山東幼兒自閉症訓練方法

① 兒童自閉症怎麼辦以及治療方法

兒童 自閉症又稱孤獨症，是一種較為嚴重的發育障礙性疾病。兒童自閉症怎麼辦才好呢？以下是我為大家整理推薦關於兒童自閉症的一些治療 方法 ，希望對大家有所幫助。

兒童自閉症的有效治療方法

一、醫學上的治療

1、預防性治撩：防止自閉症的出現，包括遺傳學上的輔導。

2、補救性治療：及早診斷，針對生理因素而加以治療。暫時這兩種方法都未有突破性進展。

3、征狀性治療：葯物治療可以減輕征狀，例如過份活躍、不集中、情緒不穩定、暴力傾向、睡眠困難等。

二、行為心理治療及特殊 教育

主要的治療集中在這個方向，而事實上亦對自閉症兒童及家庭有很大的幫助。該方式基本原則有：

1、一個一致的治療計劃。

2、 盡量令自閉症兒童能明白對他的要求，令他對環境產生興趣，覺得參予有意義。

因此不能讓他獨自消磨下去。要製造一個穩定、一致的治療結構，與及要主動的幫助他們參予。

A、教他的東西要適合他的能力。

B、盡量幫助家長去學習在家裡用同樣的方法教導他。

3、教他學習正常行為去代替異常行為。

4、盡量用鼓勵的方法：

C、開始時可能需要物質獎勵，去幫助他參予。

D、最重要是令他參予後得到成功感。成功的 經驗 會令他的情緒穩定，及有更大的動機去參予。

E、要從多方面去評估他的能力。他的能力是參差不齊的。根據評估結果去提供適合他能力的訓練方法及學習機會。

F、重覆性行為及不願改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學習其他較好的行為去代替這些行為。另外，他們愈明白得多，這些行為就會愈少。

G、用行為心理治療方法去應付一些困難行為，例如發脾氣、不願吃飯等。

H、盡量令兒童和家長有愉快的生活經驗。

三、游戲療法

1、治療師通過與患兒游戲，分享愉悅體驗，謹慎地促進患兒與他人的交流意願，拓展患兒人際關系的范圍。總的說來，游戲療法的目的是通過游戲活動幫助兒童宣洩不良情緒，發展智力與社交技能，形成完美人格。

2、游戲療法需要有經過專門訓練的治療師才可以勝任。游戲療法在自閉症兒童的治療中應用廣泛，前述的感覺統合訓練也可以說是一種游戲治療手段，其區別在於它比這些游戲治療手段有更多的限制條件。

四、音樂療法

1、音樂治療的機制是通過音樂的節奏、韻律對神經中樞的廣泛區域產生影響，使中樞各功能區間，以及中樞與外周各器官之間的活動協調一致、組織化和程序化，以達到治療目的。

2、美國自閉症研究院院長Berhard Rinland博士認為“自閉症的音樂能力幾乎是宇宙性的。有些甚至具有超凡的音樂感和超強的辨音能力”。

五、社會工作治療

1.自閉症兒童對家庭造成很大的壓力。首先要幫助家長認識兒童的基本病理，發展程度及治療方法。另外，減少家庭的壓力，例如經濟方面、居住方面。還有，幫助 其它 家庭成員，尤其是兄弟姊妹，去認識及幫助自閉症兒童。

2.在整個成長過程中，家庭都需要不斷學習和適應。當他們長大，離開學校的時候，更需要幫助。幫助青少年及成年的自閉症人士，是急需發展的社會工作，例如：提供離校的職業訓練、庇護工場、宿舍等。有些高能力的自閉症人士可以獨自工作，但他們在人際關系方面仍然會有很多困難，例如不明白別人的情緒、要求等。當他們進入青春期時亦需要性方面的輔導。

