㈠ 初中科學怎麼才能學好
初中科學學的內容，有一些跟小學《自然》里的部分內容很相近，但它不同於《自然》，它是比較系統和深入地介紹和研究有關物質科學、生命科學、地質科學等科學現象的發生、發展及其變化規律的學科。怎樣才能學好這門科學呢？在教學中歸結出幾種方法，供大家參考。 一、學習科學，力求做到「七能」： 初中將學習大量的重要的科學概念、規律、能力和科學素養，滲弊而這些概念、規律、能力和科學素養，是解決各類問題的基礎，是探究物質世界的基本素養，因此要真正理解、掌握和培養能力，應力求做到「七能」： 能叢和族表述：能熟記並正確地敘述概念、規律的內容。 能表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。 能理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。 能變形：能對公式進行正確變形，並理解變形後的含義。 能應用：能用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。 能歸納：能將知識板塊式地歸納整理和記憶。 能設計：能利用周圍的環境和條件設計合理的實驗和科學調棚旅查。 二、重視畫圖和識圖 學習科學離不開圖形，比如物質科學中的機械設計，電磁學知識的復雜電路設計，地質科學中的地形圖、氣象圖，生命科學中的人體系統圖、各種植物或動物的結構圖等都是主要依靠「圖形語言」來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖或記圖是學習科學的重要方法，而且對今後進一步學習現代科學技術有著重要意義。在初中科學課里，同學們會學到許多有用的圖表。《科學》要求的畫圖和識圖主要分兩部分：一部分畫圖屬於作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，根據理解和記憶將不完整的生物圖、地質地理圖等填塗完整。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、並聯或是混聯，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。 三、重視觀察和實驗 科學是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是科學學的重要研究方法。法拉第曾經說過：「沒有觀察，就沒有科學。科學發現誕生於仔細的觀察之中。」對於初學科學的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的科學知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學習科學知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的科學知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與科學實驗現象的結合，因為大量的科學規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習科學的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，並獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度；可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗；還可以設計探究有關生物、地理和化學等相關實驗和調查。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對科學知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。 四、學會「兩頭堵」的分析方法 科學知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到科學題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題後，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要「發展」已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路「接通」時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是 「兩頭堵」的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握並非一日之功，中間有時還需要較多的記憶，這需要同學們在學習的過程中逐步地體會並加以應用。 五、注意適當分類，把知識條理化和系統化 當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈
㈡ 學習初中科學的好方法
初中物理幾點具體的學習方法。
（一）重視三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念，舉一個例子。比如速度，它是表示物體在單位時間里通過的路程：V=s/t。關於基本規律，比如說平均速度的計算公式也是V=s/t。再說一下基本方法，研究初中物理問題有時也要注意選取"對象"，例如，在用歐姆定律解題時，就要明確歐姆定律用到整個電路即整體上，還是用到某個電阻即離單獨的某一個電阻上。
（二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的，特別是在解關於電路方面的題目，不畫電路圖是較難弄清電阻是串聯還是並聯的。
（四）上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了「消化好」，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的「好題本」。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
（六）向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行「學術上」的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。
（七）知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章節。
（八）數學。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是並重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。
㈢ 初中科學的學習方法
關於初中學習方法，最基本也是最重要的就是跟著老師走，上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。此外，學習中要學會：根據自己的學科情況、薄弱科目制定學習計劃，合理規劃時間，查缺補漏、復習提升。
學習另一個重點就是效率，只有高效的學習才能事倍功半。我通過練習《精英特速讀記憶訓練》來激發大腦潛能，提高學習和復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
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㈣ 初中科學該怎麼學好
初中將學習大量的重要的科學概念、規律、能力和科學素養，初中科學該怎麼學好呢?下面我收集了一些關於初中科學學習方法，希望對你有幫助
1細讀書，多設問，培養自學能力
(1)課前閱讀，做到有的放矢。如閱讀“功”這一節，可列出如下提綱：①物理學上“做功”的含義是什麼?它和日常生活中常說的“做工”有什麼不同?②做功必須具備哪兩個必要因素?有哪幾種情況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關?怎樣計算做功的多少?④功的單位是什麼?
