小籃球比賽意識訓練方法

A. 籃球意識怎麼培養

籃球運動是一項團體的對抗項目，在激烈的對抗中求勝。對於一個籃球運動員來說，任何技術的發揮，戰術配合的實現，都需要運動員具備良好的籃球意識。籃球意識的培養已經受到了社會各界專家的重視，也成為我們教學與訓練的研究重點。
一 籃球意識的概念
籃球意識是指籃球運動員在從事鏈仿高籃球實踐活動中，大腦積極思考的過程，並產生的一種正確反映籃球運動規律性的特殊機能和能力。它是運動員在長期籃球實踐活動的認識過程中，提煉積累起來的一種正確心理和生理機能的反射性行動。
二 籃球意識的作用
良好的個人籃球意識，能為比賽創造許多有效進攻的機會，能創造和抓住投籃的時機，傳球時隱蔽、多變、及時、准確，使對方防不勝防，能根據對方的特點及其所處的位置和行動意圖，及時作出判斷，合理搶佔位置，限制對方的行動，達到防守的目的。
三 籃球意識的形成規律大悉
籃球意識的形成如同其他事物一樣，也有一定的規律，是長時間、有計劃地在整個訓練過程中潛移默化、熏陶形成的，它是隨著運動員籃球技能的形成過程而產生，也隨著籃球技戰術的發展而提高。
四 籃球意識的培養途徑
1．觀看比賽
觀看優秀運動員的比賽，觀察優秀運動員的技術應用和協調配合等，學習優秀運動員的特長，觀察優秀運動員的良好籃球意識，其中包括觀察運動員的進攻意識、防守意識、策應意識、傳球意識等。反復推敲、摸索，將優秀運動員的良好意識轉化為自己的有用知識。
2．加強理論學習
加強智能訓練和拓寬知識結構。良好的籃球意識首先要具備相關的籃球專業知識，了解籃球運動的規律，技戰術特點和發展趨勢，以掌握基本技術為前提，善於學習優秀運動員的經驗。從本隊實際情況和特點出發，制定切實的訓練指導思想，有計劃地安排籃球理論知識的學習，盡可能地讓運動員了解籃球運動的規律、本質特點、技戰術方法和要求等。通過多種形式讓運動員消化理解，如布置作業、召開分析討論會、課後總結、寫訓練日記等，使之變為運動員的自覺行動；同時還要加強人文科學理論和專業基礎理論的學習，如運動心理學、運動訓練學、裁判法、辯證法等。3．實戰對抗性訓練中培養正確的籃球意識 在運動比賽中實戰訓練永遠是最好的教學手段，在比賽棚尺中場面氣氛激烈，對抗性強，時機瞬息萬變，能夠冷靜判斷、細致分析場上形勢，並作出適當的抉擇，都需要運動員具備良好的籃球意識為前提，籃球實戰練習是最集中，最重要的表現形式，是培養運動員籃球意識的重要手段，是與進攻性和防禦性行動的博弈。運動員應該對對手的進攻和防禦作出及時的反應與行動，並形成有針對性的戰術意識。因此，教練必須有計劃、有目標地讓運動員參加更激烈的實戰比賽，掌握對抗技能以充分培養戰術意識。 4．技術與戰術相結合的訓練有助於加強培養籃球意識 技術與戰術是籃球比賽成功的關鍵，運用何種技術創造何種戰術打法，在場上都是瞬息萬變的，而培養戰術形成的同時還需要運動員具備良好的籃球意識，例如：後衛進攻隊員進行突分，籃下有高位中鋒防守，那麼必然會進行分球，射籃，那麼這個時候其他隊員就要意識到隊友的意圖，洞悉他的傳球意圖，才能做好整套的戰術配合。再如：我們在觀看NBA時，總能夠看到隊友傳球空傳灌籃的鏡頭，這一空傳說明隊友間的默契至關重要，需要隊友能夠及時地洞悉隊友的傳球意圖和傳球時間，一旦時間和意識領會出現偏差就會造成傳球失誤，因此在結合技巧戰術的訓練中，對培養運動員的良好籃球意識也具有重要作用。 5．加強心理訓練 良好籃球意識的形成同時離不開良好的心理素質的形成，冷靜判斷場上形勢並作相應的判斷都是以良好心理素質為前提，運動員在比賽中要通過大腦分析、判斷、推理的積極思維過程形成的一種能正確反映籃球運動規律與特點的能力，是運動員心智能力的集中表現。籃球意識伴隨著技戰術的學習、提高而逐步形成，通過認知訓練、意志訓練，特別是比賽期的心理調整訓練等一些心理輔助訓練，可使運動員的心智能力得到盡快的改善和提高，為籃球意識的提高打下堅實的基礎。 五 結語 綜上所述，籃球意識需要我們長期的訓練和培養，籃球意識是個人心理活動的反應，外界因素只能刺激或激發籃球意識的提高，而不能觸發籃球意識的產生，它需要運動員在瞬間轉變已有的想法，這就對運動員提出了較高的要求。因而說籃球意識是一個長期實踐、積累的過程，不是與生俱來的，它需要運動員與教練員共同不懈的努力才能實現。