六、家庭治療法

1、自閉症患兒的家庭要創建和諧、溫暖的環境，家長要多創造同孩子交流的機會，即使患兒沒有任何反應也要同他交流，語氣要盡量的緩和、關切，不可冷語相向，也不可急躁暴躁，每天都要有固定的跟孩子交流的時間，最好選擇在吃完飯後或者睡覺之前。

2、在對孩子的治療和對待方式上，家長一定要進行事先的溝通固定，父母的教育方式以及父母同學校、教師的教育理念一定要相同，不能讓患兒面臨不同的對待方式，使其產生疑惑或者厭惡的情緒。

3、家長要幫助患兒建立自信的品質，多鼓勵患兒的說話或者行為，如果患兒偶有表現的行為或言語出現，家長應加強表揚，這對自閉症患兒來講是極其重要的。鼓勵的方法不僅僅限於言語鼓勵，也可以適當的物質獎勵，主要的目的是讓患兒有成就感，從而拋棄自己各方面都不如別人的想法，建立自己的自信。

兒童自閉症的注意事項

(1)首先，父母對疑有孤獨症傾向的兒童，應盡早去醫院就診，由專科醫生(兒童神經精神、心理、保健專業)確診，早期診斷，早期治療是治療成敗的關鍵。由於孤獨症兒童的年齡、臨床表現、功能損害各不相同，治療需要因人而異。治療前由主管醫生和家長一起評估兒童的基本心理功能，如語言，社交，動作行為，生活能力等發育水平，然後制定個體化，結構化，系統化的治療方案;

(2)盡管孤獨症的病因不明，但仍能進行有效的治療和預防。主要採取綜合治療 措施 ，包括行為治療，教育和訓練，如語言訓練，社交訓練，感統訓練，日常生活自理訓練，游戲活動等，並輔以葯物治療，但並不是每個孤獨症都需要服葯，目前也沒有治療孤獨症的特效葯。在治療過程中，家長和治療師要密切配合，積極參與。多教、多練、不斷強化、長期堅持，患兒就可取得明顯進步，病情可得到積極、有效地控制;

(3)母親要注意孕期保健，加強圍產期衛生保健，積極進行優生優育工作。妊娠期病毒感染、先兆流產、出生時窒息和剖宮產都會對幼兒產生影響，母親妊娠期病毒感染尤其是孕期前3個月病毒感染可導致胎兒大腦發育異常而致兒童孤獨症。如風疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細胞病毒等均可損害患兒中樞神經而致病。所以孕婦在懷孕期間尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥，多次的高燒驚厥也會造成腦損害;

(4)提倡母乳喂養，因為母乳中含有豐富的鹼性礦物質，有益於孩子智力的發展。較大的兒童應少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等“鹼性食物”。注意膳食的“酸鹼平衡”，有益於機體內PH值的相對穩定，使各種代謝功能協調，進而使身心保持良好的健康狀態;

(5)建立親子依戀和情感聯系，家長應讓孩子多與外界環境接觸，多參加各種鍛煉，讓孩子與同齡兒童一起玩耍、交往和學習，使其個性和社會適應性健康發展，切勿讓孩子長期過“封閉式”的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。一旦發現孩子出現類似兒童孤獨症的表現，應及時請教醫生，妥善施治，並進行有關誘導訓練。

