收集研究資料的方法

㈠ 收集資料的方法有哪些

1、調查法

通過訪問信息收集對象，與之直接交談而獲得有關信息的方法。又分為座談采訪、會議采訪以及電話采訪和信函采訪等方式。

2、觀察法

通過開會、深入現場、參加生產和經營、實地采樣、進行現場觀察並准確記錄(包括測繪、錄音、錄像、拍照、筆錄等)調研情況。

3、文獻檢索

文獻檢索分為手工檢索和計算機檢索。手工檢索通過信息服務部門收集和建立的文獻目錄、索引、文摘、參考指南和文獻綜述等來查找有關的文獻信息。計算機文獻檢索，文獻檢索的計算機實現，其特點是檢索速度快、信息量大，是當前收集文獻信息的主要方法。

4、網路信息收集

通過計算機網路發布、傳遞和存儲的各種信息。收集網路信息的最終目標為給廣大用戶提供網路信息資源服務，整個過程經過網路信息搜索、整合、保存和服務四個步驟。

(1)收集研究資料的方法擴展閱讀：

資料的整理加工：

1、整理

查閱到有關的文獻之後，把它進行摘錄（標明出處，包含書名或論文題目、作者姓名、出版單位、版本、出版時間，還有期刊的年號、期號，報紙的年、月、日等）或復印，然後按順序排列、歸類。

摘錄可以寫在筆記本上，也可以寫在卡片上。但筆記本不便於資料的歸類整理，而卡片不僅便於歸類整理還便於查找、使用和攜帶。卡片紙要大小一致，一張卡片只記一個觀點、事例或問題，每張卡片上的內容都要標明出處。

2、加工

只對文獻進行分析思考，然後剔除假材料，去掉過時、重復的材料。對有價值的材料進行研究，這個階段往往要做以下幾方面的工作：寫批語，做記號，寫提要，做札記，寫綜述。

㈡ 社會調查研究有哪些收集資料的基本方法

問卷、訪談、局外觀察或參與觀察、實驗、變數測量等等，好多。

㈢ 搜集資料的途徑有: 搜集資料常用的方法有:

1、調查法

通過訪問信息收集對象，與之直接交談而獲得有關信息的方法。它又分為座談采訪、會議采訪以及電話采訪和信函采訪等方式。

2、觀察法

通過開會、深入現場、參加生產和經營、實地采樣、進行現場觀察並准確記錄(包括測繪、錄音、錄相、拍照、筆錄等)調研情況。

3、文獻檢索

文獻檢索分為手工檢索和計算機檢索。

手工檢索通過信息服務部門收集和建立的文獻目錄、索引、文摘、參考指南和文獻綜述等來查找有關的文獻信息。計算機文獻檢索，文獻檢索的計算機實現，其特點是檢索速度快、信息量大，是當前收集文獻信息的主要方法。

4、網路信息收集

通過計算機網路發布、傳遞和存儲的各種信息。收集網路信息的最終目標為給廣大用戶提供網路信息資源服務，整個過程經過網路信息搜索、整合、保存和服務四個步驟。

(3)收集研究資料的方法擴展閱讀

社會研究所搜集的資料一般可分為數據資料和文字資料。前者為通過結構化的調查問卷及訪問表格得來的，它涉及大量調查對象，對此可進行統計分組和匯總；後者多為無結構的觀察、訪談材料和文獻資料，一般是少數典型或個案的材料。這兩類資料的整理過程大致相同，但整理方法不同。

在社會調查研究中，定性資料基本上都是文字資料，因此一般也把文字資料整理稱作定性資料整理。由於文字資料在來源上存在差異，所以其整理方法也略不同。但是通常情況下可劃分為審查、分類和匯編三個基本步驟。

在資料的整理階段，為了便於得出正確的調查結論，需要對數據資料作進一步的處理，其一般程序包括數字資料檢驗、分組、匯總和製作統計表或統計圖幾個階段。檢驗，主要是對數字資料的完整性和正確性進行檢驗，以確保更加准確的研究結果。

㈣ 調查資料得收集方法有哪些

調查資料的收集方法

一、自填問卷法

自填問卷法指的是調查者將調查問卷發送或者郵寄給被調查者，又被調查者自己閱讀和填答，然後再由調查者收回的方法。

優點：

<1>節省時間、經費和人力。

<2>具有很好的匿名性。

<3>可以避免偏見、減少調查誤差。

<4>便於定量處理和分析。

缺點：

<1>對被調查者的文化水平有一定要求。

<2>回答率往往難以保證。

<3>不能保證填答問卷的環境和填答的質量。

二、訪問法

1．訪問法是研究者通過與受訪人進行有目的的口頭交談，來搜集事實材料的方法。

2．分類：

1)按訪問方式分為。

a)直接訪問與間接訪問。

i．電話訪問作為一種便捷的方式，目前被廣泛的應用。

b)個別訪問與集體訪問。

2)按訪談內容分為結構訪問法與非結構訪問法。

a)非結構訪談法，即按照一個粗線條的訪問提綱所進行的訪問，對訪問對象的選擇和訪問中所要詢問的問題有一個基本的要求，但可以根據訪問時的實際情況做必要的調整。無論是問題本身和提問的方式，還是被訪者的回答方式，都不是統一的。

