Ⅰ 小班數學教案《比較長短》
數學作為一門科學活動，它有著自身精密、嚴謹的學科體系。下面，我為大家分享小班數學教案比較長短，希望對大家有所幫助!
小班數學教案《比較長短》
一、設計思路：
比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特徵，重點探索、發現比長短的 方法 ，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發幼兒的問題意識，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能雹御力。
二、活動目標：
1、學習比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。
2. 提高幼兒用語言進行描述的能力。
三、活動准備：
顏色不一的綵帶、吸管(每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的);幼兒操作材料紙
四、活動過程：
一)說一說
提問：盤子里有什麼?它們有什麼不一樣?
1、第一次嘗試活動 (同類物體進行比較)
提問：
1)每人拿兩樣(綢帶、吸管)，比較它們的長短。
2)幼兒自由嘗試發現問題。
3)請幼兒討論發現的問題。
小結：當兩件東西放在一起比較時，我們會發現它們的長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊後重疊比較或者並放比較。
2、第二次嘗試活動(三樣同類物品進行比較)
1)提出要求，引導幼兒再次嘗試——比較物品的長短
尋找兩個相同物品的小朋友，比較物品的長短。
2) 幼兒把發現結果說出來。
小結：三根進行比較時，一根是最長，一個是稍微長一點，一個最短。
我們在說那一個長，哪一根短時，要看看它在和誰比較，因為不一樣的物體比較結果是不一樣的。
二)進行排列。
1、它們一樣長嗎?
追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短?
2、根據長短有規律的排列。
小結：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進行排隱悉列。
三)操作活動(塗色練習)：
1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶塗上黃色。
2、將最長的蠟筆和最短的管子塗上藍色。
3、同伴之間 說說 理由。(最長和最短)
五、活動自我 反思 ：
本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的長短，學著比較長短;能正確運用長、比較長、最短等語詞，並理解物體長或短的相對關系;初步嘗試將物體從長到短或從短到長的有序排列。本次活動難點是將物體從長到短或從長到短的有序排列。
在活動開始時，我首先提供兩條綵帶和兩根吸管，請小朋友觀察比較，哪條綵帶長，哪條綵帶短，兩條綵帶相比，哪條比哪條長，哪條比哪條短。在嘗試比較這個環節中，我讓幼兒在拿出一根吸管或者一條綢帶，通過再次比較，使幼兒發現這次拿出來的比前一次的兩個，又不一樣長短，是在兩條綵帶和兩根吸管的中間，請小朋友反復觀察，並能夠完整的說出這條綵帶比長的綵帶要短，比短的綵帶要長。最後一環節就是請小朋友塗色練習，將短的一根尺和長的一條綢帶塗上黃顏色，最長的蠟筆和最短的管子塗藍色。
活動結束後，我認為幼兒都能正確分辨物體的長短;能找出一組物體中最長和最短的物體;能將物體按長短排序。但在第一環節，對綵帶進灶肆乎行比較時應該讓幼兒再多一些觀察，多一些討論，來加強幼兒對長短的概念理解。
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，這些都是以後教學中不能忽略的地方。
六、活動點評：
本次活動是數學活動，數學作為一門科學活動，它有著自身精密、嚴謹的學科體系。整個活動過程，教師以提供材料讓幼兒在實踐擺弄過程中初步了解物體的長短為主展開，趣味性強，孩子樂於接受。活動中教師能充分發揮幼兒的主導作用，讓幼兒感知物體的長短，活動過程中教師充分給了一個充分想像動腦的機會，孩子也在活動中較好地完成了活動要求，達到了預期的教學效果。教師還能根據幼兒的活動情況及時地調整活動環節。本次活動充分體現了以幼兒為主的 教育 新觀念。
亮點：
1、教師讓幼兒在實踐操作、擺弄過程中比較物體的長短，活動環節能遞升的空間。
2、本活動體現了以幼兒為主的教育理念。
3、在材料的提供上能考慮到小班幼兒的年齡特點(同種物體比較三種長短不一的物體)
不足：
1、在過程中不能顧及全體幼兒。
2、在塗色過程中，教師沒有提供暗示性的圖片，致使個別幼兒忘記塗色要求。
建議：
1、教師在語言方面要形象、生動一點，這樣更能激發孩子參與活動的積極性。
2、在幼兒操作中，教師對於個別能力差的幼兒給予適當的幫助，給予鼓勵，使他們能及時完成操作。
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Ⅱ 幼兒園小班教案《認識長短》
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班教案《認識長短》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1. 知道物體有長有短。
2. 學習比較長短的方法，並能比較物體的長短。
3. 能從周圍環境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。
4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5. 讓孩子們能正確判斷數量。
活動重難點
重點：認識長短，知道物體有長有短。
難點：學習比較長短的方法，並能比較物體的長短。
活動准備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩
活動過程
1.故事導入，激發幼兒參與活動的興趣。
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市裡看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什麼有趣的東西嗎?