(2)課堂閱讀，對於那些重點知識(概念、規律等)，可以是齊讀或默讀，邊讀邊記。對於關鍵的字、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能准確掌握所學的知識。
(3)課後閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納。學完一章後，結合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節或每章的知識用思維導圖歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化。通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體。以便加深現解，使知識得到升華。
2細觀察，會觀察，培養觀察能力
(1)觀察要有主次
在觀察前要弄清觀察的目的、任務和要求，明確觀察什麼和怎樣觀察。如在觀察水的沸騰時，要圍繞哪滾下列問題觀察：沸騰前氣泡發生的位置、氣泡大小、多少，溫度計的讀數怎樣變化?沸騰時觀察氣泡的變化，溫度計的讀敷是否有變化?停止沸騰時，溫度是否變化?……
(2)觀察要有步驟
復雜的物理現象，應按照一定的步驟，一步步地仔細觀察。如在”研究液體的壓強”實驗中，可按以下步驟進行：(1)首先要觀察所使用的壓強計，用手指擠壓壓強計金屬盒上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，u形管兩邊液面出現的高度差，壓強越大，液面的高度差也越大.(2)接著將水倒人燒杯中，將壓強計的金屬盒放入水中，觀察u形管兩邊液面是否出現高度差，根據觀察判斷水的內部是否存在壓強? (3)改變橡皮膜所對方向，再觀察u形管兩邊的液面，根據觀察判斷水是否向各個方向都有壓強，其大小有什麼者辯關系? (4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、朝下、朝各個側面，比較同一深度，水向各個方向的壓強有什麼關系? (5)將金屬盒放入不同深度，水的壓強隨深度增加怎樣改變? (6)觀察在同一深度清水的壓強和鹽水的壓強是否相同?
(3)觀察時要思考
如在引入“牛頓第一運動定律”前做有關演示時，當觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經過毛巾、棉布、木板表面時運動的距離越來越遠後，可思考：小車在不同的水平面上運動的距離大小跟什麼有關?當小車在水平面上運動時受摩擦力很小時，運動的距離很大嗎?當小車在光滑的平面上(無阻力)運動時，運動的距離將有多遠?經過觀察李嫌余、思考、推理後，加深對定律的理解。
勤動腦 在課堂上積極主動的思考，思考老師提出的問題。注意老師講的內容，想要說明的問題，原理是什麼，緊跟著老師講課的節奏。
勤動嘴 多舉手回答老師提出的問題，並向老師多提問。如果你的膽小了點，那就把問題寫在作業本，那我就知道你什麼地方不懂。
勤動手 一方面，老師在上課時講的知識拓展和典型例題，能及時快速的記錄下來，另一方面遇到實驗課時不要做“看客”，要勤於動手，培養實驗操作技能。
1實踐：實踐是一種比較快的學習方法，其實大不分的科學實驗都是比較有趣的，做實驗不僅僅能培養自己對科學的愛好，還能加深對書本知識的理解，也能培養自己的動手能力
2多記背：這里指的不是死記硬背，而是學會舉一反三，把各個知識點聯系起來，這樣不僅能加深自己對知識點的掌握，還能加深理解，使學習根剪單
㈤ 初中科學怎麼才能學好
科學是一個大家都很常見的科目，但是就是有人學習不好，下面我就大家整理一下初中科學怎麼才能學好，僅供參考。
要想學好科學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中科學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課認真做筆記，這不僅有利於進行課後復習，掌握重點
