聽覺統合訓練方法

❶ 聽覺失調如何訓練方法

聽覺是人體最主要的感覺之一，人對外界刺激的感知大多是通過聽覺來進行的。在兒童成長的每個階段，都需要聽覺的協助。若聽覺發展出現問題，則會影響孩子身體的全面發展。下面介紹一些聽覺感統失調的訓練方法，給大家進行參考。
聽覺的訓練不只是單純地進行聽覺訓練，大多數情況下，聽、說、讀、寫是一體的，也是互相結合促進的。聽覺感統失調訓練方法主要從以下幾個方面進行。
辨別能力訓練
通過分別聲音的高地、大小，辨別聲源的方向，分別相近的聲音等活動來增強兒童的聽覺分辨能力。辨別聲音：讓孩子閉上眼睛判斷聲源的遠近，以及音量的大小和高地。搜索聲音：把一個能發聲的玩具藏起來，讓孩子根據聲音尋找改玩具。
聽力排序訓練
利用材料內容進行排序：使用先、後、再之類的詞，練習一些簡單序列句子，如我先刷牙，後洗臉。數字訓練：利用順背、倒背數字的方法進行訓練。
記憶力訓練
語句仿說：選擇一些孩子感興趣、不同難度的語句讓其方仿說，通過即時仿說（聽完後立即復述）和延時仿說（讓孩子回憶指定信息進行准確復述），以此來提高孩子的聽覺記憶力。
理解能力訓練
通過一些方法來激發孩子的傾聽興趣，例如改變聲音的大小、速度等，讓孩子閉上眼睛判斷聲源的遠近及音量大小，讓孩子學習會傾聽。對相關內容配以實物、表情、圖片或者一些動作，讓聲音更有意義，方便理解。充實孩子的詞彙量，詞彙越多，聽覺理解力也會提高。
聽說結合能力訓練
通過訓練列舉詞義相近的詞彙、將句子補充完整、通過想像對故事的結局進行改寫等形式，來訓練孩子這方面的能力。
除了上訴介紹的聽覺感統失調訓練方法，日常生活中有很多機會可以和孩子進行練習。孩子的聽覺統合能力是在日常生活中一點一滴積累、發展起來的，家庭環境的塑造對於聽覺的培養具有重要的意義。

❷ 感統視覺聽覺失調怎麼訓練

其實這是因為孩子視覺感統失調了，常見的視覺感統失調的表現有：寫字時，看一筆寫一筆；寫字容易寫出格；字母「b」和「d」、「p」和「q」很難進行區分等；容易穿反鞋子等問題。

視覺除了有看到物體的能力，同時還擁有5個功能：

1、視覺的聯想功能

視覺的聯想功能是指看到A事物時能聯想到B事物的能力。

2、視覺的記憶功能

視覺的記憶能力是指看到一個事物，不僅是看到了，還能記住。

3、視覺的分辨能力

視覺的分辨能力是指看到兩個相似物體時，能准確的區分兩個物體，對兩個相似物體進行區分。

4、視動統合能力

視動統合能力是指視覺能和動作很好的協調，即看到物體時，身體能很好的做出一系列的適應性的動作或反應。

5、視覺追蹤能力

視覺追蹤能力是指可以根據物體的移動而進行追蹤，有的孩子無法自動追蹤。

那麼當孩子出現了視覺感統失調，要如何進行改善呢？下面一起來看看視覺感統失調訓練方法！

視覺感統失調訓練方法：

1、傳球接球

和孩子面對面的距離一定的距離站好，然後將皮球拋向孩子，讓孩子來接，當孩子接到皮球之後，再讓孩子拋給家長，這樣互相傳遞皮球，可以鍛煉孩子的視覺追蹤能力和手眼協調能力。

2、挑豆子

准備半碗黃豆，然後放幾粒綠豆進去，混勻進去，然後讓孩子把裡面的綠豆挑出來。這個游戲可以鍛煉孩子的手眼協調能力、顏色分辨能力和手部精細動作等，同時也可以鍛煉孩子的專注力。