2.出示圖片，引出主題
(1)利用出現的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長?哪個物品短?
(2)通過談話法，引導幼兒觀察周圍環境中還有什麼長短不一的物體，襪廳察進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的?請你們找出來，說一說。
(3)通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學會比較長短師：你是用什麼方法比較出來長短的呢?
(讓幼兒根據以往的經驗，說一說如何比較長短)
3.小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊(利用並置比較的'方法比較長短)
邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
活動延伸
1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。
2.請小朋友們回家後，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
【目的要求】：
1、在游戲活動中通過對應比較的方法感知物體的長短；
2、在操作中學習比較物體的長短，找出最長和最短；
3、培養學生的觀察力和判斷力，體驗學習的快樂。
【教具准備】：
1、教具：長棒
2、學具：
（1）、長棒
（2）、長短一樣的3根鉛筆
（3）、長短不一樣的3根吸管
（4）、長短不一樣的3條毛線
【教學過程】：
一、預備活動：
走線：學生隨著優美的旋律輕輕地走在線上。
二、以「長棒城堡」引入活動。
1、感知長短。
師：小朋友們，歡迎來到「長棒城堡」！今天是長棒國王的節日，我們的長棒娃娃已經等候多時了。
師：長棒過歡慶節日。看他們多高興！伏乎這些長棒哪裡不一樣呢？（教師引導幼兒說出「長短」的不同）
2、認識最長和最短。
師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導將「長棒」一端對齊進行比較，找出哪根最長哪根最短。）
三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學生找出最長和最短。
師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請
小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。你怎麼知道？用什麼方法知道的？
四、學生操作：
1、教師提出要求：
（1）、比較時一定要將長棒一端對齊進行比較。
（2）、能用簡單的語言表達出哪根棒子最長；哪根棒子最短。
五、游戲活動：比一比
師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，並要說出：我的最長（短）。
六、收拾學具，活動自然結束。
師：長棒娃娃要回家了，現在請小朋告茄友輕輕地把它們送回家吧。
活動目標：
1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給2件同類物體比較長短。
2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性。
活動准備：
同種不同長度的鉛筆、吸管、標記圖一張
活動過程：
一、出示視頻
二、出示鉛筆和吸管，引出課題。
問：這些鉛筆一樣嗎？有什麼不一樣？你是怎麼知道的？（讓幼兒結合自己的生活經驗自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？
二．引導幼兒學習比較長短。
1、學習兩支鉛筆、吸管比較長短。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什麼方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學習三支鉛筆、吸管比較長短。
問：老師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的還是長的呢？現在又該怎樣比了呢？現在長的鉛筆和短的鉛筆發生變化了嗎？長的變成了什麼？短的又變成怎麼樣了？
小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
三、學習按長短排序
1、（出示排隊標記），小朋友看這是什麼標記？（排隊標記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的後面，哪支排在最後面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然後集體驗證操作結果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結果。
四、完成書上的操作練習。
說課稿
一、說活動教材
今天我說課的內容是小班數學活動《比長短》。比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特徵，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標，突出重點，激發幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。
二、說活動目標
根據以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發展水平，制定本次目標：
1、知道長和短，學習比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
三、說活動准備
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
四、說活動重難點
重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。
難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。
五、說教法、學法
在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，採用啟發探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發幼兒的探索興趣。
幼兒在活動中以多感官觀察發現，探索、感知吸管的不同外形特徵以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。
Ⅲ 怎樣教小班的幼兒對物體按大小，長短來分類
1.從一堆物體中，根據範例和指示分出一組物體。
2.按物體的某一特徵（顏色、大小、長短、形狀、名稱等）沖桐伏分類。
3.區分並說出和「許多」，並理解其關系。
4.學會對應並在此基礎上不用數進行兩組物體多、少、一樣多的比較 中班： 1.按物體的某一特徵（如高矮、粗細、厚薄散攜、輕重）分類。 2.按物體的數量分類。 大班： 1.按物體的兩個特徵分類和自由分類。 2.在分類過程中基本理解類與子類、整體與部分的輪運關系。
Ⅳ 學前班數學教案：比較大小、長短、高矮
教學內容：比較大小塌豎、長短、高矮教學目的：1、使幼兒聯系生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點：1、 知道長短、高矮、大小的含義。
2、 初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點：1、掌握比較的標准和比較的方法。