初中將學習大量的重要的科學概念、規律、能力和科學素養，而這些概念、規律、能力和科學素養，是解決各類問題的基礎，是探究物質世界的基本素養，因此要真正理解、掌握和培養能力，應力求做到「七能」：
能表述：能熟記並正確的表述概念、規律的內容。
能表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。
能理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。
能變形：能對公式進行正確的變形，並理解變形後的含義。
能應用：能用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
能歸納：能將知識板塊似的歸納整理和記憶。
能設計：能利用周圍的環境和條件設計合理的實驗和科學調查。
1、勤於預習，聽課做筆記。了解新課的基本內容與重點，同時確定重點、難點和疑點。
2、吃透課本，聯系實際。既重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容，因為這些內容有助於加深對主要內容的理解及拓寬知識面。
3、重視實驗，培養興趣。要在明確實驗目的、實驗原理和操作步驟後，自己要親自動手，對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致地觀察，認真思考。
4、課後及時復習與練習。將課堂所學的知識進行及時復習鞏固，認真完成課後習題和同步練習題，查找薄弱環節。
5、設立錯題集，溫故知新。每天利用一部分時間，對習題當中出現的錯題進行及時訂正，整理挑選出重點的錯題摘抄在錯題集上，以便日後復習使用。
以上就是我為大家整理的初中科學怎麼才能學好。
㈥ 初二科學怎麼學好
科學是一門綜合性很強的課程，初二科學怎麼學好呢?下面我整理了初二科學學好的方法，供你參考。
初二科學學好的方法
1、課堂：
①互動：讓老師關注到自己，如果你在課堂表現出真實的理解情況，老師也會控制好節奏，讓你聽懂。聽課最忌諱一言不發，只說聽懂了，這是自欺欺人。
②筆記：再簡單的知識，只要是新知識，都要做好筆記，課本的知識有限，很多老師講的在課本上甚至都不會出現，老師講的比書上的更重要。
③效率：課上能學懂比課後自學效率高太多了，初中還是處於跟著老師學的階段，別指望用自學彌補課堂，課後僅僅是鞏固復習。
2、課外：
①把書讀厚：浙教版科學課本注重實驗探究和興趣培養，所以書上不會展現體系性的知識點，比較散，而且總結性的知識點很少。課外在做題，或者課外輔導書中，總結一些知識，增加到課本中去，積累知識又不脫離課本。此處建議：《教材全解》，裡面知識點比較全，且和課本契合。
②興趣引導：科學中有趣現象和實驗很多，網上都能搜到，對於孩子比較感興趣的點，可以與孩子一起進行一些實驗和課外拓展，從而達到以點帶面的果。
③時間的合理支配：初中階段孩子比較容易很喜歡一門學科很討厭一門學科，也就是所謂的偏科。固然每個人都有長處和興趣所在，但是對學習而言，在某一科目上投入過多，反而會影響其他科目的學習。有些家長可能認為，科學學不好，不會就是不會，花再多時間也沒用。其實不然，“溫故知新”在科學學習中特別適用。因為科學學習是成體系的，前邊的知識沒學好，對後面的學習影響很大。如果抽一部分時間，整理一下前面的知識，說不定對現在的學習能夠大有幫助。
3、家長：對於家長而言能做的其實也不多，但是有一個原則要特別注意，就是“不能加重孩子的負擔”。一切措施都是為了幫助孩子，如果“幫助”變成“負擔”是得不償失。
初二學習科學時遇到的疑問解答
初二科學為什麼是關鍵
初二為何是關鍵，最大的原因是課程內容的分布。科學包括：物理(聲學、光學、熱學、力學、電學)，都是中考高考重點，初中階段全部分布在初二;
科學沒考好怎麼辦
初二分化開始的時候，幾家歡喜幾家愁。有開開心心告訴我考了滿分的，也有心急火燎問我孩子考砸了怎麼辦的。在這給家長幾點建議：1、單元考，先別慌，完全補得上來!2、不要只看分數，堅決拿到卷子，找出問題，針對問題來補救!3、轉變思維和方法，集中訓練薄弱點!適當採用刷題戰術!