b)結構訪問法是指調查者依據結構式的調查問卷，向被調查者注意地提出問題，並根據被調查者的回答在問卷上選擇合適的答案的方法。

3．結構式訪問的優缺點：

1)優點

a)訪問結果便於量化

b)可靠性高

c)成功率高

d)應用范圍廣

e)調查內容深入

2)缺點

a)費用高，時間長，調查規模受限制

b)非匿名性

c)對訪問員要求更高。

d)難於綜合性的多層次把握問題，使研究流於表面化。

e)所取得的資料是口頭信息，需要進一步查證和核實。

㈤ 統計調查搜集資料的方法有哪些

統計數據的具體搜集方法有：
訪問調查。訪問調查又稱派員調查，它是調查者與被調查者通過面對面地交談從而得到所需資料的調查方法。訪問調查的方式有標準式訪問和非標準式訪問兩種。前者是按一個事先設計好的訪問結構，如固定格式的標准化問卷，有順序地依次提問，並由受訪者做出回答。非標準式訪問則事先不做統一的問卷或表格，也沒有統一的提問順序，有的只是一個題目或提綱，由調查人員和受訪者自由交談，以獲得所需的資料。

郵寄調查。它是通過郵寄或宣傳媒體等方式將調查表或調查問卷送至被調查者手中，由被調查者填寫，然後將調查表寄回或投放到指定收集點的一種調查方法。
電話調查。電話調查是調查人員利用電話同受訪者進行語言交流，從而獲得信息的一種調查方式。電話調查具有時效快、費用低等特點。

電腦輔助調查。它也稱電腦輔助電話調查系統（computer-assisted telephone interviewing system，cati）。該系統使電話調查更加便利和快捷，也使調查的質量大大提高了。

座談會。它也稱為集體訪談法，它是將一組被調查者集中在調查現場，讓他們對調查的主題（如一種產品、一項服務或其他話題）發表意見，從而獲取調查資料的方法。
個別深度訪問。它是一種一次只有一名受訪者參加的特殊的定性研究。「深訪」是一種無結構的個人訪問，調查人員運用大量的追問技巧，盡可能讓受訪者自由發揮，表達他的想法和感受。

