，屬於國民教育系列教育，已經列入國家招生計劃。設立之初，是為解決在崗人員的學歷教育和繼續教育問題，參加者多為成年人，是國家高等教育重要組成部分。 成人高考分高起專、高起本、專升本，選拔要求因層次、地域、學科、專業的不同而有所區別。學習形式存在全脫產(全日制)、半脫產(業余)、函授(自學為主，集中面授為輔)三種形式。 四、網路燃畢遠程教育學歷提升 遠程教育，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育，是成人教育學中段衫歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。 由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授(函授)等多種不同管道互助學習。是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。 五、中央廣播電視大學學歷提升 中央廣播電視大學一般指國家開放大學，是教育部直屬的，以現代信息技術為支撐，學歷教育與非學歷教育並舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。 上述學歷都是國家承認的，如果是正規途徑獲取，國家學信網都可以查詢到學歷信息。均可用於找工作、工資定級、職稱評定、人事改革、考研、考公務員。當然也有極少數單位不承認除全日制學歷以外的其他後續學歷，但對於國家承認的學歷，大部分單位還是認可的。特別是對已經就業需要職稱評定、升職加薪、人事變動的人群來說，後續學歷就顯得尤為重要。這些途徑是步入社會後取得學歷、獲得提升的唯一辦法。 學歷提升在社會上有用嗎 目前，國家認可的學歷有成人教育學歷和統招全日制學歷兩種，成人教育文憑獲取的證書與統招學歷文憑使用效力基本相同，獲取的文憑在很多方面都是有用處的。 學歷提升獲取的成人教育文憑在找工作、薪資待遇、職稱、職場自信、交際圈層、綜合素質、考公務員、考證、出國留學、考研等方面更具有優勢。