初二科學精彩講解
1.用同種金屬製成質量相等的實心金屬球和金屬盒各一個，把球放在封閉的盒內，它們恰好懸浮在水中，若把球與盒用細線相連，在水中靜止時仍有1/6的體積露出水面，此時繩的拉力為20N。求：(1)金屬的密度;(2)空心金屬盒的體積;(3)剪斷繩子，靜止時金屬盒露出水面的體積是多少?
解:(1)把球放在封閉的盒內，它們恰好懸浮在水中,則ρ水V盒=2(m盒) ①
若把球與盒用細線相連，在水中漂浮,則5/6ρ水V盒+ρ水V球=2(m盒)②
①②聯立為方程組 得出ρ球=m/V球=3g/cm^3
(2)由於金屬球在繩子作用下靜止可知三力平衡,則20N+ρ水V球=m盒=ρ球V球,可 求出V球=25px^3
由ρ水V盒=2m =2ρ球V球 求出V盒=150px^3
(3)剪斷繩子,有ρ水(V盒-V露)=m可求出V露=75px^3
2.坦克越過壕溝時,有一個簡便辦法:坦克上備有氣袋,遇到壕溝時把氣袋放下去,給氣袋充氣後,坦克通過壕溝就像走平地一樣,設坦克的質量為4*10四次方KG,履帶著地面積為5m2,當坦克的前一半履帶壓在氣袋上時,坦克對氣袋的壓強是多大(設坦克前後是對稱的)?
解： F=(1/2)G=(1/2)mg=1/2×4×10000Kg×9.8N/Kg=196000N
P=F/S=196000N/[1/2×5m2]=78400Pa
解析：坦克的前一半履帶壓在氣袋上時,這是干擾條件,此時作用在氣袋的壓力是重力的一半,受力面積也是總面積的一樣,所以壓強不變.
3.一輛東風載重汽車，加上所裝貨物共重80000N,要勻速駛上長80m，高10m的斜坡，若摩擦阻力為5000N，汽車上坡時的牽引力至少為多大?
解:(1)假如沒有摩擦力,則根據F牽*L=G得F牽*80m=80000N*10m解得:F牽=10000N ,而本題摩擦力為5000N,所以實際所需的力為10000N+5000N=15000N
(2)若按高中知識來求,則先求出"下滑力"為:80000N*(10m/80m)=10000N ,"摩擦力"加上"下滑力(即沿斜面向下的重力分量)"就是所求牽引力的最小值:
10000N+5000N=15000N
4.底面積為s1=200平方厘米的圓柱形容器內放有橫截面積為s2=5平方厘米的平底試管,內裝有沙子，試管和沙子總質量為40g，若再向試管中加入60g的沙子,試管將下降多少?(設裝有沙子後試管仍漂浮，且水不溢出)
解:設原來試管浸在水中的長度為h1,後來浸在水中的長度為h2
試管漂浮：ρ水g*(S2)*(h1)=(m1)g
加入沙子後：ρ水g(*S2)*(h2)=(m2)*g
二式相減，得試管將下降的高度為
△h=h2-h1=(m2-m1)g/(ρ水gS2)=0.06*10/[1000*10*5*10^(-4)]=0.12m=300px
5載重共1000N的氣球在豎直方向上勻速下降時受到空氣向上的浮力900N。若從氣球中拋掉一些重物後，氣球能在豎直方向上勻速上升。(設空氣阻力和浮力大小不變) (1)氣球受到的空氣阻力多大? (2)需拋掉多少牛頓的重物?
解:(1)1000N-900N=100N
這是因為氣球下降時受到的阻力方向是向上的,這個阻力與浮力的合力則與重力是平衡力
(2)200N
這是因為氣球上升時所受到的阻力是向下的,這時阻力與重力的合力與浮力是平衡力,即900N=100N+重力,故得重力為800N,而1000N-800N=200N
6.一艘質量為1500噸的輪船,裝上5×10^3噸貨物後剛好載滿.
⑴它此時受到的浮力是多少?
⑵輪船的排水量分別是多少?
