罪犯心理分析方法

A. 如何研究和掌握犯罪嫌疑人心理的方法有哪些

審訊犯罪嫌疑人的工作，從一定意義上講，是一場十分復雜尖銳的心理交鋒。犯罪分子在犯罪前、後和被拘留逮捕後的心理是不同的。一般說犯罪前主要以如何實現犯罪而又不被發現為中心而產生各種心理；犯罪後的主要心理是慶幸犯罪得逞而又提心吊膽；被拘留逮捕後主要是驚恐、畏罪或僥幸心理等，並由此而產生對抗審訊的種種表現。隨著審訊工作的進展，犯罪嫌疑人的心理也隨著產生變化。人的心理改搭襪變化，必然通過人體的各種器官作出外部反應。人有自衛的核激本能，犯罪分子逃避罪責的心理，是這種本能的必然反應。審訊人員要迫使犯罪嫌疑人認罪，就要首先了解和掌握犯罪嫌疑人的心理變化，才能採取相應的對犯罪嫌疑人在審訊中的一般心理表現。
1、畏罪心理。畏罪是犯罪嫌疑人害怕罪行被揭露和受到法律處罰而產生的一種心理。它是由於罪責感的壓力和法律的威懾力對犯罪嫌疑人的心理刺激而產生的。有畏罪心理的犯罪嫌疑人，主要顧慮是，害怕罪行暴露後本人受到法律制裁，並由此而損害個人名譽、地位、前途、經濟利益，或牽連親屬、朋友等，從而對審訊採取對抗態度。抗拒的表現形式很多，歸納起來主要有以下幾種類型：一是投石問路，試探摸底；二是假裝老實，矇混過關；三是避實就虛，避重就輕；四是尋找空隙，狡猾抵賴；五是編造口供，以假亂真；六是拒絕供述。
2、僥幸心理。
3、蒙辱心理。
4、自尊自大心理。
5、絕望心理。
6、對立情緒。
7、戒備和疑慮。
8、恐慌和緊枝謹張。
9、壓抑和孤獨。
10、悔恨和認罪。