更多兒童自閉症的知識：

1. 小孩子自閉症造成的原因

2. 教育自閉症兒童的方法

3. 兒童自閉症注意事項

4. 小孩自閉症的原因

5. 如何和自閉症兒童交流

6. 自閉症兒童的康復方法

7. 小兒孤獨症治療方法

② 自閉症訓練方法和技巧

自閉症是一種先天性的疾病，如果任其發展孩子只能是成為一個重度殘疾的人。但是自閉症也並不是無葯可救，對自閉症兒童進行積極的訓練孩子各方面能力都可以得到提升，可以恢復成為正常人。那麼自閉症兒童訓練方法有哪些呢？
1、排隊訓練
練習孩子在集體中的靜態等待意識(可以用強化物等)，常規(拉隊、排隊)。
2、配合集體活動訓練
從簡單並且熟練的項目培養孩子做事的主動性和持續性。例如：(做課前常規)
3、對於集體活動項目持續性的練習
要形式多樣化、語言誇張化，來不斷吸引孩子的注意力，(區域常規：推球、拋接球。)
4、目標時間的訓練
(1)圍繞目標、泛化項目，所有項目為目標服務，即強化了項目，又能提高孩子的能力不足。
(2)目標任務分解練習：如果目標難度過大，將目標分解在若干小目標，從最簡單的練習，激發孩子的學習興趣。
(3)每個項目與項目之間，用鼓勵、誘導的方式銜接起來，不給孩子自由發揮的時間。
5、培養孩子聽指令習慣的養成
孩子聽指令的前提是家長要聽指令，家長是孩子的老師，因此，一言一行都會給孩子留下印象，形成習慣，好的習慣也是時間長形成的，反之也是(比如：上、下課的習慣)。
6、感覺系統的補救性訓練
自閉症主要是來自孩子感知覺失調，這類孩子表現出來的適應集體困難，持續性差，等待意識差、情緒不穩(興奮、尖叫)對環境的感知過於敏感，外界稍有變化，自己就會有安全感缺失，因此，上課肯定不配合，解決這類孩子的問題，同步要把感知覺刺激的量跟上。解決這一問題的關鍵就是加強感知覺學習。
孩子先天性自閉症是一個家庭的災難，但是在災難面前我們不能逃避，也無法推諉，只能是迎難而上，只能是積極尋找辦法，對自閉症孩子進行積極訓練，這樣就可以使得自閉症兒童獲得一定程度的康復。

③ 自閉症孩子怎麼訓練

自閉症是一個醫學術語，也洞純被稱為孤獨症，被歸類為一種由神經系統紊亂引起的發育障礙，包括不正常的社交技能、溝通技能、興趣和行為模式。如果自閉症是因為後天因素造成的，那麼一般是能夠改善的。那麼自閉症孩子怎麼訓練？

注意力訓練：需要經常鼓勵自閉症孩子對周圍的世界進行雀胡細心觀察，還可以多參加一些集中注意力的活動納歲咐，比如可以追逐氣球、找尋尋找物體，還可以做一些簡單的運動，主要內容有幾個方面：上下樓梯，獨自坐著，俯卧，行走，站立(單腳)，踏步，踢腿，跑步，踏板等等。

精細運動訓練：包括手部和手指的運動，比如書寫和繪畫的基礎。主要的訓練內容是：抓，握拳，捏手指，如擠葡萄乾等等。還可以做折紙，串珠練習。

語言訓練：利用日常生活場景作為教學環境，使語言學習生態化，達到最佳效果。

模仿技能訓練：自閉症兒童在模仿方面有特殊的困難，首先要教孩子模仿的技巧，逐步培養孩子的模仿能力。以及生物自理能力的訓練，將技能分解為一個個小步驟，如學會疊被子，先展開被子，再逐步疊好。

