運動競賽方法研究

A. 籃球運動的研究方法有哪些

球運動與其他球類運動項目的區別，在於它的運動形式的中心點是圍繞球籃與籃球而展開，因而由此不斷創造、發明、更新、完善、修訂與發展了各種籃球專門技術、戰術、規則、裁判法以及對活動者提出了身體、體態、素質、素養的特殊要求，其活動都是圍繞著如何激勵活動者能將籃球更快、更准、更多地投進籃筐和破壞對手投進高空的籃筐中而展開的。 由此，自籃球運動創建百餘年來，國際籃球組織及各國籃球界人士不斷研究探索，提出了種種新觀點，出現了多種新技術、新戰術，使籃球運動內容更豐富，活動更富於魅力。因而出現圍繞空間展開的對抗，使籃球運動巨人化，稱之「巨人運動」、巨人們的「空間游戲」等。透過現代籃球運動的本質，其特點可概括成以下幾個方面
一、特殊的空間對抗規律特點
二、專項內容結構的多元性特點
三、競賽的多變性和綜合性特點
四、健身性、增智性特點
五、社會性、群眾性特點
六、競賽的商業化特點

B. 排球運動競賽的方法

排球比賽方法及規則 一、場地、器材、設備 排球比賽場地包括比賽場區和無障礙區，其形狀為對稱的長方形。 １.排球比賽場地地面的規定 排球比賽場地的地面必須平坦、水平、並且劃一。不得有任何可能傷害隊員的隱患。不得在粗糙、濕或滑的場地上進行比賽。 正式國際排聯世界性比賽場地的地面只能是木質或合成物質的；場地界線為白色。比賽場區和無障礙區分別為另外不同顏色。２.排球比賽場地上的區和區域 關於排球比賽場地的幾點說明： （１）比賽場區：比賽場區為長 18*9米的長方形。中線肥它分為相等的兩個場區。兩條長線是邊線。兩條短線為端線。 （２）所有界線的寬度為 5厘米，線的寬度均包括在場區內。 （３）發球區：寬為 9米，兩條邊線之間的區域為發球區，垂直並離端線20厘米的短線，兩條短線之間的區域為發球區，其短線寬度包括在發球區內，發球區的深度延至無障礙區終端。 （４）敏數前場區、後場區：中線與進攻線構成前場區。中線中心線與進攻線距 3米。前場區向邊線外的無障礙區無限延長。進攻線與端線構成後場區。 國際排聯世界性比賽時，在每條進攻線邊兩側各畫5個長15厘米、寬5厘米、並間隔20厘米的虛線，虛線總長1.75米。 （５）無障礙區：比賽場區的四周至少有 3米寬無障春拿擾礙區，從地面量起至少有7米的無障扒旦礙空間。 國際排聯世界性比賽場地邊線外的無障礙區至少寬5米，端線外至少寬8米，比賽場地上空的無障礙空間至少12。50米高。成年世界性錦標賽和奧運會比賽，其無障礙區邊線外至少寬6米，端線外至少寬9米。 （６）換人區：兩條進攻線的延長線與記錄台一側邊線外的范圍為換人區。 （７）准備活動區：無障礙區外球隊席的遠端，有 3*3米的區域為准備活動區。 （８）判罰席：隊員席後畫1米見方的區域，內設兩把椅子為判罰席。被判罰出場院的成員應坐判罰席上。

C. 運動競賽的比賽方法

比賽方法包括：運動會、單項錦標賽、邀請賽和友誼賽、對抗賽、等級賽、測驗賽、選拔賽、及格賽、表演賽、通訊賽。

運動競賽是各種體育運動項目比賽的總稱。是在裁判員的主持下，按統一的規則要求，組織與實施的運動員個體或運動隊之間的競技較量，是競技體育與社會發生關聯，並作用於社會的媒介。

競賽是體育活動中最引人注目的部分。競技文化是構成體育文化和核心，社會往往是通過競賽這個窗口來觀察體育運動的發展，了解體育事業的輝煌成就。因此，運動競賽對於社會的影響極大，早已超出了強身健體吵手滾的狹小范圍。現代體育日益增多升余的功能、價值和薯野意義，多由競賽活動表現出來。