B. 犯罪心理學的具體研究方法

犯罪心理學常用的具體研究方法：
（一）觀察法：觀察法是所有科學研究中最根本，最通用的方法。

犯罪心理學也不例外。但在各門學科中形式則有不同。犯罪心理學

研究中的觀察法是指有計劃、有目的地的可能犯罪人或犯罪人的言

語、表情、動作和行為等外部表現了解他們心理活動的一種方法。
觀察法也是由許多更為具體的方法技術所組成的芹好一個方法體系，大

致可分為兩類：
1.客觀觀察法：客觀觀察法可分為直接觀察與間接觀察兩種。直接

觀察是指對可能犯罪人或犯罪人在學習、勞動、交往活動過程中的

觀察，或隊有精神疾病的違法犯罪者在臨床中的觀察。這種觀察不

易被研究對象所覺察，比較自然，所得材料比較真實，故稱自然觀

察法；二是個案法，是通過了解某個犯罪者生活史或對其未來的生

活經歷進行追蹤觀察了解，以研究其犯罪心理形成和發展變化過程

的方法。
間接觀察有問卷法、談話法、活動產品分析法等。問卷法是一種通

過填寫表格、回答問題等形式來分析、研究對象心理的方法。這種

方法成功的關鍵是問卷設計的科學性。優點是可以同時在大量的研

究對象中進行，然後對答案進行統計處理或文字總結，從中可發現

研究對象的某些共同的心理特點。缺點是所得材料無法與研究對象

的活動和行為加以對照，所以難以做質量分析。談話法就是研究者

根據事先確定的研究目的，提出一定的問題，同研究對象進行對話

以了解其心理活動的方法。優點是可以與研究對象談話不清楚處可

以當時補充提問加以弄清。缺點是對研究對象的心理活動的總結只

能根據他自己的回答作出。所以，這種方法常用但須有其他的方法

配合補充。活動產品分析法是通過研究對象的活動成果（如日記、

書信、作品、文章、勞動產品等）的分析，從中揭示其心理活動的

方法。
2.自我觀察法：自我觀察法也稱內省法，指通過研究對象自己的陳

述來研究其心理活動的方法。
自我觀察法也可分為直接觀察和間接觀察兩種。分心研究對象的口

頭或書面陳述屬於直接觀察；分析研究對象的日記、書信、自傳、

回憶錄等屬於間接觀察。自我觀察是研究對象的主觀報告，難免有

不精確、遺漏甚至是歪曲之弊，因此只能作為一種輔助性方法。
（二）調查法：在社會科學的研究中，調查法是最常用的一種的方

法。犯罪心理學的研究也重視調查法的運用。調查法是指研究者為

研究違法犯罪人的某些心理問題，直接找有關人士去調查，以了解

有關情況並從中揭示其心理特點、原因和規律的方法。調查是為了

獲取有關資料，然後進行分析研究，概括出帶有規律性的東邪。調

查方式多種多樣，如開座談會、訪談、查閱文件資料和案卷資料，

找違法犯罪人直接面談等。在分析研究所收集的材料時，一定要客

觀，切忌主觀片面。
（三）實驗法：實驗法是研究者有意控制某些條件，促使研究對象

發生一定的心理現象，以研究某些心理活動規律的方法。
1.實驗室實驗 在實驗室條件下，藉助某種儀器設備來研究心理活動

的方法。
2.現場試驗 在自然情況下控制條件進行實驗，對由此發生相應的心

理變化進行分析研究作出結論的方法，所以又稱自然實驗。這種實

驗必須與條件相仿的對照組進行比較，才能判斷兩種措施，兩種方

法孰優孰劣。由於這種方法更接近生活，故實驗結果較易推廣。
（四）心理測驗法 是通過某種測驗工具——測驗量表——對研究對

象的智力水平和心理特徵的個別差異從事量化的方法。
（五）歸因法 是探討犯罪人犯罪行為原因與分析因果關系的方法，

也就是從犯罪行為回溯推論犯罪人犯罪行為原因的方法。
歸因法主要包括三方面：一是犯罪心理的歸因，即把犯罪心理產生

歸結為什麼原因『二是犯罪行為的歸因，即根據犯罪人的行為和外

部表現推測其心理原因；三是對犯罪人未來行為的推測，即根據犯

罪人過去的行為表現來預測其今後有關情境中產生什麼行為。
在運用歸因法是一定注意防止歸因偏見。
（六）案例里分析法 就是選擇具有研究價值的各類案件，進行心理

分析，從中找出不同犯罪人犯罪心理形成和發展變化的規律，進而

找出犯罪人犯罪心理形成和發展變化規律的方法。這是一種從具體

到抽象，從分析到綜合，從特殊到一般的研究犯法。這種方法要得

出有價值的結論，關鍵在於所選擇的案例要有一定的數量和質量。
（七）經岩態驗總結法 就是研究者應用心理的原理與總結公安、檢查、粗首源

法院、罪犯矯治部門的實際工作者與犯罪作斗爭及矯治罪犯的豐富

經驗，從中得出科學結論的方法。這是犯罪心理學研究的一個重要

研究方法。震中方法簡單易行，易推廣，但有一定的局限性。
（八）數量統計分析法 是在搜集和處理研究資料是進行定量分析的

方法。犯罪心理學最為一門科學，在研究中需要努力採用定量的方

法。事實上，犯罪人的心理過程、個性心理、心理狀態以及犯罪心

理形成和發展變化既有質的特點，又有量的特徵。因此，在研究中

，不僅要進行定性分析，還要重視定量分析，正確處理二者的關系

。定性方法需要定量方法的補充，定量方法必須以定性方法為基礎