④ 兒童自閉症用什麼方法能康復

自閉症的治療有四種主要方向：

1、醫學上的治療：

① 預防性治撩：防止自閉症的出現，包括遺傳學上的輔導。

② 補救性治療：及早診斷，針對生理因素而加以治療。暫時這兩種方法都未有突破性進展。

③症狀性治療：葯物治療可以減輕症狀，例如過分活躍、不集中、情緒不穩定、暴力傾向、睡眠困難等。

2、行為心理治療及特殊教育：

主要的治療集中在這個方向，而事實上亦對自閉症兒童及家庭有很大的幫助。該方式基本原則有：

① 一個一致的治療計劃。

② 盡量令自閉症兒童能明白對他的要求，令他對環境產生興趣，覺得參與有意義。

因此不能讓他獨自消磨下去。要製造一個穩定、一致的治療結構，與及要主動的幫助他們參與。

A、教他的東西要適合他的能力。

B、盡量幫助家長去學習在家裡用同樣的方法教導他。

③ 教他學習正常行為去代替異常行為。

④ 盡量用鼓勵的方法：

C、開始時可能需要物質獎勵，去幫助他參與。

D、最重要是令他參與後得到成功感。成功的經驗會令他的情緒穩定，及有更大的動機去參與。

E、要從多方面去評估他的能力。他的能力是參差不齊的。根據評估結果去提供適合他能力的訓練方法及學習機會。

F、重覆性行為及不願改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學習其他較好的行為去代替這些行為。另外，他們愈明白得多，這些行為就會愈少。

G、用行為心理治療方法去應付一些困難行為，例如發脾氣、不願吃飯等。

H、盡量令兒童和家長有愉快的生活經驗。

3、言語治療：

言語治療師的協助十分重要。將兒童言語的發展詳細分析，然後訂出適當的訓練方法，將這些方法融合於兒童的日常生活之中。另外根據他的進步，將方法調整。幫助每個和兒童經常接觸的人去學習這些治療辦法。

4、社會工作治療：

自閉症兒童對家庭造成很大的壓力。首先要幫助家長認識兒童的基本病理，發展程度及治療方法。另外，減少家庭的壓力，例如經濟方面、居住方面。還有，幫助其他家庭成員，尤其是兄弟姊妹，去認識及幫助自閉症兒童。

⑤ 如何訓練自閉症孩子的認知理解能力

提升認知能力是提升自閉症兒童其他一切能力的先決條件。究其原因是因為：

1、認知能力是結合了自閉症兒童的知覺、模仿、小肌肉、大肌肉、手眼協調能力而發展出來的。

2、協助孩子理解周圍的環境，組織對周圍事物的認識，進一步發展概念認知能力，比如對因果關系、計劃能力和抽象符號的理解。

3、促進孩子在溝通和社交方面的發展：埋友明隨著認知能力的發展，孩子對環境的理解能力和溝通能力也相應提高，並降低了對環境和他人的焦慮，會更加從容自信。

4、進一步改善孩子的學習能力和類化能力。隨著認知方面的發展，孩子處理新事物的靈活性和理解能力逐漸提高。

從以上4點可想而知彎告，認知能力的訓練對自閉症孩子康復有多麼的重要！

那麼什麼是認知理解能力？他們在學習認知能力上存在哪些困難？如何訓練才能更好地提高和改善自閉症孩子的認知理解能力呢？帶著以上幾個問題，我們一一展開分享！

一、什麼是認知理解能力

認知能力是人們成功完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想像的能力被認為是認知能力。認知能力是人腦加工、儲存和提取信息的能力。主要包括：配對能力（分辨相同、不相同及相似的東西）、分類能力（識別不同的類別）、理解先後次序的能力（空間、時間上先後次序）、概念的理解能力（物件及其屬性的認識）。

二、自閉症兒童在學習認知理解能力上有哪些困難？

1、無法有效地從過往經驗中獲得知識，並歸納出一些定律來。

2、傾向於用死板記憶的方式去學習、對所學的事物缺泛真正理解。

3、傾向於通過單一的方式處理物件和行為，無法將已認識的方式應用於其他人或事物，即不會類推和泛化。

三、認知理解能力正確干預訓練方法

1、顏色視覺訓練

紅—橙—黃—綠—青—藍—紫告神，老師或家長一定要對混合色的明確命名。正確認識顏色的指標包括三個： 配對 、 指認 和 命名 。

2、形狀知覺訓練

先訓練認識圓形、方形、三角形；再訓練把兩個三角形拼成一個三角形，把兩個半圓拼成一個圓形；然後訓練認知菱形、橢圓形、五角形、六角形、圓柱形；接下來訓練把長方形紙片折成正方形，把正方形紙片折成三角形；最後訓練認識字。