觀察法。它是指就調查對象的行動和意識，調查人員邊觀察邊記錄以收集信息的方法。

實驗法。它是一種特殊的觀察調查方法，它是在所設定的特殊實驗場所、特殊狀態下，對調查對象進行實驗以取得所需資料的一種調查方法。

其中前六種方法屬於詢問調查，後兩種方法屬於觀察與實驗的方法。

㈥ 課題研究過程中怎樣收集和整理資料

一、課題資料的內容
課題資料是指課題研究過程中的全部資料，是科研課題研究的重要組成部分。它如實地記載了一個課題從策劃、立項、研究到最後結題的全過程。它不僅是課題成果的佐證材料，課題驗收的重要依據，更是開展科研工作的保證。從目前中小學科研課題研究工作的基本情況看，至少應該包括以下六方面資料：1.
基礎性資料：此類資料涉及課題研究的前期調查、假設、課題論證、最終選定等，是反映課題研究基本情況的資料。2.
計劃性資料：此類資料涉及課題研究的整體設計與部署，是整個課題實施的藍圖，對課題研究具有舉足輕重的作用。主要包括課題研究各階段所形成的各類計劃方案，課題研究過程中的主要設想和調整等方面的內容。3.
過程性資料：它是課題研究過程中所產生的各類資料，也是課題研究過程中的關鍵性資料。這些資料比較繁雜，重在隨時隨地地搜集、積累與整理，特別要注意研究過程中的原始數據與資料。4.
專題性資料：專題性資料是課題研究過程中，圍繞一些事關整個課題運作而進行深入系統的研究所形成的資料，它對課題的延伸、拓展與深化具有重要的意義。5.
效果性資料：效果性資料主要是對課題實施的階段性、終結性評估時得到相應的資料，這是形成最終成果的主要資料。6.
成果性資料：或者叫總結性資料，涉及課題實施的各個階段與課題研究結束的各類總結，對課題終端成果的形成具有直接意義。
課題研究過程中，資料的佔有量及資料的客觀性和真實性，決定了課題研究成果的質量。因此，全面的收集、整理和保存課題研究資料，是課題研究中的一項重要工作。
首先，要明確課題資料的分類方法，按類別進行收集、整理、保持。
在進行課題研究時，收集資料要有目的性，尋找自己最需要的內容，整理資料要耐心細致，把收集到的資料放在相應的類別中，按日期作好順序編號。最好准備個筆記本，先把類別寫出來，然後把手中已有的資料，按類別編寫在相應的目錄下面，以後每增加一份資料，就在相應的內容上補充寫明白。有條件的學校可以直接裝在專門的檔案盒中，在盒蓋上寫出標記名稱，每個檔案盒中做一個小目錄，這樣打開盒蓋就知道里邊都裝了哪些內容。沒有檔案盒也不要緊，可以把資料分好類放在不同的紙袋裡，簡易的方便袋裡也行，方法是相同的。當你明白了上面的內容之後，你就懂得了資料的收集和整理方法，就知道該怎樣去做了。
在所有的資料中，有些是現成的資料，如實驗方案、立項報告、審批表、實驗課教案、學生有關作業、學科研究課活動記錄、參加學術會議及收獲、學生比賽獲獎情況等。大部分資料是要自己按要求書寫的。寫的時候要按照課題研究所需要的內容去補充，自己不會寫或寫不好的方面，也可以到網路上面去查找，但一定要進行必要的修改和補充，使內容完整，符合實際，切實可行。
其次，課題資料的收集和整理貴在堅持。
課題研究一般都包括三個階段：准備階段、實施研究階段和結題驗收階段，一般情況下要進行三年時間，有時還要更長時間才能結題。這樣時間一長，剛開始的熱情就會減弱，就會產生惰性：反正沒來驗收，「趕趟」，等到時候再收集、整理也不遲。這樣一來，等到驗收的時候，就會手忙腳亂，缺東少西。所以，日常堅持是很重要的。其實，收集資料的過程同時也是整理資料的過程。在學校工作中，每學期初都要寫一份工作計劃，每學期期末都要寫一份工作總結。課題研究的計劃和總結與日常教學相比，內容可長可短，也不必寫的太拔高，不需要寫太多表揚自己的話。我們可以直截了當地寫清楚這學期自己計劃完成幾件事，大約在什麼時間完成，以什麼方式完成，到期末時對照一下，完成了多少，是否達到預期目的。沒有完成的部分分析一下原因，可以考慮轉到下一學期繼續執行，還是取消這個計劃，重新考慮新的計劃。這樣一想，你就會很輕松、很愉快。實際上我們每天都在做著教學研究的工作。我們可以把每個學期所做的具體的工作，都用一定的文字記錄下來，歸類到自己的課題研究中。如日常教案、公開課教案、教學反思、教導處安排的各類教學活動、學生作業、試卷及卷面分析等。這樣，我們的研究就可以變得內容充實，變得科學嚴謹。在這樣的基礎上繼續進行研究就會信心百倍。在課題驗收之前，我們再把手中資料整理一遍，做一個詳細的目錄以便檢查，自己也可以查漏補缺，使課題順利結題。
最後，結合我們教師的實際做法，談點建議，供大家參考。
在你的身邊最好准備三個本：
第一個本是教研活動記錄本。把每一次參加教研活動的時間、地點、內容都記錄清楚，把要解決的問題依次列出來，然後逐步解決，把解決方案和結果形成文字資料保存。
第二個本是聽課筆記本。記錄自己在本校和校外所聽到的所有同學科的各種課題、課型，包括所發的教學簡案、所做的課件模式等。這些是自己日常教學的參考資料。每次聽完課後，最好都能結合自身的教學實際進行個案修補，把優點採納進來，不足進行修訂。久而久之就養成了一種喜歡記錄自己教學思想的好習慣。到自己講課時，你的手中就會擁有很多資料。在選擇課題、課型、設計教學過程時就會得心應手。
第三個本是教學摘錄、心得體會本。我們做教師的，每天都會看一些教學參考資料，里邊也會有很多精彩的片段，我們把它摘錄下來，經常翻閱。每看一遍就會有新的感悟、新的體會，也會潛移默化地滲透到日常的教學工作中，更會產生和激盪出一種新的思想。把這些鮮活、生動的資料記錄下來，等到我們日後寫論文的時候，寫教學反思、經驗材料的時候，或者參加教學競賽的時候，就會用到。這樣，我們的教學也會不斷進步，日益成熟。

㈦ 收集資料有許多的方法,分別是什麼

書籍，報紙、期刊、網路新聞、數字圖書等等，最好根據的自己所要搜集資料的性質來選擇特定的方式，如果你要找以前的某些比較系統的信息，那就去圖書館找專門的書籍比較好；如果是要看一些最新的研究成果，那就去期刊文獻或者數字圖書庫查詢，綜合利用各種搜索資料的方式方能得到最好的資料。

㈧ 你獲取研究資料常用的方法是哪三種

會通過
網路、書籍、或者是朋友<經驗>
三種！

㈨ 收集論文寫作資料有哪些具體方法

查閱文獻
一般說來，圖書館可以為學生提供任何領域研究的資料。學生既可以根據作者名查找也可以通過主題目錄來查找。另外專業網路全書、專業年鑒也會對查找資料起到很大的幫助作用。