。

C. 怎樣分析犯罪現場心理痕跡

犯罪現場心理痕跡分析的途徑
根據心理的實質及心理與行為的關系，我們不難獲得犯罪現場心理痕跡分析的基本途徑：犯罪現場痕跡——犯罪行為過程——行為時的心理狀態——犯罪嫌疑人的基本情況。
（一）犯罪現場痕跡的收集與整理
犯罪現場痕跡的收集與整理是對犯罪現場心理痕跡的准確的分析前提。在現場勘查中，我們應仔細認真收集犯罪嫌疑人留下的一切物質痕跡，包括有證據作用和無證據作用的各種痕跡。實踐中，有經驗的民警在收集有證據作用的痕跡的同時，也會對無證據作用的痕跡發生興趣並注意認真收集，因為在它的背後，可能隱藏著極重要的犯罪心理痕跡。從犯罪現場收集的痕跡通常都是破碎的、雜亂的，要對其進行分析，首先得對它進行整理。整理中應先分清哪些具有證據作用，哪些不具有證據作用。對有證據作用的痕跡，應按照有關要求，將具有隸屬關系、轉換關系、對亂櫻立關系、質變關系的痕跡各作一類。經過歸類整理，原來單個的雜亂無章的痕跡就成了有序的群體痕跡鏈條，這樣就為後面的心理分析奠定了一個良好的基礎。
（二）由犯罪現場痕跡分析犯罪心理痕跡
1、從整個犯罪現場痕跡進行分析，這種分析主要看從現場提取的物質痕跡的總體數量、種類、分布狀況以及痕跡與痕跡、痕跡與犯罪行為、痕跡與犯罪結果之間有無必然的聯系。例如，如果現場提取的物質痕跡多、雜、亂，且之間無因果必然聯系，出現這種情況除犯罪行為人故意製造假象外，說明犯罪行為人作案時大腦處於失控狀態。而犯罪過程中犯罪人的大腦處於失控狀態，一般有兩種情況，一是精神病人發病期間犯罪，二是在高度興奮、緊張、恐懼之時，此時的高級神經活動處於紊亂狀態之中。這種分析有助於我們了解作案者精神是否正常，是初犯還是屢犯。
2、從單個具體犯罪現場痕跡進行分析犯罪現場痕跡多種多樣，這里從心理分析的角度分析幾種常見的犯罪現場痕跡與犯罪心理痕跡的關系。羨孫
（1）犯罪人人體痕跡與犯罪人作案時的心理痕跡的關系。
犯罪者人體痕跡是犯罪人作案時身體造成的痕跡，如手印、足跡、氣味等。這些痕跡不僅能反映作案者的某些生理特徵，而且能反映當時一定的心理狀態。如犯罪行為人出入現場一般會在現場留下足跡，我們根據提取的足跡特徵，常常能作出這樣的分析：足輕、足慢，步態清晰者為初入作案現場，邊走邊竊聽周圍有無動靜；步幅大而且力重者為逃出現場時，或因作案成功而興奮，或因恐懼而心怯；步態混亂者大多出於恐懼或有意製造假象。
（2）犯罪現場的工具痕跡與犯罪現場心理痕跡的關系。
犯罪行為人在作案時為了達到預期的目的，常常要使用一定的犯罪工具，而這種工具的使用必然會在現場上留下一定的痕跡，我們通過對這些痕跡的分析，能獲得犯罪行為人的作案動機、作案方式、犯罪時的情緒、犯罪人的個性等心理痕跡。例如一個單身老人一天深夜被人殺害，犯罪行為人極端殘忍地用斧頭將其腦袋砍下，現場勘查時發現老人睡覺的嘩派叢木頭床椽被斧頭順勢砍進約一寸深的口子，口子四周留有被害人的血跡，從這一工具痕跡我們可以分析出犯罪行為人當時是處於高度興奮的狀態之中，他調動了自己生理心理的最大能量，在揮動斧頭的一瞬間，他只有一個念頭：「一定要殺死他!」這種心理是仇恨，作案動機是報復。破案後證實了這種分析的正確。
（3）犯罪現場遺留物與犯罪人作案時的心理痕跡的關系。
犯罪現場遺留物種類繁多，其中常見的有犯罪行為人常用的物品、犯罪用的工具及犯罪人身體的分離物等。這些遺留物品不僅能反映犯罪行為人的身份、身體特徵，還能反映出犯罪人當時的心理狀態等。它們是案件證據的直接來源，辦案人員一般都會引起重視。那種沒有證據作用的現場遺留物，我們是否可以置之不理呢？實際上，有的案件的偵破，恰恰是民警們對一些看似無用的遺留物進行認真的心理分析，從而找准了案件的突破口而一舉破案。例如某地發生一起殺人移屍偽造強奸殺人現場案，女被害人衣服被解，褲子被脫，但陰部卻遮蓋了一把油菜桿。這一把油菜桿本身沒有物證價值，但卻反映了犯罪人的一定的心理痕跡：犯罪人不忍被害人陰部被別人看見。偵查人員通過認真分析研究，認定此案系被害人親屬或有親密關系的人所為，而且作案人傳統守舊，由此便迅速確定了偵破范圍。破案後，果然是公公與媳婦有姦情，婆婆發現後逼殺了媳婦，後公婆二人將其移屍村外，並偽造了強奸殺人現場，婆婆離開時，用油菜桿遮蓋了被害人的陰部。這一蓋，明顯反映了犯罪人的心理活動，反映了犯罪人與被害人的關系，從而為確定偵破范圍提供了至關重要的信息。所以，我們在收集、分析現場物質痕跡的時候，既要重視有證據作用的痕跡，又要注意無證據作用的痕跡，這樣才有可能找到犯罪嫌疑人真實、全面的心理痕跡。常言道：燕過留聲，人過留跡。人的行為必然留下一定的物質痕跡。而人的行為是在一定心理支配下發生的，犯罪行為的發生離不開犯罪行為人的心理活動的作用。故犯罪現場的任何痕跡物證，都在一定程度上折射出犯罪人一定的心理痕跡。我們只有在重視物質痕跡的同時，注意認真研究分析犯罪人的心理痕跡，才能擴大視野，擴大信息來源，使我們辦案少走彎路，從而提高辦案效率