3、色形兩維的感知訓練

先訓練形狀抽象，再訓練顏色抽象，最後訓練同一抽象。

4、整體和部分感知訓練

先訓練認識物品的部分，再訓練認識物品的整體，最後再訓練認識物品的部分和客體的整體。

5、大小感知訓練

先訓練判斷圓形、正方形、等邊三角形的大小，再訓練判斷橢圓形、菱形、五角形。

6、方位知覺訓練

先訓練辨別上下，然後訓練辨別自己身體部位的左右，最後訓練辨別前後。

7、記憶訓練

自閉症兒童的短時記憶容量是5～9個項目，為了擴大容量，可以採用組塊的方法，把小的記憶單位組合為大的記憶單位（比如把單個漢字變成雙字的詞來記，記憶的容量就擴大了一倍）。然後把短時記憶的信息經過復述，轉入長時記憶系統。卡片、實物和生活事件記憶訓練在道理上都是一樣。

8、生活記憶訓練

先訓練幾天前的事，再訓練幾個星期的事，然後訓練前幾個月的事，最後訓練一年前的事。

9、思維訓練

先訓練直覺行動思維，再訓練具體形象思維，最後訓練抽象概念思維。思維訓練包括概念、理解、判斷、推理、分類等。很多具體形象思維和抽象概念思維的訓練是聯系在一起的，要按部就班進行。比如，教自閉症孩子學習數的概念，首先訓練能說10以下的數詞，能點數5個以下的實物，但說不出實物總數；再訓練點數後，能說出總數，能按數取物（5～15個）；接下來訓練能進行少量實物加減運算，能認識第幾和前後順序，藉助實物進行簡單的加減運算；最後訓練20以內的加減法。

實際上，認知能力訓練，我們還要密切聯系生活，結合生活中的一些實際案例進行加強訓練。比如能夠理解聽懂各種指令。

1、執行生活化指令（去拿杯子、去關門、去拿包包、去拿遙控器等）

目的：執行指令的主動性

聽覺理解、聽動協調

訓練方法：此項內容要在自然的生活情景中去做，比如你渴了，讓孩子去拿杯子，你要換台讓孩子幫你拿遙控器等，根據孩子的反應，剛開始距離可以近一點，等孩子理解了之後就可以把距離拉遠一點，距離和方位要變化的多一點。

2、聽指令「拿一樣」的（蘋果、麵包、香蕉等）

目的：視覺觀察、視覺配對

理解一樣的

訓練方法：初期強化時先用一對物品，桌子上放一個，大人手裡拿一個蘋果，然後給孩子發指令拿一樣的，待孩子沒有反應時，大人要給予孩子一定的輔助，幫助孩子去完成。等孩子能一比一的完成之後，在增加另外一對，以此類推讓孩子慢慢的去接受，期間的指令也要根據孩子的理解能力及時的去泛化，如能理解了拿一樣的之後，在泛化到拿一樣的給我，或把一樣的給我。

3、認識日常用品及水果蔬菜（葡萄、麵包、毛巾、牙刷、橙子、碗等）

目的：視覺觀察辨別、理解能力的提升

訓練方法：在讓孩子認識這些物品時，首先目標要明確，比如讓孩子認識碗，初期時桌子上面只有碗，給孩子發指令「拿碗給我」，等孩子能在桌子上的任何位置都能拿對了之後。在添加另一個參照物，但此時依然是讓孩子去拿碗，目的就是讓孩子真正的認識碗，逐漸的過渡到生活中真實的情景去，比如吃飯了，昊昊去幫媽媽把碗拿過來。

………

每種評估或康復訓練體系都有各自的特點和實際意義，他們之間通常是交叉的。比如，所有的訓練體系中都可能用到ABA的獎勵或懲罰。每個自閉症兒童在學習認知的過程中，都會有不同的特點，家長和老師要在實踐中不斷總結，摸索出一套適合自己孩子的自閉症干預方法。