B. 怎麼教孩子籃球

一、著重培養團隊意識

兒童籃球訓練方法：團隊意識為一、身體發展為二、技術要領為三
籃球作為一項團隊運動，想要取得比賽的勝利，還是要依靠集體的力量，這一點和足球、排球等團隊運動其實十分相似，在歐洲那些足球水平發達的國家，在球員小的時候，都會注重培養球員的團隊意識，而籃球也是一樣，在場上只會一個人獨干、蠻干，那麼擁有再好的技術也無濟於事，如果能夠從小就著重培養團隊意識，那麼對於球員的大局觀、球商等發展都有非常大的好處。

具體訓練方法，應該多訓練兒童的傳接球，以及學習一些簡單的戰術，如擋拆後的不同跑位、與隊友之間的傳切配合等，只有在兒童小的時候就培養出他的團隊意識，那麼在之後才有可能往職業球員的方向發展。

二、適量的身體素質培訓

兒童籃球訓練方法：團隊意識為一、身體發展為二、技術要領為三
兒童正處於身體發育的黃金年齡，身體骨骼、肌肉等都還未完全成型，這個時候如果貿然採用類似大人的身體力量馴良方法，實際上不僅有可能影響孩子的正常生長發育，同時還極有可能對兒童的身體造成損傷。這一階段應該著重發展兒童身體的協調性、靈活性、平衡性，同時可以適量的訓練兒童的腿部力量以及核心力量，為未來的身體塑造打下基礎。

三、技術訓練也著重培養球感

兒童籃球訓練方法：團隊意識為一、身體發展為二、技術要領為三
說一個球員在場上的打球是否有靈性，關鍵還是要看球員的球感怎麼樣，籃球打得好壞，還得看皮球在手裡能夠玩出什麼樣的花樣，像魔術師約翰遜、克里斯保羅等球星，都是非常厲害的控球球員，也只有掌握好了控球方法、傳接球的要領，才能在場上做到輕松寫意，因此對於青少年籃球技術的培養，應該著重在運球、傳球、投籃姿勢的掌控方面。

當然，這里還需要強調的一點是，兒童訓練的核心要義，一定是要練好基本功，每一個細節、每一個習慣都要提前養成，也只有這樣，才能保證之後的籃球發展能夠遵循科學、正確的方法，這樣才有可能為未來的籃球訓練打下一個好的基礎。

C. 籃球意識的培養途徑包括哪幾個方面

1、培養觀察能力

培養觀察能力是培養正確「籃球意識」的門窗，是形成正確「籃球意識」的重要條件。籃球運動員在比賽過程中，對任何一項技術動作、戰術的運用，都取決於能否周密地在瞬間內作出正確的觀察、判斷。