D. 關於犯罪心理學的分析方法

犯罪心理學分為七種分析方法
觀察法、.調查法、.實驗法、.心理測驗法
案例分析法、.經驗總結法、.數量統計分析法
一般犯罪心理學是用來分析大的走私案件
或者是離奇死亡案件之類的懸疑案的
犯罪心理學對案情的幫助很大
它可以給案情提供一套模擬的作案人員的心理活躍動態
甚至犯罪心理學專家可以根據你的言行
初步斷定你是不是作案人員
可以把嫌疑犯縮小的最低這樣審案的時候也對案情有很大的幫助
目前在中國「心理學科目」都是比較冷的專業
跟歐洲國家相比中國的「心理學科」目前不被重視
但是中國的經濟和地位都在飛速的發展
不過「心理學科」在中國早晚也會成為一大熱門行業

E. 罪犯的心理到底是怎樣的想才明白

理、行為特徵復雜多樣，但是只要我們去潛心研究、分析，就不難找出他們的規律，然後根據不同時期、不同的罪犯制定出有針對性的、行之有效的對策施以教育。以筆者之見，應該採取以下幾個方面的對策：
（一）提高民警的政治、業務素質及處置能力。教育改造工作是一項很復雜也很艱巨的任務，我們面對的是形形色色的罪犯，要做好這項工作，首先應當堅- 持「懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨」的工作方針，認真貫徹執行《監獄法》，努力提高執法水平，真正做到嚴格、公正、文明執法。培養民警正確處理獄內常見事態和應對突發事件的能力，建立一跡寬支召之即來，來之善戰的警察隊伍。其次加強民警隊伍的培訓，提高民警自身的工作能力，使每個管教民警具有心理學家的才能，藝術家的氣質，思想教育家的方法。
（二）進行認罪服法教育和形勢前途教育。通過認罪服法教育，使其明白法律的公正性和嚴肅性，認識自己的犯罪危害，從而加深自己的罪責認識，增強改造的緊迫感。通過形勢前途教育，消除悲觀心理，認清改造方向，增強其安心改造、重新做人的信心和勇氣。
（三）切實抓好入監教育關。入監教育是對罪犯「洗腦」的第一道工序，這一關抓不好，就會嚴重影響今後的改造質量。筆者認為，入監教育應分四個階段，有計劃的進行認罪服法、學習服刑改造政策、遵守監規獄紀的教育。第一階段：以《監獄法》為主要內容進行教育。主要解決罪犯的認識問題，讓罪犯對自己的犯罪行為有個正確的認識，做到服管服教。第二階段：進行認罪服法教育。這個階段是重點階段，組織罪犯學習《刑法》，提高思想認識，檢查自己所犯罪行對國家、對人民的危害，挖掘犯罪根源。教育罪犯如何認識法律的權威、犯罪的嚴重後果，放棄冒險心理。第三階段：以「監獄罪犯服刑改造行為規范」為主要內容進行遵守監規紀律的教育。促使罪犯明確遵守監規紀律的重要性，端正改造態度。同時，教育罪犯學會自我調控，正確處理好四種關系：一是與其他罪犯之間的關系；二是與警官之間的關系；三是與親屬之間的關系；四是思想改造與勞動改造的關系，促進罪犯不但不想違法犯罪，而且也不敢違法犯罪。第四階段：進行思想小結。讓罪犯總結對自己的罪惡是如何認識的？對法律判決的態度怎樣？對國家的改造政策、法律、監規是怎樣認識的？等等。通過小結，使罪犯雹鄭能鞏固前段入監集訓的成績，進一步明確自己的改造方向，給新接受單位輸送合格的「生員」。
（四）重視和解決罪犯的實際困難。不少罪犯家庭都比較困難，他們對家 本文來自文秘114 http://www.wenmi114.com，轉載請保留此標記。 庭生活及子女的讀書問題特別關心，特別是「殺親」犯，更是如此。因此，為了使罪犯安心改造，應當為他們解決一定的實際困難。比如罪犯子女的讀書問題，監獄可以與當地行政部門、民政部門協商，給予適當解決。又如罪犯家庭發生意外事件時，我們一定要本著人道主義的原則在做好罪犯的思想教育工作的同時，認真妥善處理好意外事故及事故所涉及的有關事情，使罪犯深深感到政府的改造政策的英明、偉大，深感社會主義人道主義的公正，深感政府及我們民警的溫暖關懷，進一步增強罪犯安心改造、重新做人的信心和決心。
努力搞好生活、衛生及醫療工作。罪犯的衣、食、住、醫問題都是由監獄來解決的，這些工作抓得好與不好直接影響到改造工作質量，因此必須認真解決。我們應當做到「三個抓好」：1、抓好罪犯的伙食管理。在罪犯的生活標准范圍內，盡量調劑和改善罪犯的伙食，保證罪犯吃飽、吃熟、吃熱、吃得衛生。然而，我們的一些監獄由於「囊中羞澀」，對罪犯的生活只求數量不求質量，只求餐餐有，不求花樣新、質量高。2、抓好罪犯的疾病防治。對罪犯每年進行一次健康檢查。定期對罪犯的宿舍區、娛樂場所進行消毒，預防疾病傳染，發現罪犯患有疾病要及時給予治療。3、抓好醫院的日常診治工作。對我們來說沒有健康的身體就無法把工作做好，對罪犯來說也是一樣，沒有健康的身體就無法安心改造。要提高改造質量還必須把醫務工作做扎實。監區源州頌集中的監獄，只設立監獄醫院也是可行的，但是必須把日常對罪犯的診治工作做到家，防止罪犯抱怨「生病也得生對時候」。有些罪犯往往以監獄機關對他們的生活安排和疾病治療情況作為衡量執行改造政策的標志。可見，做好罪犯生活管理及衛生教育工作，對穩定罪犯情緒、消除對立面、促進罪犯的改造、取得社會的重視和支持，體現我國改造政策的正確是有一定的重要意義的。
（五）採用罪犯心理矯正技術，培養罪犯健康的心理和人格。監獄要大力發展心理健康教育、心理測試、心理診斷、心理咨詢工作，建立心理咨詢室，配備和引進專業人才，幫助罪犯矯正原有的不良心理和消除入監後形成的不良心理，逐步完善罪犯的人格結構，提高各方面的心理素質。
總之，改造罪犯是一項艱巨復雜的綜合性工程，在新的時期，面臨著新的課題、新的挑戰，但是，不論條件怎樣變化，只要我們與時俱進，不斷創新，深入調查研究，把握改造罪犯的規律，緊緊圍繞罪犯不同時期的心理和行為特點，依法治監，做到嚴格、科學、文明管理，就能順利地完成黨和人民交給的光榮使命。