解:(1)因為漂浮,所以F浮=G總=mg=(1500噸+5×10^3噸)×9.8牛/千克=63700000牛
(2)輪船的排水量指輪船排開的水的總質量根據阿基米德原理F浮=G排,而輪船處於漂浮狀態,則根據二力平衡知識可以判斷:F浮=G總,,從而可以確定G排=G總,所以m排=m總=1500噸+5×10^3噸=6500噸
7.一彈簧秤稱得一鋁塊，示數為2.7N;放入水中，部分浸入，示數為2N，求液面上的體積。
解：由力的平衡可知： F浮=2.7N-2N=0.7N
由阿基米德浮力定律可知： 0.7N=ρ水V排g，則V排=0.7N/(ρ水g)
則液面上的體積為：V=V總-V排=(m鋁/ρ鋁)-V排，
而m鋁g=G鋁，則V=(G鋁/(ρ鋁g))-F浮/(ρ水g)
代入G鋁=2.7N，ρ鋁=2.7×10^3kg/m^3，g=10N/kg，F浮=(2.7-2)N，ρ水=1×10^3kg/m^3，
計算得V=3×10^(-5)m^3=750px^3
答：液面上的體積為750px^3
㈦ 初中物理常見的科學方法有哪些
在《初中物理課程標准》中,科學探究既是學生的學習目標,又是重要的教學方式之一.在探究科學規律的過程中,學生通過動手動腦,通過物理學知道「再發現」過程,體驗到科學探究的樂趣,學習科學家的科學探究方法,領悟科學的思想和精神,掌握科學學巧備戚習的策略和科學的思維方法,從而提高他們的科學素質.下面就與大家一起來探討物理教學中常用的一些科學方法. 一、猜想法 在科學探究的學習過程中,猜想這一步驟有著舉足輕重的地位,它是物理智慧中最活躍的成分,對學生猜想能力的培養,也是物理探究過程中的一個重要環節,而且猜想決定了科學探究的方向,因此,在物理教學的過程中,引導學生科學合理地猜想就顯得格外重要.首先,猜想要有一定經驗和知識作為基礎.在進行科學猜想能力方面的教學時,可先針對問題讓學生展開想像的翅膀,鼓勵學生把所有可能的情況都大膽地說出來,然後讓學生根據已有知識和生活經驗逐一進行分析,想想生活中有哪些事實支持它,它和已有知識是否一致,排除那些與經驗和知識相矛盾的想法,留下的就可能是科學的猜想了,沒有一定的知識和經驗,猜想恐怕只能是無本之木,無源之水.所以在教學中為了避免學生胡猜亂想,讓學生說出猜想的理由、事實依據是很有效的避免課堂混亂的手段,也是培養學生探究能力的方法之一. 二、控制變數法 「控制變數法」是初中物理中常用的探究問題的科學方法.由於影響物理研究對象的因素在許多情況下並不是單一的,而是多種因素相互交錯、共同起作用的.所以要想精確地把握研究對象的各種特性,弄清事物變化的原因和規律,必須人為的製造一些條件,便於問題的研究.例如當一個物理量與幾個因素有關時,我們一般是分別研究這個物理量與各個因素之間的關系,再進行綜合分析得出結論.這樣就必須在研究物理量同其中一個因素之間的關系時,將另外幾個因素人為地控制起來,使它們保持不變,以便觀察和研究該物理量與這個因素之間的關系.這就是「控制變數」的方法.在初中物理教學中有許多概念或規律的探索過程,都要用到控制變數法.例如,在八年級剛接觸物理時,有一個探究實驗是探究「聲音怎樣從發聲的物體傳到遠處?」.讓一個學生在桌子一端敲擊桌面,另一個學生在另一端聽聲音,一次貼在桌面上聽,一次只是貼近桌面.發現兩次都可以聽到聲音,引導學生分析這兩次聲音分別是通過桌子和空氣傳來的,從而說明聲音要靠介質傳播.同時讓學生比較兩次聽到的聲音大小,從而認識到聲音在固體中比在空氣中傳播得快,即固體的傳聲能力強.在這里,老師一定要強調實驗中需要控制的變數就是聽聲音的距離和敲擊桌面的力度要相同,使學生體驗滾滾到控制變數的思想,為以後的探究實驗作好方法上的准備.控制變數法是一種最常用的、非常有效的探索客觀物理規律的科學方法.通過控制變數法,可以讓我們很方便的研究出某個物理量與多個因素之間的定性或定量關系,從而能得出普遍的規律. 三、等效替代法 有一個廣為人知的歷史故事──曹沖稱象.他運用的就是一種等效替代的思想,他是用石頭替代了大象,巧妙地測出了大象的重力.當然,這里還用到了「化整為零」的思想.