2、訓練觀察能力

技術訓練中，要考慮有助於擴大視野的技術動作。如：運動員至多利用餘光照顧到球或者不看球，視野的重點是觀察場上全面移動情況。

3、培養判斷能力

提高對球場復雜變化情況的分析判斷能力，在培養籃球意識中，占很重要的位置。運動員通過場上的觀察預測，掌握對方的技術特點及戰術規律，而採取相應的行動。要正確分析判斷對手的進攻意圖，保持沉著冷靜的頭腦。密切注視球的傳遞變化和進攻隊員的游前活動。

4、培養籃球意識

要求運動員要具有「對抗觀念」。要求在正確動作規格基礎上做到更具有實戰性，合理性和實效性。在各種因素反復刺激下，鞏固、神手清運用與發展技術，形成獨特的技術特點，增強正確「籃球意識」。

5、樹立快攻意識

加強快攻意識要求每個運動員都要有快的慾望和配合能力，要充分發展人的主觀能動性，積極爭取、創造機會。這要先靠平時在思想上認真對待，持之以恆地反復磨練、強化，以加強隊員的快攻意識，這樣就能在比賽中，力爭一切時機，最大限度地發動快攻。

6、培養防守意識

要貫徹「以球為主，球人區兼顧」的防守原則，在訓練中除進行個人防守能力和協同配合外，在意識方面也應同時提出各種要求：

（1）積極地進行搶位防守的意識；

（2）失去球權後，立即進行防守的意識；

（3）打破固定看人界線的意識；

（4）對持球人的防守，應根據進攻隊員的特點，機動變化，採取措施，起近防守，做到防投、影響控制對方傳球和借機搶斷的意識；

（5）對無球人防守薯鉛包括：強占斷球路線，隨時准備斷球的意識；

（6）護送的意識；

（7）隊行機動變化意識；

（8）搶籃板球及反擊意識。

D. 青少年籃球意識應該怎麼培養

籃球意識是指籃球運動員在實際比賽中通過自己的感覺、知覺、表象等形式去形成概念和進行判斷、推理，通過及時思維活動合理地運用身體和技戰術，它是運動員對籃球的一種思維認識活動。籃球意識包括戰術意識、跑位意識、傳球意識、助攻意識、投籃意識等，籃球意識包含的內容更廣，它具體通過比賽反映出來,是--個綜合的思維過程。