3、大家來找茬

准備兩個只有少數地方不同的兩張圖片，讓孩子找出不同的地方，需要注意的是，如果孩子比較小，可以准備比較簡單的圖片。這個游戲可以鍛煉孩子的視覺記憶力、視覺分辨能力。

4、圖案默寫

先准備一副較簡單的圖案，先讓孩子觀察一段時間，然後把圖案收起來，再讓孩子將圖案在紙上畫出來。這個游戲可以鍛煉孩子的視覺記憶力。

5、迷宮游戲

先准備一副較簡單的迷宮，然後讓孩子用筆從入口走到出口，這個游戲可以鍛煉孩子的視覺追蹤能力和視動能力。

上面就是5個視覺感統失調訓練方法，家長可以在家裡給孩子進行相應的訓練，如果孩子視覺感統失調比較嚴重的，可以尋求傑奧教育兒童感統訓練進行感統訓練。

❸ 特殊兒童的聽覺注意力訓練

注意力訓練作為感覺統合康復教學中的重點，對於智力發育遲緩孩子來說是十分關鍵的。

我們先來看幾組數據：

2013年，國際調查機構公布的「青少年注意力指數」顯示，亞洲八個國家或地區的青少年在學習、運動及日常生活的其他各個方面都存在注意力問題。這八個地區包括中國、印尼、馬來西亞、泰國、菲律賓和越南。

由中國關心下一代工作委員會事業發展中心、中國社會心理學首次公布的「2006年中國青少年注意力調查報告」顯示：我國孩子注意力不集中的比例達半數以上。

而針對特殊兒童的一項調查則顯示：有過半數的智力障礙兒童，存在著嚴重的注意障礙。

專家提醒家長，注意力的水平的高低，直接可以作為區分中度和重度智力障礙的標志。注意力訓練是特殊兒童以及身為父母的我們，必須重視和學習的內容。

影響孩子注意力的因素

一、孩子的興趣。

孩子個人的喜好，日常活動的不同情景，上課及生活的各種環節安排是否新奇有趣和變化豐富，都是影響孩子注意力的重要因素，也是我們在對孩子進行注意力訓練時要關注的重點之一。