D. 奧運會的競賽方法有哪些

奧運會共有200多種小項目的比賽。根據它們的規則和比賽特點，可將所有運動項目劃分成四大類的競賽方法。

直接對抗性競賽項目：運動員面對面直接進行對抗性比賽。如足球、籃球、排球、羽毛球及摔跤、拳擊等項目。這類運動對運動員的戰術和心理能力要求較高。

對比性競賽項目：這類項目要求運動員按規定條件和動作質量來完成比賽，強調動作難度、富有美感和藝術性。如體操、花樣游泳、跳水、花樣滑冰等均屬這類項目。

紀錄性競賽項目：用客觀的指標來計算成績，以時間、距離、重量等具體指標作為評定名次的標准。這類競賽項目不但獎勵名次，還有各種等級的紀錄，如世界紀錄、亞洲紀錄等。具體項目有：田徑、游泳、舉重、射擊等。

綜合性競賽項目：是將以上二類或三類項目綜合起來的一種全能項目。

E. 運動競賽學研究哪些問題

運動競賽學研究的問題如下：

1、根據組織方案擬定運動會的名稱、目的要求、比賽日期及地點,參加單位及組別。

2、比賽項目。

2.在比賽中出現替代/假冒的運動員，取消比賽資格和比賽成績，並在大會期間通報批評隊員所在參賽單位。

(四)800米以下項目的運動員跑完後應及時回道,等裁判員記錄完畢後方可離開。擅自離開者，取消比賽成績。

(五)因隊員傷病不能參加比賽則按棄權論。(不允許更改報名表或頂替) 。

(六)在接力項目中沒有到達終點扔鎮碧掉接力棒者按照犯規處理，並取消該隊比賽成績。

(七)核對秩序冊，有問題及時與體育系聯系。

F. 運動競賽管理的基本方法

運動競賽管理的基本方法：

1、確定並標明競賽的方法，如淘汰法，循環法。

2、具體的編排原則和方法。

3、確定名次和計分方法。

4、對運動員違反的規定的處罰方法。

5、規定比賽使用的器材，運動員比賽服裝號碼等。

體育競賽規程根據比賽的目的任務和具體條件來制定，一般由主辦單位指定專門人負責起草，經有關人員討論修改後，送主管比賽的領導機關審批。競賽結束後，該規程就無效。

運動競賽的作用：

通過運動競賽，可以宣傳體育運動，吸引和鼓舞人們參加體育鍛煉，推動群眾性體育運動的開展；檢查教學和訓練工作質量，總結交流經驗，促進運動水平的提高。

使觀眾受到高尚體育道德作風的熏陶與激勵，振奮精神，增添樂趣，豐富和活躍業余文化生活。通過運動競賽還可加強國內各族人民之間的緊密團結，促進與世界各國人民之間的了解和友誼。

G. 運動競賽學研究的對象是什麼

運動競賽學研究的對象：

1、微觀層面為揭示運動競賽過程的動力學機制，即運動競賽的內在發展規律。

2、中觀高螞層面為分析運動競賽與其他體育活動的關系。

3、宏觀層面為裂念滑探討運動競賽和社會的交互影響肆臘。

內容簡介：

《運動競賽學》是體育教育、社會體育和運動訓練專業的一門重要課程，《運動競賽學》在我國高等學校體育院、系專業課程設置中具有重要的地位。《運動競賽學》是體育教育、社會體育和運動訓練專業普修課程學生用書。

是由西南區（雲、貴、川、渝）體育教材教法研究會《運動競賽學》教材編寫組根據西南四省市高等體育院校教學計劃、教學目標和教學大綱規定的教材內容、教學時數及考核要求精心編寫而成的。

本教材在編寫過程中充分考慮到社會發展需求和雲、貴、川、渝的地域性特徵及其體育教育等實際情況，總結歸納了多年以來學生學習、掌握和應用運動競賽學基本理論、方法的教學實踐。

