有一個家長質疑你的教學方法

A. 家長不認同你的教學方法，你會怎麼做

教師除了每天要和學生打交道外，

還得跟家長保持聯系。

和家長打交道是一門藝術，常常讓很多教師，特別是初職教師，感到手足無措。

到底該如何做，才能與家長保持有效溝通呢？

明確和家長溝通的目的

教師和家長之間存在的時空差，使得雙方的溝通變得不那麼容易和高效，這就決定了教師在和家長溝通時必須有明確的目的。如果目的不明確，很容易就被學生誤解為老師是在告狀，效果會適得其反。那麼，和家長溝通的目的是什麼呢？

01

全面了解學生，多元評價學生

每個人都是多面的、立體的，而我們只能看到學生在學校里的表現，並不了解學生在家裡的表現。聯系家長不只是為了反映學生的問題，還是為了更全面地了解學生。

這樣，我們對學生的認識和評價就是多元的，在做教學和教育工作時便可以更有針對性。當我們所說的跟學生自身實際情況和切身利益相關時，我們的觀點就更容易被他們接納。

教師從家長處至少可以獲得以下信息：

1. 孩子眼中的學校是怎樣的。

2. 孩子眼中的班級是怎樣的。

3. 孩子的喜好是什麼。

4.孩子的優缺點是什麼。

5. 孩子何時覺得有成就感，何時會有受挫感。

6. 孩子口中的朋友。

7. 對孩子影響比較大的人。

8. 孩子在學校之外的活動情況。

02

交流學習進度，促成多方合作

我們不提倡通過家長向學生傳話，也不提倡告知所有學生家長本學科的教學進度，因為如此一來，會大大加重教師和家長的負擔。

但個別自製力差的學生需要教師和家長的雙重監督，所以，教師就有必要和其家長交流近期的教學進度和作業布置情況，以便讓家長做到心中有數，從而可以更有針對性地督促學生。

03

交流學生近況，促進學生成長

學生也是一直在變化的，我們不能用一成不變的眼光去看他們，因此，和家長溝通還有一個重要目的，就是交流學生的近況：

「

是有進步還是退步了？時間安排是否合理？效率如何？心情如何？有無好習慣養成

這些都可以是我們和家長溝通時的切入點。

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5.要解決問題，而非僅僅提出問題

您認為下面哪種溝通方式能真正解決學生的問題？

①您家孩子最近作業落實情況不太好，跟孩子談了，他說最近做作業經常到晚上十二點，我想一定是因為孩子的學習效率比較低，所以提醒您注意孩子的學習效率。

②您家孩子最近作業落實情況不太好，跟孩子談了，他說最近做作業經常到晚上十二點，所以想通過您了解一下孩子在家做作業的情況：是否約束他用手機？建議和孩子約定一個「手機使用公約」，比如先安心做45分鍾作業，之後放鬆10分鍾，用手機處理一下相關事情。

第一種方式處於提出問題的層面，與其說這是在與家長溝通，不如說這是在向家長告狀。也許家長早就發現了孩子存在這種問題，只是苦於不知道如何解決。教師這樣做除了加重家長的憂慮外，成效並不大。

而第二種方式則處於解決問題的層面，這是在幫學生和家長處理問題，這種溝通方式才是有效的。

和家長溝通的誤區

1.在家長面前比較孩子

入職之初，不止一次聽到有人跟我強%河*蟹%師崗位的神聖——「你手中的每一個孩子，對每個家庭來說，都是整個世界」。

作為教師，我們的一舉一動、一言一行都影響著每個家庭的整個世界。

一位教師的一個班級里有很多學生，免不了會有橫向對比，但在與學生家長溝通時，切忌與其他學生比較，比如：

「

「你看班裡的劉同學，上課狀態好，作業質量也高。」「這個要求一般同學都能做到，為什麼您家孩子做不到呢？」

」

教師本想通過這種方式給學生家長一點兒壓力和動力，但卻適得其反，家長和學生都會因此有負面情緒。

就像前面提到的，對某個具體的問題，教師可以給出具體的建議，切忌拿別人家的孩子來壓制學生和家長。

2.一味批評

對承受能力較強的學生和家長來說，適當的批評能夠促進其進步。但如果溝通中只有批評，未見表揚，甚至連一點兒改善建議都沒有，那無論承受能力有多強，學生及其家長都有可能會失去進步的信心和動力。

所以，正確的溝通方式應當是以積極的態度為主，同時分析孩子存在的問題。

以下是幾種可能會受歡迎的談話方式：

①在學習方面，您家孩子值得表揚；但是在有些方面，他（她）還需要改進。比如……

②您家孩子的優點不少，他（她）……但是也有幾個小缺點，比如……如果能夠戒掉這幾個小缺點，就會更優秀。

③您家孩子的優勢在於……不足之處是……正視自己的不足才能取得更大進步。

3.通過家長向學生傳話

您可能遇到過類似的情況：

「老師，您對孩子有什麼要求？我一定叮囑他。」「老師，今天的作業是什麼？我轉告孩子。」「老師，做這一類題的方法是什麼？我回家跟孩子講一講。」

這種交流方式反映出一個問題：家長把自己當成了傳話的中介。

事實上，家長所問的幾個問題都是可以而且必須由教師傳達給學生的。因為師生每天都要在課堂上見面，這些教學信息學生必須一清二楚，而不是通過家長提醒，否則會給教師和家長都帶來不必要的負擔，而學生的自主學習能力也不會得到提升。

家長需要從教師那兒得到的信息是關於自己孩子的更個性化的信息，而非這種普遍性的教學信息。當然，個別自製力較差的學生，其家長可以從教師那兒獲得教學信息，以便對孩子加以監督。