二、 感覺統合（視覺，聽覺，觸覺，前庭覺）的作用。

這里要重點注意前庭覺，它的發育不良會導致孩子動作控制能力差、多動、情緒不安等，也會直接影響到大腦對外界的信息處理；

三、神經系統發育不成熟。

幼兒腎上腺素和多巴胺分泌過多，會增加興奮和沖動的行為，影響注意力專注力；而有的小朋友是額葉發育不成熟，調控能力就不好，就很難通過自己的意志去做到注意力集中；

四、孩子的身體狀況。

日常的睡眠不足、感冒發燒、外傷等不良的身體狀況，對於大人來說也許可以克服，但對於孩子，尤其是特殊兒童而言，則會在不同程度上影響到孩子的注意力。

那麼，要如何對孩子進行注意力訓練呢？

首先要弄清的是，注意力主要分為顫凱聽覺注意力和視覺注意力。針對特殊兒童的聽覺注意力，數碼聽覺統合訓練是一種行之有效的積極治療方式。

什麼是聽覺統合？

聽覺統合訓練，由法國學者伯納德創立，主要用於對兒童孤獨症、兒童學習困難、兒童多動症中普遍存在的聽覺障礙的矯正。

它是通過聆聽一組經過濾和調制的音樂，來矯正聽覺系統對聲音處理的失調現象，並刺激大腦皮層，從而達到改善行為紊亂和情緒失調的目的。

實踐證明，聽覺統合訓練具有其特定的功效。我國著名兒童精神心理學家陶國泰教授對聽覺統合訓練給予了很高的評價。

聽覺統合適用哪些孩子？

2歲以上的孩子可以接受聽覺統合的治療，但是需要排除孩子存在耳朵方面的疾病，以及身體狀態方面存在不良狀況等。

具體對象：

廣泛性發育障礙：包括孤獨症（自閉症）與阿斯伯格綜合症；

注意缺陷多動障礙；

言語及語言發育障礙；

情緒障礙和情感障礙；

學習障礙。

聽覺統合訓練效果

療效可出現於治療後半年內的任何時間，有些甚至在療程未結束時就已經出現。

治療後可能得到改善的症狀如下：

希源特殊兒童康復中心採用最新研製的新一代數碼聽覺統合訓練儀器，力求為有需要的兒童提供優質的服務。

隨著醫教結合理念的深入，音樂治療在特殊教育領域已經得到越來越多的應用，成為自閉症兒童的康復一個重要形式和手段。

音樂作用於孤獨症的機制

1﹒孤獨症兒童都有良好的音樂反應能力

2﹒音樂可以刺激多重感官喊手

3﹒音樂可以促進人際交流

孤獨症兒童的音樂治療方法

1﹒音樂律動

對於學齡前兒童，用單純的聆聽、學唱或學習彈奏都有一定的困難。調動兒童的全身心隨音樂的韻律而動，以激發和喚醒兒童的潛在能力，促進兒童與音樂和音樂治療師建立關系。

2﹒奧爾夫的音樂治療方法

這是在德國早期音樂教育方法的基礎上建立的音樂治療方法。該方法主張用最簡單的音樂技法最大限度地開啟兒童全面的能力。採用特殊的奧爾夫樂器（即簡單的音條樂器及各種打擊樂器）在游戲中達到行為矯正的目的。

3﹒創造性音樂治療方法

這是美國紐約大學「諾道夫－羅賓斯兒童音樂治療中心」創造的方法，此方法屬音樂即興療法，即創造一種非常寬松又安全的環境，兒童可以隨意行動，音樂治療師則細心謹慎地體察兒童的表現，用即興演奏的音樂與兒童的情緒和行為共鳴、共情，以使兒童先與音樂建立關系，再進而與音樂治療師建立關系，從而打破其封閉的內心世界。

孤獨症兒童音樂治療的形式

1﹒個體音樂治療

由兩名音樂治療師為一名兒童做治療茄滲喚訓練。一名主要彈奏鋼琴，另一名引導兒童的行為。

2﹒小組音樂治療

由2～3名音樂治療師為4～6名兒童做小組音樂治療訓練（開始階段以個體音樂治療為主）。

孤獨症兒童音樂治療的效果

由於孤獨症兒童普遍具有良好的音樂感受能力，所以孤獨症兒童的音樂治療在全世界都得到了廣泛開展，並取得了一定的成效。紐約大學「諾道夫－羅賓斯兒童音樂治療中心」在50年的時間中對孤獨症兒童的音樂治療做出卓有成效的諸多案例。

當然，孤獨症兒童的治療是一個漫長的過程，研究顯示，在孩子們的音樂發展中有三個基本的階段，每個階段大約為1年。

第一階段，音樂可以暫時越過認知過程而觸及情緒和性格障礙；第二階段，孩子們越來越認知到人和音樂，並增加了溝通的體驗；第三階段，顯示出明確的方向，走向一個具體的領域，兒童能從中找到滿意和成功的自我表達的方法。

專家還為家長們設計了一些小游戲，幫助孩子提高聽覺注意力，得到更好的成長恢復。

游戲設計一：我拍你聽

一級難度：

讓孩子坐在凳子上，家長在孩子旁邊（不分方向）拍手一次，看孩子是否做出反應。

如果孩子未做出反應，家長可以該根據情況進行調整，如:加大拍手的聲音或者增加拍手的次數，或進行一定的引導等，當然，也可以播放一段孩子較為感興趣的動畫原聲等。

二級難度：

讓孩子坐在凳子上，家長在孩子一側（以前後左右四個方位為主，家長可隨機變換方位）拍手，讓孩子說出方位。

這里的「讓孩子說出方位」要根據孩子情況而定，若孩子的智力發育程度相對比較好，且有一定的方位意識，可以讓其說出聲音來源的方位；若孩子的發展較遲緩，無法用語言表達准確方位，可以讓孩子用動作指出聽見的聲音來自哪個方向。

在游戲過程中，家長可以用語言引導孩子，比如詢問：「寶寶，你聽到的聲音在哪裡啊？給媽媽指出來。」

三級難度：

讓孩子坐在凳子上，家長在孩子一側（以前後左右四個方位為主，家長可隨機變換方位）拍手，先拍一次，讓孩子說出次數。根據孩子情況，依次增加拍手的次數。

游戲設計二：指鼻子

家長與孩子面對面坐在凳子上，孩子食指放在自己的鼻子上，家長可向孩子提問：「寶寶的眼睛在哪裡？」

孩子聽到家長的問題後，需要做出反應，一邊指出眼睛的位置，一邊回答「寶寶的眼睛在這里。」

註：家長可以隨機選擇不同的身體部位，如讓孩子指耳朵、嘴巴、眉毛等較為明確易指的部位。根據孩子的反應情況，家長可以隨時調控提問的速度，以提高孩子的聽覺注意力和反應力。

