教育研究方法期末試題

A. 教育研究方法有哪些

1、個案研究法：個案研究法是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調查的一種具體方法。它主要通過案例方式考察教育現象，基本目的在於描述與解釋，在描述過程中進行解釋。

2、調查研究法：調查研究法是研究者採用問卷、訪談、觀察、測量等方式對現狀進行了解，對事實進行考察，對材料進行收集，從而探討教育問題、教育現象之間聯系的研究方法。

3、教育敘事：教育敘事是以敘事、講故事的形式記錄在自己的教育實踐、教育生活中發生的各種真實鮮活的教育事件和發人深省的動人故事，表述自己在實踐過程中的親身經歷、內心體驗和對教育的理解感悟。

從某種意義上說，有什麼樣的研究方法，就有什麼樣的科學研究。如果說歸納法產生經典科學，假說演繹法產生相對論，那麼系統方法則產生復雜科學，恰如手工鐵鏟代表農業社會、蒸汽機代表資本主義社會、計算機代表信息社會一樣。研究方法對於社會進步、學科建設和學術規范均有重要的作用。

(1)教育研究方法期末試題擴展閱讀：

任何一項研究都離不開方法的支撐。沒有研究方法的科學研究是不存在的，沒有研究方法，其研究就成了無源之水、無本之木，就不是真正的研究。

培根用實驗法最早發現了熱的運動本質；笛卡兒用他提出的直覺——演繹創立了解析幾何學；伽利略用實驗——數學方法發現了自由落體定律，運用理想實驗出現了慣性定律，開創了動力學研究的先河；牛頓用公理化的方法、歸納與演繹的方法完成了經典力學體系。

湯姆生、盧瑟福、玻爾等用模型化的方法揭開了物質微觀粒子的結構，建立了各種原子結構模型；愛因斯坦運用理想實驗方法、演繹方法和各種非理性的直覺、頓悟方法創立了相對論；康德和拉普拉斯運用思辨的方法與假說方法提出了天體演化學說；拉瓦錫用定量方法、理論思維方法創立了氧化學說。

從方法論的角度來看，方法是有層次性的，不同層次的方法有其特定的應用范圍和應用對象。在從事具體的科學研究時，研究人員首先要了解所在學科及研究課題的特點、性質和研究對象，然後有針對性地選擇相應的研究方法。

從介入程度來看，觀測者只能從外部來觀測自然現象；而在社會觀測過程中，觀測者從事社會調查，往往要深入到觀測對象中。從時態特點來看，自然觀測大多是在共時態意義上進行的；而社會觀測除了做共時態的靜態觀測外，還需要進行歷時態的動態觀察。

從價值特性來看．自然觀測中，觀測主體容易保持價值中立；而社會觀測中，主客觀雙方互相纏繞，觀測活動往往具有非中立價值性。從環境調控角度看，在自然觀測中，實驗的條件往往可以嚴格控制；而社會觀測中，試驗具有非完全受控性。

B. 誰有中央廣播電視大學2010-2011學年度第二學期「開放專科」期末考試 7月份考試的試題和答案

刀具在工作

C. 教育研究方法計算題

我不懂那麼多統計學原理，覺得有意思幫回答下，就當拋磚引玉了。
由標准差分辨是政治60.12，語文62.8，數學65.1，教育理論68.7.可知各門科目所佔比重從高到低應按下列順序排列：
教育理論 數學 語文 政治
所以應該錄取甲 因為他的教育理論和數學都比乙高

D. 福建師范大學幼兒教育科學研究方法期末考試 什麼是科研論文

618教育學基礎綜合1、教育學原理：（1）全國十二所重點師范大學聯合編寫：《教育學基礎》（第2版），教育科學出版社2008年版。（2）《現代德育論》（第2版）班華主編，安徽人民出版社2001年版2、中外教育史：（1）《中國教育史》（修訂本）孫培青主編，華東師范大學出版社2000年版。（2）《外國教育史教程》吳式穎著，人民教育出版社1999年版。3、教育科學研究方法：（1）《教育研究方法導論》裴娣娜著，安徽教育出版社1995年版。（2）《教育研究方法》袁振國著，高等教育出版社2000年版。4、教育心理學：（1）《當代教育心理學》（修訂版）陳琦、劉儒德主編，北京師范大學出版社2007年版。（2）《教育心理學》莫雷主編，教育科學出版社2007年版。

E. 教育研究方法試題因變數要具備哪些特點

反應指標要具有有效性，要能真實地反映反應的情況，即反應的指標能夠度量某刺激所引起的真實反應。

反應指標要具有客觀性，即不同的研究觀察者或不同次的觀察只要是反應相同，其指標也應該相同，當然允許觀測的隨機誤差，一些主觀性較大的度量指標，規定好反應標准以後，也可認為是一種客觀性很好的度量指標。

(5)教育研究方法期末試題擴展閱讀：

注意事項：

教育研究方法的種類有所增加。這一 階 段，國人除了引進德國傳統的思辨的教育研究方法 和美國科學化的教育研究方法之外，文化教育學和現象學教育學的研究方法也得到了一定的引進和發展。

處理好引進和改造的關系。教育研究方法在這一階段的發展，除了科學研究方法是唯一的 教育研究方法觀點的主導地位之外，還有一種爭論，即是教育研究方法的應用問題。

F. 教育研究方法試題取樣的方法有幾種

一、單純隨機抽樣（simple random sampling） 將調查總體全部觀察單位編號，再用抽簽法或隨機數字表隨機抽取部分觀察單位組成樣本。
優點：操作簡單，均數、率及相應的標准誤計算簡單。 缺點：總體較大時，難以一一編號。 二、系統抽樣（systema