E. 怎樣練習籃球意識

籃球意識的培養方法和途徑根據前人的經驗以及本人的感受，意識比技術更重要。技術不會，可以學會;但意識不強，則很難改變。培養和提高運動員的意識應該是全面的、系統的，應把它放在與技、戰術訓練同等重要的位置上。 觀察能力的培養。觀察能力是形成籃球意識的前提，是形成正確籃球意識的條件。有些運動員「意識」不強往往表現在臨場情況不明，頭腦不清，場上運動盲目，致使本人和全隊技、戰術的動用受到限制。因此，必須重視觀察習慣和觀察能力的培養。可通過經常觀摩訓練和比賽，豐富自己的間接經驗。在觀摩中積極思維，將觀摩看作是自己的一項實踐機會，有意識地進入角色，並對場上的每一情況變化都做出一個假設性的思維反應，然後再同場上隊員處理該情況所使用的方法和效果進行比較。要注意培養運動員的動態觀察能力，特別是兩個以上動作的組合與銜接。培養運動員用眼睛餘光觀察的能力。觀察能力是形成籃球意識的前提，所以，要重視運動員觀察習慣與觀察能力的培養。正確的觀察為准確判斷提供保證。運動員只有具備廣闊的視野，才能進行正確的觀察與判斷，以便作出及時的對策。 正島體育在平時訓練實踐中採取的主要方法有：運球（高、低運球，急停急起），抬頭看教練員的手勢及示範；搶到籃板球後，迅速面向前場，觀察全場，或快攻或第一接應隊員；訓練跳投——一瞬間的視野，要求跳投隊員或分球或投籃；多球練習等。 注重間接經驗的積累。意識是一種經驗的綜合反應。意識的形成和提高依賴於經驗。作為經驗的重要組成部分的間接經驗積累是十分重要的。因為積累間接經驗即是對前人經驗的借鑒，是認識客觀事物的一個捷徑。積累間接經驗，應注帶寬重教練的理論傳授，使理性知識得到升華;閱讀前人的經驗總散正結(有關專業文獻、資料)，從中得到啟發;系統學習有關專業理論知識。 基本技術訓練與籃球意識訓練相結合。在基本技術訓練中，不是獨立地練技術動作，而是貫穿籃球意識的內容，把基本技術訓練與培養籃球意識有機地結合起來。這樣做有助於在練習技術的過程中不斷提高技術運用能力，加快籃球意識的培養。 戰術思維訓練。 球場上的各種信息進入運動員的大腦後，需要運動員經過自己的思維迅即做出判斷。只有判斷迅速准確，才能及時採取適當的技術、戰術動作。因此，要重視戰術思維的訓練。要求運動員開動腦筋，勤於思考，想練結合。這是激發運動員戰術思維的蠢掘亮重要訓練手段，對形成和提高籃球意識能力有很大幫助。 加強心理素質的訓練在培養運動員籃球意識時，往往容易忽視心理訓練，沒能認識到心理訓練的重要性，常會看到一些運動員在平時的訓練中能夠較好地發揮技戰術水平，表現出較好的籃球意識，可是一到真正的比賽時卻一反常態，技術水平大失水準，平時訓練中所表現出的籃球意識盪然無存。這就是人們常說的「訓練型」運動員，這正是由於平時的心理訓練不夠造成的。因此，在籃球意識的培養過程中，應重視心理訓練內容，以增加運動員的心理穩定性，促進其籃球意識的形成和高質量的發揮。 把學、練與用、變結合起來在隊員掌握了規范的技術動作後，強調動作的實用化。在攻守激烈對抗中進行練習，在實踐教學比賽中運用，不斷強化，日積月累，潛移默化，隊員的實踐運用意識就會逐步提高。 教練員的主導作用。籃球意識的培養應貫穿於每次訓練中，教練員起著主導作用。在實施訓練過程中，教練員要把籃球運動的基本規律、本質特點、關鍵環節等，用形象正確的示範、准確簡明的講解傳達給運動員。使他們明確不同情況、不同位置職責的具體要求，同時對訓練中出現的問題及時發現，正確解決，不斷地提高運動員的戰術意識。籃球運動員的意識問題是籃球教學、訓練中的一項復雜、重要的內容。應在教學訓練的基礎上，從意識源於實踐出發在訓練中有針對性地因人施教，有目的、有計劃、有組織地培養運動員的籃球意識，通過看、學、講、練等手段，達到提高籃球意識的目的。 影響籃球意識的因素運動員在比賽時所採取的每個行動，都要受籃球意識的支配。因此，籃球意識對比賽起著巨大的促進或妨礙作用。影響籃球意識的因素很多，這些因素可以分為主觀和客觀兩個方面。主觀方面的因素有：專業和文化知識的水平，技戰術水平，智力意識品質，神經類型，性格氣質等因素。客觀方面的因素有；教練員的訓練水平，管理水平，知識水平，同伴水平，訓練的環境、場地器材及訓練時間、內容等因素。 結論與建議1.在業余籃球訓練中，通過以上方法與途徑對運動員進行籃球意識的培養，可以使隊員的籃球意識和技戰術水平及實踐能力均得到明顯的提高。 2.籃球運動員的意識培養是一個長期的、復雜而重要的系統工程，是要經過艱苦的訓練才能獲得的。 3.在籃球意識的培養過程中，應重視運動員心理訓練內容，促進其籃球意識的形成和高質量的發揮，從而提高籃球比賽的實戰水平。 4.從意識源於實踐出發，在訓練中要有針對性地因人施教。業余訓練工作要有計劃，有目的，有措施，要有科學系統。 教師的主導作用技戰術的培養，應貫穿每次的訓練中，教師起主導作用，在實施訓練過程中，教師要把籃球運動的基本規律、本質特點,關鍵環節等用形象正確的示範,准確簡明的講解傳達給運動員,使他們明確在不同情況下、不同位置上職責的具體要求,同時對訓練中出現的問題要及時糾正,准確地指出,正確的解決,從而不斷提高運動員的技戰術意識。 籃球意識的培養必須從小抓起，且是一個長期積累的過程，而在青少年時期打好靈活機動的意識基礎，將是他們未來成長的前提條件之一。 重視文化理論知識的學習，提高籃球理論知識的水平，培養多方面的愛好，掌握廣泛的知識對培養青少年起著重要的作用。加強全面身體素質的訓練、提高技戰術訓練水平，為籃球意識的培養提供了可靠的保障。