❹ 家庭感統訓練的幾個方法

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❺ 聽知覺的訓練內容有哪些

我們知道，知覺能力對孩子的學習成長起著非常重要的作用，尤其是聽知覺能力。由於不論是老師教學還是家長耳提面命的輔導，都需要孩子將所聽到的信息轉換為自己的知覺模式，進行深入表徵，如果孩子在這個環節上出了問題，就會影響孩子對信息的接收吸收。有的孩子在英語學習中，聽力存在很大的障礙，聽到了，卻不能進行正確辨別；有的孩子雖然智力水平、知識結構具備了聽課能力，但對教師講課內容卻聽而不聞，聽課效果奇差，這都是聽知覺能力差的表現。但聽知覺能力又是可以訓練培養的，如果你的孩子在聽知覺方面落後，你可根據下面所提出的五個方面的問題進行一些特殊的教育。

1. 聽覺辨別力訓練。孩子聽覺分辨力低下會造成對相差不大的聲音產生混淆，進而影響聽課的效果和英語辨音能力。所以，通過訓練孩子聽覺的分辨力，不但可以在一定程度上幫助孩子克服在課堂上「聽不清」、聽不懂的情況，還可以培養孩子良好的傾聽習慣，同時還能在比較鑒別中發展孩子的求異思維，提高孩子准確把握事物特徵的能力。我們可以通過讓孩子分辨聲音的高低、大孝不同的音色，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等活動可以增強孩子聽覺的分辨力。具體來講，可以給孩子聽大量的英語音標、單詞等的發音訓練，讓他們模仿著發，在不斷地練習和體會中，形成對聲音的敏感性。比如，孩子在發［e］［E]時，不能很好鑒別，就可以讓孩子對著磁帶或影碟反復練、學，通過反復比較辨別，孩子在以後的英語聽力中就能對這兩個音做出迅速反應。長此以往，聽力水平就會有大的提高。

2. 聽覺編序力訓練。聽覺編序能力對孩子將所學的知識有系統有組織地保留下來是非常有幫助的。讓孩子聽故事並復述，順背倒背數字，可提高這方面的能力。訓練材料應從短的序列逐漸拉長，並且反復習聽；訓練之初還可以利用視覺線索引導孩子注意聽覺刺激的次序；讓孩子認識材料是有先後順序的，並學會使用一些編序用語，如：開始，然後，最後，再… …

3. 聽覺記憶力訓練。通過聽覺記憶力訓練，不但可以加強孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺信息無法記全等情況的發生，還可以促進孩子進行新舊知識的聯系，產生聯想，加強對知識的理解力。家長可以選擇一些孩子感興趣、不同難度的語句讓其聽並仿說來提高孩子的聽覺記憶力。

4. 聽覺理解力訓練。有些孩子雖然智力水平、知識結構具備了聽課能力，但對教師講課內容卻聽而不聞，原因之一就在於聽覺理解力差。這就需要家長利用多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實與孩子生活相關的詞彙來增強孩子聽覺的理解力。比如：可以使聽覺刺激配以動作、圖畫給孩子呈現，使意義更清楚，對詞句故事做判斷，回答問題；口頭布置任務讓孩子完成等，都是提高孩子聽覺理解力的好方法。

5. 聽說結合力訓練。現實生活中，聽與說總是密不可分的，不會聽講的孩子，說話往往語無倫次。聽與說的結合涉及到孩子對聽到詞彙的聯想、推理、判斷等能力，所以，聽說結合能力也是聽知覺的重要內容。我們可以通過訓練孩子學說同義詞、反義詞，聽音樂進行聯想，將句子補充完整，聽故事自編故事結局等形式來訓練孩子這方面的能力。家長可以依據上面介紹的方法對孩子進行訓練。當然，如果孩子的分心現象較嚴重，還是應找專家咨詢，進行一些專門的聽知覺訓練為好。實踐證明，各方面表現優秀的孩子，都有著比較好的聽知覺能力，能對聽到的信息高效地進行解碼編碼，因而表現出反應能力快、接受能力強等特點。由此可見，聽知覺能力對孩子的注意力水平、聽課質量的提高都有非常重要的作用。