在繼承前人不同時期出版的教材優點的基礎上，重點吸收了國內外運動競賽學學科領域內先進的理論和實踐經驗。

以上內容參考：網路-運動競賽學

H. 小學趣味運動會競賽方案

6、百發百中（六年級）

項目主裁判及發令員：汪善志

活動用具：乒乓球拍、乒乓球、籃子

參賽人數：共25人（男生11人、女生14人）

活動規則：全班共分2組，每組6隊，每隊2人。活動分6輪，每輪各組派2名隊員，一隊員拿籃子在指定區域承接另一名隊員打出的乒乓球，承接球數多著獲勝。

四、注意事項

1、各班主任根據活動規則將全班同學分組、分隊。一、四、六年級各派一名同學協助老師維護現場秩序。

2、各班做好安全、紀律、環保教育，活動期間不得亂跑，觀看有秩序，加油、鼓勵方式合理。

五、其他工作

現場安全及攝影：吳小芹、陳珺

4.小學趣味運動會競賽方案

一、指導思想

為了加強校園文化建設，豐富同學們的課余文化生活，增強學生的身體素質，推進學校體育工作.充分調動我校學生運動參與的積極性，增強班級凝聚力，全面落實每天鍛煉一小時的健身行動計劃，以進一步推進健康校園建設。經學校研究，決定召開20xx年秋季運動會。本次活動重視全員參與性，改變原來活動對象的單一性；重視活動的創新元素，避免以往的模式重復；重視集體體育的表演性，淡化過去比賽的競技性。

二、活動主題：

和諧、創新、拼搏、進取

三、活動目標：

展示和諧的校園風貌，培養集體的創新精神，

促進身心的健康發展。

四、活動時間：

xx年轎衡11月17日----11月27日

五、具體實施：

（一）開幕式：

①方隊配備：班級方隊。

②出場形式及待發位置：各方隊以四路縱隊的形式入場，開幕之前所有方隊在操場按順序待發，班級方隊組成後以年級為單位站成橫閉亮做排，順序是由高年級至低年級。

④方隊訓練：班級方隊由各年級老師負責，可滲透創新性元素，如在方隊變化上，道具上，走姿上，口令上，空間布局，要彰顯個性，突出主題，展示本班級精神風貌。

（二）團體操表演：按照賽前抽簽的順序進行。

（三）比賽項目：

一年級比賽項目(體育館)

鑽山洞：每班1隊12人，男女生各6人

換物接力：每班1隊12人，男女生各6人

二年級比賽項目：

鑽山洞：每班1隊12人，男女生各6人

換物接力：每班1隊12人，男女生各6人

三年級比賽項目：

毛毛蟲：每班1隊12人，男女生各6人

背對背夾球：每班1隊12人，男女生各6人

四年級比賽項目：

毛毛蟲：每班1隊12人，男女生各6人

背對背夾球：每班1隊8人，男女生各4人

五年級比賽項目：

袋鼠跳接力：每班1隊12人，男女生各6人

跳長繩：每班1隊12人，男女生各6人

六年級比賽項目：

袋鼠跳接力：每班1隊6人，男女生各3人

跳長繩：每班1隊12人，男女生各6人

拔河：每班1隊12人，男女生各6人

比賽規則：

背球接力賽

規則：2人為一小組，4小組進行接力（男女各4人）。2人不能用雙手抱球，只能用背部夾住2個籃球，從起點出發繞過終點的標槍再回到起點，然後把2個球傳給下一組的'隊員，4小組輪換後，最快的那一大組就是獲勝隊。注意在傳球的過程，哪一小組出現掉球和用手扶球現象均為犯規

袋鼠跳接力

規則：參賽隊員成一路縱隊站在起跳線後。比賽開始，第一人站在跳袋內，手提跳袋的帶子向前跳出，繞過標志物返回並將跳袋交給第二人，依次進行，以先跳完的隊為勝。

規則:

(1)必須繞過標志物。

(2)必須在起跑線後交接。

(3)隊員若摔倒必須在原地起來，重新再跳。

六、運動會組織紀律與工作要求：

1、開閉幕式入場隊列整齊，著裝整潔統一，師生精神飽滿。

2、運動會期間班級學生遵守會場秩序，文明守紀，聽從指揮。運動員文明參賽，無作假及沖撞裁判行為。

3、各部門要在運動會組委會的統一領導下，一切行動聽指揮，各工作組相互配合、協調，確保運動會圓滿成鍵改功。

4、各裁判組判罰要公正、公平，同時要靈活應變使比賽順利進行。

5、各班要加強學生管理與教育，遵守會場秩序，聽從指揮，尊重裁判，文明參賽。

6、愛護校園環境，在比賽場地不亂丟垃圾，保持場地的清潔衛生。

7、注意安全，嚴防各種事故發生。

8、各班賽後作好總結工作。

5.小學趣味運動會競賽方案

一、運動會的主題：

我運動，我參與，我快樂

二、活動目的：

在寬基教育理念的引領下，為進一步推進素質教育的實施，提高廣大學生體質，真正落實每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子的指導思想。讓學生在情趣盎然中鍛煉身體，陶冶情操，開發智力、展示個性特點，創設文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。展現新時代小學生形象，並培養團隊合作精神，用健康的身體投身於學習之中，特舉辦此次趣味運動會。

三、活動時間：

20xx年4月29日上午

四、活動地點：

勝利大街小學領秀城校區操場

五、活動內容：

隊列評比

1、比賽要求：

（1）以級部為單位，分組進行比賽

（2）要求各班全員參加。

（3）帶隊入場、退場都計入隊列評分。

（4）二、三年級由體育委員帶隊入場；一年級由班主任帶隊入場。

2、評比辦法：按照精神飽滿；步伐整齊，動作迅速等進行評分。

大課間操比賽

1、比賽要求：

（1）比賽級部為二、三年級，要求各班全員參加

（2）比賽內容為七彩陽光和健美操。

（3）隊形為四路縱隊、服裝統一。

2、評分辦法：

按照做操動作準確、統一到位，方向正確；服裝統一，精神飽滿；動作迅速，節奏准確等進行評分。

趣味運動會

本次運動會以級部為單位，分時段分別組織參賽，設定項目為：

一年級：障礙接力親子接力賽

二、三年級：齊心協力親子運水接力

六、參賽人數：

障礙接力：每班為男、女各15人（一年級男女不限）；

親子接力：每班家長男、女各4人，學生16人；

齊心協力：每班男女各20人：

親子運水接力：每班家長8人、學生16人（男女不限）。

為達到全員參與的目標，要求兩個項目參賽選手不重復。

七、名次判定：

根據成績一年級取前四名、二年級取前三名，三年級取前兩名

八、比賽方法：

障礙接力：採取往返接力的形式，繞過一定數量的障礙。

親子接力賽：兩位家長（男女各一人）雙手交叉抬一位學生到指定位置（每位家長往返兩次），學生跑到終點，將接力棒交給對面一位同學，對面的同學以同樣的方式跳到家長所在位置，家長再把學生抬回到起點位置，然後下一組家長再開始，依此類推，直到參賽家長和學生都完成，用時短者名次列前。

齊心協力：兩人雙手共持一根接力棒，比賽開始後，兩人向前跑出，並同時從左側繞過障礙物，然後返回，跑動過程中不允許雙手鬆開或者跨過障礙，否則罰時間。採取接力的形式。

親子運水接力：採取接力的形式，一位家長與一名學生手牽手，並且每人手持一容器，依次將隊伍前水桶內的水盛至對面水桶，用時短且盛水量大的小組成績列前。

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I. 運動競賽組織與管理的研究意義是什麼

理論意義：競賽研究從哲學文化學及社會學角度對運動競賽的社會功效價值等問題進行較為透徹的分析，把廣大教練員、裁判員、運動員及譽手管理人員長期積累的、極為寶貴的競賽實踐經驗族虛叢予以抽象，形成具有普遍意義學說，形成學科。對影響運動成績的眾多因素分析，為教練員、運動員認識運動競賽過程中客觀規律、科學控制競賽過程提供依據。通過競賽學的系統研究人同訓練學研究的相互交叉、影響關系的研究，為運動訓練提供更有針對性、有實踐意義的理論依據。對競賽學的研究，兆櫻使競賽組織、編排的一般理論與具體方法都更加豐富。