F. 幼兒籃球訓練方法

幼兒籃球運動怎麼訓練?籃球是一項有益於青少年的運動，不僅能強身健體，還能鍛煉個人意志。下面是我為大家整理的幼兒籃球訓練方法，希望對大家有所幫助!
幼兒籃球訓練技巧
包括：1、原地拍球。2、行進間運球。3、雙手胸前傳球。

1、原地拍球：

概念：指幼兒原地用單手連續拍按由地面反彈起來的球，叫拍球。 原地拍球動作是由身體姿勢、手臂動作、球的落點、手腳協調配合四個環節組成。

(1)身體姿勢 幼兒拍球時應保持兩腳前後自然開立，兩膝微屈，上體稍前傾，眼睛看著籃球。(水平提高後要求目視前方)，非運球手臂屈肘平抬，用以保護球。腳步動作的幅度和下肢各關節的屈度隨運球速度和高度的不同而有所變化。

(2)手臂動作 拍球球時，五指張開，用手指和指根以上部位及手掌的外緣觸球，掌心不觸球。

(3)球的落點 幼兒在運球時應學會控制球的落點，使球完全保持在自己身前能控制到的位置。可在地上劃標志物。要求幼兒把球控制在標志物范圍內。

2、行進間運球：

概念：幼兒在移動中單手連續拍打由地面反彈起來的球，叫行進間運球。

訓練方法：幼兒在掌握了原地拍球技術動作的基礎上，可發展行進間運球。行進間運球需要求幼兒手、眼協調配合。運起時既要使移動速度和運球速度協調一致，又要保持合理的動作節奏。幼兒在初學時眼睛必須看著籃球，控制好籃球。一般要求幼兒走一步、拍一次球。

(1)直線運球：在直線上來回運球，先慢慢走，學會如何控制籃球。熟悉後可以慢跑運球。有一定基礎的幼兒，可要求其全速奔跑運球。

(2)運球繞雪糕桶：幼兒在熟悉運球的基礎上，學習運球繞過雪糕桶(也可以是其他標志物)雪糕桶間隔2米。要求幼兒左右手全面發展，在雪糕桶右側用右手，左側用左手。繞完雪糕桶，全速運球回到起點。

3、雙手胸前傳球

概念：雙手胸前傳球是最基本最常用的籃球傳球技術。一般在中、近距離運動雙手胸前傳球。由於其傳球距離短、准確性高、容易控制，所以在眾多傳球技能中，是幼兒最容易掌握的一種傳球技能。

技術動作分析：幼兒持球時，兩手五指自然分開，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的側後方，手心空出，兩肘自然彎曲於體側，將球置於胸前。肩、臂、腕部肌肉放鬆，兩眼注視傳球目標，身體保持基本站位姿勢。

訓練方法：

(1)對牆傳球：老師可在牆上畫一個標志，與幼兒胸部高度平行，讓幼兒對著標志傳球，要求盡量把球打在標志上面。

(2)雙人傳球：幼兒兩人一組，面對面站立，距離為兩米進行傳接球。接球者必須伸出手主動接球。

(3)三角傳球：三角傳球是廣州市幼兒小籃球交流花會的比賽項目之一。三角傳球在雙人的基礎上加一個人，間隔也是兩米，要求幼兒站在呼啦圈內，傳、接球是腳不能跨出呼啦圈。 (4)行進間傳球：行進間傳球在幼兒階段屬於較難掌握的一項技術，需要幼兒有良好的協調性、力量跟傳球基礎。要求幼兒先行進間近距離的傳接球。層層遞進，慢慢拉開距離。
如何快速提升籃球控球能力
【快速提高運球能力】