❻ 感統訓練

感統訓練方法：

1、利用按摩球、波波池、平衡觸覺板等，在室溫合適的條件下，讓孩子穿短褲T恤，赤腳在波波池開心的玩耍，或者用按摩球每天和孩子玩小腳躲貓貓的游戲。

觸覺訓練強化孩子皮膚和大小肌肉神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的敏感度。

2、和孩子一起玩滾球游戲。爸爸媽媽與孩子面對面坐在桌子兩端，爸爸媽媽把一個小圓球從桌子上滾到孩子的身邊，鼓勵孩子把球接住，並推回給爸爸媽媽。

在訓練過程中逐漸把推球的距離慢慢拉大，或者給孩子示範用自己的右手把小球推給左手，左手接住之後，又推給右手。

這個訓練小游戲可以提高孩子的手臂運動能力以及手眼協調能力。

3、我們還可以通過平衡腳踏車、滑梯、過獨木橋、跳袋鼠袋等訓練方式來提高孩子的前庭平衡覺統合失調。

比如找一個長度到達孩子胸部的大袋子，讓孩子鑽進去，然後輔助孩子雙手提起袋子，一步一步的往前跳，每跳一次，爸爸媽媽就幫助孩子喊口號「小袋鼠、跳一跳、跳！跳！」，當孩子完成跳躍距離之後，爸爸媽媽可以給孩子喝一口他喜歡的果汁作為獎勵！

在家裡的時候也可以多和孩子一起進行彈跳訓練，或者在保證安全的情況下和孩子坐在羊角球上，一蹦一跳的向前。既能增進孩子與父母的親子感情，也能訓練孩子的前庭平衡覺。

❼ 感統訓練方法

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❽ 如何對孩子進行聽覺訓練

如何對孩子進行聽覺訓練

如何對孩子進行聽覺訓練，很多小孩由於經常注意力不集中，會造成不認真聽講，以及抵觸情緒，提高聽力訓練尤為重要，下面分享如何對孩子進行聽覺訓練？下面一起來了解一二吧！

如何對孩子進行聽覺訓練1

小叢，三年級，父母都是工人。測試報告顯示小叢視覺解析度弱，視覺寬度不夠，視覺記憶和理解力差，計算慢沒族且錯誤率高，對數學學習有一定的反感，課堂作業完不成，家庭作業經常出錯，粗心現象嚴重。

剛開始參加訓練，他在聽覺訓練時比較投入，因視覺能力較弱，對做視覺訓練時有抵觸情緒。但我們也發現他的空間感較好，動手能力較強，在做圖形觀察和記憶訓練中表現突出。

怎樣才能讓他融入到訓練中呢？我們在他擅長的項目上，不斷地給予鼓勵，讓他堅信別人能做到的他也一定能夠做到，樹立起他的自信心。漸漸地，他能跟上訓練節奏了。

然後我們針對他粗心的症狀，從視覺集中能力入手，即保持他對目標的集中和保持對運動目標的追蹤能力。因為如果眼睛不停地顫動，很難准確地讀題。我們又從視覺分辨著手，提升從外形上區分數字、漢字、字母和圖形的能力，以減少易混淆的情況，如6和9，3和7；+和×等。