很多偉人也經常會用等效法來使研究問題簡化,例如,愛迪生用圍成一圈的平面鏡的反射光等效多個太陽造成了無影燈,他的助手阿普頓在苦苦計算燈泡的容積時,愛迪生卻告訴他只需要把燈泡裝滿水,測量水的體積即為燈泡的容積.還有阿基米德在洗澡時發現了鑒別王冠真假的方法,從而也導致了一個重要的原理──阿基米德原理的發現.可以說「等效替代」的思想是物理實驗成功的最根本、最重要的思路,物理學中的相關定律、定理、公式、原理都是以替代思維成立的基礎為出發點的.例如,測量不規則固體的體積,就是利用物體浸沒在液體中時,物體體積與物體排開的液體的體積相等的原理,將用替代.在有量筒或量杯時,可採用「排液補差法」或叫「等量空間占據法」測量.沒有量筒或量杯時,可用彈簧秤和水,通過測量浮力大小,結合阿基米德原理計算（全部浸沒）,也可以用天平測排水的質量（全部浸沒）,再利用密度知識來計算.當無法直接測物體的質量時,就可以用漂浮的方法利用的原理,測出也就知道了,物體的質量也就可求了.這種質量或體積的替代測量方法一般多見於測量物質密孝陵度的方法中.還有許多物理量的測量都用到了等效替代法. 四、轉換法 所謂「轉換法」,主要是指在保證效果相同的前提下,將不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象；將陌生、復雜的問題轉換成熟悉、簡單的問題；將難以測量或測準的物理量轉換為能夠測量或測準的物理量的方法.彈簧測力計的原理也隱含了一個間接測量原則.即用可直接量度的量去間接表現那些不便直接觀察不便直接測量的量.在這里,彈簧的長度變化是可以直接觀察直接測量的,而力的大小是看不到摸不著的,但是力的大小卻和彈簧長度的變化有關系,所以我們就可以用彈簧的伸長量來量度力的大小.不僅測力計是這樣的,溫度計、壓強計、氣壓表（高度計）、電流表、電壓表、時鍾速度表都是如此,看見的是長度、角度的變化,反映的是溫度、液體壓強、大氣壓強（高度）、電流、電壓、時間、速度的變化.初中物理中有很多地方都用到了轉換法的原理.研究物體升溫吸熱的多少與哪些因素有關時,可通過觀察放入其中的相同電熱器加熱時間的長短來判斷吸熱多少.利用擴散現象來研究分子的運動及分子運動的快慢.研究動能或勢能大小時通過觀察運動的小球推動紙盒移動距離的大小或是木樁被打入地下的深度,來推斷動能和勢能的大小.研究力、電流、磁場時,由於它們都是看不見摸不著的東西,我們可以利用力所產生的效果、電流產生的各種效應、磁場的基本性質來研究它們.比如可以通過泡沫塑料凹陷的程度來知道壓力的作用效果大小,用燈光的亮度來感知電流的大小、用電磁鐵吸引大頭針的個數來判斷其磁性強弱.將光在透明空氣中的傳播轉換為在煙或水霧中的傳播來觀察光的傳播方向.再如,把發聲體的微小振動用泡沫塑料球的振動來進行放大,把物體熱脹冷縮的微小變化用細管中液柱的高度變化來放大,把物體受力後的微小形變用平面鏡反射光線的偏轉角度來進行放大等等都是利用了轉換法. 五、理想化方法 「理想化方法」.它又分為「理想實驗法」和「理想模型法」.例如,我們在研究真空能否傳聲的時候,將一隻小電鈴放在密閉的玻璃罩內,接通電路,可清楚的聽到鈴聲,用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內的空氣,聽到鈴聲越來越弱,這說明空氣越稀薄,空氣的傳聲能力越弱.實驗中無法達到絕對的真空,但可以通過鈴聲的變化趨勢,推測出真空不能傳聲,這與牛頓第一定律的建立過程是非常類似的.這屬於理想實驗法.如果教師在教學中注意很好地滲透這一方法,有利於培養學生的科學思想,提高學生的創新能力.在初中教材中,我們熟悉的理想化模型有：杠桿（只要能繞著固定點轉動的物體都可以看作是杠桿）、斜面（像盤山公路這樣起點為低終點高的彎曲面可以看作是斜面）、輪軸（如門把手、汽車方向盤、腳踏板、扳手這樣在使用中某部分轉動形成的軌跡是一個圓的機械都可以看作輪軸）、連通器（上端開口、底部連通的容器都可以看作是連通器）、薄透鏡、光線、磁感線等等.正是引入了這些理想化的物理模型,才得以使我們面對許多復雜的現實問題,通過簡化處理能夠比較順利地予以解決.我們也常常運用理想化方法,對於某些問題可以通過尋找和建立合適的理想化模型來處理,即將研究對象、條件等理想化,以達到化繁為簡的目的. 另外常用的科學方法還有類比法、圖像法、歸納法、比較法、演繹法、推理法、想像法、逆向思維法、宏觀與微觀結合法、累積法,以及微分法等等.