B. 當家長對老師的教育方法有異議時，我們該怎麼做

一、共情：出現這樣的問題，您一定感覺到很難理解為何孩子會如此？我們一起來探討一下應該如何去解決。
二、具體化：您可以講一下孩子「仇恨」老師的定義是什麼？認為大家對她不公平後，採取了什麼「極端」的方法去發泄情緒的？
三、探討問題的成因，並具體分析：
a 家庭關系問題：孩子極端情緒的背後，往往體現出家庭關系的問題，從關系入手解決問題會更加有效。
解決：首先，弄清「仇恨」與「極端」的定義是什麼？聽到家長說一些很嚴重的詞，我們自己先不要被嚇到，先問清那些嚴重的詞背後的意義是什麼，因為有很多家長在表達時候會不自然的將情況加重，其實真實情況很可能沒那麼恐怖。其次：仇恨老師與同學、媽媽的孩子，在家庭中幾乎必然父母做過一些讓孩子感到「仇恨」的事情，所以孩子才會有情緒，有抵抗心裡，多探究家庭情況，不止是孩子的，也包括父母、父親關系、甚至是隔輩老人的。再次，孩子認為父母對她不公平，則要問明原因，小孩子勝負心、競爭心比較重，我們認為的小事，對孩子來說就有可能是大事。再次，給予一些較良好的發泄情緒的辦法，如：帶孩子一起外出運動、一起唱歌、一起踢球、一起吃飯、一起逛游樂場，或讓孩子將難過的事情找個本子記錄下來，幫助孩子建立合理的發泄渠道。最後，這樣的家庭對孩子的愛與關注肯定是不夠的，引導家長多給孩子支持、鼓勵與關愛。

C. 家長說你教的不好,你怎麼辦

家長說你教的不好，怎麼辦？

思路點撥：此題的矛盾主體面向的是家長，注意在態度上不能急躁，尊重家長，反思自己，心平氣和的解決問題。

參考答案

（態度）面對家長的如此說法，作為老師，心理難免會有一些難過。但不能因為家長的一些看法，影響到自己的正常教學工作，更不能將消極的情緒帶到工作中來。如果我是這位

老師，我會以此為動力，激勵自己不斷提升教學水平。

（原因）針對家長的意見，我會先進行一個自我反思，找出原因。一、是否確實是因為自己的教學能力不足或者教學方式有問題；二、是否由於平時與家長缺乏溝通，或者自己的

教學方法不被家長所認可，而引起家長對我有一些看法和誤解。

（化解）如果真的是因為我自身教學存在問題，我會主動和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，並不斷提升自己。比如，在教學能力方面，我會向一些有經驗的老教師請教，請他們提出建議，並虛心學習，不斷改善自身的不足，提高自己的教學水平。在教學方式上，還要針對學生的不同個性，不同知識基礎，採用不同的教學方式，做到因材施教，讓每個學生都能取得收獲和進步。

如果是因為平時與家長缺乏溝通，導致家長對我存在一些看法和誤解，我會耐心的和家長解釋說明情況，請求他們的理解。在以後的工作中我要廣開渠道，加強與家長的溝通，比如通過發簡訊、寫微博、寫日誌等形式，讓他們能及時了解並認同我的教學風格和教學方式。相信有了家長的積極配合，才能取得更好的教育效果。

（避免）事後，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好教學工作，另一方面及時和學生家長進行溝通，保持信息的及時更新。

D. 一名鋼琴老師被家長質疑教學方法怎麼辦

部分家長弱勢並不懂鋼琴教學或是其他方法一般只會看重結果或是孩子的反應在這時你可以用相對的論來解釋，你的一些教學理念。部分家長弱勢並不懂鋼琴教學或是其他方法一般只會看重結果或是孩子的反應在這時你可以用相對的論來解釋，你的一些教學理念。部分家長弱勢並不懂鋼琴教學或是其他方法一般只會看重結果或是孩子的反應在這時你可以用相對的論來解釋，你的一些教學理念。部分家長弱勢並不懂鋼琴教學或是其他方法一般只會看重結果或是孩子的反應在這時你可以用相對的論來解釋，你的一些教學理念。望採納，謝謝

E. 教師資格證面試家長對你的教學方式有意見怎麼解決

首先，發生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了，教學工作的正常開展。

其次，我會分析原因，可能是教學上的問題，管理工作上的問題或者溝通上不夠及時
再次，我會主動和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，並向家長詢問是什麼意見，如果是我的原因，我會承認錯誤並致歉，如果不是我的原因，我會耐心的解釋說明，請求理解
並說明真實情況，保證不再發生類似的事情，時候我會深刻的反省自己，一方面踏踏實實地做好專業教學和班級管理工作，另一方面及時和學生家長溝通，保持信息及時更新

F. 假如你是班主任,家長說你的教學方法不適合學生怎麼辦

假如我是班主任，如果家長說我的教學方法不適合學生，那自然會讓他說出怎麼不適合，原因是什麼，怎麼改正。
我也會說出我的觀點，看誰能說服誰。
覺得對的就堅持，不對的就改正。要以理服人。
但是，這些都是假如。
老師多了去了，不是誰都有這樣的耐心和虛心。
大部分的老師，會覺得自己太忙了，沒時間和你探討這方面的問題，最多禮貌地和你說聲謝謝，然後左耳朵進，右耳朵出。
還有的老師，根本對你的觀點不屑一顧，也不想和你辯論，認為你畢竟不是專業的，和你談教育，簡直是對牛彈琴。
還有的老師，會和你懟。
至於結果如何，看你遇到什麼樣的老師了。