接下來，對他進行讀題的訓練。因為閱讀是視聽器官相結合的'過程，有的孩子計算錯誤是因為審題不清，或容易把數字混淆。小叢前期讀20道題，會錯4至5題，慢慢地錯誤減

少到1題，甚至沒有。

在應用題的枯談弊理解上，採取畫的方式，讓他把應用題用線段圖表達出來，多做應用題的復述。

經過一段時間的訓練，小叢在學校里就能完成課堂作業，學習的主動性大大地增強了，視覺能力顯著提高，期中考試成績優秀。現在他再也不怕數學了。

如何對孩子進行聽覺訓練2

一．聽力、聆聽和聽覺

1. 聽力（hearing）：聽覺器官接收聲音的能力。

2. 聆聽（listening）：集中注意、認真去聽。

聽覺（auditory）：對聽到的聲音進行綜合分析、理解、記憶的能力。

二．聽覺能力發展

簡而言之，聽覺發展要經歷「察覺——分辨——識別——理解」這四個階段，但實際上，聽覺的發展並不能簡單地劃分成彼此獨立的不同階段。人類的聽覺能力包含了聽覺注意、聽覺定位、距離聽覺、聽覺反饋、聽覺記憶、聽覺完型、聽覺追蹤、跨聽等，這些能力的發展是整體性的，而非孤立或是割裂發展的。

聽覺過敏（hyperacusis）是異常敏銳的聽力，聽力閾值不同尋常的低，患者對聲音響度的容忍度下降，對聲音刺激變得異常敏感，對輕微聲響或一般的響聲感到過高，或不能忍受的現象。有時即使是輕聲細語也覺得刺耳，是聽覺或聽力病理性增強的結果。主要症狀有患者自覺耳聲響很大，雜音大，不舒適等。患者對聲音響度的容忍度下降，對聲音刺激變得異常敏感、易產生不舒服的感覺即聽覺過敏。

三．聽覺統合訓練方法

方法一：聽聲音

讓孩子微閉雙眼，靜心去聽外界的聲音，聽到的越多越好。在孩子聽的過程中，老師或家長可以慢慢地提醒孩子你能聽到桌子的聲音嗎？你能聽到空氣的聲音嗎？等等。一分鍾結束之後，要學生慢慢的睜開雙眼，說一說自己都聽到了哪些聲音，有什麼感想。

作用：放鬆神經中樞、靜心解乏。

方法二：聽數報數法

讓孩子聽一組數字，如375985，然後立即報出來。每天訓練的數組可逐漸加長。

作用：鍛煉孩子的注意力集中性和記憶力。

方法三：聽數倒背

讀給孩子一組數字，讓孩子倒背出來，如426，孩子背出「624」。數組隨訓練的進程逐漸加長。

作用：鍛煉孩子的注意力集中性和分配性。

方法四：數數法

從3開始，隔3就數，如3、6、9、12、15……數到300；從300開始，隔三就數，數到3。也可選擇從其它數字開始。不管怎樣數，先記下時間，看多長時間數完。然後看後一次數是否能快於前一次……

作用：鍛煉孩子的注意力集中性、分配性。

方法五：聽詞做動作

當聽到水果馬上舉起右手，聽到動物就馬上舉起左手。橙子，老虎，毛巾，香蕉，公雞，兔子，大腦，大象，鴨子，西瓜，烏龜，麻雀，葡萄，手錶，蝴蝶，荔枝，芒侍胡果，熊貓，牙刷，草莓，褲子，孔雀，企鵝，櫻桃，北極熊，柚子，菠蘿，衣服，獅子，喜鵲，猴子，獼猴桃，蚯蚓，橙子，鯉魚。這里的動物和水果可以換成任何類型的物品，家長可與孩子輪流出題，以增加趣味性。

作用：鍛煉孩子的注意力廣度、集中度、分配性及反應靈敏度。

方法六：開火車游戲

大家圍坐一圈，每人報一個火車站名。例如a是北京站，b是上海站，c是西安站。a拍手喊：「北京的火車就要開！」大家一起拍手喊：「往哪開？」a拍手喊：「西安開」。C就要立即拍手喊：「西安的火車就要開「，大家一起拍手喊：」往哪開？「c拍手喊：「上海開」。B要立即拍手喊：「上海的火車就要開」。依次類推，速度越快越好。