① 加快提高手臂力量，使對球的控制力更強，對球的控制更加隨心所欲。

② 提高運球與變向速度。HEAVYBALL練習後，再使用普通球運球與變向，會在熟練的基礎上更加快速、有力、富有更強的實戰效果。

③在練習運球的過程中，對提高手指靈活性與柔韌性效果要比普通籃球效果明顯很多。

【提高運動員的傳球能力】

① 提高運動員的傳球速度，使其傳球的動作速度和球的運行速度都更加快速。

② 快速提高運動員的傳球距離，是對快攻長傳力不從心的隊員能夠快速提升自己的傳球距離，使其在對抗與比賽中傳球更加從容。

③提高運動員接球的穩定性及其接球後連貫動作運用的速度與速率。

【提高運動員的持球、轉身、突破放球等技術的穩定性和速率】

① 使用HEAVYBALL訓練持球技術時，可以更好的提高抓球力量，速度與技術的熟練度。

② 提高持球轉身突破放球的技術的動作速率，提高整體動作的實戰效果。

【提高隊員的籃板球技術與籃板球後的擴展技術】

(如：籃下二次進攻和快攻一傳)

① 在練習抓籃板球時相對於普通球可以更快速的提高隊員的抓球力量，速度與技術的熟練度。

② 在練習進攻籃板時，有時會加入籃下二次進攻的練習，使用HEAVYBALL在練習時還可以利用球的重量提高籃下二次進攻的持球起跳速度與力量，加強身體的的控制能力，從而提高了二次進攻時身體控制能力與技術運用的穩定性。

③ 在練習後場籃球的時候有時會加入一傳快攻，如果使用HEAVYBALL可以提高快攻一傳的速度與質量，讓一傳更有滲透力。

【提高運動員的身體素質】

① 提高運動員的身體力量。

② 提高籃球運動員的身體穩定性和平衡能力。

③ 提高運動員的專項技術耐力。

④提高籃球運動員的移動能力與敏捷性。

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G. 少兒籃球訓練的方法和手段

少兒籃球訓練的方法和手段

1、少兒籃球意識的培養

所謂籃球意識，是指籃球運動員在實踐活動中經過大腦積極思維過程而產生的一種正確反映籃球運動規律的專項能力。它是運動員在實踐中的自覺性、目的性、計劃性和社會性的具體表現，它的形成需要較長時期的科學、系統的訓練，重視少兒運動員的意識培養，不斷開發和挖掘少兒運動員的心理潛能是訓練工作的中心環節。

良好的個人籃球意識，能為比賽創造和抓住許多投籃機會，能隱蔽、多變、及時、准確地傳球，使對方防不勝防，能根據對方的特點及其所處的位置和行動意圖，及時做出判斷，合理搶佔有利位置，限制對方的行動，達到防守的目的等。因此，抓好少兒籃球意識的培養，對提高籃球運動水平有著很重要的作用。

2、注重基本功的系統訓練

少年兒童大腦皮層神經過程靈活性高，可塑性大，接受能力較強，善於模仿，求知慾高，而大腦皮層興奮與抑制過程不夠均衡，肌肉用力和放鬆不夠協調，容易產生多餘動作，動作技術不穩定、易變形。因此，在對少年兒童進行基本技術訓練的過程中，要規范動作、重視防守，強調球性球感訓練，球場意識的培養要貫穿訓練的始終。由於少年兒童的肌肉力量較弱，在技術訓練中可通過減輕練習的'強度，降低練習的難度和要求，減少練習的次數、密度、距離來保證動作的質量。

同時，因為少年兒童神經信號系統的機能還不完善，對詞語理解還不夠透徹，因此在教學中語言要准確精煉、生動形象;教練員的示範動作在教學訓練中是少兒直接模仿的對象，是動作的典範，所以要力求做到熟練、准確、輕松、美觀，使學生在學習一開始就對動作建立一個正確的美觀形象。正確優美的示範不但能使學生明確動作的完美形象，而且有助於提高學生興趣，起到動員和鼓舞作用。調動學生練習的積極性，提高練習的效果，有利於建立正確的動力定型。