F. 犯罪心理學常識

1.什麼是「犯罪心理學」
犯罪心理學 1。

犯罪心理學是研究影響和支配犯罪人實施犯罪行為的心理，及其結構形成、發展和變化規律，以及犯罪對策的心理學依據的一門科學。 2。

犯罪心理學中「犯罪」的概念必須與刑法學的「犯罪」的概念相一致。 3。

犯罪心理是指影響和支配犯罪人實施犯罪行為的各種心理因素的總稱。 4。

犯罪行為是指犯罪人在一定的犯罪心理影響和支配下所實施的危害社會的、觸犯刑律的、應受刑罰處罰的各種行為的總稱。兩者既有區別，又有密切聯系，關系錯綜復雜。

4。犯罪心理學把犯罪人作為基本的研究對象，與此同時，為了預防犯罪，又把一般違法人、虞犯者、刑滿釋放人員作為研襲弊指究對象。

犯罪心理學的研究課題極其廣泛，可分為犯罪心理和犯罪對策兩部分。 5。

犯罪心理學的學科性質體現在：（1）是一門犯罪科學與心理科學的交叉學科；（2）是一門偏於社會科學的綜合性學科；（3）既是理論學科，又是應用學科：（4）是一門或然性學科。 6。

研究犯罪心理學的目的.一是為發展犯罪科學和心理科學做出貢獻；二是為預防和懲治犯罪以及矯治罪犯的實踐服務。 7。

犯罪心理學的研究具有特殊的困難，同時，也具有有利條件，使開展犯罪心理學的研究成為可能。 8。

犯罪心理學方法論是一個有機的體系，這個體系是由哲學方法論、科學方法論和具體的研究方法所構成。 9。

犯罪心理學常用的方法有觀察法、調查法、實驗法、心理測驗法、法、案例分析法、經驗總結法、數量統計分析法。 10。

犯罪心理學的研究方法各有長短，研究者應根據課題的性質和自身的條件，有選擇地以某種方法為主，其他方法為輔，或交錯運用幾種方法，以達到互補互用之效，取得最佳研究效果。 11。