J. 運動競賽的比賽方法

根據體育運動競賽的具體任務、項目特點、參加隊數人數、比賽的期限和場地設備條件等，選用相應的比賽方法。 是通過比賽逐步淘汰成績差的，最後評出優勝者。淘汰法有兩種情況：一種是按一定順序讓參加者一個（組）接一個（組）地表現成績，通過及格賽、預賽、復賽、決賽，淘汰較差的，比出優勝名次，在田徑、游泳等項目中採用。另一種是球類和其他對抗性比賽項目，一對對地按淘汰表進行比賽，勝者進入下一輪，直到最後一對決定優勝者。這種方法已形成制度，稱淘汰制。現將8個隊（或人）參加比賽的輪次表舉例如下：運動競賽
如果參加的隊（人）數不是2的乘方數，有的隊（人）在第1輪比賽中應安排輪空，使第2輪比賽的隊（人）數為2的乘方數。比賽場數=隊數（或人數）-1
淘汰制的優點是參加者很多時，能在較短時間內完成比賽任務。缺點是除第1名以外，很難合理地定出其他名次。強者可能在第 1輪就相遇，一次失敗即被淘汰，學習鍛煉的機會較少。為了補救這個缺點，可採用種子法、補賽法、雙淘汰法等。種子法是賽前了解參加者的運動水平，選定若干實力較強的隊（人）作為種子，有計劃地安排在淘汰表各個不同部分，使他們不在預賽、次賽中相逢，以便有充分表現成績的機會，並使比賽愈到後期愈緊張精采，補賽法是決賽後用補充比賽來確定第2名以下的各個名次。雙淘汰法是指參加者在比賽中失敗兩次後才無繼續比賽的機會。 也稱循環制，是所有參加比賽的隊（人）均互相交鋒1次，最後按各隊（人）在全部比賽中勝負場數、得分多少排列名次。在對抗性項目中常採用。這種方法比賽機會多，有利於互相學習，進一步提高運動水平，合理地評定參加者的名次。循環法分為單循環、雙循環和分組循環3種。根據參加者的多少和比賽期限的長短而分別採用。
單循環法 如果參加比賽的隊數是偶數，則比賽輪次=隊數-1。如果是奇數，則比賽輪次=隊數。現將6隊（人）的比賽輪次表舉例如下：運動競賽
將淘汰制和循環制兩種方法配合運用的稱為混合制。混合制是把比賽分為兩個階段，前一段採用分組淘汰制，後一段採用循環制，或者相反。 將運動員分為若干組，在同一時間內，分別進行各個項目的比賽，賽完一項後，各組依次輪換再進行另一項比賽。例如體操比賽中安排雙杠、跳躍、單杠3組輪換等。這種方法能節省比賽時間，但由於運動員參加比賽項目的順序不同，條件不夠均等。
評定成績和名次的方法競賽成績和名次的評定包括個人和團體兩種。所用方法應力求客觀，嚴格按照競賽規程和比賽規則的規定，並應有助於推動和鼓勵群眾積極參加比賽，努力提高運動成績。
評定個人成績和名次的方法有如下幾種：①在田徑、游泳、自行車、速度滑冰、劃船、舉重、射箭、射擊等項目中，以時間、距離、重量、環數等客觀標准衡量運動成績，確定名次。②在競技體操、技巧運動、武術、跳水、花樣滑冰等項目中，根據成套動作的難度、質量和編排的好壞等評定分數，決定名次。③在籃球、足球、手球、冰球、水球、曲棍球等項目中，以在規定時間內命中球數或摺合分數定勝負。④在田徑、體操、舉重、現代五項等項目中，個人全能或總成績，以若干項目比賽得分總和來評定。
團體的名次一般是在個人成績和名次的基礎上計算或評定的。通常採用以下方法：①在田徑、游泳、速度滑冰等項目中，以名次分數的總和定團體名次。例如，田徑每項錄取 6名，以7、5、4、3、2、1計分。把某單位被錄取運動員的名次分數相加，即為團體總分，按總分定名次。②在體操、跳水等項目中，以全隊規定人數各項得分總和定團體名次。③在羽毛球、網球中，採用單、雙打若干場計勝負。乒乓球採用男子3人輪賽，女子2人、兩單打一雙打計勝負。④綜合性運動會以獲得第 1名（金牌獎）多少，或以各單項名次分數總和定團體名次。⑤在群眾性比賽中，可以運動員所創成績的總和定團體名次（如舉重比賽中以所舉總重量定名次）。採用此法時，各單位參加人數應相等。也可按單位人數規定參加比賽人數的一定比例。當各單位參加人數不等時，以平均成績決定名次。在馬拉松、越野跑等項目中，也可以每隊若干名運動員所得名次的總和定團體名次，少者列前。