作用：鍛煉孩子的注意力集中性及反應靈敏度。

四．家長的建議

1）做一個很好的參與者；

2）增進語言互動的玩具及游戲；

3）做一個好聽眾（好奇、關注、有同情心）；

4）不要常常「糾錯」、測試孩子；

5）不要讓孩子「自己玩」；

6）注意從語言的長度和復雜性方面擴展孩子的語言；

7）用語言解釋語言，幫助孩子理解；

8）提問孩子的問題盡量不要是測試性的語言；

9）和孩子分享你的所見、所聞、所想。

❾ 寶寶感統訓練方法

作為家庭教育，尤其是3歲前的早期教育，父母應著眼於感統訓練。感統訓練，包括視覺、聽覺、本體覺、觸覺、平衡覺。可以說0～3歲是兒童剛剛產生感統能力的時期，錯過了這段時期將是一生的遺憾。
今天給大家介紹幾種在家訓練的小方法，這是針對正常寶寶的一些訓練方法。如果寶寶是高危兒或者存在一些問題的寶寶，建議帶寶寶去正規的醫療康復機構進行訓練。
視覺訓練：黑白格
視覺的訓練，主要是為了眼睛能正常工作。
我們需要先拿出一張正方形的白紙，畫成一個棋盤格。你可以任意將其中幾個小格塗成黑色，通過圖形或數量來吸引寶寶的注意，讓寶寶數數，進行視覺刺激。也許她會數錯，也要給予獎勵，因為我們的目的是讓寶寶注意到黑白的區別，而不是算對數字。之後，我們可以把表格畫得更大些，圖形更加復雜些，讓寶寶注視1分鍾之後，脫離原圖自己畫圖形。除此之外，多讓他接觸自然環境，或者看比較鮮艷、比較「正」的色彩，這種真實而又強烈的對比，有益於視覺的完善。
聽覺訓練：少噪音多聆聽
我認為聽覺是最容易訓練的，或者說聽覺的好壞更多的是一種習慣的養成。降低電視的音量，還有夫妻吵架的音量，就可以降低孩子的聽覺閾限，大大提高聽力。此外，有意識地讓寶寶多接觸不同的聲音，亦可以促進他知性思維的形成。比如聽各種自然界的聲音，包括不同物體發出的聲音。
本體覺訓練：舞蹈動作
本體覺，又稱運動覺。人體的指揮部是大腦，身體各個部分是他的士兵。決策英明，還得執行得力。本體覺就是一種「集體凝聚力」的體現。比如，有人走路的時候容易摔跟頭，說話的時候大舌頭，這些都與本體覺沒訓練好有關。在臨床上，我們採用最多的器材是「網纜插棍」、「蹦床」等。在家裡，我們可以帶孩子做一些兒童舞蹈動作，如果孩子有一些模仿行為，我們就要給予積極的肯定或引導。
觸覺訓練：大龍珠球和袋鼠跳
觸覺，是非常容易被忽略的一種感覺，而它對於孩子的心理影響卻很大。沒有經過觸覺訓練的孩子或多或少都會在童年時期表現出多動傾向。那麼如何進行觸覺訓練呢?
我們可以買一種器材，叫做「大龍珠」，是一個上面布滿了「凸起」的塑料球。可以通過各種獎勵方式讓寶寶去接觸這個玩具，比如原地拍球、坐在球的上面、拍球行走等。當寶寶充分接觸「大龍珠」之後，觸覺能力便會自然產生。另外，還有一種叫「羊角球」，可以讓寶寶的觸覺訓練更豐富有趣。除此之外，有一項叫「袋鼠跳」的運動，對訓練觸覺也是非常棒的。你可以找一個布袋子，讓寶寶站在裡面，雙手抓住布袋的邊，讓人和袋子形成一個整體，讓寶寶朝一個方向跳躍，並適當獎勵寶寶。
平衡覺：沿著線走路
平衡覺，顧名思義，就是為了訓練兒童的平衡能力。在學校一般會採用平衡木、平衡橋等。在家裡，父母沒辦法選擇這么專業又佔地方的器材。沒關系，只要你在地上畫條線，讓寶寶根據你的不同要求「走路」就行了。一開始，可以讓他走一條線，從A點走到B點;然後可以要求在線上單腿蹦一段，再走一段。當熟練之後，可以畫上兩條線甚至更多，讓他在不同的線上「行走」。
五覺的感統訓練，是為今後的行為能力打好基礎，培養寶寶的良好「執行力」，也是寶寶社會化中的重要一環。我們經常會說有些孩子聽話，懂事，那正是因為他們具備足夠的「行為能力」可以完成大人交給的任務。3歲前的早期教育主要是圍繞感統訓練展開，家長們可以在家試試這些方法。

❿ 感統失調在家怎麼訓練

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