在我國，犯罪心理學思想源遠流長，古代思想家在犯罪心理形成原因、防治犯罪心理以及刑事司法心理方拍配面都有過精闢而深刻的論述。 12。

在我國，犯罪心理學作為一門獨立的學科歷史頗短暫。20世紀50年代前，論著寥寥元幾。

50年代以來，中國台灣學者取得了相當有價值的研究成果。 70年代末，中國大陸學者著手系統研究，至今已取得長足進展。

13。西方犯罪心理學的研究是從19世紀後期開始的，20世紀20年代左右，由於心理科學的繁榮和發展，使犯罪心理學真正從犯罪學中分出而成為一門獨立的學科。

14。當前西方犯罪心理學者主要研究犯罪動機、犯罪決策、犯罪預測以及少年犯罪心理及其預防、矯治等課題。

15。本書圍繞犯罪心理結構這一核心構築全書理論體系。

犯罪心理學是一門通過科學的卜腔研究方法，了解犯罪的成因，達到預防、控制犯罪的目的的學科。本書是一本體系完整、內容充實的犯罪心理學書籍。

全書共分為5篇、22章。
2.犯罪心理學.想了解關於犯罪心理學的相關知識,麻煩介紹一些有關書籍
犯罪心理學上是一門研究犯罪人的意志、思想、意圖、反應等等的科學，和犯罪人類學相連，屬於介於犯罪研究與心理學之間的邊緣性學科。

主要深入研究的部分在於有關『是什麼導致人犯罪』的問題，也包括犯罪後的心理反應，以及在逃跑中或者法庭上的心理反應。並且有狹義與廣義的犯罪心理學之分。

狹義的犯罪心理學，是指運用心理學的基本原理研究犯罪主體的心理和行為的一門學科。 廣義的犯罪心理學，是指運用心理學的基本原理研究犯罪主體在犯罪對策中的心理表現的一門學科。

在現代的各門類學科中，犯罪心理學已經自成體系，既有專門的課程設置，也有門類齊全的書籍，各國還有警校內部的教育片與實例講義等等。但對外公開發行的極少。

僅供參考。
3.犯罪心理學誰有呢
犯罪心理學作為一門獨立的學科只有近百年的歷史，但是對犯罪心理的探討卻由來已久。

我國古代的史書上早就有探討犯罪心理問題的記載。公元前11世紀，周公旦就曾對犯罪的心理原因、犯罪動機等問題提出了自己的觀點。

春秋戰國時期，諸子百家關於人性善惡的論戰，其實就是對犯罪心理形成原因的探討。 孟子認為人皆有「惻隱」、「羞惡」、「是非」之心，有些人之所以干壞事，是因為受環境的影響。

他說：「富歲，子弟多賴；凶歲，子弟多暴。」荀子則認為，人生來就有「好利」、「疾惡」、「好聲色」的不良本性，只有「師法」，即進行遵守禮義法度的教育，才不會作惡。

西漢初期，董仲舒提出「性三品」說，認為「聖人」天生性善；「斗筲之徒」天生性惡；「中民」則既可為惡，也可為善，關鍵在於對其是否進行教化和以刑罰威脅。可見，我國歷史上許多政治思想家和學者已有關於犯罪心理的精闢見解，只是未能形成一門專門的學問。

19世紀後期的歐洲，生產力迅速發展，從而促進了自然科學的發展，涌現出一大批新興的學科，如人類學、人休解剖學、心理學、生理學等。 同時，由於社會矛盾日趨尖銳，犯罪率急劇上升。

因此，具體提示犯罪行煌 原因、心理機制、犯罪者的人格特徵，從而提供預防和控制犯罪的途徑，就成了當時一個十分重要的研究課題。在這種情況下，犯罪心理學逐漸形成為一門專門的學科。

1872年，德國精神病學家K。 埃賓出版了世界上第一本以犯罪心理學為書名的著作《犯罪心理學綱要》。

這本著作主要從精神病態的角度研究犯罪人。1889年，奧地利的檢察官和犯罪學家H。

格羅斯出版了《犯罪心理學》一書，著重研究犯罪者的人格。這兩本專著的問世，標志了犯罪心理學的誕生。

犯罪心理學在我國的傳播比歐美國家晚。盡管我國歷史上早就有關於犯罪思想的探討，其歷史比歐洲早得多，內容也更為豐富，但一直未能形成一門系統的獨立學科。

本世紀30年代前後，西方的犯罪心理學開始傳入中國。當時我國有一些學者翻譯出版了一批西方犯罪心理學著作，也有學者撰寫出版了自己的犯罪心理學著作。

同其他心理學分支學科一樣，從30年代到40年代，犯罪心理學在我國緩慢地發展著。建國以後，由於受前蘇聯的影響，一度曾將心理學視為偽科學，50-70年代中期，犯罪心理學一直沒有得以重視，這方面的研究幾乎是空白。