講解要與示範相結合，以“動”助講。“動”是指教練對技術動作的直觀示範，它利於幫助少年兒童感知動作表象，建立技術動作概念。教練在講解中應與示範動作相結合，這點作為基層體校教練員必須引起重視，尤其是在學習新動作時，對少年兒童更應不厭其煩地耐心誘導，有的較難動作需要教練員手把手地教。

3、發揮興趣在少兒籃球訓練中的作用

“籃球運動的基礎是少年兒童對籃球的興趣”這句話是有深刻道理的，對於少年兒童階段的訓練應是以“玩”為主，讓他們在“玩”球過程中尋找樂趣。成千上萬名打籃球的孩子最後成才的畢竟是少數，但如果成千上萬的少年兒童對籃球產生極大的興趣並投入到籃球運動中去，這是從事籃球工作的教師與教練員們對籃球運動的貢獻。當然，少年兒童籃球訓練絕不是為“玩”而玩。

我們認為，在少兒訓練階段的一個重要目標就是要盡力發展孩子們的球感，身體的靈活性與協調性。教練在訓練中應該組織好每次課，採用多樣的練習形式，練習內容要有興趣性。同時教練員要善於判斷學生在練習中是否集中了注意力，可通過學生做練習的神色、表情、姿勢、動作速度，用力的大小來判斷，一旦發現“分心”現象就要及時變換練習進行調整。

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一、注重柔韌和靈敏素質練習為學習籃球技術打下堅實的基礎。

柔韌素質影響籃球技術動作的幅度和難度，靈敏素質特別是敏捷的反應決定一名籃球運動員的前途。

常用的柔韌和靈敏性練習：

1、曲肘摸背、背後上下曲肘拉手。要領：肘關節高抬。

2、分腿立向前屈體。要領：腿伸直手觸地。

3、側弓步壓腿 。要領：支撐腳跟著地，另一腳尖立起重心盡量向後。

4、仰卧舉單腿。要領：兩腿伸直，同側手觸摸抬起的腳尖。5、轉體。要領：腳跟不要離地。

6、身體後伸。要領：膝關節前頂，兩手觸摸腳跟。

7、兩人相互踩腳。要領：腳步靈活，不能用腳踢。

8、站、蹲、坐、爬啟動跑的練習。要領：拋球要突然，啟動反應要快。

9、轉身後搶球練習。要領：教師用手拋球，學生轉身後搶球。

二、結合籃球步法提高運動員的快速移動能力。

籃球場上的快速移動能力是運動員最基本的條件之一，籃球步法又是打好籃球的最基本的技術之一。利用籃球步法提高運動員的快速移動能力，這是兒童速度敏感期中十分重要。

常用的練習：

1、 變速、變向跑。要求：變速、變向時要突然加速。

2、 看信號互相追逐。二人一組跑到教師面前時根據教師的手勢向左或向右變向跑後互相追逐。

3、模仿對方移動。二人一組，一人做移動，另一人做相應的移動。

4、看手勢做防守步法的練習。看教練手勢做各種防守步法和綜合防守步法練習。各種步法的綜合練習。

5、可在球場內根據不同的情況做兩種以上的防守步法練習。

6、一對一防守練習。一人進攻，一人防守。防守者要與進攻者保持一定的距離。

三、用運球的方法提高運動員的球性。

在運球教學過程中，可採用基本運球手法與各種運球相結合的方法進行，以加強基本運球手法練習來促進各種運球技術的學習。

常用的基本運球手法練習：

1、以肘為軸用力拍球。盡量減少手與球的間隙，手的跟隨動作要柔和。

2、以肩為軸用力拍球，手的跟隨距離要長，手要用力拍球。

3、原地的前後、左右拉運球。拉球前最後一次運球要有力。

4、各種變向運球練習。(體前變向換手、不換手運球、後轉身運球、半後轉身運球、背後運球、跨下運球)

5、體前變向換手接背後、後轉身、跨下運球。

6、跨下接背後、後轉身運球。