㈧ 怎樣學好初中科學
一、勤於預習、善於聽課做筆記。
要想學好科學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中科學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課認真做筆記，這不僅有利於進行課後復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時「走神」。不過在記筆記時，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。
二、常復習，多記憶。
課後應及時復習，認真做好作業，這是學好科學的重要環節。復習可採用課後復習、周後復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫、做聯系等。只有通過多次復習才能牢固地掌握知識。現行初中科學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的科學式和科學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學習科學的基礎，若不能熟記，便會感到在「科學王國里」行走困難。要牢記科學的各個名詞，定義，並且要仔細加以區分，比如科合物，純凈物，單質，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分比較，要扣定義裡面字眼，誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了，那問牛奶是上面哪一種物質就不至於思索半天了。常見的科學反應是必須牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催科劑，箭頭可逆，不可逆都需要注意，反應過程的現象就不用說了，重要的都得記住。科學中的公式，就像記數學公式那樣把它理解，記住融會貫通靈活運用，注意變通別當書獃子。
三、吃透課本，聯系實際。
以課本為主線，認真吃透課本，這是學好科學的根本。為此同學們必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等。既重視主要內容也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學科學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習科學的同時，應盡量聯系生產、生活實際，從身邊的生活中發現科學，體味科學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學越學越愛學。
四、重視實驗，培養興趣。
科學是一門以實驗為基礎的學科，我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、葯品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。
五、在學習科學之前准備好兩個筆記本。
一個「錯題本」專記自己在練習、作業、考試中的錯題，分析出錯的原因記下正確和好的解法。另一個「好題本」對於一些好題，好的解題方法、解題技巧、解題規律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。我之前科學成績一直平平，但是我們老師說不能讓科學把我的成績拉下去，給我介紹了一個很不錯的中高考狀元的博客，李曉鵬新浪博客，這個博客裡面有很多關於學習科學的方法和解題思路，確實給我在學習科學中起到了潛移默科的作用，初中科學不好的童鞋可以借鑒我找到的學習方法，再去這個博客看看，相信一定能提高科學成績的。