直到70年代末，犯罪心理學才與心理學的其他分支學科一樣開始復甦，且在較短的時間內獲得了迅猛的發展。 我國許多心理學工作者、教育工作者、法學工作者、表少年工作者進行了大量的犯罪心理研究，翻譯出版和撰寫出版了幾十種犯罪心理學教材和專著，以及不計其數的研究報告和論文。

開設犯罪心理學課程的學校從1979年的幾所政法院校發展到全國各地的幾百所院校。犯罪心理學成為心理學各門支學科中發展最為迅速的學科之一。

G. 犯罪心理分析

犯罪心理分析

犯罪心理分析， 犯罪作為一種社會現象是一個歷史的范疇，既不誇大又不否定其客觀的價值，是偵查實踐中正確運用犯罪心理分析的前提。那麼一起來看看犯罪心理分析。

犯罪心理分析1

罪犯心理分析，是指對罪犯的犯罪心理、人格特點等的調查了解和分析研究。

在心理診斷、調查了解和充分掌握事實資料後，從以下幾方面進行：

（1）罪犯的犯罪心理分析。根據罪犯的犯罪類型、犯罪行為特點等，分析罪犯的犯罪動機、目的及其李遲世界觀、人生觀、價值觀等，並結合調查、談話等了解其成長史、犯罪史，對其犯罪心理形成的原因與過程作出分析與判斷。

（2）罪犯的人格分析。運用心理測試、觀察、談話、調查等方式掌握有關罪犯人格方面的信息，對罪犯的個性傾向性（需要結構、動機體系、意識傾向性等）以及氣質和性格類型、特點、智力水平、自我意識水平等作出判斷。

（3）罪犯接受教育改造的心理障礙（如不認罪服法、抗拒改造）等分析。

（4）對罪犯出獄後重新違法犯罪可能性的心理分析。根據罪犯的犯罪心理改造狀況、人格特點、出獄回歸社會後的生活出路、社會交往、人際關系等，分析與判斷罪犯出獄後重新違法犯罪的可能性。

在心理分析學說的基本理論中，與心理咨詢和心理治療有關的部分主要有:關於無意識和壓抑的理論、性心理的發展學說、人格構成學說以及神經症的心理病理學說。無意識有兩個含義:一是指人們對自己的一些行為的真正原因和動機不能意識的;二是指在人們的清醒意識下面還有一個潛在的心理活動在進行著。

犯罪心理分析2

一、「犯罪心理」和「犯罪行為」的概念

犯罪心理是指影響和支配犯罪人實施犯罪行為的各種心理因素的總 稱。這些心理因素包括認識、情感、意志、性格、興趣、需要、動機、理想、信 念、世界觀、價值觀以及心理狀態等。

犯罪行為是指犯罪人在一定的犯罪心理影響和支配下所實施的危害社 會的、觸犯刑事法律的、應受刑罰懲罰的各種行為的總稱,包括刑法中規定 的故意犯罪行為和過失犯罪行為兩大類。

犯罪心理與犯罪行為既有區別，又密切聯系,兩者的關系錯綜復雜。

二、犯罪心理與犯罪行為的主要區別：

1.犯罪心理具有內隱性特徵，犯罪行為則具有外顯性特徵。犯罪心理 是犯罪人大腦的活動，在沒有以言語和動作的形式表現出來即沒有發生犯 罪行為之前，是看不見、摸不著的。而犯罪行為則總是犯罪心理以作為或不 作為的形式表現出來的外部活動。

2.相罪心理具有相對的獨立性，而犯罪行為則具有依存性,在犯罪人犯 罪行為發生前，犯罪心理就已獨立存在;犯罪行為結束後，犯罪心理也不一 定立即結束,它可以繼續獨立存在於犯罪人的頭腦之中。犯罪行為總是依 犯罪心理的存在而發生。

3.犯罪心理形成在先，犯罪行為發生在後。犯罪心理總是在犯罪行為發生前就已形成,犯罪行為總是在犯罪心理形成之後才可能發生。

三、犯罪心理與犯罪行為的聯系：

1.犯罪行為總是在一定的犯罪心理的影響和支配下發生的，沒有犯罪 心理就沒有犯罪行為。

2.要剖析犯罪心理,必須先了解犯罪行為。只有犯罪人的犯罪行為發 生之後，才能從行為表現人手，對影響和支配犯罪人實施犯罪行為的心理作 歸因分析。沒有犯罪心理的外部表現--犯罪行為悉薯，就無從了解犯罪人的` 犯罪心理。