2、用正確的數學語言表達比較的結果。
課時安排：1課時教學儀器：實物教學過程：
一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什麼比較。
（2）確定什麼和什麼比較，比較的標準是什麼。
（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然後再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學"大小'長短"、" 高矮"。
（1）提問：
圖中畫了些什麼？你能說一說嗎？
（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才遲局能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前准備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。
六碼衫讓、總結這節課你學會了什麼？談談你的收獲。
七、作業運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
Ⅳ 小班教案 學習排序(大小,長短,高低)
教學目標：
1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、願意大膽描述自己的排列順序。
教學准備：
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
教學過程：
（一）引導幼兒復習比較長短引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
（二）按長短排序1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。
教學延伸：
1、畫面條：投放書面聯系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。
Ⅵ 幼兒園小班數學教案《比長短》
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班數學教案《比長短》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，並用語言進行描述。
2、能用一端對齊法對物體進行比較，並按照物體的長短特徵進行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
4、引發幼兒學習長短的興趣。
5、發展目測力、判斷力。
活動准備：
1、人手一隻籃子。裡面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，綵帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程：
一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術。
1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎麼知道的。
小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
3、告訴幼兒「變」的秘密。
(二)幼兒變魔術。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。
2、說一說，哪根長哪根短。
二、操作活動，進一步加深對長短的理解。
(一)兩個物體進行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。
說說你是怎麼發現哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?
引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意願的幼兒進行檢查。
(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根綵帶。
1、選一條自己喜歡的綵帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲：綵帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把綵帶舞起來。
課後反思：
整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的.想法，並幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關於「比長短」的文章，和同行的活動反思，所以在准備學具和提要求時更謹慎了。引出「一端對齊法」的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
一、活動目標
1、在嘗試中能用目測坦讓和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。
2、學習按照游戲規則進行活動。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
二、活動准備
1．籃子（人手一隻）、吸管、辯手綵帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）
2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）
三、活動過程
1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友准備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要讓灶局求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什麼特點，你覺得它們是怎樣的？
2、每人一個袋子，裡面裝著准備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。
3、2分鍾後請幼兒討論發現的問題。
4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什麼？
5、幼兒把發現結果說出來。
四、出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子裡面又有什麼東西呢？。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
五、結束活動
1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看錶演現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小朋友准備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔後，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
課後反思：
整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關於「比長短」的文章，和同行的活動反思，所以在准備學具和提要求時更謹慎了。引出「一端對齊法」的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。