3.犯罪行為的性質往往由犯罪心理狀況而定。如刑法中故意犯罪和過失犯罪的區睜擾者分即是如此。

犯罪心理分析3

什麼是犯罪心理學

犯罪心理學是運用心理學上的理論方法研究與違法犯罪有關的心理活動及其客觀規律的科學。簡潔地說，就是從心理學的角度去分析探究犯罪的原因。犯罪心理學分為廣義和狹義兩種。范圍小的心理學只研究犯罪主體的心裡，包括其犯罪行為的形成和過程，犯罪中罪犯的心理活動等等。

但廣義的范圍更廣，如果能夠清楚地知道犯罪者犯罪的心理，就能夠對犯罪有比較好的掌握，從而通過科教和一些手段預防犯罪的產生，維持社會和諧穩定。所以犯罪心理學成為了一個重要的學科，這跟自然科學互相促進互相補充。

學習犯罪心理學是怎樣的體驗

隨著社會的不斷發展人的生活和心理都在不斷發展。如果要研究犯罪人和一些變態的心理確實會蒙上壓力。通過一些宗卷和案例確實能夠感受到一些人人性的黑暗面。但是無論如何都要相信，認識黑暗更容易讓我們獲得光明。

任何犯罪分子在科學如此昌明的現在都必須為自己的犯罪行為付出代價。見識了一些犯罪的案例，有助於我們提高自身的防範意識。所以經歷一時的黑暗並不可怕，因為黑暗面只是少數。有了對比和參照，再加上防微杜漸，我們一定能夠擁抱光明。

犯罪心理學的社會公用

犯罪心理學雖然是理論學科，但卻為司法訴訟和犯罪行為產生的問題提供了很好的解決方案。為司法實踐部門發現、打擊、揭露、預防犯罪提供了科學的依據和方法，增強了司法實務人員的業務能力提高了辦案的效率。也為學校和社會提供了理論和教學方面的知識。

H. 《解讀惡之心的人們》犯罪心理分析師是如何根據犯罪現場分析嫌疑人心理的

在解讀惡之心的人們這部電視劇當中，大家對於犯罪心理分析師這個角色和行業可能會有很大的興祥嘩趣，因為這個行業可以根據一些非常細微的細節來擴大化，更完善的分析犯罪的過程和心理狀態。基本上大多數不能夠完成的案件，通過犯罪心理分析師進行分析之後，都可以找到一謹遊行些蛛絲馬跡幫助各個地區的機構破案，那麼犯罪心理分析師，是如何根據犯罪現場來分析嫌疑人的心理的呢？

I. 從哪些方面分析犯罪嫌疑人的心理特點

第一，恐懼心理。其主要表現有三：一是生理異常。當嫌疑人第一次被關押時，會使其心理失去平衡或精神恍惚，兩眼發呆，疑神疑鬼，坐卧不寧或全心顫栗，極端恐懼，血壓增高，甚至大小便失禁等。二是語言反常。審訊時，語言閃爍或語無倫次，所問非所答，甚至說一些讓人費解埋腔派的話，或抱頭不語，或時而痛哭。三是精神反常。被抓獲後，驚慌失措，思緒萬千，不食不眠。產生這種心理的人多系青少年犯和偶犯圓念、從犯或脅從犯。對於這類犯罪嫌疑人，彎賀只要運用正確的方式方法，極易攻破。

第二，悔恨心理。其主要表現：被關押後，時而對天長嘆，或默默無語，時而頓足撞腦，或悲痛欲絕。產生這種心理的人，多數屬於初犯和共同犯罪中的從犯以及過失犯罪者，特別是一些涉世不深、思想偏頗，行為放任的青少年。犯罪被關押，等其冷靜下來之後，如夢初醒，悔恨莫及。如某甲得知酒後將其好友用刀砍傷致死的消息之後，悲聲大放，撞牆欲死。

第三，戒備心理。其主要表現：在審訊中，自知有罪，但不肯主動交待；對辦案人員的言語行動特別警覺和戒備，致使辦案難度大，多次提訊，效果不佳。這類人多屬國家工作人員，特別是政法內部人員違法犯罪者。因為他們本身懂法，有一定的反偵查能力。在提訊中，往往以記不清、沒看見、不知道為由來軟抵硬抗。這類人的心理復雜、多變、疑慮甚多。往往會出現想交待而又怕交待，想老實而又怕老實，欲言又止等，表面鎮靜內心空虛。這類心理的人，只有採取深入調研，外圍取證，用強有力的證據證實其犯罪，才能促其就範。如一名犯罪嫌疑人，在證據未出示前，該人心存僥幸，一副官相，毫不在乎。但當檢察官出示證據時，其汗珠如豆，跪地認罪。

J. 罪犯的心理是什麼

是行為人形成犯罪決意並支配犯罪行為實施的各種心理因素的總和